八年级政治上册 第四课《掌握交往艺术 提高交往能力》教案 鲁教版
八年级政治上册第二单元第4课《掌握交往艺术提高交往能力》教案鲁教版
第四课掌握交往艺术提高交往能力一、文明交往礼为先教学目标1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
具体通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。
教学流程环节一：情境赏析，自主感悟教师：同学们好！我国自古就有“礼仪之邦”之称，但是在生活也有一些无礼之人。
下面我们一起来欣赏3位同学带来的一段小品。
课件1展示：小品《怎么不论里》教师根据学生的回答自然导入：是啊，礼貌是人际交往的敲门砖。
它可以打开心扉，有效沟通，反之则会导致敌意、恶化关系。
因此我们要掌握交往的艺术，提高交往的能力，做到“文明交往礼为先”。
环节二：师生互动，合作探究进入初中以后，八年级学生明明的生活发生了很大的变化，在征得他的同意后，老师带来了几篇他的生活日记。
日记中记录着他的一段心路历程。
老师感觉明明的经历一定会给同学们带来启发，这节课我们一起来品读。
活动一：苦恼篇（活动意图：通过生活化的问题探究让学生从正反两个方面深刻理解文明交往礼为先的道理。
通过合作交流让学生在交往中互通有无、取长补短，培养了交往能力、自学能力、合作意识、表达能力和参与意识。
）学生分组交流，分享学习成果，并选出代表进行展示。
教师：明明语言不文明、态度蛮横、行为不文明，所以受到冷遇。
思想品德：第四课《掌握交往艺术 提高交往能力》教学设计1(鲁教版八年级上).doc
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》“交往讲艺术”教学设计【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学过程】导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？学生回答：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）情境活动一：请看两幅漫画（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
山东省济南一中八年级思想品德上册 第二单元 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力教学设计 鲁教版
第1课时文明交往礼为先学习目标情感目标能力目标培养学生理解和把握教材的能力初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
知识目标知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重难点教学重点：理解礼貌是文明交往的前提教学难点：理解交往礼仪的原则教材内容及学情分析本课的目的在于通过学习文明交往原则的重要性，让学生自觉提高文明交往的能力和水平。
当学生要去实践这些原则时，就必须知道要从哪些方面去做。
即要掌握文明交往的表现：语言文明、态度平和、举止端庄，而所有这一切都要借助一定的载体实现，这就是交往原则。
我们的学生从小接受的教育就有讲文明懂礼貌，但是在我们的学生身上仍然存在着不文明，不懂礼貌的现象，认为那是小事，通过本节课学习要告诉他们为什么讲文明，怎样做文明人。
学习方式和学习方法的指导本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”等四环节教学方法：联系生活现象，采用体验式、故事感悟式等方法让学生认识到礼貌对文明交往的重要性，掌握基本的交往礼仪。
教学准备学生：搜集中学生中存在的不文明语言和平等待人、尊重他人、宽容他人的事例并进行课前预习：1、讲文明、有礼貌的重要性？2、讲文明有礼貌主要表现在？3、交往礼仪三原则?教师: 设计生活情景，制作课件。
教学过程一、情景导入自主感悟展示图片如仪式结束后，天安门广场和附近区域的地面上满是垃圾.仪式结束后，天安门广场和附近区域的地面上满是垃圾. 说说你看过这些图片之后有什么感想？学生看图片说感想（设计意图：引导学生认识到应讲文明有礼貌，注意礼仪）二、师生互动共同探 究多媒体展示漫画 五拐杖！看后请回答：这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？学生欣赏漫画，交流启示，谈自己的理解（设计意图：通过漫画引导学生认识礼貌是文明交往的前提并理解）教师过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。
鲁教版初中政治八年级上册4.0第4课掌握交往艺术提高交往能力word教案(1)
第4课掌握交往艺术提高交往能力教材梳理自主梳理一、文明交往礼为先1.礼貌是文明交往的前提（1）我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在_________、_________和_________等方面。
_________、_________、_________，是与人友好交往的必备素养。
（2）语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。
在待人接物中要会使用_________用语。
礼貌用语要求说话_________，不_________，不恶语伤人；谈吐要文雅。
态度_________能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；举止_________能反映我们高雅的气质，反映我们的_________和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。
2.交往礼仪三原则（1）_________是交往礼仪的一条重要原则。
每个人在_________地位上是平等的，无高低贵贱之分。
交往中我们要做到_________，而不要盛气凌人，也不能卑躬屈膝。
（2）_________是交往礼仪的另一条重要原则。
尊重他人也就是_________。
（3）_________是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
二、交往要讲艺术1.学会倾听，就是要认真、仔细地听别人讲话。
倾听时要_________，精神集中，神情专注；要_________，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要_________，取人之长，补己之短；要_________，注意与说话人经常进行目光交流。
2._________是沟通心灵的桥梁，令人愉快的谈话是一种_________，也是一门艺术。
3.赞美要讲究_________，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
4.交往是门艺术，交往要讲究技巧。
除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会_________、学会_________、学会_________、学会_________等。
八年级政治上册 掌握交往艺术 提高交往能力学案 鲁教版
3、成成是个有点“势利眼”的孩子。在班里，他只跟家庭条件好、学习成绩优秀的同学来往，从不理会那些家庭条件差、学习成绩不好的同学。成成的做法是（ ）的表现。
A、不懂得赞美他人 B、不懂得平等待人 C、不懂得宽容他人 D、不讲诚信
3、交往礼仪的三原则：
4、与人交往应掌握的基本的交往技巧：
5、了解“语言文明，态度亲和，举止端庄”的作用和要求。
6、了解“平等待人，尊重他人，宽容他人”重要性和要求。
7、了解“七个技巧”的重要性和如何做？
我的明办、教育部、广电总局、共青团中央共同主办的全国“迎国庆讲文明树新风”礼仪知识电视竞赛活动在南京开赛。据此回答1、2题
1、开展这一竞赛活动（ ）
1能够彻底杜绝各种不文明的现象 ②可以广泛普及文明礼仪知识 ③有利于倡导知荣辱、重礼仪、讲文明的良好风尚 ④能够为庆祝新中国成立60周年营造喜庆热烈、文明和谐的社会氛围
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
2、在竞赛活动中，主持人给出了下列四种与人交往的做法，其中属于讲文明、有礼貌的是（ ）A、听同学讲课时，瞧着“二郞腿”，东张西望，心不在焉
中年妇女：衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。
小刚笑了：阿姨，我该说的话让您说了，我得说：“对不起”了。
众人向小刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评秀羞红了脸。
1、小刚的言行分别给乘客和中年妇女什么感受？
2、这则材料给你什么启示？
1、你认为刘梅的做法：
2、你的理由是：
3、假如你是刘梅，你会：
二、梁静穿着刚买的新衣服跑到好朋友李梦面前，问她好不好看，只听李梦说：“衣服真漂亮，丑小鸭穿上都变成美丽的天鹅公主了！
八年级政治上册第四课掌握交往艺术提高交往能力第二框交往讲艺术教案鲁教版
情景教学法，自学指导法，合作探究法。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
师：
1、为什么在交往中要讲文明，有礼貌。
2、讲文明，有礼貌的表现？
3、文明礼仪的三个原则？
生：
1、认真思考问题。
2、积极回答。
3、认真聆听教师的阐述。
二、自学
师：
1、交往的技巧有哪些？（交往的艺术？）
2、倾听在交往中表达有什么重要性？
5、如何表达？（表达需要注意哪些问题？）
6、学会赞美的重要性是什么？
7、如何赞美他人？（赞美有哪些技巧？）
生;
1、认真自学。
2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
3、积极回答。
4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。
三、检查自学效果，学以致用，学生讨论
拓展知识
学以致用，相互启发。
形成知识脉络，整体掌握。
巩固提高
交往讲艺术
年级
8
科目
思品
任课教师
黄朝胜
授课时间
课题
交往讲艺术
授课类型
新授
课标依据
发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
一、教材分析
第十课从属于第五单元“学会交往天地宽”。本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。第十课“掌握交往艺术,提高交往能力”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。
思想品德：第4课《掌握交往艺术 提高交往能力》教案(鲁教版八年级上)无答案
第十二课时第四课掌握交往艺术提高交往能力教学目标知识与能力认识礼貌是文明交往的前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪，学会与人沟通，提高交往的能力。
提高对复杂事物的辨析能力，能全面的看待交往中遇到的问题。
了解基本的交往技能，掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往能力。
情感、态度、价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为；感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节，学会尊重、宽容、平等待人，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系教学重难点“礼貌是文明交往的前提”是本课的教学重点。
“交往讲艺术”是本课的教学难点。
学具准备和学法指导教学方法采用参与式教学（课堂讨论、辩论）、体验式教学（小品表演,角色模拟）、合作探究。
学具准备1.教师准备：搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动。
2.学生准备：搜集自己所了解的中学生的文明礼貌习惯，准备课堂上与同学们交流。
3搜集、整理针对性的教学案例。
设计学生活动。
4了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、时效性。
5搜集交往技巧方面的事例。
教学过程【自主学习】学会【当堂测试】1．据《中国青年报》调查，在中学生中有51％的人认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。
有59％的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。
这表明 ( )①朋友已成为青少年生活中必不可少的一个重要组成部分②青少年渴望与同龄人交流③每个人都有知心朋友④社会生活中每个人都不可能孤立地存在A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2.“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你们将彼此分掉忧愁。
”这句话说明 ( )①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快②朋友只有在你难过或开心时，才会起到真正的作用③当你遇到困难和挫折时，朋友会鼓励你④我们每个人只要有了朋友，就不会有困难A．①③④ B．①②③ C．①② D．①④3.古人说：“近朱者赤，近墨者黑。
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第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计课题一、文明交往礼为先课型复习课环节教学内容教法学法研讨修改教学目标１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
研讨修改复习内容二、出示目标1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
２、步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
三、[自主探究研讨释疑]（30分）一、文明交往礼为先：（一）、礼貌是文明交往的前教师朗读，学生明确学习目标学生进行自主复习，小组之间展开竞争归纳总结，注意相似问题的区分教学重点礼貌是文明交往的前提教学难点交往礼仪三原则环节教学内容教法学法研讨修改导入复习开心“4+1”：欣赏《文明礼貌歌》一、导入定向明确目标（5分钟）讲文明、有礼貌。
看清题目认真读课本文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。
今天我们来复习第一节。
提。
1、讲文明、有礼貌的重要性：2、讲文明、有礼貌的主要表现：环节教学内容教法学法研讨修改环节教学内容教法学法研讨修改复习内容主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素质。
(二)、交往礼仪三原则１、老师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。
2、尊重他人才能赢得他人的尊重。
这是交往礼仪的另一条重要原则3、师在学生回答的基础上总结：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则。
发现问题自主感悟达标训练四、归纳小结文明交往礼为先：（一）、礼貌是文明交往的前提。
讲文明、有礼貌的重要性：(二)、交往礼仪三原则１、平等待人２、尊重他人３、宽容待人五、检查学生掌握情况六、课时作业、点名学生进行总结小组之间展开比赛当堂在规定时间内完成教学反思审阅签字：年月日。
山东省泰安市岱岳区2020年八年级政治上册 第4课 掌握交往艺术提高交往能力学案(无答案) 鲁教版
学会交往天地宽项目一文明交往礼为先一、学习目标1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力。
3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往的原则，掌握基本的交往礼仪。
二、学习指导1.李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启示?2.在日常交往中，我们如何养成文明礼貌的行为习惯呢?3.阅读P44—P47，思考：(1)交往礼仪的三个原则是什么?(2)这三个原则对于人们之间的友好交往各有什么作用?(3)搜集、列举在交往中的平等待人、尊重他人、宽容人的事例，体会三个原则的意义。
三、当堂检测(一)我选择1.“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德。
珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你交往。
”这说明在人与人的交往中()①学会尊重非常重要②应尊重别人的感情③建立纯洁的友情很重要④文明交往很重要 A.①②B.①③C.②③④D.②③2.传说一位年轻人向一老者问路：“喂，老头，去北山还有几里?”老者说：“还有三百八十丈。
”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈?”老者回答说：“因为你就不论里(礼)”。
这一传说告诉我们()①讲礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则②没有礼貌，就失去了与人交往的亲和力③文明礼貌是个人的私事，是无足轻重的小事④在交往中，每个人都有以礼相等的需要，礼貌也是自尊的表现 A.①②B.①③C.①③④D.②③(二)我回答在拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚。
情景一：乙：“你长了眼没有?”甲：“叫什么叫?踩的就是你!”情景二：甲：“真对不起，不小心踩了你的脚。
”乙：“没关系，难免的。
”(1)请你说说两个情景分别可能产生什么结果。
(2)请你谈谈这两个不同的情景带给我们的启示。
第2单元学会交往天地宽第四课项目二交往讲艺术一、学习目标情感、态度、价值观：善于与人交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
鲁教版八上《第四课 掌握交往艺术 提高交往能力》word学案
新泰实验中学2011-2012学年八年级政治上册第二单元学案第四课掌握交往艺术提高交往能力第一课时文明交往礼为先教师寄语：不学礼，无以立。
学习目标1．情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：交往礼仪三原则学习难点：礼貌是文明交往的前提学习过程：一．自主学习1．讲文明、有礼貌是中华民族的（）2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。
礼貌是文明交往的（）。
讲文明、有礼貌是做人的（）。
3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。
4．语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。
5．( )是交往礼仪的另一条重要原则。
6．（）是交往礼仪的另一条重要原则。
7．( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
二．合作探究（一）礼貌是文明交往的前提1．阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？归纳：（1）讲文明、有礼貌的重要性：（2）讲文明、有礼貌的要求：2．朗读课本43页“礼貌用语”。
（二）交往礼仪三原则1．阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：2．阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？完成P46填空，然后互相交流。
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十岁被评为全国十佳少年，并发表六万字的幻想小说；
十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；
20xx年8月，她成为中国第一位赴美攻读硕士和博士学位的聋人大学生;
20xx年3月,她与吴仪、邓亚萍、杨澜等同时被评为首届海内外最具影响力的《中国妇女》十大时代人物……
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【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学过程】
导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”
最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？
引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。
最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
学生讨论说，然后共同分析。
得出与人谈话时应注意技巧
具体要求：选择双方都感兴趣的话题；注意分寸和角度，要有感情投入，语气诚恳等。
师：语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，在交往中一定要学会表达。
师：中央电视台崔永元曾经主持一节目：实话实说，我们现场来进行一次实话实说
情境活动六：实话实说
1、在别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么?
师：请客之人很不会说话，不善于表达，结果导致不欢而散，陷入尴尬的境地。
如果善于表达会对自己有什么帮助呢？来看看晏子使楚的故事。
情境活动四：录象“晏子使楚”
分析片中的三处精彩对白。晏子聪明机智勇敢很会说话很善于表达，正是因为善于表达维护了自己和国家的尊严，不辱使命，受到了楚灵王的欢迎。由此可见学会表达非常重要。学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！所以与人交往中要学会表达。
师：周婷婷的成功与她的父亲是分不开的，正是在她父亲不断的赞美鼓励之下周婷婷才一不一步走向了成功。
生活感悟：
从刚才的实话实说活动和周婷婷成功的事例中，你得到什么启示？交往中要学会赞美他人。
得出交往艺术之三——学会赞美他人
师：既然赞美有如此巨大的作用我们是不是都一味的赞美呢？
师：来看看小明的赞美恰当吗？
师：希望大家都成为一个合格的成功者。接下来再来看看帮你成为好听众的五点建议。，希望在今后的生活中对你会有所帮助。
师：交往中除了学会倾听还要学会什么呢？现在我们来看一个故事。
情境活动三：读故事，谈启示
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。
情境活动八：联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他人的人。
你同意这个观点吗？为什么？
不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。
师问：小红为什么而烦恼？
学生回答：
师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术
（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）
情境活动一：请看两幅漫画
（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。）
想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听
师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
情境活动二：（生活剧场）
情景：班长正在开班会，而班内的几位同学在------
评价一下这几位同学的做法。
引出交往中如何倾听
学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。做到“四心”：耐心、虚心、用心、会心。
得出交往艺术之二——学会表达
生活中经常回遇到这样的事。
情境活动五：生活体验
下面几位同学在谈话时不妥之处吗？为什么？
1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。
2、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。
学生分析。
问：在你的生活中有没有遇到过类似的令人尴尬的谈话场景呢？
2、当时内心有什么感受?
3、对你以后的行为有怎样的影响?
师：总结高兴愉快使人受到鼓舞干劲十足，可见赞美可以给人带来巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一个典型的事例。
情境活动七：周婷婷的故事
一岁半的时候，婷婷突然全聋……
三岁半开始说话，六岁开始博览群书；
百分之百上聋哑学校的她，在正常人就读的普通小学连跳两级；