八年级政治上册10_1诚信是金教案新人教版1
2019-2020年八年级政治上册 第十课第一框《诚信是金》教案 人教新课标版
2019-2020年八年级政治上册第十课第一框《诚信是金》教案人教新课标版教学目标：1.知识目标：把握诚信的含义；懂得“一诺千金”的内涵；懂得什么是“对人守信，对事负责”。
2.能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。
3.情感态度价值观目标：崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
获得诚信做事的愉悦感受。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。
教学难点：诚实做人，讲究信用。
教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
教学过程：（一）导入新课：用引言中曾参的故事导入。
（二）学习新课：第十课诚信做人到永远一、诚信是金（一）、言而有信一诺千金（1）、诚信的含义学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的问题。
废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。
废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。
（3）、不讲信用，害人害己师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：（1）阅读故事内容。
（2）讨论主人公的遭遇及其原因。
（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。
2021年八年级政治上册 第十课第一框 诚信是金教案 人教新课标版
2021年八年级政治上册第十课第一框诚信是金教案人教新课标
版
对应的课程标准：
“我与他人的关系”中“交往的品德”：懂得对人守信，对事负责市诚信的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学目标：
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会活动的能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华民族诚信美德。
学情分析：
1、自身心理特点容易引发诚信问题：初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
2、社会不良现象对学生的负面影响：为追求眼前利益而无视原则、公平出
现的“诚信缺失”
教学重点和难点：
教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
教学过程设计：
28309 6E95 溕x20803 5143 元~40811 9F6B 齫35537 8AD1 諑34113 8541 蕁32412 7E9C 纜-30457 76F9 盹;29564 737C 獼31965 7CDD 糝D。
人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《诚信是金》教学设计附反思
第一框“诚信是金”教课设计设计一、冷静讲课第一目“一诺千金，一言九鼎”。
经过活动让学生进入诚信主题，而后说明什么是诚信，守信的利处与失期的危害，由此揭露为人办事要讲究诚信的道理。
b5E2RGbCAP本目安排了两个活动。
一是导入主题的议论，设计企图在于使学生初步认识什么是诚信。
活动中能够让学生阅读故事内容，思虑教材提出的问题；相互沟通领会，对故事主人公行为作出评论。
p1EanqFDPw 第二个活动的设计企图，在于经过不讲诚信的案例，让学生领会无信的结果。
活动中能够让学生先阅读故事内容，再议论主人公的遭受及其原由。
而后，让学生举出生活中近似的例子，再写下表示不诚信的词语。
DXDiTa9E3d第二目“对人守信，对事负责”。
第一说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的质量，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机一致起来。
RTCrpUDGiT本目有三个活动可供采用。
其一，让学生结称身旁案例议论诚信的基本要求。
在活动过程中，可指引学生议论“责任重于泰山”的含义，对人守信与对事负责的关系，研究产生不负责任现象的原由。
5PCzVD7HxA其二，联合详细情形，让学生议论为何要赴约守信。
这一活动重在让学生体验和感悟。
活动中，能够让学生阅读情形故事；议论卖火柴的小男孩是如何实现自己的誓言的，是什么质量支撑他这么做；再进一步议论人为何要赴约守信。
jLBHrnAILg其三，让学生辨析诚信问题上的“小节无害论”。
设计企图在于，让学生认识到不论是大事、小事都要仔细对待，在做人方面本质上无大事、小事之分。
在活动中能够让学生对“小节无害论”发布见解；反省自己能否有过不太诚信的“小节”，并说说自己的体验。
教师的指引重在说明大事与小节的关系，说明诚信就表此刻点点滴滴的小事之中。
xHAQX74J0X二、教课准备教师：①制“你诚信吗”检盘问卷。
课件准备。
②组织学生采集正反双方面的诚信故事。
八年级政治上册 第十课 第一节《诚信是金》教案 人民版
八年级政治上册第十课第一节《诚信是金》教案人民版一、说教材：（一）、说教材的地位与作用：《诚信是金》一课是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第十课第一节的内容。
本课依据课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
”诚实守信是中华民族的传统美德，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。
然而社会转型时期道德上的失落、迷茫以至弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免地存在，对中学生的影响不可小视，加强诚信教育是中学生思想品德教育中首当其冲的问题。
讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事。
（二）、说学习目标：1、学生结合（我来解决）环节快速在课本上标注出基础知识，并熟读诚信的含义和基本要求。
2、在情景二中通过对不诚信的事例——因失信而倒闭、破产、等等的分析探讨，认识到诚信的重要性，从而突破难点。
3、结合情景三中的问题讨论使学生懂的对人守信，对事负责是诚实的基本要求。
4、通过反思行动使学生将诚信内化为行动，明确诚信无大小事之分,，无论大事、小事，都要认真对待，把诚信作为立身之本。
（三）、说本课的重点、难点：1.教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
设计依据：对人守信，对事负责是做一个诚信人的基本要求，它既是教学目标的重点要求也是学生能够与人友好交往的关键所在，把握好好这个重点就好比把握本课的钥匙，使本课的内容迎刃而解。
2、难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
设计依据：学生们在观念上知道为人要诚信，但面对复杂的社会环境做到诚信又有一定的难度，因此确立此教学难点。
二、说教法：“教学有法，教无定法”。
教学目标的确立，需要优化教学方法，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法2、启发式教学3、集体讨论法三、说学法：有人说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
人教版八年级思品上册《诚信是金》教案
课题名称：第十课第一框诚信是金课时：1【教学目标】1.结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。
2.提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。
3.认识诚实守信是为人之本的道理，确立“诚信从我做起”的观念，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。
【教学重、难点】重点：交友的原则难点：运用交友原则解决交友时遇到的困惑【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P115—118。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P55课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：为什么要讲诚信？4、巩固记忆。
（10分钟）为什么要讲诚信？①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，就会失信于人，就会就会产生信任危机。
②不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
③为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成辨析题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
八年级政治上册 10.1 诚信是金导学案 新人教版
10.1《诚信是金》导学案一、学习目标1.了解诚信的内涵。
2.认识诚信的基本要求是对人守信、对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
3.增强对他人对社会的责任感，树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、学习重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
三、学习难点分析并认识诚信的重要性。
四、自学指导1.阅读课本第115页到第118页内容，解决以下问题：1）诚信的含义是什么？2）不讲诚信的危害是什么？谈谈你对“人而无信，不知其可也”的理解。
3）诚信的基本要求有哪些？4）应如何看待承诺？2.画出本节的重点内容3.标示出本节你不理解的疑难问题4.阅读后完成以下自主预习五、自主预习（1）我们为人处事、与人交往，要讲究________.（2）失信于人，就会产生_____________。
（3）不讲诚信其结果既伤害_________、也伤害________。
为人诚实，言而有信，就能得到别人的________，也是__________得升华。
（4）_________，_________,是诚信的基本要求。
_________,__________是人们崇尚的行为准则。
（5）承诺是一件严肃的事情，不要轻易__________，要学会__________；一旦有所承诺，我们应该__________。
（6）诚信做人体现在________之中。
六、合作探究小明的妈妈告诉他：“儿子，你不要太老实，别人打你，你也揍他。
”，小明的老师告诉他：“做人要老实，带人要和善。
”小明很迷茫。
大家帮他想一想，他应该听谁的？为什么？七、课堂检测1. 日常生活中，有人会随口答应别人的请求：“没问题，这事包在我身上！”很多时候“没问题”成了“大问题”，因为这个问题他根本解决不了。
这告诉我们（ B ）A．生活中时时有承诺 B．生活中要努力兑现承诺C．不要对他人作出任何承诺 D．兑现承诺需要付出高昂的代价2. 2016年1月9日，广东省信用管理师协会主办的诚信建设与企业信用管理公益巡讲在湛江市委党校举行，来自各单位的企业代表约200人出席讲座。
八年级政治上册 第四单元 第十课 第1框 诚信是金教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
诚信是金●〇教学目标知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。
情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。
—重点引导学生分析并认识诚信的重要性。
——难点●〇课前准备:学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
●〇教学设计导入:1、设计情境,情景再现一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这X彩票中了500万大奖。
如果你是那位年轻人,你会怎么办?你认为她的做法是不是很傻?为什么?引出课题《诚信是金》2、阅读故事,导出概念学生搜索了诚信故事,挑选了两个能较好体现诚信概念的故事,让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么?同学回答,教师小结板书:诚信即诚实守信。
就是实事求是,诚实做人,做事讲信用3、合作探究,加深感悟让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例?生活中一个讲诚信的人他是如何对待身边的人和事的呢?有什么样的具体行为表现呢?”多媒体展示:一个如名字一样美丽的女人陈美丽,思考她美丽在何处?教师总结板书:诚信的基本要求:基本要求:对人守信,对事负责诚信做人的核心:践约守信当然在日常生活中,也有哪些不讲诚信的现象呢?请举例说明,板书: 社会生活:拖欠工资、短斤少两,制假售假校园生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等课堂大讨论:在诚信做人方面,有人认为偶尔不诚信关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。
提出“小节无害论”,你赞成:小节无害论吗?理由是什么?学生讨论,教师总结:生活是由点滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中,我们做大事的同时也要拘小节。
八年级上册 《诚信是金》教案
八年级上册《诚信是金》教案课程名称：第十课诚信是金课时：1课时一、教学目标1.知识目标：把握诚信的基本含义，知道诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解失信的危害，懂得诚信是为人处世的基本原则。
2.能力目标：培养学生观察、比较和理解能力，以及辨明是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3.情感、态度价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度，以守信为荣，失信为耻道德观念的树立，使学生愿意做诚实守信的人。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解诚信的意义，明白在交往过程中守信的重要性，明白失信的坏处，做个诚实守信的人。
2.教学难点：使学生从内心里认同“诚信是金”这个观点并运用到实际生活中去。
三、教学方法直观演示法、情景模拟法、小组合作讨论法、启发式教学法。
四、教学手段多媒体辅助教学五、教学过程1.导入课前播放关于诚信的视频。
教师：同学们，刚才的短片教育我们要做什么样的人呢？（诚信的人）那么，什么是诚信？为什么要做一个诚信的人？今天就请大家和我一起来学习第十课的第一框，诚信是金，相信学完这一课，你们对诚信这个词会多一层自己的理解。
2.新课讲授（一）言而有信，一诺千金活动一：阅读115页上的事例，小组讨论书上的问题，“废石”的主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？如果你是“废石”的主人，你会怎么办？（启发学生思维，结合书本深化诚信的含义）活动二：（1）古今中外，有关诚信和不诚信的故事你知道哪些？（2）补充故事两则，从这些故事中你了解到是否诚信分别会给人们带来什么影响？（让学生了解失信的危害）活动三：（1）结合116页，让学生小组讨论并表演出来，让学生小组讨论并表演出来，让学生明白失信的害处，明白为什么要讲诚信。
（二）对人守信对事负责活动四：PPT呈现金华火腿店遭封查的新闻，让大家思考：人为什么要践约守信？金华火腿这个事例会造成什么样的影响？对于消费者来说，有什么影响？对于政府、社会来说，有什么影响？活动五：阅读117页事例，小组讨论，想想事例后的问题，让学生明白承诺是一件严肃的事情。
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10.1《诚信是金》教案
【教学目标】
1．知识目标
把握诚信的基本含义。
懂得诚信和不诚信的不同后果。
懂得诚信的基本要求。
2．能力目标
理解诚实和守信的内在关系的能力。
理解诚信与做人之间的关系的能力。
辨析不诚信的危害的能力。
理解诚信的意义的能力。
3．情感、态度与价值观目标
树立诚实守信的意识，自觉做诚实守信的人。
确立把诚信作为立身之本的人生追求。
鄙视不讲诚信的人和事。
【教学重难点】
“诚信的要求”既是本课的重点，又是本课的一个难点。
【教学方法】
情景设置、讨论法、活动法。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
播放动画：林经理的故事
某大公司总经理林先生在一次教师节的聚会上讲了自己小时候的一段故事：我上小学时是班长。
一天，一位同学生病了没来上课。
老师让我去看望这位同学，并告诉他当天的作业，我顺口答应下来。
可是一放学，我光顾着玩，把答应老师的事忘得干干净净。
第二天，老师知道了，把我叫到办公室，十分严厉地对我说：“你昨天答应我要去，可你没去，你不守信用，不负责任，没有爱心。
今天我惩罚你，是让你记住：人不守信用将一事无成！”老师的话我至今记得。
现在，我做了公司的经理仍然不敢忘记老师的话。
今天是教师节，我真想对老师说一声：“谢谢您，老师！”
教师提问：为什么老师要严厉惩罚林经理？
学生回答（略）。
教师归纳并过渡：在老师的心中，诚实守信、对事负责是一个人必备的优良品质，而不守信用、不负责任、没有爱心是影响学生一生的严重错误，必须给予严厉的惩罚和教育，从而让学生牢牢记住自己的错误，并随时提醒自己不要再犯同样的错误，这样才能逐渐养成诚实守信、对事负责的优良品质。
【新课教学】
诚信是金（板书）
一、言而有信一诺千金（板书）
1．诚信的含义
播放视频：《士兵突击》片段
第十八集中的一段，大概内容：在参加A师选拔赛的过程中，许三多、成才和伍六一的食物所剩无几，饥饿难耐。
三人无意之中走到了他们非常熟悉的红三连五班的驻地，厨房里正好有一些馒头，面对诱惑，是选择填饱肚子，还是坚持诚信，三人进行了一番激烈的思想斗争……许三多坚持强忍饥饿，不吃规定以
外的食物。
教师提问：即使三人偷吃了馒头，也不会有第四个人知道。
许三多是凭着什么信念做到在并没有第四个人知道的情况下，仍然坚持强忍饥饿，不吃规定以外的任何食物的？
学生回答（略）。
教师归纳：正因为许三多的心里有着诚实做人、诚实做事的坚定信念，才能表现出有信用、讲信誉、守信义。
教师小结：诚信的含义：“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2．诚信和不诚信的后果
（1）不诚信的后果
播放动画：因失信而失业
日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。
有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。
在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。
她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。
”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。
”第二家、第三家……她屡屡碰壁。
不仅如此，她的房东也要她退房。
万般无奈，她只得搬离这个城市。
（2）诚信的结果
播放动画：立木为信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
二、对人守信对事负责（板书）
3．诚信的要求
教师提问：在我们的生活中，你观察到的不诚信的行为或你亲身经历过的不诚信的行为有哪些？
学生回答（略）。
教师归纳：我们总结一下同学们所说的行为，大概可归纳为以下几类：①答应别人的事却不兑现。
②该自己做的事或自己出错，却百般推卸责任或嫁祸于人。
③为了达到自己的目的而不择手段，不惜损害他人的利益。
教师提问：有的人做出不诚信的事的根本原因是什么呢？
学生回答（略）。
教师归纳：自私自利，对别人没有责任心。
所以，要做到诚信，首先要有较强的责任心，对人对事要有一种积极负责的态度。
恪守信用落实在具体行动上，即表现为一种积极负责的态度，“做老实人，办老实事”是人们所崇尚的行为准则。
对人守信、对事负责是诚信的基本要求。
播放动画：卖火柴的小男孩
一家旅馆门前，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩儿在卖火柴。
一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩儿没有零钱找。
于是，他要绅士稍等片刻，自己去换零钱。
绅士等了一会儿，不见男孩儿回来，就走了。
深夜，另一个男孩儿来旅馆见绅士，他是卖火柴男孩儿的弟弟。
他对绅士说：“先生，我哥哥没法给您送钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给您的零钱。
”
教师提问：①卖火柴的小男孩实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？②人为什么要践约守
信？
学生回答（略）。
教师请同学们试着用一段简短的话对小男孩的行为进行简单的评价。
学生讨论并回答。
教师归纳：小男孩虽然身负重伤，唯一维持生存的火柴和一点钱也丢了，可是仍然不忘他对别人的承诺，让弟弟把钱给那位绅士送去，多么让人感动！从他身上，让我们感受到：承诺是一件很严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。
所以，我们在没有把握达到别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。
出示图片：承诺
第一幅：小俊和小波约好星期天上午九点在书店门口会面，可小波九点半左右才到，还说自己想多睡一会儿，所以迟到了。
第二幅：小凡向老师保证上学不再迟到，可是第二天又迟到了。
第三幅：小芳向小雪保证不把小雪的秘密告诉别人，可是第二天就讲给其他同学听了，让小雪非常生气。
第四幅：小松为了借到小浩的一只漂亮的钢笔用一用，就保证用一节课就还，可是下课了，他却不想还。
教师提问：上面四幅图反映的都是我们生活中的一些小事，但从中你看到的是小波、小凡、小芳、小松的什么不良品质？
学生回答（略）。
教师提问：在我们的生活中，有人认为：小事情嘛，何必那么较真？那么，你赞成这种观点吗？为什么？
学生讨论并回答。
教师归纳：中国有句古话：“一屋不扫，何以扫天下”，同理，小事都不守信、不负责，又怎么会对大事守信、负责？生活是点点滴滴的小事构成的，大事也是由一件件小事组成的。
所以，在做人方面是没有大事和小事之分的，不管大事还是小事，都要认真面对，养成诚实守信、对事负责的优良品质，才能得到他人的信任、尊重和帮助。