专题片(大纲)
2013年学校企业联谊会专题片脚本（兼解说词）
（校训）
（黑暗中强光划过）人生的拐点（毕业生工作镜头或图片）
技能的摇篮（实训操作）
优雅的环境（校园）
雄厚的师资（培训教师或获奖教师镜头）
先进的实训设备（实训基地）
创新的教育模式（课程改革后上课情景）
弘于德（励志报告会）
精于技（实训）
修于志（田径场）
成于行（课间操）
（以上为内涵建设，一行字一个画面、出字、配音乐、较快速）
北京市财会学校
着力打造职业教育的精品屋,地域经济发展的加油站，优质专业
品牌的专卖店。
在我市职业教育大发展的大好形势下，学校领导班子积极抢抓机遇，加快发展。除了加强领导，加大宣传力度，把现有政策落实好以外，近几年找准职教发展突破口，密切配合区域经济转型升级、调整产业结构和产业实用技能型人才的要求，解放思想，创新体制、机制，突破难点，创新破难地推进我校职业教育转型升级。
一、办学理念有创新
二、体制、机制有新意
三、专业建设有活力（创建品牌专业和特色专业）
四、基础能力有保障（创建一流实训基地）
五、构建人才培养立交桥有引力（增强中职教育吸引力）
六、校企合作有新机（从学本事到长本事）
七、德育工作有超越（创建新载体）
八、师资队伍建设有突破（培养一批名师）
九、教育改革（成果）有成绩（取得多项可喜成果）
十、职业教育对外培训有业绩（打造人才培养高地）
结束语
在引领与顺势之间，迸发竞争活力！
在团结与特色之间，彰显个性魅力！
在应人与处事之间，凸现亲和之力！
在发奋与昂扬之间，提升综合实力！
高山仰止，海纳百川；云帆垂天，直济沧海。充满自豪和信心的北京市财会学校在未来的发展的征程上，必将承载着无数人的梦想和希望，乘风破浪，一路凯歌，驶向更加灿烂的明天！（新生入校、德育教育、接待外来视察参观、国家重点验收、学校领导与用人单握手）
《视频制作技术》教学大纲
教学大纲 、课程基本信息 、课程目标设计 总体目标： 《视频制作技术》课程使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能；掌握广告片、宣传片和影视作品的制作流程，能够根据客户要求策划和制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，使用摄影摄像器材完成素材采集，熟练使用编辑软件完成作品制作。学生毕业后可在电视台、影视制作公司、广告公司、婚纱摄影摄像公司或企事业单位的宣传部门从事策划师、摄像师、视频编辑师、影视后期合成师等多个工作岗位，甚至可以自己创业，创办数码影视制作公司。 能力目标： 1.能够与客户交流沟通，领会客户意图，根据文稿和分镜头脚本的撰写规范，撰写文稿和分镜头稿本； 2.熟练使用摄像机、照相机进行素材采集，并对素材进行处理； 3.熟练使用编辑软件进行素材处理； 4.能为影片添加转场、特技、字幕和音乐； 5.能够根据作品的使用要求，输出适当的视频格式；
6.能综合运用所学的技能，根据客户要求制作出用户满意的视频作品知识目标： 1.了解视频节目的制作流程； 2.了解影视制作的人员分工； 3.理解电影电视帧速率、扫描格式、电视制式； 4.掌握工具栏中各种工具的使用方法； 5.掌握文稿和分镜头脚本的撰写方法； 6.掌握摄影摄像器材的使用方法和拍摄技巧； 7.掌握编辑软件的使用方法； 8.掌握影片输出的各种参数设置。 素质目标： 1.良好的语言表达能力，能与他人进行技术交流； 2.热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神； 3.对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决问题的方法； 4.具有较好的团队合作精神，严于律己，宽以待人，善于交流沟通。 5.自学能力强，紧跟技术发展的最新动态； 6.具有较强的事业心和高度的责任感，能按时完成工作任务。 三、课程内容设计：
企业宣传片制作流程
影片制作流程 前期 1)业务部业务员接项目（30%能成功率），开始收集并整理意向客户资料，编写好影片 编号，如【编号-年-月-日-项目名，GZKS20170101广州市凯晟影视有限公司】； 2)业务员做好准备约见客户，与客户沟通（看情况带技术部负责人或者文案参与此约 见），必须要用平板或纸笔充分了解并笔录客户相关信息，向客户索取相关影片的需求数据，尽可能拍客户环境相片让技术部分析； 3)业务员和技术部负责人/文案组织小会议，探讨影片需求以及制作时间，提出创意、 提取策划思路，确定内容方向； 4)业务员再次与客户沟通，将与技术部会议探讨出来的策划思路及方向，确定基本方 案大纲； 5)客户落实此影片项目之后，技术部（业务部也可参与）内部进行讨论、头脑风暴， 确定影片的大致创意和思路（其包括影片的定位、风格、表现形式、表现内容、效果特效等）列出一份简要的文字文案， 6)客户确认简要文案，业务员根据提技术部负责人列出的的费用再预算制定合适的《报 价表》，并转告客户；待客户预付一定订金，再详细描述此影片的脚本、分镜头、配图说明等； 7)客户确认最终文案和报价后，就签订具体制作合同，开展中、后期流程； 8)技术部负责任确认合同签订的同时，制定合适的《___项目进度表》保证影片进度； 9)业务部确认合同签订，同时联系好额外素材，如需要的拍摄模特、联系配音员/公司、 外景拍摄租车等； 中期 10)影片合同落实同时，技术部负责人确立项目负责人，项目负责人组织项目人员进行 分工任务； 11)项目负责人必须提前收集下载与项目大致风格的素材，记录空缺素材材料，需要哪 些要实拍，哪些是过度画面，记录做好拍摄前准备，捉准拍摄黄金时间，免得造成镜头错过的同时，对公司的利益产生负面；. 12)部门负责人通过《___项目进度表》记录工作日程及进度，业务人员项目签约交接给 部门负责人后，由部门负责人完成后续客户沟通工作（确认场地，交接材料，指定文案、旁白、配音）。 13)分配好室内和外景拍摄时间，外景遇到雨天另找时间再拍； 14)我们需要实地拍摄客户的环境，客户必须提前准备场地的整体清洁，方便配合我司 拍摄出来的最佳效果； 15)提前在会议室模拟拍摄镜头，选定场景画面、拍摄配置、道具、安排落实好拍摄人 员名单拍摄任务； 16)决定出发时间、落实拍摄地点，检查设备，提交申请；
《专题片制作》教学大纲
《专题片制作》教学大纲 一、教学内容学时分配表 序号内容理论实践 一专题片（纪录片）历史 2 0 二创作观念 2 2 三纪实风格 4 2 四专题片的类型和价值 2 0 五拍摄的前期工作 4 0 六专题片的导演工作8 8 七专题片的叙事和结构 6 8 八解说词的写作 6 6 九集中实训8 合计34 34 二、教学内容和教学重点 第一章电视专题片与纪录片之辨 1.教学目的 使学生了解我国对纪录片和专题片两个概念的混淆和辨析状况，以及产生这种状况的社会背景，并抓住两者的核心异同点，明确这是两种紧密相连但在制作手法上又截然不同的纪实电视节目形态。 2.教学内容和重点 （1）业界对电视专题片与电视纪录片的认识； （2）学界对电视专题片与电视纪录片的认识； （3）以上莫衷一是的认识产生的社会背景分析； （4）电视专题片与电视纪录片的相同之处； （5）本章重点：电视专题片与电视纪录片的相异之处。这包括价值取向的不
同、主题概括的不同、创作手法的不同和操作模式的不同。 3.教学要求 （1）了解：我国业界专题片和纪录片认识混乱，学界也有多种不同的观点和声音。 （2）熟悉：导致这种认识的社会政治环境和媒介环境。 （3）重点掌握：纪录片和专题片的核心异同点。 4.作业与实践要求： （1）下课各找一部纪录片和一部专题片，下节课分析其之间的异同； （2）分析：专题片在我国兴盛的原因。 5.教学方法 理论讲授为主，辅以案例分析和讨论 6.教学学时 共2学时，全部为理论教学。 第二章电视专题片与纪录片的类型和价值 1.教学目的 使学生了解按照不同角度的划分所得到的不同的专题片和纪录片的类型，并能学以致用，在课堂上分析、判断老师所提供的20部电视作品的类型。 2.教学内容和重点 （1）专题片的类型：按广播电视节目的“四分法”可分为电视新闻专题片、电视文艺专题片、电视科教专题片；按实际语用中的典型类别，可分为形象宣传片、成就片、政论专题片、理论文献片。 （2）纪录片的类型：可分为自然风光类、人文历史类、社会学纪录片、新闻纪实类等。 （3）专题片和纪录片的价值：认知价值、审美价值、历史价值和经济价值。 3.教学要求 （1）熟悉：纪录片和专题片的不同类型，并能准确对作品的类型作出判断； （2）重点掌握：纪录片和专题片的价值。 4.作业与实践要求： （1）为各种类型的专题片和纪录片的各找一部代表作品；
电视专题片制作实践期末复习提纲(XXXX年12月)
电视专题片制作实践期末复习提纲（2010年12月） 1.世界上最早的记者诞生在16世纪意大利。1 2.我国最早的记者是在19世纪随着近代报刊的产生而产生的。2 3.在中国，记者曾被称为访员、访事、通信员。2 4.电视新闻记者的工作特点讲求时效性。2 5.电视新闻记者是电视新闻的发现者、采集者、制作者和传播者。2 6.电视新闻记者的基本职责就是发现新闻。7 7.电视新闻记者空间位置的定位应该是平视。7 8.电视新闻记者需要场性思维。9 9.电视传播的优势：传播对象广泛、直接进入家庭、时效性强、直观性好、传播功能多。 13 10.电视传播的弱点：线性传播，稍纵即逝，具有不可重复性13 11.电视节目结构的灵魂是主题。14 12.电视新闻记者的基本能力包括新闻感知能力、新闻辨析能力、社会交往能力、随机应变 能力、创新能力。17 13.政策标准、业务标准、社会标准是辨析一条新闻有无价值的基本标准。19-21 14.电视记者的创新能力包括创新意识和全方位创新。24-25 15.电视现场采访记者的特殊能力：26-31 （1）现场报道的能力。 （2）现场调查的能力。 （3）现场采访的能力。 （4）现场点评的能力。 （5）文字表达能力。 （6）驾驭电视画面和声音的能力。 16.电视摄像记者的特殊能力：32-33 （1）电视画面语言的表达能力。 （2）掌握先进的电视技术的能力。 （3）良好的体能素质。电视摄影工作既是一项脑力劳动，也是一项体力劳动。 17.电视新闻节目主持人最早出现于美国。34 18.电视新闻节目主持人的特殊能力：34-40 （1）使用规范、标准、悦耳的普通话的能力。 （2）良好的语言表达能力。 （3）主持人外部形象的特殊能力体现——它包括：相貌、气质、表情、动作等诸多方面。 19.新闻报道以客观事实为前提。45 20.寻找新闻线索、确定新闻选题是新闻业务流程的开端。45 21.案头准备工作是电视新闻采访报道的战略步骤。45 22.电视新闻写作方面，新闻标题和新闻导语的写作是重要的两部分。45 23.概括来说，新闻采访的开始有接受任务、获得新闻线索、策划选题、跑新闻、撰写解说 词、编辑新闻等情况。47-51 24.新闻线索的来源有观众热线和单位联系两种。48-49 25.在新闻部门日常的工作中，常见的选题根据来源区分有上级命题和自命题。58 26.电视新闻拍摄计划和采访提纲：90 （1）拍摄计划包括如下内容：
纪录片课程教学大纲
《纪录片》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：纪录片 / 2、课程性质：专业必修 3、周学时/学分：2/2 4、授课对象：广播电视新闻学专业 5、使用教材：《纪录片创作》，朱景和著，中国人民大学出版社，2002年出版 二、课程简介 穿越历史，构沉记忆；只对现实，记录变迁；启迪智慧，引导思索。“纪录片”，一个充满诱惑与魅力的名字。纪录片是人们获取信息与知识、反映和寻求社会变革、感悟人性与人生的载体。 《纪录片》作为广播电视新闻学专业的核心专业课程，其内容和任务主要是了解纪录片的历史发展和主要流派，从创作者的角度学习纪录片创作思想和实现手法，在作品赏析与讨论中了解纪录片的创意、拍摄的基本策略。 三、教学目的与基本要求 (注：必须明确要达到的知识、能力要求) 通过教学，让学生牢固地掌握新闻学的基本概念、基本范畴，把握新闻传播现象与活动的基本特征、基本规律和原则，了解新闻事业的体制、过程及发展趋势，能较好地较熟练地认识和掌握新闻学研究的基本方法和路径，并对新闻事业和新闻传播活动有初步的、较完整的认识与了解。在此基础上，充分认识当前我国进行新闻改革和发展中国社会主义新闻学的重要性与必要性，注重新闻专业主义思想教育，促进学生理论素养和分析问题解决问题能力的提高。 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由
作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成） 六、正文 第一章纪录片的范畴与属性（教学时数2） 教学目的：通过对纪录片的范畴与属性的学习，让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。 教学重点和难点：教学重点是纪录片与电视纪录片的概念。难点是电视纪录片的意义。 主要教学内容及要求： 通过本章节的学习学生要了解纪录片的概念。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片的概念。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的意义。 通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片的技巧误区。 第二章纪录片的演变及学派（教学时数2） 教学目的：通过对纪录片的演变及学派的学习，让学生知道研究中外纪录片创作观念演变，对探讨中国电视纪录片的发展具有重要作用。 教学重点和难点：教学重点是中外纪录片创作观念演变。难点是“电影眼睛”理论和“英国纪录学派”。 主要教学内容及要求： 通过本章节的学习学生要了解纪录片的启蒙。 通过本章节的学习学生要理解新闻纪录影片的兴起和纪录风格的开创。 通过本章节的学习学生要掌握世界纪录电影三巨匠（帕尔.罗伦兹，莱尼.里芬斯塔尔，尤里斯.伊文斯）的生平。 。通过本章节的学习学生要熟练掌握“电影眼睛”理论和“英国纪录学派” 第三章有中国特色的纪录片（教学时数4） 教学目的：通过对有中国特色的纪录片－专题片的学习，让学生了解中国电视纪录片的发展演变过程，探讨中国电视纪录片的特点和特色。 教学重点和难点：教学重点是了解中国电视纪录片的历程。难点是专题片创作的理论，专题片创作的方法和步骤。 主要教学内容及要求： 通过本章节的学习学生要了解中国电视纪录片的历程。 通过本章节的学习学生要理解中国电视纪录片的思考。 通过本章节的学习学生要掌握专题片创作的理论。 通过本章节的学习学生要熟练掌握专题片创作的方法和步骤。 第四章纪录片的艺术特性与审美特性（教学时数2） 教学目的：通过对纪录片的艺术特性与审美特性的学习，让学生了解纪录片的本性在于视听形象纪实性，纪实之谓包含物质技术效果和人的主观认识双重作用。具体表现为若干特性。 教学重点和难点：教学重点是纪实本性与政论性，纪实本性与真实性，纪实本性与文献性。难点是纪录片的审美功能和审美特征。 主要教学内容及要求： 通过本章节的学习学生要了解纪录片艺术特性的概念。 通过本章节的学习学生要理解纪录片的审美特性的概念。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的审美功能和审美特征。 通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的纪实本性与政论性，纪实本性与真实
企业宣传片拍摄大纲
银河建化宣传片拍摄大纲 为保障拍摄时间、质量及进度，请相关各部门领导积极协调配合，按蓝色字要求，提前做好各种准备，谢谢！ 拍摄总用时：约三天(约17日至19日) 按地点规划如下： A、地点：研发中心 主要面面： 二个机位拍摄研发中心外景；摇移定拍摄企业技术中心牌扁；摇臂拍摄几名研发人员忙碌的走在过道上；轨道跟随人员走动，镜头来到研发室内，研发室里多名技术人员正忙碌的工作着；全景、特写等展示研发人员的工作环境和他们严谨细致的表情动作及所使用的设备（各几组镜头）；轨道拍摄几个技术人员正在商量解决方案；轨道拍摄研发中心员工列队，体现严谨踏实的研发团队。 客户方准备事项： 需提前做好研发中心内外环境的清洁、整理工作、拍摄团队进场时，研发中心派一名管理人员全程协调，提前挑出20名长相较好（并非一定帅哥美女要带点文化人的长相有专家派头，老外优先）的人员随时等侯调配，所有人员须着白色干净的大褂，里面可配白色带领衬衫最好系根素色领带，女同志是长发的把头发盘起来，尽量露出额头，所有人员需标准着装，准备好口罩、帽子、手套等。 B、地点：办公大楼外 主要画面： 外大门从广告牌摇至大门，定位仰拍大门。 升降及定机位拍摄集团大楼的正面、侧面及领导带领所有办公室文职人员从大楼走出； 仰拍领导带领所有办公室文职人员从大楼走出（两个机位）；楼前旗织特写； 站在楼顶上俯瞰楼下绿化带的画面； 专业的旗手，英资飒爽地甩开银河旗织，(镜头跟移)旗织上升,体现高高飘扬在大楼上空! 客户方准备事项： 注意办公楼前不能停放车辆，特别是楼前绿化带区；须准备两名帅哥做旗手，参照升国旗的视频提前练习专业的升旗甩旗动作，注意升旗手的保安服及帽要整洁平顺、带白手套，旗织须干净完好；领导及所有办公室文职人员出镜时必穿上整洁平顺规范的衬衫及西裤，女同志尽量把头发盘起、额头露出来。 C、地点：办公大楼内 主要画面： C1五楼会议室：
《毕业创作》课程教学大纲
《毕业创作》课程教学大纲 课程名称：毕业创作 课程编号： 课程对象：五年级 课程性质：专业课 英文名称：Graduation Creation 一教学目的和任务： 教学目的：毕业创作-非命题创作是学生在校创作学习中最全面，最完整的一课，它是全面检验学生五年内的所学课程的综合实践和总结，也是学生综合艺术素质最集中，最高水平的反应和体现。 教学任务：在遵守学院关于毕业创作的有关文件精神规定前提下，自由创作力求观念突出，风格多样，表述各异，展示效果完整，能充分体现出个人在校所学的综合技术素质与艺术修养。教学中注重引导学生在艺术观念“创新”和材料“探索”上有所突破。鼓励学生充分调动所学，利用优势，杜绝抄袭，大胆发挥，积极投入，使学生通过学习能够最大限度的展示雕塑在当代艺术语境中的作用。 二教学原则和要求： 作为毕业创作的非命题创作是以较为自由、自主、自创为前提，以在艺术观念创新、表现形式和材料探索上有所突破为要求。在教学中坚持理论和实践相结合，以利用所学、积极投入、充分发挥自我为基本原则。在此基础上注重引导学生积极关注生活、关注社会问题。培养他们独立思考，享受过程，追问意义的主动性。在创作过程中鼓励学生积极探索传统意义以外雕塑艺术呈现的可能性，努力创作出能反映经过五年高等美术教育后高素质的艺术作品。 三教学方法： 在具体教学中，采用多种形式和手段相结合的方式进行教学。任课教师集中授课、教师参与学生集体和分组讨论，根据学生具体情况个别辅导、教师会议集中审议、作品阶段观摩、讲评、学院有关小组宏观指导，课后总结相结合的教学方式。 四授课年限和学时安排： 授课学期：五年级上、下学期 周学时：16学时 总学时：128学时﹙8周﹚ 学分：8 五教学内容和时间安排： 课程一：作品放大制作；（共6周16个学时） 课程二：作品后期调整；（共2周，16个学时） 课程三：材质加工：（课后完成） 课程四：作品展览布置；（共周个学时） 六课堂作业： 作业题目：雕塑系本科五年制毕业生——“毕业创作” 作业数量：一个或一个系列新具象雕塑创作作品。
纪录片创作教学大纲
《纪录片创作》课程课程教学大纲 一、课程说明 课程编号：182408 开课单位：传媒学院 课程类别：专业必修 授课学时：64 开课学期：五 二、课程的性质与任务 纪录片创作的形式和风格是多种多样的,〈纪录片创作〉的教学着重讲述和探讨创作业务的有关问题，侧重于操作性。 〈纪录片创作〉的教学将帮助和指导学生了解纪录片的历史，中国纪录片的现状，纪录片的概念，认识纪录片的规律，纪录片的美学风格，纪录片不同的创作观念和风格式样，学习和把握纪录片的创作方法，为日后进入电视媒体打下牢固的基础。 通过本课程的学习，学生应对与纪录片创作密切联系的若干基本学术性问题有所了解和认识，作为专业知识的的一个重要组成部分，学生对理论基础的通晓程度不仅关系到其对专业的研修和今后的发展空间，也将直接影响其创作实践。 三、课程的教学目的与基本要求 通过本课程的学习，应使学生学会使用纪实的创作理念和手段。从事纪实类电视节目的创作。掌握纪实电视节目创作的基本方法、过程、原则、常用技巧，使学生初步具备纪实电视节目的创作能力。 四、成绩考核方法 闭卷笔试。考试成绩由平时成绩30%＋期末成绩70%构成。 五、课程的教学方法与手段 理论基础学习和分组创作实践相结合的教学方式。前期理论教学以讲授和赏析评述为主；创作过程采取课堂教学理论和创作实践的实际应用相结合，采取方法指导与讲评，培养学生的实际动手能力，试图实施真实的创作过程。 六、讲授大纲及课时分配 第一章纪录片的范畴与属性（4学时） （一）教学目的和要求 了解纪录片的定义、艺术形态以及纪录片的本性与社会功能。 （二）教学内容 第一节从电影母体到电视节目 第二节艺术形态——内涵与外延 第三节影像本性与社会功能 （三）教学重点和难点 影像本性与社会功能 （四）教学建议、 以讲述为主，引导学讨论启发示教学。 第二章纪录片学派及创作方法演变（4学时） （一）教学目的和要求 了解苏联“电影眼睛”理论与英国“纪录电影运动”的意义，了解艺术形态
宣传片制作大纲
大漠人家锁阳合作社宣传片制作大纲 首先（原始），开篇通过视频，图片，配合解说，介绍锁阳的样子，生长环境，生长过程以及功效。通过对锁阳的介绍引出酒泉大漠人家锁阳专业合作社，并对合作社的发展做介绍，着重突出大漠人家的锁阳---产地原始，野生无污染，手工艺加工。 其次（采挖），通过拍摄工作人员挖锁阳的一系列动作，以及挖取的过程。在挖的同时工作人员一边挖取锁阳，一边介绍挖锁阳的一些方式方法以及注意事项（可现场解说，也可后期配解说）。 然后（加工），拍摄大漠人家的锁阳晾晒场。工作人员一边加工锁阳，一边介绍加工锁阳的方法以及注意事项（可现场解说，也可后期配解说）。 最后（制作），介绍以锁阳为原料的各种产品。通过对大漠人家各种产品的介绍，引出其各自的制作方法以及功效（可现场解说，也可后期配解说）。 结尾，酒泉大漠人家锁阳专业合作社负责人的独白---大漠人家的经营理念，产品质量，以及服务理念等的简单介绍，给消费者一个保障。（采访） 1.原始 （1）锁阳生长地的空镜，以及寄生于白刺上的锁阳的特写。
（2）历史资料中记载的锁阳功效等 （3）对大漠人家锁阳专业合作社公司的拍摄，公司规模，人员等。 2.采挖 （1）人们挖锁阳的一系列动作的拍摄以及对挖锁阳的一些方法技巧以及注意事项的解说（可现场解说，也可后期配解说）。 （2）挖出来的锁阳的保存方法以及工具的拍摄。 3.加工锁阳 （1）对大漠人家锁阳晾晒场一个拍摄介绍，以及一些专业设备的拍摄（2）对工作人员加工锁阳过程的拍摄 4.制作锁阳 （1）对大漠人家各种以锁阳为原料的产品的成品拍摄介绍。 （2）对各种产品制作过程的简单拍摄。 5.对公司负责人的采访 大概内容为个人简介，公司经营理念简介，产品类型、质量，服务理念简介。
《剧本创作》教学大纲
《剧本创作》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质与任务 本课程是编导专业的专业基础课程，它理论与实践并重，要求学生通过本课程学习，掌握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本方法，能够独立的进行影视剧本的改编和创作。 作为一门创作实践课程，它要求学生有良好文学素养和文字功底。因此在开设本课程之前，要先行开设《基础写作》、《文学欣赏》等课程，提高学生的文学素养和写作水平；同时本课程的深入学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进一步学习作了有力的铺垫。 2．课程教学基本要求 （1）正确认识本课程的性质、目标任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本规律、基本技巧，注重理论联系实际，导向现实，立足应用。 （2）正确运用案例教学和实证教学。通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析，不断印证理论的正确性和运用的广泛性，使学生能够从理论的高度、规律的广泛性和技巧的灵活性上把握影视作品，并能够触类旁通，学以致用。 （3）以学生为本，转变教学理念。灵活运用探究教学、启发教学，问题教学等开放式教学方法，避免理论的乏味和枯燥感，以学生为中心，培养和谐融洽、积极思考、敢于发言的课堂氛围。 （4）课程学习和剧本创作的双结合。要求学生勤动笔杆子，把章节理论和章节训练相结合，把章节训练和完整的剧本创作相结合，学以致用，为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基础。 （5）全面提升学生的剧本创作素养。除了理解和把握剧作的规律、方法和技巧之外，学生还应具有广泛的知识视野，以及对于社会人生和内心的深刻体察。因此要不断的引导学生观摩中外优秀影视剧作，积累创作经验；阅读相关书籍，伸展知识触角；关注社会人生，扎根现实。 3．课程目标 通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）把握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本技巧 （2）能够运用影视剧作的理论知识评鉴电影电视剧的优劣，借鉴其成功经验 （3）能够独立进行简单影视剧本的改编和创作 4．教学方法和教学形式 （1）以多媒体教学为依托，围绕理论基核灵活的运用案例教学、启发教学、探究教学等方法，充分调动学生的积极性和创造性，激发学生学习的潜能。 （2）充实课堂空间，延展课下空间。给学生列出与本课程有关的书籍和优秀的中外影片的目录，较好的利用业余时间，寓教于乐。
电视专题片笔记以及影片分析
电视专题片笔记 第一章电视专题片概述 1、关于电视专题节目的说法 等同说：认为电视专题片就是电视纪录片，他们没什么其别，只是同一种节目形态的两种不同称谓而已。 独立说：认为专题片和纪录片各自成为独立的节目类型，真实性是他们的生命，但是专题片允许主管表现，纪录片则排斥。 从属说：认为专题片和纪录片互为从属，尤其是纪录片，他是专题节目或专题栏目常用形式。 怪胎说：认为电视专题片是中国特定国情下产生的怪胎，这种画面加解说的作品就不应该存在。 2、专题节目 报道类：纪实型、创意型、访谈型、讲话型。 栏目类：对象型、公共型、服务型。 非栏目类：系列节目、特别节目。 其他类：连续节目、竞赛节目。 1993年开始《望长城》重新确立了电视纪实美学。 第二章电视专题片与纪录片 第一节电视专题片与纪录片 1、专题片：以声画对位的解说词为主要表达方式的议叙结合的节目。 纪录片：以声画合一的现场实景为主体拍摄的纪实风格的节目。 例：对比大型纪录片《毛泽东》和大型文献艺术专题片《独领风骚》，都是对毛泽东诗词的表现。 2、专题片与纪录片的区别 （1）反映生活的方式 纪录片是现实生活的再现，让事实本身说话； 专题片在反映生活时具有主观意识的渗透。 纪录片则强调以事信人； 专题片则强调以理服人。 （2）表现生活手段的不同 专题片可以运用隐喻、对比等表现手法； 纪录片挖掘艺术本身声、光、色等表现手法。 （3）时空处理不同 纪录片是用现在进行时表现用当下的事去反映折射当年的事。 专题片则可以表现过去时，将来时等各种时空。 （4）镜头运用 纪录片是记录的现在进行时，较多的运用跟拍，抓拍等手法。 专题片在镜头运用上更加灵活。 （5）结构形态不同 纪录片是以时间变化为依据的纵向结构； 专题片是以主题思想为依据，材料的不同连接形成统一整体。 以上五个方面都体现了内在思维方式的不同，纪录片更多的是展示生活，而专题片则更加注
宣传片及印刷品方案
5分钟朝阳区规划宣传片拍摄方案及预算 一．宣传片拍摄方案 本片全片拟定时长为5分钟，将采用现今国际最流行的宣传片制作方式，无配音，以精美的画面和动感的音乐给人以最大程度的视听冲击力，高度渲染宣传片主题。高清晰技术的全数字拍摄制作设备以及多名国内获奖导演、摄像师的激情参与将为我们达到这一目标。 本宣传片将分为日景及夜景两部分画面。 以朝阳区“十五规划”中“三化、四区”的发展目标为主线，通过政治、经济、文化和社会生活等多角度反映，并着重刻画朝阳区城市规划布局的四个层次及三大板块。 宣传片还将突出人文性，用人们鲜活的精神面貌来反映朝阳人民良好的工作及生活环境。 为确保宣传片能达到一定艺术高度及专业制作质量，本片拍摄及制作过程需用20天以上时间，前后期的参与制作的工作人员将达40人，并使用全数字摄像机、摇臂、移动道、全数字非线编辑机、电脑合成机房等专业设备打造该片。 由于该宣传片着重表现的是规划性的蓝图，涉及许多规划方面的专业要求，所以具体拍摄大纲尚需与规划局的同志共同协商后制定。
二．宣传片制作费用（5分钟） 1 前期拍摄设备费用 - 全数字摄像机1600元/天×10天=16000元 - 摇臂3000元/天×8天=24000元 - 开降机5000元/天×4天=20000元 - 移动道1000元/天×10天=10000元 - 烟幕机500元/天×4天=2000元 小计：人民币72000元 2 后期制作设备费用 - 全数字非线编辑机150元/小时×100小时=15000元 - 电脑合成机房500元/小时×30小时=15000元 - 音乐合成机房200元/小时×10小时=2000元 小计：人民币32000元 3 灯光设备费用 小计：人民币15000元 4 制作人员劳务费用 - 制片人监审（1人）：5000元 - 导演（1人）：10000元 - 摄像师（1人）：8000元
微电影创作 教学大纲
《微电影创作》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 1、培养学生独立创作影视作品的技能，尤其是在影视创作的几个重要环节，强化学生的能，突出教学重点与难点，通过实验课程使学生对知识的重点和难点有更深刻的认知。 2、培养学生的创意思维。影视作品尤其社会文化特征，要培养学生结合时代特征创作有新意的影视作品。 3、通过实验，培养学生更加深刻的掌握微电影这一影视艺术形式的拍摄手法，更加深刻的认知微电影的艺术特征，从本质上认识理解微电影。 2.2 课程的主要特点 《微电影创作》这门课程实验课程的特点是设计实验和综合实验相结合，突出几个知识点的强化和几项关键技能的培养，在实验设计与学生创作的过程中，严格监督检查，教师要及时给予指导，避免拍摄完成之后无法全面修改的情况发生，实验设计上要尽量力求明确，学生明确实验具体内容和目的，必要时教师要给予实验范例，包
括实验设计与实验成果，以便学生更好的受到启迪。实验还处于不断完善设计的阶段，在学生创作的基础上，积累实验的经验，会对今后教学起到激励的作用。 2.3教学方法 主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。 1、采取任务驱动下行动导向的教学模式的运用。重视理论学习与微电影的创作实践相结合。在教学过程中注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。 2、以学生为主体，促进学生职业能力的掌握 围绕作品创作展开教学，通过学生小组合作独立完成作品创作的实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
微电影试题答案
（）类在各微电影类型中所占比例最高。 A、广告 B、纯艺术表达 C、吐槽恶搞 D、城市宣传片 正确答案：B 2 微电影井喷的原因不包括（）。 A、生活节奏快，时间碎片化 B、技术发展的支持 C、民众观影需求增加 D、全民可参与 正确答案：C 3 目前微电影的时长为（）。 A、30秒-9分钟 B、30秒-300秒 C、3-4分钟 D、8-15分钟 正确答案：A 4 关于微电影的说法错误的是（）。 A、适合移动状态和短时间休闲状态下观看 B、制作成本低 C、商业需求刺激微电影发展 D、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系正确答案：D 5 微电影具有一般电影的美学特质。（） 正确答案：√ 电影《龙头》鉴赏 1
影片中的黑猫有什么寓意？（） A、象征邪恶 B、象征恐惧和不安 C、象征新生 D、象征好运 正确答案：B 2 关于《龙头》说法错误的是（）。 A、使用了大量象征和对比的手法 B、《龙头》是一部作家电影 C、该片表达了对生命的赞美 D、本片表达了人在生活的重压下挣扎 正确答案：C 3 影片使用模糊的语言则拥有丰富的外延，而精确的语言只有简单的内涵。（）正确答案：√ 微电影创作遵循的特点 1 关于微电影创作说法正确的是（）。 A、故事发展要详尽，逐渐进入高潮 B、情节要多做渲染和铺垫 C、细节要有感染力 D、微电影不需要使用蒙太奇手法 正确答案：C 2 微电影为什么不能有仪式表达？（） A、微电影篇幅太短 B、微电影的主题没有那么宏大 C、微电影多为小制作 D、仪式表达成本高 正确答案：A 3
微电影中的人物数量不限，可多可少。（） 正确答案：× 为什么企业家关注微电影广告 1 关于微电影广告与广告微电影，说法错误的是（）。 A、广告微电影以广告为主线创作故事 B、凯迪拉克《一触即发》是微电影广告 C、微电影广告以电影故事为主，含蓄表达广告信息 D、冰糖雪梨短片以微电影为主，含蓄渗透着广告信息 正确答案：B 2 使用微电影宣传产品的好处是？（） A、同时满足了观众审美、娱乐和广告信息的需求 B、节约成本 C、传播面广 D、既能宣传产品的功能，也能体现售后服务 正确答案：A 3 以产品为主，强制灌输的广告为什么不再被广告商采用？（） A、内容同质化 B、不够独特，广告被淹没 C、观众产生视觉疲劳 D、以上都是 正确答案：D 4 电影从产生之初就与广告密不可分。（） 正确答案：√
微电影创作教学大纲
清华附中秦汉学校《微电影创作》课程 教学大纲 第一部分:课程教育目标 一、教学对象 全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生 二、课程的性质和任务 电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。 三、学生能力培养要求 1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。 2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技
术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。 3、实践操作要求 A、坚持理论结合实际的原则 B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。 C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。 D、制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 一、教学目的和要求： 创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。 创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 二、教学内容： ●影视制作流程,团队的组建及分工 ●剧本编写 ●蒙太奇的应用理论 ●如何写分镜头台本
《宋崇导演教你拍摄微电影》期末考试(20)答案
?《宋崇导演教你拍摄微电影》期末考试（20）姓名：xx班级：默认班级成绩：100.0分 一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 关于构图，下列说法错误的是（）。（1.0分） 1.0分 ?A、 构图要突出画面的主题 ? ?B、 构图要合理安排主题和次要人物及景物的关系 ? ?C、 构图要确保画面的平衡 ? ?D、 在构图中，人物应放在画面的中间 ? 我的答案：D 2 下列关于纪录片拍摄中的问题说法错误的是（）。（1.0分）
1.0分 ?A、 拍摄时可以不考虑白平衡和色温的影响 ? ?B、 可使用拉皮尺练习目测焦点距离，继而避免拍摄时焦点不准，图像模糊? ?C、 用光时注意避免画面曝光不足和曝光过度 ? ?D、 电影拍摄是团队工作，要事先做好工作分配和安排 ? 我的答案：A 3 表演中的动作包括心理动作、语言动作和（）。（1.0分）1.0分 ?A、 表演动作 ? ?B、 舞蹈动作 ?
?C、 形体动作 ? ?D、 表情动作 ? 我的答案：C 4 具有国际意义的纪录片选题是（）。（1.0分）1.0分 ?A、 关注人类生存发展，具有宏大意义的题材 ? ?B、 关注弱势群体的生存状态，体现人道主义精神的题材? ?C、 关注历史变革，社会文化变迁的题材 ? ?D、 关注科学技术发展的题材 ? 我的答案：B
5 关于分析角色，下列说法中错误的是（）。（1.0分）1.0分 ?A、 需要分析角色的在剧中的地位和作用 ? ?B、 分析角色需要体验角色的生活 ? ?C、 分析角色是为了全面理解角色，贴近角色 ? ?D、 要把握角色的时代特征和历史环境 ? 我的答案：B 6 关于剪辑，下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0分 ?A、 两个连接的剪辑点的运动速度要一致 ? ?B、
电视专题片创作实验 教学大纲
《电视专题片创作实验》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 本课程通过对电视专题的发展、创作、作品的深入学习，特别是比较中外电视专题的创作，让学生了解电视专题产生和发展的历史，认识电视专题的重要类别及其创作规律，掌握电视专题未来发展的重要走向，并把握电视专题创作的独特的创作方法。 2.2 课程的主要特点 结合具有时代特征的电视专题作品，理论联系实际，深入分析电视文学专题、电视剧、电视纪实专题、电视文艺专题等各类电视专题的艺术特征、创作特色、发展规律，提高学生的分析能力与鉴赏水平和创作能力。学生将其所学理论运用到电视专题创作的实践中去，推动电视艺术创作的飞速发展。 2.3教学方法 《电视专题片创作》主要阐述电视专题发展，电视专题中包括纪实专题、文艺专题及电视剧等作品的创作规律。新媒介技术和媒介融合为电视专题创作的教学改革提出了新的课题，当代知识观为教学方法的探讨提供了支撑，"纠错式教学法"在电视专
题创作课程中的实践和探索,较好地解决了学生眼高手低、动手能力差等存在的普遍问题。同时对教学模式进行改革，实现小组合作学习，多位学生共同完成一个作品，以此来提升学生协作学习的积极性与主动性。 3.知识点与学时分配 本课程通过对电视专题的发展、创作、作品的深入学习，特别是比较中外电视专题的创作，让学生了解电视专题产生和发展的历史，认识电视专题的重要类别及其创作规律，掌握电视专题未来发展的重要走向，并把握电视专题创作的独特的创作方法。主要有以下几方面知识点：电视专题创作导论、电视纪实专题创作、电视文艺专题创作、电视散文创作。 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系 3.2 实验环节及实验内容知识点汇总
宋崇导演教你拍摄微电影2018年尔雅答案解析100分
.......................................................................................................................................................... 宋崇导演教你拍摄微电影 微电影制作概述 1 【单选题】在“微电影”中,下列哪种占比最大(B) A、纯艺术表达 B、广告 C、城市宣传片 D、恶搞 2 【单选题】在艺术表达这一类”微电影“中,哪种类型占比最大(B) A、爱情 B、剧情 C、亲情 D、动画 3 【多选题】短片可以分为以下几类(ABCD) A、微短片 B、短片 C、中短片 D、长短片
4 【判断题】电影是使用影像来讲故事的艺术。(√) 5 【判断题】微电影具有成本低:短、小、快的特点。(√) 电影《龙头》鉴赏 1 【单选题】 关于顾长卫导演作品《龙头》，下列说法错误的是(B)。A、 是一部作家电影 B、 表达了对生命的赞美 C、 表达了人在生活的重压下挣扎
D、 使用了大量的象征和对比手法 2 【判断题】顾长卫导演作品《龙头》中出现的“举重”场景象征这生活的重压。(√) 3 【判断题】顾长卫导演作品《龙头》揭示了中国人对生命的漠视与不尊重这一面。(√) 微电影创作遵循的特点 1 【多选题】微电影创作规律遵循下列哪些特点(ABCD) A、必须要有一个好故事,情节处理上包括启、承、转、合 B、防止大场面和仪式表达、渲染 C、细节要有感染力 D、必须使用蒙太奇技巧打破时空,跳跃式叙述,加强表现力与节奏 2 【判断题】微电影的人物形象不需要突出。(ⅹ) 3
电视文艺节目创作 教学大纲
《电视文艺节目创作》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 本课程是针对广播电视编导专业的学生而设置的专业选修课，以文艺学理论为基础，涉及电视文艺节目史论以及具体节目创作形态的演变、电视文艺观念及节目类型划分、电视文艺编导的基本素质等内容。整体内容专业、系统，突出实用性。、概念性和指导性，并针对成人教育的特点，表述通俗易懂、深入浅出，特别突出对实际工作的实用性和指导性，同时兼顾电视文艺理论的研究和分析。 中国电视文艺节目的迅速发展也伴随着观念制作手段的不断更新，而且各种新的电视创作元素的交叉融合，电视文艺节目的概念、创作方式和制作手段都发生了巨大的变化。面对这种状况，本课程联系当今社会与行业的实际，在对新的电视文艺节目状况进行总结和论述的同时，还倡导建立起与时俱进的电视文艺发展观。提高学生的分析能力与创作水平，在实践练习中增强学生动手能力、自主创新能力、沟通交往能力。本课程联系当今社会与行业的实际，为培养新时代的电视艺术工作者奠定坚实的理论基础。 2.2 课程的主要特点
《电视文艺节目创作》是广播电视编导专业的选修课程。本课程要求学生了解电视文艺发生发展的基本历史框架，建立起电视文艺的专业概念，并掌握不同类型的电视文艺节目的基本创作规律，以便学生在今天能够找到节目创新的途径，进而理解电视艺术的创作方式和理念，并全面掌握电视文艺节目的形态、创作特点和制作方法。课程主要介绍电视文艺概述、电视文艺编导职能、电视综艺节目、电视真人秀节目、电视音乐与舞蹈节目等创作过程中需要掌握的基本问题。 该课程着重强调以大量生动形象的影像案例为基础，进行概念、原理与技巧的讲授与展示，把经典的电视文艺作品与丰富的电视文艺理论相结合，为学生进一步学习、掌握其他电视专业技能课打好理论基础。 2.3教学方法 主本课程采用案例教学以及传统授课等教学方法。通过案例教学分析电视真人秀节目、电视音乐与舞蹈节目；通过传统教学完成电视文艺概述、电视文艺编导职能、电视综艺节目。最终形成综合运用专业知识分析、创作多元化电视文艺作品的能力。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系
影视部门入职员工培训大纲
影视部门培训内容 影视部，负责公司所有的视频类业务的制作，包括但不限于：微电影，专题片，MTV，企业形象宣传片，产品广告片，以及庆典，会展等活动的记录。 入职新人为了适应公司的需要，在三个月内，学习一下三个方面的内容： 一、拍摄 拍摄分为摄影和摄像，但两方面的内容都必须学会并掌握，同时在将来的工作中不断的提高。拍摄技能的学习任务如下： 1、器材的基本操作：熟练掌握松下160高清摄像机和佳能5Dmark2的各项基本操作， 各项基本操作的内容如下： a、开，关机、电池和记录卡的安装拆卸、摄像机的日常维护和保养。 b、机器每一个按键的作用和操作方法、机器系统菜单的设置和选择。 c、自动模式、手动模式下的拍摄操作方法。 d、已拍摄视频素材的导出和采集。 e、三脚架的使用方法。 f、滑轨的使用方法。 2、拍摄的进阶操作 熟练掌握摄像机的拍摄技巧，并能灵活运用拍摄出合乎要求的镜头素材。 a、手持摄像机的的基本拍摄姿势，相机的基本拍摄姿势。保证镜头不晃或少晃。 b、摄像中的推、拉、摇、移。摄影中的焦距变化。保证镜头平稳，速度均匀做到 “平、稳、准”。 c、摄像和摄影中光线的明暗变化（光圈，快门，感光度）调节，及白平衡的调节。 d、景别的合理运用（远景、全景、中景、近景、特写） e、拍摄角度的选取（平摄、俯摄和仰摄，正面、背面、侧面） 二、剪辑 将拍摄好的镜头素材进行编辑，做成一段完整的片子，需要剪辑技巧。剪辑是一项繁重的工作，但也必不可少。所以每一个影视部的职员都必须要求会基本的剪辑。剪辑技能的学习任务如下： a、熟练掌握剪辑软件——EDIUS的使用，包括：安装软件，工程的设置，软件界面的 各项按键操作，素材导入，使用，编辑，以及输出成其它格式的文件等等。 b、掌握基本的剪辑技巧，根据声音的剪辑，根据节奏的剪辑，对素材本身的动画制作， 字幕的制作。 c、掌握各种转场的使用，根据不同的景别切换，使用不同的转场方式。 d、熟练掌握各种输出视频格式的特点，包括文件大小，视屏尺寸，视频特性（如是否 带ALPHA通道等） 三、后期特效合成包装 后期特效是为剪辑服务的，对剪辑的片子添加各种其它的内容和效果，如：片头，角标，标题栏，图框，达到对成片质量提高和美化的效果。