第一课 相亲相爱一家人
第一课 相亲相爱一家人
第一课相亲相爱一家人1.为什么2.3.4.要孝敬5.6.7.8.父母？①父母把子看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.怎样孝敬父母？孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
3. 影响与父母沟通的原因?（1）青春期出现了逆反心理，影响了与父母的沟通。
（2）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
（3）代沟的存在。
4.如何学会与父母沟通？①要理解自己的父母。
②要尊重自己的父母。
③要掌握一定的技巧和方法，如：主动向父母汇报学习、健康等；虚心接受批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。
第二课1.中华民族创造的2.3.4.灿烂的文化体现在哪些方面？山河壮丽，历史悠久，文化灿烂。
2.怎样爱国？①要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。
②要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。
3.中学生怎样爱国？少年兴则国兴，少年强则国强。
我们要增强热爱国情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要弘扬伟8.为了维护祖国统一，我们青少年应怎样做？（1）树立维护祖国统一的意识，发扬爱国主义精神，自觉履行维护祖国统一的义务，维护国家主权和领土完整。
（2）坚持“一个中国”原则，坚决同分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。
（3）勤奋学习，努力掌握建设祖国、保卫祖国的本领，肩负起国家统一、民族振兴的使命。
9.民族精神的内容？中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
《相亲相爱一家人》教学设计和反思
孝敬父母在行动
学生课堂参与效果
教学反思
成功方面：本节课我主要以学生的探究活动，课堂讨论，教师点拔指导为主。在教学方式上，我首先创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在教学过程中，我没有局限于教材知识和资料，而是补充和拓展了许多歌颂母爱的歌曲、文章和令人感动的材料，使学生的情感产生震撼，帮助学生明确了正是因为我们的父母把子女看作自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，生活上抚育我们长大成人，思想品德上教我们如何做人，义不容辞的履行教育、抚养和监护的责任，才使我们的家庭和睦，社会和谐，使我们深刻体会到人间自有真情在，亲情的美好和伟大，对我们的父母和这些人我们应该心怀感恩，我们应该学习这种品质和精神，并且把孝敬父母的传统美德内化为自己的实际行动。这不仅有利于突破本课的难点，让学生在生活化的活动中体会家庭的温暖，激发对父母的感恩之情，对学生进行了一次精神洗礼，而且体现了思想品德课的德育功能，更突出了思想品德教学的理论联系实际、分析解决问题的能力特点。
板书······
2、自主学习
围绕学习目标，设置以பைடு நூலகம்思考题让学生在看书中自主解决。
问题一:为什么说家是温馨的港湾？
问题二：为什么说父母的爱是最伟大、最无私的爱？
问题三：我们应该怎样以实际行动孝敬父母？
问题四：影响我们与父母沟通的原因有哪些？
问题五：如何搭建心灵沟通的桥梁？
三、合作学习
（一）温馨的家
1、由学生展示总结课前准备的家庭照片······
基本信息
课题
鲁教版八年级思品教材上册第一课《相亲相爱一家人》
作者及工作单位
于战平
渭南市大荔县洛滨中学
《相亲相爱一家人》教案
《相亲相爱一家人》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一课《相亲相爱一家人》
第一课《相亲相爱一家人》引言家庭是人们情感的寄托和温暖的港湾，是人们情感共鸣和相互关爱的重要场所。
《相亲相爱一家人》从一个家庭的视角出发，展现了亲情、爱情和家庭成员之间的关系。
本文将从不同角度探讨相亲相爱的家庭是如何构建和维系的。
一、亲情的力量亲情是家庭的基石，是家庭成员之间最初也是最重要的情感纽带。
相亲相爱的家庭中，亲情的力量表现得尤为明显。
首先，亲情可以促进家庭成员之间的相互理解和尊重。
每个家庭成员都具有自己的个性和行为习惯，亲情可以帮助家庭成员更加包容对方，理解对方的所思所想，从而避免不必要的冲突和矛盾。
其次，亲情可以增强家庭成员之间的情感纽带。
当家庭成员面临困难和挑战时，亲情可以使他们更加团结一致，共同面对困境。
在这个过程中，他们互相支持，激励和鼓舞着对方，从而克服困难，实现共同的目标。
这种相互依赖的亲情关系，使家庭成员之间的关系更加紧密，团结力量更加强大。
最后，亲情可以给家庭成员带来安全感和幸福感。
家庭是人们回归的港湾，当家庭成员感到疲惫和无助时，亲情可以给予他们温暖和安慰。
家庭成员之间的相互关怀和照顾，使每个人都感到被爱和被重视，从而培养出积极向上和幸福的心态。
二、爱情的火花除了亲情，爱情也是相亲相爱的家庭中的重要组成部分。
爱情是夫妻之间的情感纽带，是家庭的保持和发展的动力。
在相亲相爱的家庭中，爱情的火花可以在日常生活中不断迸发。
首先，夫妻之间的沟通和理解是爱情的基础。
相互倾听、尊重和理解可以拉近彼此之间的距离，增强夫妻之间的感情。
双方应该学会包容对方的不足和缺点，用宽容和理解来谅解彼此，从而将爱情保持在一个良好的状态。
其次，夫妻之间的共同兴趣和共同目标可以增强他们的联系和亲密度。
相亲相爱的家庭中，夫妻之间共同参与各种活动，共同制定计划和目标，通过相互合作和支持，实现共同的理想和梦想。
这种共同的努力和追求，不仅可以增强夫妻之间的感情，同时也能增强家庭的凝聚力。
最后，爱情需要夫妻之间的包容和宽容。
小班语言教案《相亲相爱一家人》
小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1. 通过听说读写的综合活动，培养学生的语言交际能力；2. 学习家庭成员的词汇和表达；3. 训练学生的听力技能，能够听懂简短的日常对话；4. 提高学生的阅读能力，能够理解简单的短文；5. 练习学生的书写技能，培养良好的笔顺和字形。
教学重点：1. 家庭成员的词汇和表达；2. 听力技能的训练；3. 阅读能力的提高；4. 笔顺和字形的练习。
教学难点：1. 家庭成员词汇的灵活运用；2. 听懂简短的日常对话；3. 理解简单的短文。
教学准备：1. 大纸片、字卡；2. 照片或插图；3. 录音机、磁带或CD。
教学过程：Step 1 自我介绍（10分钟）1. 教师用大纸片写上自己的名字，并大声朗读出来。
2. 教师向学生介绍自己，如“我叫……”，学生要重复几次以熟悉教师的发音。
3. 教师出示自己的照片或插图，并要求学生说出自己的名字。
Step 2 学习家庭成员的词汇（20分钟）1. 教师用大纸片写上家庭成员的名字，并边写边读，学生跟读。
2. 通过问答、游戏等方式，帮助学生记忆家庭成员的词汇。
Step 3 听力训练（15分钟）1. 教师播放一段简短的对话，要求学生只听不说，并尝试理解对话内容。
2. 播放完毕后，教师出示相关的图片或插图，学生口头回答有关问题。
Step 4 阅读训练（20分钟）1. 教师分发一篇关于“相亲相爱一家人”的短文给学生，要求学生默读并理解短文内容。
2. 学生自行选择一部分短文进行朗读，并尝试回答相关问题。
Step 5 书写练习（20分钟）1. 教师用字卡写上家庭成员的名字，并把字卡分发给学生，要求学生模仿字卡上的字形进行书写。
2. 学生可以互相纠正笔顺和字形，老师也要给予指导和帮助。
Step 6 拓展活动（15分钟）1. 教师带领学生进行一些家庭成员角色扮演的游戏，如模拟家庭成员之间的对话。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，编写一段家庭成员的对话，然后进行表演。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 幼儿能够理解诗歌内容，感受家人之间的亲密情感。
2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过诗歌学习，激发幼儿对家庭的热爱之情。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 帮助幼儿理解诗歌中描述家人关系和情感的词句。
2. 引导幼儿学会有感情地朗诵诗歌。
（二）教学难点。
1. 让幼儿深刻体会诗歌所传达的家庭温暖和亲情的内涵，并能联系自身家庭生活表达出来。
三、教学方法。
讲授法、朗诵法、游戏法、讨论法。
四、教学准备。
2. 家庭照片（幼儿自己带来的或者教师准备的一些家庭温馨场景照片）。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师展示一张家庭大合照（可以是教师自己的家庭照或者是从网络上找的温馨家庭合照），然后问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们能告诉我照片里都有谁吗？”引导幼儿说出照片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（二）诗歌学习（12分钟）1. 教师第一次朗诵诗歌（可以配合轻柔的音乐），朗诵时声音要清晰、有感情。
朗诵完后，教师问幼儿：“小朋友们，刚刚在诗歌里，你们都听到了哪些家人呀？”引导幼儿回忆诗歌中的家庭成员，如爸爸像大树、妈妈像花朵等。
2. 教师根据幼儿的回答，逐一出示诗歌相应内容的图片。
比如幼儿说到爸爸像大树，教师就出示一张爸爸站在大树下的图片，然后解释说：“看，爸爸就像大树一样，高大又强壮，可以为我们遮风挡雨呢。
”用这样的方式帮助幼儿理解诗歌中比喻家人的词句。
3. 教师再次朗诵诗歌，这一次朗诵一句，停顿一下，让幼儿跟着重复一句。
在这个过程中，纠正幼儿的发音和语调，让幼儿初步学会朗诵诗歌。
（三）深入理解诗歌（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组（3 - 4人一组），给每个小组发放一张家庭照片（可以是幼儿自己带来的）。
然后教师提问：“小朋友们，看看你们小组的照片，像诗歌里说的一样，你们的家人也有像大树、像花朵的地方哦。
谁来说说呢？”引导幼儿结合诗歌内容和自己的家庭照片进行讨论。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文《相亲相爱的一家人》我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦！我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家二、衍生注释：1. “暖洋洋的灯光在等待”：这是一种家的象征，灯光往往代表着温暖和希望，一回家就有灯光在等待着自己，这是一种家庭成员对彼此的守候，就好像一直在等你回来，给你温馨的感觉。
2. “心朝着同一个方向眺望”：这意味着家中的成员有共同的目标或者追求。
大家的想法和努力方向是一致的，是家庭凝聚力的一种体现。
3. “爱就是忍耐家庭所有繁杂”：家庭生活中会有各种各样琐碎、麻烦的事情，这里说爱的表现就包括忍受这些繁杂事务。
也就是在日常的小事中互相包容，不因为一点小麻烦就互相指责。
三、赏析：主题：这首诗主要表达的主题是家庭的爱和家庭的重要性。
通过描述日常生活中的场景，像回家时的灯光、家人的微笑等，让我们感受到家是一个充满爱的港湾。
情感：字里行间都洋溢着对家人浓浓的爱，以及对家庭温馨氛围的眷恋。
无论是晚辈对长辈、平辈之间还是长辈对晚辈的爱，都在诗中得以体现。
例如“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”这句简单直接地表达出对家庭成员的热爱。
表现手法：- 反复手法的运用。
像“我爱我的家”多次出现，不断地强调对家的热爱，加深读者对这种情感的印象。
- 白描手法。
诗中描写了在家中的日常小事，采用很平实的描写方式，但却能让人产生很强的共鸣，因为这些场景都是家庭生活中极为常见的。
比如起床看到家人的微笑脸庞、出门打拼等等。
四、作者介绍：暂时不能确切得知这首诗的作者是谁，但从诗歌内容来看，作者应该是一个深爱自己家庭的人。
第一课相亲相爱一家人
04
家庭传统和文化
家庭传统和文化介绍
家庭传统：传承家族历史和价值观
家庭文化：家庭成员共同遵循的行为准则和价值观
家庭活动：增进家庭成员之间的感情和凝聚力
家庭教育：培养家庭成员的品德和才能
家庭传统和文化的传承
家庭传统：代代相传的习俗和惯例
讨论并确定实现目标的具体步骤
家庭成员相互支持与协作，共同努力实现规划
家庭未来规划的具体内容
职业发展：家庭成员的职业规划，包括职业选择、提升技能和晋升机会
财务规划：家庭收支预算、储蓄和投资计划，以确保家庭财务稳定和增长
健康管理：家庭成员的健康状况和医疗保健计划，包括定期体检、健康饮食和运动计划
家庭生活：家庭成员的休闲活动、旅游计划和家庭传统，以增强家庭凝聚力和亲情
家庭成员之间相互支持，鼓励彼此追求自己的梦想。
家庭成员在日常生活中践行家庭价值观，如互相关心、互相照顾等。
家庭成员对家庭价值观的认同感，有助于增强家庭的凝聚力和幸福感。
家庭成员对价值观的践行
父母作为家庭的核心，应该树立正确的价值观，成为子女的榜样。
兄弟姐妹之间应该相互尊重、关心和支持，共同维护家庭的和谐与团结。
05
家庭未来规划
家庭未来规划介绍
职业发展：家庭成员各自的职业规划，包括提升技能、进修学习等
财务规划：家庭收支预算、投资理财、保险等方面的计划
家庭生活：家庭成员共同参与的家庭活动、旅游计划等
子女教育：孩子的教育规划，包括学习计划、兴趣培养等
家庭成员对未来规划的共识
家庭成员共同制定未来规划
明确家庭目标与期望
家庭未来规划的实现方式
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③家中有亲情和欢乐④家能满足我们的一切需要
A.①②③B.②③④C.①②④D.①
2.我们之所以要孝敬父母，是因为孝敬父母
①是做人的本分②是中华民族的传统美德③是父母对子女的要求④是法律规定子女应尽的义务A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
6.“爱父母，就给他们洗次脚吧！”许多老师把给父母洗次脚，当成一次“家庭作业”布置给学生。老师这样做是为了
（3）孝敬父母的基本要求
师生归纳：我们要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。
议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？
（三）展示提升：
一、单项选择题：1.“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们
写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：
说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：
读一读：（见教材P4页材料）（教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。）
2、不忘父母养育恩
（1）体会父母的养育之恩
情境活动二：大增的故事（见教材P5页材料）（指导学生阅读材料，思考并回答问题）
A.让学生在精神上给予父母必要的慰藉B.缓解学生的学习压力
C.增强学生的劳动观念D.让学生考出优异成绩
二、我们可以这样孝敬父母：
父母要远出门时，我会：
父母在工作中遇到烦恼时，我会：
父母生病时，我会：
父母给我提出意见和建议时，我会：
生活中，我还可以做到：
（四）盘点收获：学生小结本节知识点，谈感受。
反思交流
想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？
谈一谈：父母是如何关爱自己的？
师生归纳：父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？
情境活动三：真情回报（见教材P6页材料）（指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱）
想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？
第一课相亲相爱一家人
第一个项目——家，温馨的港湾
学习目标
1.感受父母对自己的关爱和抚育，体会与父母的深厚感情。
2.理解父母的辛劳，孝敬父母的必要性，尽己所能孝敬父母长辈。
知识体系
家，温馨的港湾
1.我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾
2.不忘父母养育恩
（1）我们为什么要孝敬父母
（2）我们如何孝敬父母
（指导学生讨论回答，讲的要具体）
师生归纳：：对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
（2）回报父母，孝敬父母
相关链接：（见教材P7页材料）（指导学生阅读相关链接材料）
指导学生看图——妈妈你洗脚（见教材P7页）
说一说：图中的事例告诉我们了什么？
热点解析
教学重难点：教育学生孝敬父母和长辈
对于学生来说“爱家”就是爱父母、爱长辈，我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行！
课堂在线
我的记录
（一）自主探究：
歌曲《相亲相爱一家人》欣赏，学生谈感受，谈自己对家的认识。ห้องสมุดไป่ตู้
（二）合作交流：
一、家，温馨的港湾
1、我有一个温馨的家
情境活动一：（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片）