心得体会-小学数学优质课展评心得体会3篇
小学数学听课学习心得体会（精选8篇）
小学数学听课学习心得体会（精选8篇）小学数学听课学习篇13月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。
从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。
首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我一定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。
一、注重语言艺术，时刻记得德育教育听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生轻松的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更轻松的学习。
赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。
当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。
在最后，赵老师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。
”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。
二、注重课堂细节，关注每一名学生在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。
在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。
三、学会融会贯通在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。
小学数学优质课心得体会（精选12篇）
⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，⼼得体会是很好的记录⽅式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学数学优质课⼼得体会1 10⽉15⽇—17⽇，临沭县⼩学数学优质课评⽐在我校举⾏。
珍惜这次难得的学习机会，短短的三天⾥，我们除了按规定认真上课，其余的时间都在认真听课，每天⾄少听三节课。
参赛的⽼师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、⽣活化的数学课堂都是各位执教教师智慧⽕花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
⼀、课堂上数学味更浓了 ⼀是导⼊环节，⽼师们设计的情境各有特⾊，有的开门见⼭，有的直观、形象，有的⽣动有趣，有的巧设铺垫，每⼀节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
⼆是重视数学语⾔表达，教师语⾔简洁精练，同时重视对学⽣语⾔表达能⼒的培养，例如在学⽣汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学⽣的数学语⾔。
⼆、学习⽅式更适合于学⽣ 表现在课堂教学教师以学⽣为主体，组织学⽣学习活动，给学⽣充分的时间与空间，让学⽣独⽴思考，合作交流，教师关注的是全体学⽣，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
另外，根据中⾼年级学⽣的认知⽔平与年龄特点，让⾃学回归课堂。
许多⽼师针对教学的内容引导学⽣⾃学，不仅培养学⽣的⾃学能⼒，同时教师⽆需满堂讲，教的轻松，学得愉快，效果好。
（三）⼩组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的使⽤⼩组合作学习的形式，需要讨论交流时，教师组织同桌或是⼩组的学⽣⼀起合作学习，在汇报展⽰中学⽣的精彩发⾔和教师适时的引导与总结评价更体现了这⼀形式的⾼效。
（四）多媒体的使⽤恰到好处 我们都知道，数学课堂上运⽤课件的⽬的⼀⽅⾯是为了节省时间，⼆是直观形象展⽰给学⽣。
看到⽼师们精⼼设计的课件，每⼀环节的画⾯、⽂字排版、动画变换，不仅制作⽔平⾼，⽽且使⽤效果好，真正起到了辅助教学的作⽤。
小学数学听课心得体会(15篇)
小学数学听课心得体会(15篇)小学数学听课心得体会1五一前，我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。
三天听了将近二十节课，感受颇多，下面我就谈谈我的听课体会。
首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是，整体设计都很好。
无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨、启发，还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。
从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。
这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。
这是我们的教学过程中把握不好的一点。
例如：本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学，首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学生提出问题。
先让学生估算，再独立计算，然后小组交流。
最后学生上台扮演。
整个环节衔接得很好。
我听完这节课的体会是：教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时提高了课堂教学效率。
教者思维缜密，对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。
其次，这些课堂的拓展部分都关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。
如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀，只会让我们的课堂毫无生意。
新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。
第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
小学数学优质课观摩心得体会分享5篇
小学数学优质课观摩心得体会分享5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观摩小学数学优质课心得体会(8篇)
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会15月14日，我有幸参加了__区小学数学优质课观摩活动。
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。
现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。
在短短的一天时间里，观摩了7位教师的课。
主要采用两人同上一节课的形式，充分展示了他们不同的课堂教学思路。
所执教的四个课题分别是《认识周长》、《万以上数的认识》、《圆的认识》和《同一平面内两直线的位置关系》。
不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
1、注重情境创设，激发学习新知识的欲望。
张付萍老师执教的《万以上数的认识》时，根据学生的年龄特点，创设学生喜闻乐见、感兴趣的直观实物数豆子、奥运会主场鸟巢、文字说明等有效情景，很好地为教学服务。
整堂课结构严谨、过渡自然，尊重学生，让学生亲身经历猜想、验证的过程，培养学生动手、动脑能力，并愉快自觉地融入新知识的学习中去。
2、给学生提供充分的活动和交流机会，体会数学与生活的密切联系。
王涛老师执教《认识周长》，通过让学生“剪一剪、指一摸一摸，说一说、描一描”等环节中，给学生提供了充分的活动机会和想象空间，培养学生的动手操作能力，从而理解周长的含义。
索娜和顾小静老师执教的《圆的认识》，通过让学生剪园、折园、画圆等环节，让学生动手操作，合作探究，经历知识的形成过程，充分体现了“做中学，学中玩”，让学生看得见，摸得着的实践活动，不但让学生在做中、玩中愉快地学习，还锻炼了学生的动手能力。
3、让学生主动获取知识，促进发展。
掌握知识是发展情感，态度与能力的基础。
索娜老师执教的《园的认识》时，让学生自主探究的圆的有关知识。
学生可以大胆地去尝试各种方法，从中体会到数学的乐趣，从而不断获得成功的体验。
观摩小学数学优质课评比心得体会
观摩小学数学优质课评比心得体会作为观摩者，我有幸参观了小学数学的优质课评比活动，并从中获得了许多心得体会。
在这篇文章中，我将分享我观察到的一些优秀课堂的特点和教师的教学方法。
首先，我观察到所有的优秀课堂都注重学生的参与和互动。
教师不再是课堂的唯一主导者，而是鼓励和引导学生积极参与讨论和思考。
他们使用各种互动活动，例如小组活动、游戏和比赛等，来激发学生的兴趣和动力。
这种互动性让学生更加积极主动地学习，提高了他们的学习效果。
其次，优秀课堂注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教师不再只是单纯地传授知识，而是引导学生运用所学的知识解决实际问题。
他们通过提出有挑战性的问题、提供复杂的情境和鼓励学生提出自己的解决方案来培养学生的问题解决能力。
这种培养学生主动思考和解决问题的能力的方法很有助于学生培养创新精神和批判性思维。
再次，优秀课堂注重培养学生的团队合作和沟通能力。
教师安排学生进行小组活动，并给予他们一些具有挑战性的任务。
学生需要相互合作、分享思路和解决问题，这样可以培养他们的团队合作和沟通能力。
同时，教师也鼓励学生分享自己的学习心得和方法，这样可以促进学生之间的交流和互相学习。
此外，优秀课堂还注重培养学生的自主学习和自我评价能力。
教师不再是单纯地给予学生知识和答案，而是引导学生通过自主探究和自我评价来学习和提高。
他们鼓励学生提出问题、寻找解决方法和评价自己的学习过程。
这种培养学生自主学习和自我评价能力的方式可以有效提高学生的学习动力和学习效果。
最后，优秀课堂还注重培养学生的数学兴趣和学习态度。
教师使用生动有趣的教学方法，例如使用多媒体教具、故事和游戏等，来激发学生的数学兴趣。
同时，教师也鼓励学生积极参与课堂活动，并赞扬他们的努力和成就。
这种培养学生数学兴趣和学习态度的方法可以帮助学生建立正确的学习观念和积极的学习态度。
通过观摩小学数学优质课评比活动，我深刻理解到了一节优质的数学课应该具备的特点和教师应该具备的教学方法。
小学数学心得体会7篇
小学数学心得体会7篇小学数学心得体会7篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
小学数学心得体会到底应该怎么写呢？以下小编在这给大家整理了一些小学数学心得体会，希望对大家有帮助！小学数学心得体会【篇1】1、教学目标的制定三维目标重视学生的全面发展，教学中教师应处理好学习创新与继承传统的关系，在实践中思考，并在思考中实践，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，使我们的课堂真正达成“三维目标”，焕发出生命的活力。
2、创设好的教学情境创设愉悦和谐的学习环境能使学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，从而使课堂教学收到意想不到的效果。
如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股积极的教育力量。
因此，教师应当从思想、生活、学习上关心学生，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难；了解他们的生活、学习特点和兴趣爱好，建立和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。
尤其是差生，他们由于成绩差，长期被自卑所困扰，教师应当更多地注入爱的甘醇，使他们的心理保持平衡。
3、利用好课上的生成资源课堂上，当学生心灵开放，思维多向，行为活跃时，一定会出现不可预测的因素。
这偶然的因素到来，就会使教师措手不及，造成教学秩序的暂时失控，但是，我们不能回避，若能巧妙地处理不可预测的因素，将其转化为教学资源，定能掀起学生认知冲突的高潮，激发学生的情绪，激活学生的思维。
课堂，也会因此而更加生动活泼，充满生活的乐趣。
小学数学心得体会【篇2】小组合作是为学生探究学习的结果而组织的学习方式，有效地开展数学小组合作学习，能够实现学生间的优势互补，促进知识的建构，培养学生的合作意识和个性发展。
那么如何指导学生进行数学小组合作学习呢？笔者认为要抓住以下四点。
一、合理建立小组组建结构合理的数学合作学习小组，是有效开展合作学习的前提，小组成员的性别结构、兴趣爱好、动手能力等搭配合理、结构优化，能发挥较大的合作学习效果，“异质分组”按学生能力的优势合理搭配、按学生生活背景和社会环境合理搭配，合作研讨，取长补短，相互学习，共同受益。
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会近日，我有幸参加了小学数学学科的优质课评比观摩活动，这对于我来说是一次难得的机会，不仅让我感受到了优质课堂的魅力，也让我对于如何上好一堂数学课有了更深入的理解。
以下是我对于这次观摩活动的心得体会，希望对于大家有所启发。
首先，观摩活动给我带来了很大的启发。
我发现，一堂优质的数学课程需要有恰当的教学设计和准备工作。
在观摩的过程中，我注意到老师们在备课中都十分认真，他们先确定教学目标，然后精心设计了教学内容和教学方法，最后准备了充分的教学资源。
这为他们奠定了教学上的成功基础，也为学生的学习提供了良好的支持。
其次，我认识到了一堂优质的数学课程需要有高效的教学方法和手段。
观摩过程中，我看到了很多教师们运用了不同的教学方法，比如启发式教学法、探究式教学法和情境教学法等等。
这些方法都能够激发学生的学习兴趣，激发他们的思维，培养他们的学习能力。
同时，老师们还善于利用教具和多媒体等现代教学手段，使学生能够更深入地理解和掌握数学知识。
此外，我也深刻体会到了一个优质的数学课堂需要有良好的师生互动。
观摩课上，老师们都能够与学生进行良好的互动，他们提问问题、征求学生的意见和答案，并给予积极的反馈。
这样能够激发学生的思考和参与，使学生更加主动地学习数学知识。
最后，我在观摩过程中也注意到了一个优秀的数学教师需要有良好的课堂管理能力。
观摩课堂上，老师们都能够合理安排学生的座位，使学生能够更好地集中注意力。
同时，老师们也能够制定明确的规章制度，确保课堂秩序的良好和学习效果的最大化。
通过这次观摩活动，我深刻地认识到了一堂优质的数学课程需要教师们的精心设计和准备，需要高效的教学方法和手段，需要良好的师生互动和课堂管理能力。
作为一名教师，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生营造一个更好的学习环境，让他们在数学课上有所收获。
总之，这次小学数学学科优质课评比观摩活动对于我来说是一次十分宝贵的经验和收获。
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小学数学优质课展评心得体会3篇
10月16日，**市小学数学学科优质课堂展示活动在我校举行，作为新教师，我有幸参与。
对于我来说，这是非常难得的学习机会，通过听课给我带来了直接而有效的帮助。
今天一共听了六年级的7节课，收获颇丰，自己的教育观念和理论水平进一步得到了提升。
置身于课堂教学中，看到各位优秀的老师运筹帷幄、气定神闲，不时地激起千层浪花，不仅让学生陶醉、痴迷，更让我如痴如醉，如学生般置身其中。
如何让课堂的40分钟精彩万分，让学生在课堂上积极活跃地思考、学习并乐此不疲。
我想，这就是这些优秀教师的魅力所在，正是我所缺少的、值得学习的地方。
经过今天的学习，我总结以下几点：第一，要上好一堂课，必须要吃透教材。
学科专业知识要扎实，这是教师教授学生知识最基础的一步。
今天7位老师分别讲授了圆的认识、比的意义和按比例分配。
他们不仅准确的把握住了重点、难点，还能将新旧知识进行灵活的运用，利用知识的迁移，将新知和旧知进行串联联系和并联比较，方便学生的理解及对比应用。
第二，对课堂的驾驭能力很强。
根据不同的教学目标，独具匠心的设计了符合学情的教法、学法，能够有自己稳定的教学风格并能够在课堂上发挥的淋漓尽致。
教学中大多使用情景图或者生活中的实例，便于学生理解，提高学习效果。
第三，注重课堂氛围。
这几位老师充分做到了关注学生的高级阶段，能够做到“三分教、七分学”，把课堂交给学生的同时，还能够掌控全局，一步步引导学生自主发现、自主设疑、自主思考、小组讨论、得出结论，学生不再是纯粹的被动接受者，而是课堂的小主人。
整堂课中，老师是引导者，学生是主体，师生之间相互探讨、相互交流，激发了同学们对数学的兴趣，提高课堂的教学效率，真正体现了寓教于乐的理念。
通过一天的学习，使我受益匪浅，在以后的教学中，要向各位优秀教师多学习，珍惜每一次听课机会，借鉴优秀经验并结合自身的条件，努力上好每一堂课。
最后，我借用今天优秀教师王老师赠给学生们的一句名言激励自己：人的学习就像是一个圆，学的东西越多，则圆的周长越长，周长越长，则接触外面世界的机会就越多(爱因斯坦)。
10月16日，**市小学数学学科优质课展示活动在北大公学双语学校举行，我有幸参加了这次观摩活动。
我看得到每一位老师都是以自己的特色诠释着数学课堂中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了许许多多新的教学方法和教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
1、小学数学源于生活，体现于生活。
老师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，在课堂教学中，学习材料的来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来取材。
如来自寿光老师讲的《按比分配》用课件展示熊熊乐园中孩子们熟悉的人物，面向生活，使学生感到数学问题新颖贴切变得摸得着，看得见易于接受，从而激发了学生内在认知要求，从“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，也实现了“生活经验数学化。
”
2、在这些优质课中体现了生本教育。
教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课堂上，每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的数学理念。
3、教师的评价要及时到位并且要多方位。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，这些微不足道的评价语言，在学生都心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂效果也起到相当大的作用。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
通过这次学习，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。
在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。
同时，也认识到了自己的不足，在今后的工作中，不断地学习、积累，努力提高自己的业务能力。
作为一名刚刚踏入教师行列的新成员，能够有幸参加优质课学习，让我亲身感受到如此多优秀教师的教学风采，为我以后的工作提供了宝贵的经验。
我将这次听课体会做以下总结：
首先，钻研课标，精心设计课堂。
8位优秀教师向我们展示了同一个课题《认识方程》的不同教学风格，让我受益匪浅，印象最深的是五一班的课堂，整堂课系统规划，目
标明确，教学思路清晰，由浅入深，循序渐进，不断激发学生探索意识，让学生形成科学系统的知识体系。
只有精心设计教学，才能培养学生科学思维，养成良好的学习方法和学习习惯，才能真正实现“授之以渔而非授之以渔”的教学目的，从而让学生学会学习，热爱学习。
其次，激活课堂，讲求语言艺术。
“教学”顾名思义，——有人教，有人学，“老师教，学生学，”，而老师如何“教”才能丰富学生的探索之旅?这时教师掌握高超的语言艺术就显得尤为重要。
五五班的课堂让在座的每个人都赞不绝口，让我们一起仔细的欣赏一下老师的语言魅力。
①激发思考：看哪位同学最积极……/她说的很好，为大家打了头阵，谁来接着继续讲……/他讲的这么好，你能得出什么结论呢……/再请个“小老师”讲一讲……/不仅说出了关系，还讲明白了数量关系……/你第一个举手，你来讲……/已经有想法的同学，请举手……/我来提问题，考考你……/不知道咱们怎么办呢?……/最后一个机会，谁来讲?……/小组讨论，派代表发言……/她讲完了，你明白了吗……
②巧设要求：一个上午的交往，我很喜欢同学们，不但会积极思考，还会在别人回答问题时倾听思考……/大家想不想将五班的风采展示给大家?……
③解除困境：还有同学想补充/还有同学想完善……/你想改，那请改正吧……/你没有举手，遇到什么问题了……/看出来的请举手，没有
看出来的请继续想一想……
④评价激励：你很勇敢……/语言表达非常准确……/听讲的特别认真……试想，你是一位在场的学生，是不是也会被如此有趣的课堂吸引?
再次，丰富教学，重视主次分明。
把握好每节课的重点难点是教学最关键的一步。
来自临朐县五井小学的翟强老师为我们呈现了一堂别开生面的优质课，不但内容丰富，而且时间紧凑，重点突出。
先按照数学符号分为等式和不等式，再按照是否存在未知数进行二次分类，引出方程的定义，通过对算式进行不同标准分类，强化方程的概念，本节重点突出，讲解透彻，学生吃的透，必然学的好。
最后，斗智斗勇，处理偶发事件。
五年级三班课堂中，老师出现了错误，一位同学大胆的指出了错误，老师不但没有“嫌弃”，反而表扬同学说：“你很仔细”，体现了老师的教学机智，有助于形成良好的学习风气。
老师发现个别同学课堂走神或者做小动作，没有当场批评，而是用小礼品鼓励孩子积极，回归课堂。
总之，通过这次观摩学习活动，让我见识到了优秀教师的教学智慧和教学水平，也切实感受到了差距所在。
“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。
所以，在以后的工作中，更要刻苦钻研，虚心向优秀教师汲取经验，提高自身素质，通过不懈努力，能够成为一名像他们一样出色的
优秀教师。