二年级上册美术巧救小昆虫岭南版 (2)
二年级上册美术说课稿-5.巧救小昆虫2-岭南版
二年级上册美术说课稿-5.巧救小昆虫2-岭南版一、教学目标1.了解岭南特有的小昆虫——竹节虫的形态、生态等。
2.能够观察真实物体并进行简单的描绘和造型。
3.引导学生通过艺术手段，表现情感、表达思想，发挥想象力。
二、教学重点1.认识竹节虫的形态特征，了解其生态习性。
2.学会细致观察，辨别不同的物体特征，并进行造型创作。
3.通过简单的造型表现，发挥想象力，表达自己的情感和思想。
三、教学难点1.学生对竹节虫的形态、生态习性理解深入程度。
2.学生创作表现情感、表达思想的能力。
四、教学准备1.已制作好的竹节虫造型示例。
2.已备好的植物叶子，外壳，纸张和彩笔等制作工具。
五、教学过程1.引入引导学生想象自己是森林中的小动物，发现了一只被树枝卡住、无法脱身的竹节虫。
让学生想一想，应该怎么样才能帮助小昆虫呢？2.学习岭南竹节虫的形态特征和生态习性让学生观察岭南特有的竹节虫造型样本，了解它的形态特征。
同时，通过图像、视频等形式，了解竹节虫的生活环境和生态习性。
3.细致观察，进行简单的描绘和造型让学生观察植物叶子、外壳等物体，辨认不同的物体特点。
引导学生用画笔、彩笔等工具进行简单的造型创作，表现出不同的形态效果。
4.发挥想象力，表达思想，创作自由表现学生根据自己的创意，用纸张和笔，表达自己对被帮助的小昆虫的祝福和善意，或者编写童话故事，发挥想象力，以小昆虫为主角，创作自由表现作品。
5.展示作品，评价和总结让学生就这次课上的收获和经验，进行自我评估和分享。
老师根据学生的表现，进行评价和总结。
六、板书设计•竹节虫的形态特征•竹节虫的生态习性•描绘和造型•表达情感和思想•自由创作七、教学反思通过这节课，让学生在观察和认识小昆虫的同时，拥有了更丰富的创作手段，培养了更强的审美和创意能力。
同时，通过在创作中表达情感和思想，这种教学方式也激发了学生学习美术的兴趣。
二年级上册美术巧救小昆虫岭南版 (2)
头上两根须， 身穿彩花袍。 飞舞花丛中， 快乐又逍遥。 小时是害虫， 长大是益虫。 ——打一昆虫
你能说出这些昆虫的名字吗？
问题一：达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫 放走了，猜一猜他最后说了什么话？
问题二：是一只美 丽的蜻蜓，它飞 呀飞，飞到荷花 丛中找它的小伙 伴去了；
故事二：也许， 它是一只花蝴 蝶，飞呀飞， 飞到花丛中去 玩了，它们看 到小姑娘头上 戴的花太漂亮 了，就飞到小 姑娘的头上去 了。
故事三：也许， 达尔文救的是 小蚂蚁，它回 去之后……
故事四：也 许，这只小蚂 蚁挺害怕再次 被人抓住……
作业：画出你心中的昆虫故事。
你能画出你心中的昆虫故事吗？ 1、首先要想好画哪些小昆虫，可以画一种，也可以画好多种。
还要想好画它们的什么故事。
2、观察小昆虫的形状，看看能用哪些几何图形来画，先画出昆虫的基 本形，再画出它的变化形。（方向的变化、大小的变化、组合的变化）
3、观察昆虫身上的色彩和花纹，用添加的方法让昆虫更美丽。
4、添加适合的背景，让画面更丰富。（注意主体物和背景产生遮挡 关系时，先画前面的，再画后面的）
二年级上册美术教学设计-第5课 巧救小昆虫｜岭南版
二年级上册美术教学设计-第5课巧救小昆虫｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过创作，让学生学会关爱生命，关注大自然，提高学生的环保意识。
3. 培养学生的创新精神和合作精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 昆虫的基本特征及生活习性。
2. 巧救小昆虫的方法和技巧。
3. 利用废旧材料制作昆虫模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握昆虫的基本特征，学会制作昆虫模型。
2. 教学难点：如何引导学生关注大自然，提高环保意识，以及如何激发学生的创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、废旧材料（如塑料瓶、纸盒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些昆虫图片，引导学生关注昆虫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征及生活习性，让学生了解昆虫，为制作昆虫模型打下基础。
3. 案例分析：展示一些巧救小昆虫的案例，让学生学会关爱生命，关注大自然。
4. 实践操作：引导学生利用废旧材料制作昆虫模型，培养学生的动手能力和创新精神。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美情趣。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生关注大自然，提高环保意识。
六、板书设计1. 板书巧救小昆虫2. 板书内容：（1）昆虫的基本特征（2）巧救小昆虫的方法（3）制作昆虫模型的步骤七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，并用废旧材料制作一个昆虫模型。
2. 写一篇关于巧救小昆虫的日记，记录自己在生活中关爱生命、关注大自然的事例。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，是否达到了预期的教学目标？2. 教学过程中，是否关注到了每个学生，让他们都能积极参与？3. 课后作业的布置是否合理，能否有效巩固课堂所学知识？4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的环保意识和创新精神？总结：本节课通过让学生了解昆虫的基本特征，学会制作昆虫模型，培养学生关爱生命、关注大自然的意识。
二年级上册美术教学设计及教学反思-2.5 巧救小昆虫丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-2.5 巧救小昆虫一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，学会用线条和颜色表现昆虫的形态，培养学生的观察力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘昆虫的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
二、教学内容1. 介绍昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 讲解如何用线条和颜色表现昆虫的形态。
3. 示范描绘昆虫的步骤和方法。
4. 学生实践，绘制自己喜欢的昆虫。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握昆虫的基本特征，学会用线条和颜色表现昆虫的形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察昆虫的细节，并将其表现在画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物昆虫模型、示范画作等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种昆虫的图片，引导学生观察昆虫的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等，并讲解如何用线条和颜色表现昆虫的形态。
3. 示范：示范描绘昆虫的步骤和方法，引导学生注意观察昆虫的细节。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制自己喜欢的昆虫。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 巧救小昆虫2. 内容：昆虫的基本特征、描绘昆虫的方法、学生作品展示等。
七、作业设计1. 绘制一幅自己喜欢的昆虫画作，注意表现昆虫的细节和特征。
2. 收集有关昆虫的资料，了解它们的生活习性和生态环境。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘昆虫的基本方法，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，要注意引导学生观察昆虫的细节，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，要注重培养学生的关爱小动物、保护生态环境的意识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
岭南版美术二年级上册《5. 巧救小昆虫》说课稿2
岭南版美术二年级上册《5. 巧救小昆虫》说课稿2一. 教材分析《巧救小昆虫》是岭南版美术二年级上册第五课的内容。
本节课主要让学生通过学习，了解小昆虫的特点和生活习性，培养学生关爱大自然、保护生态环境的意识。
教材中提供了多种小昆虫的图片，以及相关的绘画技法，如工笔和写意等。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用各种绘画技法，创作出富有生动性和趣味性的小昆虫作品。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察各种小昆虫。
他们在绘画方面具备一定的基础，但仍需在学习过程中不断培养观察力、想象力和创造力。
本节课通过生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的绘画技能和环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解小昆虫的特点和生活习性，学会运用工笔和写意等技法进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的绘画能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关爱大自然、保护生态环境的意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解小昆虫的特点，学会运用工笔和写意等技法进行绘画创作。
2.教学难点：如何把握小昆虫的结构特点，以及运用适当的绘画技法表现小昆虫的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、实践，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.示范教学法：教师示范绘画技法，引导学生跟随实践，提高他们的绘画技能。
六. 说教学过程1.导入：教师出示小昆虫的图片，引导学生观察并说出小昆虫的名字，激发学生对小昆虫的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解小昆虫的特点和生活习性，引导学生了解小昆虫的绘画技法。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，引导学生运用所学技法表现小昆虫。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，保护生态环境。
二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫丨岭南版_15159
巧救小昆虫教案教学目标：1、了解昆虫的结构及相关知识。
2、构思小昆虫们发生的生动有趣的故事。
3、运用基本形的方法创作昆虫的想象画。
教学要点：重点：能创造生动的故事情节。
难点：能用基本形的方法画出昆虫。
一导入今天老师带了一群可爱的小精灵们来教室，请他们出来和大家打个招呼好吗？请大家闭上眼睛，一二三请睁眼，hello，同学们好，我，们是小昆虫，很开心和大家一起在教室听课，今天我们要选择一个新主人跟他回家哦。
我们现在开始观察整堂课谁最认真，坐的最精神。
我们现在看到的小昆虫是手偶卡通小昆虫，现在我们来看看更加真实的小昆虫的样子好吗？请安静的用你们的大眼睛欣赏。
1师：这群小昆虫们很漂亮，他们有轻巧的身体，薄薄的翅膀。
美丽的花纹，鲜艳的色彩。
他们在花丛中无忧无虑的玩耍。
同学们，这些小昆虫们美不美？可是今天，他们遇上了麻烦，他们的一个小伙伴被一个顽皮的抓了！这是怎么回事呢？我们一起翻开书到15面，请大家先看看这个故事，看完之后告诉我，谁帮助了这只被抓的小昆虫？生：达尔文。
师：是的，达尔文帮助了小昆虫，我们可以从中看出达尔文是个怎么样的人？（我也希望你们和达尔文一样，做一个愿意帮助他人的好学生）如果以后你们看到有人伤害了小昆虫，要不要也想办法救它呢？今天我们一起学习，巧救小昆虫（出示板书，课题）除了这几种昆虫，你还知道有哪些昆虫？生：蝴蝶，蜘蛛等1要解决这个问题，我们先了解了解小昆虫是由哪些身体部位组成。
2出示蝴蝶，蜜蜂图片的ppt。
请跟老师看这只蝴蝶，这是他的身体。
它的身体上，这是什么？（头）这是什么？（胸）这是什么？（腹）出示‘头胸腹’艺术字板书贴在黑板上。
在看ppt,这是什么？（触角），出示‘触角’贴在黑板上，这是什么？（翅膀）出示‘翅膀’艺术字贴在黑板上。
再看其他的两种动物，有什么？生答。
有没有发现，这几种昆虫的身体组成都是一样的？他们的身体都是由头胸腹组成，并且都有翅膀，都有触角？是的。
有这些特征的动物都是昆虫，（出示‘昆虫’艺术字贴黑板上）。
二年级上册美术教学设计-2.5 巧救小昆虫丨岭南版
二年级上册美术教学设计-2.5 巧救小昆虫一、教学目标1. 让学生了解昆虫的基本结构特征，培养学生对自然生物的观察和描绘能力。
2. 通过创作，培养学生的想象力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 昆虫的基本结构特征：头部、胸部、腹部、翅膀、触角等。
2. 昆虫的生活环境及生活习性。
3. 巧救小昆虫的方法及注意事项。
三、教学重点与难点1. 重点：昆虫的基本结构特征、生活环境及生活习性。
2. 难点：如何运用所学知识创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种昆虫的图片，引导学生观察昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍昆虫的基本结构特征、生活环境及生活习性，让学生对昆虫有更深入的了解。
3. 实践操作：让学生分组讨论，如何巧救小昆虫，并总结出注意事项。
4. 创作环节：学生根据所学知识，创作一幅关于巧救小昆虫的画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱生命、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 二年级上册美术教学设计-2.5 巧救小昆虫2. 内容：昆虫的基本结构特征、生活环境及生活习性、巧救小昆虫的方法及注意事项。
七、作业设计1. 画一幅关于巧救小昆虫的画作。
2. 收集有关昆虫的资料，了解它们的生活习性和对人类的益处。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对昆虫的了解程度是否提高，创作能力是否有所提升。
3. 教学方法和手段是否得当，是否需要调整和改进。
4. 学生在课堂上的表现，以及对本节课的兴趣和参与度。
总结：本节课通过讲解昆虫的基本知识，引导学生关爱生命、保护环境，培养学生的观察力、想象力和创造力。
6.美术岭南版 二年级上册教案 巧救小昆虫
5.巧救小昆虫教学设计1教学目标（1）了解昆虫的相关知识和独特美感。
（2）运用昆虫知识构思昆虫小故事。
（3）运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的想象画。
2学情分析本课内容是在“动物的童话”单元主题下，设置为《小昆虫》的故事添画，让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。
教材利用连环画这一学生喜闻乐见的形式，把连环画设计成问题式的结局，以激发学生的联想和创作，发展其形象思维能力，这是本课设计意图。
教学内容简单而有趣，既培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，又激发学生乐于观察、勇于探索的科学精神。
3重点难点1.教学重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画。
2.教学难点：构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。
4教学过程课前欣赏：大家好，我叫蝴蝶，同学们可以叫我蝴蝶老师！我来自美丽的虫虫村，那里的昆虫和许多小动物们都能和睦相处！大家有兴趣跟我去虫虫村转转吗？（有）但在出发前，我有一个要求，就是同学们要留意小昆虫们的形状、颜色、花纹，OK？（OK）出发！（播放视频）［教学思路：通过欣赏视频，既创设了学习的情景氛围，又给了学生直观的视觉感受，让学生对小昆虫有了初步的认识。
］（一）创设情景，揭示课题1.介绍达尔文。
（出示课件）2.请学生讲述《小昆虫》连环画。
（出示课件）3.猜一猜：小孩很想赢，达尔文也很想救出小昆虫，那么达尔文说了一句什么话才能“巧救小昆虫”呢？（出示课题）4.介绍“连环画”的定义。
［教学思路：1.通过介绍达尔文，增长学生的知识面。
2.如何“巧救小昆虫”此问题，是针对学生的好奇心而设，让学生主动探索,培养学生探究学习的能力，教师也不失时机地进行环保教育与感恩教育。
］（二）欣赏昆虫、初探结构1.欣赏昆虫图片，了解昆虫的结构。
（引导学生说出头、胸、腹）2.师范作。
师：那我们现在来想象达尔文刚才救出的昆虫，又是怎样的呢？他说是从未见过的，应该是很新奇的吧！现在我们一起来画画！昆虫有什么？(生边答，师边画)3.师：那不是多数昆虫都具有的特点吗？这只昆虫是不是太常见了吗？我们能把它变得更新奇点吗？（如：添加独特的花纹、翅膀变形、头胸腹的变形……）4.请几名学生在黑板上尝试画出达尔文放走的昆虫（或画出心中新奇的昆虫），其他同学在座位上画。
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做一做：
1.可以用画、剪表现你心 中最美的昆虫。
2.谁做的昆虫最新奇。
评 价： 你认为哪只昆虫画的最新奇。
今天你有什么收获
你发现 昆虫身上 有什么？
蝴蝶
再仔细观察一下昆虫的身体有什么共同特点？
两边 颜色、形状一样 这样两边颜色、形状一样 的造型叫 对 称。
我们知道了昆虫是对称图形，哪么，你知道 它们的身体是由及部分组成的？
头：一对触角
胸：两对翅膀 三对足 腹：
说一说： 小孩手中的昆虫是什么形状？什么颜色？