沪教版四年级上文字计算题
沪教版四年级数学上册文字计算题一
4.5(1)文字计算题（一）班级（）姓名（）学号（）一、预习导学（一）文字题：1、20个15 的和是多少？2、两个因数分别是30和25，积是多少？3、除数是962，商是30，被除数是多少？（二）求□中的数，并写出计算过程：÷×二、综合应用１、在每个算式的运算符号下标出计算的顺序：（1）600－25×20＋30 （2）48×15－96÷16 （3）440÷（32－12）＋18（4）75＋92÷23×26 （5）（275－35）÷（28－12（6）19×30 -32÷2２、计算下面式题600－25×20＋30 48×15－96÷1684－84÷4＋2 440÷（32－12）＋18 75＋92÷23×26 （275－35）÷（28－12）３、列式计算(1)650减去34乘15的积，差是多少？(2)50加上50的2倍,所得的和除450,商是多少？(3)347与34的和,除以75与72的差,商是多少？(4)280被16与54的和除,所得的商比80少多少？４、判断下面各题的计算结果是否正确，对的在（）里画"√"，错的画"×"。
（1）38＋62×4÷8＝50 （）（2）20－80÷5×0＝4 （）（3）18×2×5＋20＝200 （） ( 4 ) 98÷7×7=98÷49 ( )五年级下学期易错题1、一个正方体的表面积是60平方厘米，把它平均分成两个长方体，每个长方体的表面积是。
2、用四根硬纸条订成一个长方形框架，将它拉成一个平行四边形后，面积，高3、一个长4分米，宽3分米，高5分米的长方体鱼缸，倒入水后量得水深3.5分米，倒入了升水。
上海沪教版-四年级数学上册-文字计算题
文字计算题用线把文字和对应的算式连接起来185除以5的商，再乘36与2的积，积是多少？（185－5×36）×2 185除以5的商乘36，再加上2，和是多少？185÷5×（36＋2）185减去5乘36的积，所得的差再乘2，积是多少？185÷5×36＋21．能用综合算式解答两、三步文字计算题；2．能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构．根据条件补充问题，并且列出综合算式计算（1）18乘72的积，减去8除72的商， ；（2）48与96的和的一半，乘5， ；（3）600减去24的差加上128与11的积， 。
例题1：270除以12加上6的和，商是多少？方法1：从条件入手方法2：从问题入手270 ÷ 和12＋ 6 12270÷商270 和 ÷ 商 12加上6的和试一试：文字题（可用树状图帮助思考）。
（1）1898加上56除4928的商，和是多少？（2）425中减去多少个16后，还余57 ？例题2：用文字描述下列算式（1974＋3684）÷（84－38）试一试：用文字描述下列算式。
（1）87×136＋7144÷47 （2）729×72÷(241－187)在应用题中，我们不光可以用算术方法来解答，还可以用列方程的方法来解答．这两种方法都是从条件中找数量关系，不同的是如果说算术方法是一种逆向思维，那么方程就是一种顺向思维，从今天的学习中你好好体会吧！3月12日植树节，解放军叔叔去植树，种了柳树和杨树共124棵，柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵，问分别种了多少棵柳树？多少棵杨树？试一试：（1）弟弟有零花钱18元，哥哥有零花钱24元，哥哥给弟弟多少元后，弟弟的钱是哥哥的2倍？（2）古时候，波斯国的国王给侍从们出了一道题：“我把金碗里的一半珍珠给了将要继承王位的大儿子，再把4颗给我的大女儿，这时金碗里还有一些珍珠，我把它们平均送给我的二女儿和三女儿，她们每人都得到19颗珍珠，你们知道金碗里原来有多少颗珍珠吗？”1．列综合式计算（1）1792除以32加上89与12的差，和是多少？（2）274减去147除49与98的和，差是多少？（3）500减去400与25的商，所得的差的5倍是多少？（4）52与48的和4与25的积除，商是多少？（5）150加上150的2倍，所得的和除900，商是多少？（6）28与12的积比765除以5的商多多少？（7）103加上625除以25的商，所得的和再乘以15，积是多少？（8）111与48的差的8倍再除以12，商是多少？2．书架上摆放着三层书一共有275本，第三层比第二层的书的3倍多2本，第一层比第二层的2倍少3本．三层书架各摆放着多少本书？3．甲数是乙数的4倍，如果甲数增大20，乙数增大70，则甲数是乙数的2倍，问甲、乙两数各是多少？【巩固练习】1．列综合式计算(1) 73的4倍减去136与97的和，差是多少？(2) 72与25的和乘78，积是多少？(3) 48与35的差除390，商是多少？(4) 600除以100减去16与5的积，商是多少？(5)100乘以32除640的商，积是多少？(6)620乘以37的积，加上2030，结果是多少？(7)244与116的差，再乘以12与8的积，积是多少？(8)2个10乘以32除640，商是多少？【思考】用运算定律计算下面各题58×101 635＋97＋165＋2038×（63×125）145×57＋43×145。
文字计算题-沪教版四年级数学上册教案
文字计算题 - 沪教版四年级数学上册教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生掌握加减法的文字表达方式；2.学生能够读懂题目，运用所学知识解决问题；3.学生能够熟练运用计算法则，完成计算。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.加法和减法的文字表达方式；2.阅读文字计算题；3.计算各种类型的文字计算题。
三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握加减法的文字表达方式。
四、教学难点本节课的教学难点是让学生能够熟练运用计算法则，完成计算。
五、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.讲述法：老师介绍加减法的文字表达方式，并解释各种类型的题目；2.举例法：老师通过举例的方式，让学生更好地理解题目；3.抛砖引玉法：老师鼓励学生自己主动思考、提问和解决问题，引导学生深入思考。
六、教学过程本节课的教学过程根据以下结构来进行：1.导入新知识：老师介绍加减法的文字表达方式，以及各种类型的题目；2.案例演示：老师通过案例演示，让学生更好地理解题目；3.学生练习：学生进行练习，检验所学知识的掌握情况；4.相互检查：学生相互检查答案，讨论解题方法和错误之处。
七、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.老师对学生的评价：老师通过观察学生在课堂上的表现和课后提交的作业，对学生进行评价；2.学生对自己的评价：学生对自己在课堂上的表现和课后提交的作业进行评价；3.学生对他人的评价：学生对同桌和其他同学在课堂上的表现和课后提交的作业进行评价。
八、教学反思本节课的教学反思主要有以下几个方面：1.教学效果：通过学生的表现和反应，评估本节课的教学效果；2.教学缺陷：分析本节课的教学缺陷，并总结教学经验；3.教学改进：根据教学缺陷和总结的经验，提出改进措施，进一步完善教学。
沪教版小学数学四年级上册教案 文字计算题知识点总结教案
文字计算题 （1）审题 （2）列出数量关系式 （3）根据数量关系式列出算式 （4）检验
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沪教版小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
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沪教版小学数学 课时知识点
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为 重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
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（沪教版）四年级数学上册教案 文字计算题
教学目标：
1.能用综合算式解答两步计算题。
2.能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。
商 ― 46 = 差 2.23 除 1886 减去 46 的差，商是多少？
商 ÷ 23 = 商 3.1886 被 46 除的商减去 23，差是多少？
商 ― 23 = 差 4.1886 被 46 减去 23 的差除，商是多少？
1886 ÷ 差 = 商 四、总结： 师：今天我们学了什么新知识？你学会了什么？你有什么好方法来掌握它吗？ 五、作业： 1.练习册 2.补充练习 板书设计
沪教版四年级数学上-第13讲-文字计算题
1．能用综合算式解答两、三步文字计算题；2．能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构．（此环节设计时间在10—15分钟）回顾上次课的预习思考内容，需强调A除B与B除A有什么不同？案例1：用线把文字和对应的算式连接起来185除以5的商，再乘36与2的积，积是多少？（185－5×36）×2 185除以5的商乘36，再加上2，和是多少？185÷5×（36＋2）185减去5乘36的积，所得的差再乘2，积是多少？185÷5×36＋2案例2：根据条件补充问题，并且列出综合算式计算（1）18乘72的积，减去8除72的商，；（2）48与96的和的一半，乘5，；（3）600减去24的差加上128与11的积，。
（此环节设计时间在40—50分钟）例题1：270除以12加上6的和，商是多少？试一试：文字题（可用树状图帮助思考）。
（1）1898加上56除4928的商，和是多少？（2）425中减去多少个16后，还余57 ？例题2：用文字描述下列算式（1974＋3684）÷（84－38）此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。
1．列综合式计算（1）1792除以32加上89与12的差，和是多少？（2）274减去147除49与98的和，差是多少？（3）500减去400与25的商，所得的差的5倍是多少？（4）52与48的和4与25的积除，商是多少？（5）150加上150的2倍，所得的和除900，商是多少？（6）28与12的积比765除以5的商多多少？（7）103加上625除以25的商，所得的和再乘以15，积是多少？（8）111与48的差的8倍再除以12，商是多少？2．书架上摆放着三层书一共有275本，第三层比第二层的书的3倍多2本，第一层比第二层的2倍少3本．三层书架各摆放着多少本书？3．甲数是乙数的4倍，如果甲数增大20，乙数增大70，则甲数是乙数的2倍，问甲、乙两数各是多少？【巩固练习】1．列综合式计算(1) 73的4倍减去136与97的和，差是多少？(2) 72与25的和乘78，积是多少？。
文字计算题(教案)-四年级上册数学沪教版
文字计算题（教案）——四年级上册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为《文字计算题》，选自四年级上册数学沪教版教材，第十一章《文字计算题》的第二节。
本节课将引导学生学习如何运用四则运算解决实际问题，并培养学生对文字计算题的理解和运算能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解并解答简单的文字计算题，掌握四则运算在实际问题中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读题目，提取关键信息，将实际问题转化为数学问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
教学难点：1. 正确理解题意，找出文字计算题中的数量关系。
2. 熟练运用四则运算解决问题。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些有趣的文字计算题，引导学生回顾四则运算的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解文字计算题的基本概念和解答方法，引导学生通过实例了解文字计算题的特点和解题步骤。
3. 案例分析：分析几个典型的文字计算题案例，引导学生找出数量关系，列出算式，并解答。
4. 练习巩固：让学生独立完成一些文字计算题练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调文字计算题的重要性。
板书设计：1. 文字计算题2. 重点内容：文字计算题的定义、解题步骤、数量关系的找出、四则运算的应用。
作业设计：1. 必做题：完成教材P45页的练习题1-5。
2. 选做题：完成教材P46页的练习题6-10。
课后反思：本节课通过生动的实例和有趣的练习，使学生掌握了文字计算题的解答方法。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解题意，找出数量关系，并熟练运用四则运算解决问题。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生对本节课内容的掌握。
重点关注的细节是“教学难点：正确理解题意，找出文字计算题中的数量关系。
”教学难点详细补充和说明：在文字计算题的教学中，正确理解题意和找出数量关系是解决问题的关键。
小学数学沪教版四年级上册文字计算题(四年级)同步测试.doc
小学数学沪教版四年级上册文字计算题（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】27除955，商是多少？余数是多少？【答案】955÷27=35 (10)答：商是35，余数是10。
【解析】27除955，即955除以27，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。
【题文】56除2658商是多少？余数是多少？【答案】2658÷56=47 (26)答：商是47，余数是26。
【解析】由题意可知：被除数是2658，除数是56，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。
【题文】47除5006，商是多少？余数是多少？【答案】5006÷47=106…24；答：商是106，余数是24。
【解析】由题意可知：5006是被除数，47是除数，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。
【题文】5除628，商是多少？余数是多少？【答案】628÷5=125…3；答：商是125，余数是3。
【解析】求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。
【题文】429除以47，商是多少？余数是多少？【答案】429÷47=9…6；答：商是9，余数是6。
【解析】求商和余数分别是多少，根据“被除数÷除数=商…余数”解答即可。
【题文】8除2484，商是多少？余数是多少？【答案】2484÷8=310…4；答：商是310，余数是4。
【解析】在除法中，注意分清“除”和“除以”，两个概念是不同的，8除2484即2484除以8。
【题文】89除369，商是多少？余数是多少？【答案】369÷89=4…13；【解析】由题意可知：369是被除数，89是除数，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。
四年级沪教版数学上学期计算题专项精选练习
四年级沪教版数学上学期计算题专项精选练习班级：__________ 姓名：__________1. 口算。
200÷20＝400÷80＝15×40＝ 720÷90＝ 280÷70＝ 540÷90＝150÷5＝ 500×8＝ 760÷38＝ 600÷30＝ 200÷50＝ 850÷50＝2. 想一想，算一算。
8×25＝896÷28＝80×25＝448÷14＝800×25＝896÷7＝3. 口算。
58＋62＝ 185－99＝ 45×40＝ 250÷50＝ 0.1÷10＝7.8＋2.2＝ 7－1.9＝ 0.16×100＝ 6.3÷10＝ 15×6＝4. 口算。
2.51×10= 0.645×1000= 0.03×100= 4.03÷10=7÷100= 63.5÷1000= 5.63×10÷100= 0.56÷10×1000=5. 口算。
0.78－0.28＝ 0.8－0.3＝ 10－0.3＝0.8－0.13＝ 6.4＋6＝ 10＋0.3＝0.57＋0.16＝ 1－0.7＝ 12－1.2＝0.4＋0.6＝ 3＋1.7＝ 0.76－0.6＝6. 用简便方法计算。
(250+25)×4 42×42+42×58 3000－142×15 99×57 125×32 6225÷83＋75007. 解方程。
+X= X- =-X=X=7.5 X+X=8. 用简便方法计算。
4.7×0.35＋0.47×4.2＋0.047×23125×39×8 33×86＋67×86 71×122－71×□9. 笔算下面各题。
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先比较下面各题的区别,用直线划出被除数,用圈圈出除数,再列 综合算式并计算
1. 2个50相加的和除以100,商是多少?
（ 50＋50 ）÷100 =100÷100 =1
2. 2个50相加的和被100除,商是多少?
（ 50＋50 ）÷100 =100÷100 =1
3. 2个50相加的和除100,商是多少?
列式:
90 和
90 × （ 90＋90 ） =90×180 =16200
90 × 积
先比较下面各题的区别,再列综合算式计算
最后一步是求（ ），也就是（ ），所得的（ ）
1886除以46 的商减去23, 差是多少?
1886 ÷
1886被46减 23除1886 23除1886 去23的差除, 的商减去46, 减去46的差, 商是多少? 差是多少? 商是多少?
练习引入： 一、你能用几种文字题的形式来叙述 下列算式?
2×10 ÷（40＋60）
2与10相乘的积除以40与60的和,商是多少?
2与10相乘的积被40与60的和除,商是多少?
40与60的和除2与10相乘的积,商是多少?
90乘90加上90的和,积是多少?
最后一步是求( 90
＋
积 ),也就是 90乘一个“和” ,所得的积.
46
－
46
23 差
1886 ÷
23
1886
46
－
商
－
23 差
1886 ÷
商
－
46 差
差
÷
1886÷（46－23） 1886÷23－46 （ 1886－46） ÷23 =82－46 =1840÷23 =1886÷23
=18
=82
=36
=80
找朋友
最后一步是求（ ），也就是（ ），所得的（ ）
100÷（50＋50） =100÷100 =1
2个50相加的和
2个10相乘的积
除
100
除以
条件
商是多少？
方法
问题
2个50相加的和 2个10相乘的积 100
除 除以
商是多少？
2个10相乘的积
除 除以
2个50相加的和
商是多少？
10×10÷（50＋50）
（ 50＋50 ）÷（10×10）