幼儿园大班数学多与少教案
数学多与少教案参考6篇
数学多与少教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学多与少教案参考6篇一个周密的教案能够提供教师所需的备课参考和指导，在认真分析了自己的教学目标后，就可以提笔制定一份教案了，本店铺今天就为您带来了数学多与少教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思一、教学目标：1.了解多和少的概念。
2.能通过比较判断哪一堆物品多，哪一堆物品少。
3.能在具体情境中运用所学概念进行比较。
二、教学重难点：1.理解多和少的概念。
2.能够正确比较哪一堆物品多，哪一堆物品少。
三、教学过程：1.导入教师拿出两个水果篮子，一个篮子里有五个苹果，一个篮子有三个桔子，让学生看两篮子里的水果数量谁多谁少？同学们你推我挤地看，最终一致认为苹果的数量更多。
教师让学生说出为什么，学生回答“苹果比桔子的数量多。
”2.新课（1）让学生感知多和少的概念。
教师拿出两堆豆子，一堆有六颗，另一堆有三颗。
让学生看两堆豆子中哪一堆多一些；再拿出两堆糖果，一堆有八个，另一堆有五个。
再次让学生看哪一堆多一些，最后再拿出两堆铅笔，一堆有十二支铅笔，另一堆有七支铅笔。
引导学生确定哪一堆多一些。
（2）让学生归纳多、少的表达方式。
多可以用“比......多”表达，少可以用“比......少”表达。
（3）让学生进行比较。
1）教师拿出两堆饼干，一堆有两个，另一堆有三个。
询问学生哪一堆饼干更多？学生说“三个饼干的堆更多。
”2）教师拿出两堆球，一堆有四个，另一堆有七个。
询问学生哪一堆球更多？学生说“七个球的堆更多。
”3）教师拿出两堆块积木，一堆有五块，另一堆有八块。
询问学生哪一堆积木更多？学生说“八块积木的堆更多。
”3.练习（1）独立练习将课堂上的题目重新出现，让学生自己完成，纠正错误，并让学生用横线将“比......多”和“比......少”连接起来。
（2）小组合作教师将物品的数量写在黑板上，并将学生分组。
要求每组同学完成以下任务：列出五组的物品，每组各有几个物品，哪一组多，哪一组少，并且在白纸上画出物品形象。
四、反思经过本堂课的学习，学生切实掌握了多和少的概念，并且在比较多和少的过程中逐步理解了比较的方法。
整节课以启发的方式让学生作出判断，激发想象力，提升了学生主动学习的积极性。
幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]
![幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/3ed15fd0541810a6f524ccbff121dd36a22dc448.png)
幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]幼儿园大班数学优秀教案《比较多和少》及教学反思[样例5]「篇一」活动设计背景幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。
但在动手操作记录上面却不怎么好。
因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。
使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。
同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。
3、发展幼儿的观察力和思维力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点重点是能理解5的组成与分解。
难点是能熟练操作范例表。
活动准备1、小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。
2、二套练习纸每人各一份。
3、教师用范例表各一份。
4、数形小方块若干。
5、铅笔每人一支。
活动过程一、幼儿第一次尝试1、幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？（边撤边做记录）能力强：用铅笔写在记录纸上。
能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。
2、幼儿操作，教师指导。
3、讨论：（1）你玩出了几种方法？有几种不同的结果？（2）用什么好办法把这四种方法全部记住？4、小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的`结果。
（边归纳边有规律地记录于范例表中。
）5、延伸活动：（1）可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？（2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多？二、幼儿第二次尝试1、幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。
提示：（1）观察表格中的不同点。
（圆点与数字的区别）（2）按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。
（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示。
大班数学教案那个多那个少
大班数学教案：那个多那个少一、教学目标本次数学教学的主要目标是引导学生学会比较多与少的概念，培养学生对数量的感知能力和对比较大小的理解能力。
具体目标如下： 1. 学生能够理解并正确使用“多”和“少”这两个概念。
2. 学生能够利用比较多与少的方法对物品进行数量的比较。
3. 学生能够通过实际感知和图形比较的方式判断哪个多哪个少。
二、教学准备1.教学用具：彩色纸、卡片、计数棒等。
2.教具准备：多个不同数量的物品，如纸张、水果、玩具等。
3.教学环境：教室内应准备好清晰宽敞的展示台。
三、教学过程1. 导入与前期准备•导入：–通过展示一些图片或物品，引导学生观察并简单讨论：哪个多？哪个少？–引发学生对比较多与少的思考，并激发他们对数学比较概念的兴趣。
•前期准备：–教师准备好多个不同数量的物品，如纸张、水果、玩具等，用于后续的比较教学。
2. 比较多与少的概念引入•教师通过实际操作、展示图形等方式，引导学生感知和理解“多”和“少”的概念。
•通过问题导向的方式，让学生积极思考：有哪些物品比较多？有哪些物品比较少？如何判断？3. 图形比较法•教师通过展示图形并配以简单的文字说明，引导学生使用图形比较的方法进行数量的比较。
•让学生根据所给图形，判断哪个图形所代表的物品数量多，哪个图形所代表的物品数量少。
4. 实际感知法•教师通过操纵真实的物品，让学生亲身感知数量的多和少。
•教师先展示一组物品，并让学生观察和记忆。
•随后，教师将物品重新排列，让学生判断有哪些物品多了，哪些物品少了。
5. 小组活动：多与少的排序游戏•学生分成小组，在教师的指导下，进行多与少的排序游戏。
•教师提供一组不同数量的物品，让学生根据数量多少进行排序，从多到少或从少到多的顺序进行排列。
6. 结束与总结•教师对本节课的学习内容进行总结回顾，并确保学生对多与少的概念有一定的掌握。
•教师提出一些简单问题，让学生回答，进一步巩固所学知识。
四、教学反思通过本次数学教案的设计，学生在实践中感知和理解了“多”和“少”的概念，创设了多种情境和方法帮助学生进行比较与排序。
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思教案：比较多和少教学目标：1.学生能够理解和掌握“多”和“少”的概念。
2.学生能够通过比较物品数量，判断哪一个多一些或少一些。
3.学生能够用正确的词语描述物品的数量，如“多”和“少”。
教学准备：1.卡片或图片，上面画有不同数量的物品。
2.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入新知1.老师出示两张卡片，一张画有5个苹果，另一张画有2个苹果。
请学生比较这两组苹果的数量，看哪一组多一些。
2.引导学生说出画有5个苹果的卡片上的苹果比画有2个苹果的卡片上的苹果多。
然后问学生画有5个苹果的卡片上的苹果比画有2个苹果的卡片上的苹果少还是多。
3.引导学生说出画有5个苹果的卡片上的苹果比画有2个苹果的卡片上的苹果多。
Step 2：讨论多和少1.老师出示一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。
例如，一张卡片上画有10个橙子，一张卡片上画有3个橙子。
请学生比较这两组橙子的数量，看哪一组多一些。
2.引导学生用合适的词语描述这组橙子的数量。
帮助他们理解“多”和“少”的概念。
Step 3：练习比较1.老师出示一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。
例如，一张卡片上画有8颗糖果，一张卡片上画有4颗糖果，另一张卡片上画有6颗糖果。
请学生比较这三组糖果的数量，两两之间进行比较，找出哪一组多一些或少一些。
2.学生用合适的词语描述这三组糖果的数量。
Step 4：巩固和拓展1.老师出示一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。
例如，一张卡片上画有7朵花，一张卡片上画有2朵花，另一张卡片上画有9朵花。
请学生比较这三组花的数量，两两之间进行比较，找出哪一组多一些或少一些。
2.老师出示另一组卡片或图片，上面画有不同数量的物品。
例如，一张卡片上画有5只小狗，一张卡片上画有1只小狗，另一张卡片上画有10只小狗。
请学生比较这三组小狗的数量，两两之间进行比较，找出哪一组多一些或少一些。
Step 5：反思本课主要教授了比较多和少的概念。
幼儿园多与少教案精选8篇
幼儿园多与少教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思
幼儿园大班数学教案《比较多和少》含反思教案简介本教案适用于幼儿园大班，教学内容为比较多和少。
通过多样化的教学活动，旨在引导幼儿体验和掌握比较多和少的概念。
教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解比较多和少的概念；2.引导幼儿在实践中掌握数量关系的认知；3.学会使用比较多和少的词语表达；4.锻炼幼儿的观察力和思维能力。
教学内容内容一：认识“多”和“少”通过图片展示和实物观察，让幼儿初步认识“多”和“少”的概念。
活动设计：1.带领幼儿看一组图片，比如桌上有10个苹果，问幼儿这是多还是少？2.给幼儿分发实物，比如小石子，让幼儿亲身感受“多”和“少”。
内容二：区分“多”和“少”通过比较两组数量，让幼儿进一步区分“多”和“少”。
活动设计：1.给幼儿两组玩具，比如5个小球和10个小球，让看哪一组更多；2.在教室不同的角落摆放不同数量的实物，让幼儿去找出“多”的一组。
内容三：练习使用“多”和“少”描述通过听故事或者看图来练习使用“多”和“少”的词语表达。
活动设计：1.一边数数字一边唱儿歌，比如《小毛驴》、《数鸭子》；2.讲故事或展示图片，然后让幼儿描述其中“多”和“少”的情况。
教学反思本次教学中，我采用了多种形式，让幼儿在操作和实践中逐步掌握比较多和少的概念。
在活动中，幼儿表现得非常积极，他们都能够区分“多”和“少”，并能够使用准确的词语表达。
需要反思的是，在活动前期，我没有给幼儿足够的时间来观察和思考，而是过于急于让他们回答问题。
这让一部分幼儿有些着急和不耐烦。
在今后的教学中，我需要更多地给幼儿留下时间自主思考，让他们在愉悦的氛围中学会探究世界的乐趣。
多和少大班数学教案
多和少大班数学教案教案目标•通过多和少的概念，让学生能够辨别和比较不同数量的物品•培养学生的观察能力和逻辑思维能力•培养学生团队合作和分享的意识教学准备•课堂物品：多种不同数量的物品（例如：颜色豆子、积木），黑板，白板或投影设备•教具：练习题，小组任务卡片，奖品（例如：贴纸、小礼物）教学步骤1.热身活动（5分钟）–让学生分组，每个小组派出一位代表站在教室前面。
–将桌子上的颜色豆子倒在地上，要求代表选取一个正确的数字，然后选取相应数量的豆子。
–其他小组成员为代表加油鼓励。
2.引入多和少的概念（10分钟）–通过投影设备或白板，展示两组不同数量的豆子。
–引导学生观察，让学生回答哪组豆子多，哪组豆子少。
–引导学生找出豆子数量多的组的特点，然后找出豆子数量少的组的特点。
–总结多和少的概念，可以利用黑板记下学生的回答。
3.比较数量（15分钟）–展示一组豆子，让学生估算豆子的数量。
–找出两个学生，让他们在黑板上画出他们估算的数量。
–让其他学生投票，确定哪个估算更接近实际数量，并解释为什么。
–引导学生能够比较两组物品的数量，并用多和少来表达。
4.分组活动（20分钟）–将学生分成小组，每个小组有一组物品和一张任务卡片。
–任务卡片上有不同的物品数量，要求学生根据任务在小组内完成相应的任务，例如：将物品按从多到少排列。
–鼓励学生自由讨论、合作完成任务，然后展示结果。
–根据小组表现，给予奖励。
5.练习巩固（10分钟）–分发练习题，让学生独立完成。
–收回练习题，逐一批改，然后与学生讨论答案。
6.总结和反思（5分钟）–与学生一起总结学到的内容，复习多和少的概念。
–让学生自我评价，反思本次课程的学习情况。
教学延伸•对于学习较好的学生，可以引导他们设计更复杂的比较数量的活动，例如：根据不同数量的问答题制作游戏。
•对于学习较弱的学生，可以提供更直观的教具，例如通过图片或实物进行多和少的比较。
教学反思本节课通过多样化的教学方式，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学多与少教案
幼儿园大班数学多与少教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学多与少教案模板5篇
数学多与少教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学多与少教案
幼儿园大班数学多与少教案1
活动目标：
1、学习运用已有的数经验进行记录，尝试用简单的数学方法解决生活中的简单问题，初步感知统计的方法。
2、尝试与同伴合作，体验合作带来的成功、喜悦，初步积累每个人都是不可缺少的一种意识。
活动过程：
一：让我们试试吧
请幼儿自由地说说班里有些什么东西，如：桌子、椅子、玩具、钢琴等。
我的行动：“看看我们教室里有些什么东西?数数每样东西有多少?把它记在纸上。
”
孩子们接受了老师的任务，三人一组，欣然而去。
在探索中的表现各不相同。
教师用数码相机将孩子们在活动中的表现记录下来。
我的观察：(一)一组内的两个人在争着要记录，而笔只有一支，发生了矛盾。
我的思考：幼儿同伴间合作的机会少，发生这种情况是由于幼儿的年龄特点造成的。
孩子们可能认为记录者是最能干的，所以有争强好胜的表现。
给孩子一点时间和动力，可能会解决孩子的矛盾。
我的行动：“你们要快一点了，别的组已经记下很多东西了。
”
我的观察：(二)一组内的三个小朋友在一起交谈，而后其中的一个去数椅子有几张，一个去数小朋友的图画有几幅，数完了告诉记录的小朋友，等他记完后再去数其他的东西。
我的思考：显然这一组幼儿的能力是很强的，最起码其中一个“指挥者”的能力是很强的。
三个人中每个人都有不同的任务，每个人都找到自己合适的位置。
二：原来可以这样记录
第一次的尝试结束了，孩子们意犹未尽，每个组都将自己的记录展示在黑板上，每组的记录各具特色。
我的观察：
(1)将所要记录的物体画下来，并将该物体的数量写在它的旁边。
每个物体之间用方框隔开，看上去一目了然。
(2)将所要记录的物体画下来，没有写数字，排列较乱。
(3)选取一些物体的小标记，贴在纸上，然后在它的旁边写上数字。
我的思考：孩子们之间存在着个体差异，每个幼儿原有经验的不同导致各组的记录方式，表达方式也不相同，关键是让幼儿知道自己记录的东西应该让别人一看就明白是什么?有多少?
我的行动：看看哪一组记的你一看就明白是什么?有多少?
我的观察：孩子对孩子说：“我看看记的东西都挤在一起，看不清，我就用方框把它们隔开，别人一下子就能看清了。
”“ 我不会画钢琴，所以就在小箩筐中找到了钢琴的标记贴在纸上，人家一看就知道是钢琴。
”
我的行动：为什么有的小组记得又快又好?我们一起来看一下刚才他们是怎么做的?
我将数码相机拍到的情况在电脑中展示给大家看，并请被拍到的幼儿说说自己在做什么，自己组的另外两个人在干什么?
三：让我们再试一次吧
认识到了自己的不足，每个孩子都想重新再探索、记录一次。
教师再给孩子一次机会，让他们还是找原来的三人一组再记录一次。
我的观察：有的组还在按照自己的记录方式继续工作;有的组能借鉴别人的方法也画一个框将物体与物体隔开;有的组记录时有意识地将物体与物体空开一点;有较多的幼儿去小箩筐中找标记贴在纸上，他们知道这样记录的效果又快又好。
在第二次的尝试中，孩子们互相学习，互相合作，彼此之间少了矛盾，多了默契。
我的思考：幼儿学习的能力是不容低估的，每个幼儿的学习速度也是不同的，一部分幼儿能一下子就学习到别人好的方法，并将别人的东西最终内化为自己的;一部分孩子相对来说学习速度慢一点，他们不能一次性地接受别人的经验。
但我相信，在第三次、第四次的记录中，他们也会成功。
幼儿园大班数学多与少教案2
活动目标
1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程1、认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的) 你会看时间吗?现在是几点?(9点) 你怎么知道的?(长针指向12，短针指向9，就是9
点整) 如果长针和短针都指向12，是几点?(12点) 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2、感知时间有谁知道一分钟有多长?(很短、不知道、很长) 我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
(幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
) 幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了; 我在一分钟里画了一个圈; 我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
(我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。
第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。
) 幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人。
我在一分。