幼儿园大班数学教案(1)
幼儿园大班数学教案经典7篇
幼儿园大班数学教案经典7篇幼儿园大班数学教案经典篇1一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。
2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。
二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片（20个）、小棒20根、管道积木若干。
三、活动过程：1、导入。
师：（课前问好）小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。
幼：美女老师们好！师：今天我们来学习新的内容（按群计数），什么是按群计数呢？让我们带着问题一起来探究一下！今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。
__小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法？__：还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15颗......（幼儿表达不同数法）1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。
幼儿大胆站起来说出自己的想法。
（2个2个数，3个3个数，5个5个数，10个10个数）幼儿上台演示操作计数方法。
师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢？现在让我们一起来自己探索一下吧！2、比较不同数数方法的快慢。
（20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根；雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个）师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢？现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。
幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。
你们发现哪些方法数得快呢？幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3个数的方法，四组用5个5个数的方法。
五组用10个10个数的方法。
师：哪一组的方法最快？幼：第五组。
师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。
幼儿园大班数学教案5篇
幼儿园大班数学教案5篇数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。
下面我给大家带来最新幼儿园大班数学教案5篇，盼望大家喜爱!最新幼儿园大班数学教案12的组成、分解活动目标：1、初步学习2的分解和组合，熟悉分合符号∧∧初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的爱好。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。
活动预备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∧-合成号、11-部分数。
老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧∧1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。
4、用拍手对唱进行巩固。
拍手对老师：小伴侣，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1。
最新幼儿园大班数学教案24的组成活动目标：1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边削减的互补关系。
4、进展幼儿动手操作力量，观看，规律思维，推理力量。
5、培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
幼儿园大班数学教案通用15篇
幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程：一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。
复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。
分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。
(是绿色、三角形的家。
)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。
)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。
同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。
完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
大班数学教案(集合15篇)
大班数学教案(集合15篇)大班数学教案大班数学教案1一、活动目标1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。
2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。
下载文档3.在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。
三、活动难点活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的.说出自己的答案。
四、活动过程1.谈话引入教师讲述，引起幼儿兴趣师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”重点提出红旗表示方向和终点。
2．比赛和幼儿操作。
师：比赛要开始了，我们一起看一看。
播放白板。
后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。
教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。
3．讨论：如何让比赛变得公平再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。
每个跑道13颗棋子。
询问：从哪里开始数？（1）从起跑线开始数。
（请幼儿来数）师：还有其他方法吗？（2）改变起跑线，从终点线开始数。
（教师来数）总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。
2是3根起跑线，1根终点线。
比赛中到底用的哪种方法？五、结束部分用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师：我们一起来颁奖吧。
冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。
我们来给他们奖牌吧。
师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。
幼儿随着教师退场。
大班数学教案2活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。
在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。
幼儿园大班数学公开课教案(优秀5篇)
幼儿园大班数学公开课教案（优秀5篇）幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
活动准备：1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程：一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”“说说你做了什么事，得到了多少钱？”(提示介绍1、2件事即可。
)二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：1、“今天我要给你们发工资了。
”请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”(简单介绍一下周围的辅助材料。
)2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结：请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结：说说检查的结果。
四、发工资。
幼儿园大班数学公开课教案篇二教学目标：1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。
2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。
3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。
教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。
教学过程：一、谈话导入请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。
二、自主操作。
三、经验梳理。
展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。
四、经验拓展1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。
2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。
3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。
4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。
大班数学活动教案精选10篇
大班数学活动教案精选10篇大班数学活动教案篇一目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。
难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
过程：一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做。
1.出示4+2（）7 5+3（）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“＜＞”教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。
幼儿园大班数学教案大全100篇
幼儿园大班数学教案大全100篇第一课：数字认知•学习数字1-10的名称•数字1-10的数量对应•数字1-10的顺序排列第二课：形状认知•认识常见的形状：圆、方、三角形等•分辨不同形状的特征•拼装形状图案第三课：大小比较•学习基础的大小比较概念•比较物体的大小，辨别大小关系•排序物体的大小顺序第四课：数量关系•学习建立数量关系的概念•通过实物比较数量大小•用数字和符号表示数量关系第五课：一一对应•学习建立一一对应的概念•用实物进行一一对应练习•用数字进行一一对应练习第六课：加法概念•学习加法的基本概念•用实物进行简单的加法运算•用数字和符号表示加法运算第七课：加法练习•多种形式的加法练习题目•通过实物和图形进行加法运算•培养孩子的加法计算能力第八课：减法概念•学习减法的基本概念•用实物进行简单的减法运算•用数字和符号表示减法运算第九课：减法练习•多种形式的减法练习题目•通过实物和图形进行减法运算•培养孩子的减法计算能力第十课：数轴认知•认识数轴的特点和作用•数轴上的整数和小数•数轴的正负方向第十一课：数的比较•大小数的基本比较方法•比较符号的使用•比较不同位数的数的大小第十二课：数字的顺序•数字的自然顺序•数字的倒序•数字序列的填充第十三课：数学符号•加减乘除等基本数学符号•符号的作用和使用方法•模拟数学运算过程第十四课：奇数和偶数•认识奇数和偶数的概念•奇数和偶数的特点•分辨奇数和偶数第十五课：组数和分组•学习组数和分组的概念•利用实物进行组数和分组练习•用数字表示组数和分组第十六课：图形的分类•根据不同的特征分类图形•分辨不同类别的图形•用图形进行分类练习第十七课：平面图形的属性•认识平面图形的属性：边、角等•比较不同图形的属性差异•分辨同类图形的相同属性第十八课：三维图形的认知•认识常见的三维图形：立方体、球体等•分辨不同三维图形的特征•探索三维图形的表面和体积第十九课：时钟和时间•认识时钟和时间的概念•读取时钟上的时间•利用时钟进行时间练习第二十课：日历和日期•认识日历和日期的概念•在日历上找到指定的日期•掌握一年的四季和月份…(继续编写剩下的80篇教案，每篇教案的内容可以根据不同的数学概念和能力层级来进行编写）。
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
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认识10以内数字的组成目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。
准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）过程：1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。
教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。
适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
2.游戏《翻得数》(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。
再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。
接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。
如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。
桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。
活动名称：学习3的组成活动目标：1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。
2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。
活动准备：1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔活动过程：1、集体活动。
（1）教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。
例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。
同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1 ，1和2合起来就是3。
（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。
3可以分成2和1，`1和2合起来就是3。
教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1 合起来就是3。
2、小组活动。
第一、二组，点子房子图。
第三、四组，涂颜色。
第五、六、七组，填空缺。
3、活动评价。
让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。
4的组成目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3的组成教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。
”2、学习4的组成（1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。
请小朋友来看一看。
”看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替）教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？”（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？”（4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”（5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。
分解数字时下面就要用数字来表示。
教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。
小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。
”三、评价幼儿的操作情况1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。
《得数是4的加法》设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……3.游戏“对数”刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
“学习5的组成”【活动目的】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．发展幼儿的观察力和思维力。
【活动准备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2．二套练习纸每人各一份。
3．教师用范例表各一份。
4．数形小方块若干。
5．铅笔每人一支。
【活动过程】一、幼儿第一次尝试1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。
能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。
2．幼儿操作，教师指导。
3．讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好办法把这四种方法全部记住? 4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
(边归纳边有规律地记录于范例表中) 5．延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。
提示：(1)观察表格中的不同点。
(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。
(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2．幼儿操作，教师指导。
能力强：用笔直接记录于纸上。
能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。
3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况得数是5的加法教学目标:1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2进一步理解+,=的含义3在游戏中理解交换+两边的数得数不变：4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题活动过程：一、引入：（复习5的组成）师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知————做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？看到…三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。