人教版三年级下册语文园地一
人教版小学语文三年级下册 语文园地一 口语交际+习作 家乡的风景
这段话的中心句是哪句？
五、描写抒情结合充分表达自 己的感情
写景往往是为了借景抒情，表达 对家乡或是对祖国、对学校的热爱， 或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或 是寄托对美好未来的向往……，情 和景交融起来，写出来的习作才能 打动人心。好的习作要有健康乐观 向上的思想感情，即使你写的是落 叶也会给人美感。
夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝 睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了， 它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的 树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔， 有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像 真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具 一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然 而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在 上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻 哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。
这段话写出了景物什么特点？
村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽； 有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵， 守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧 绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大 小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。 秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在 远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在 水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女 在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到淡淡一 种的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种 情景，闻到的香味则更加浓郁。
这段话是按什么顺序观察的？
二、抓住景物的特点写
（总写）家乡的芦苇塘尤其迷人。（分写： 静态）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一 层轻纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂 亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀 眼。那翠绿的芦苇像用碧玉饰成的，闪射金光， 苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得 那么安静。 没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫 声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟 儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇 塘。
统编人教版三年级语文下册《语文园地一》优秀课件
识字加油站 形声字
形旁表义
第一单元
语文园地
第二课时
词句段运用
词语辨析
读一读，说说括号里的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈的（荡漾
飘荡）开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧
轻快）的歌曲。
这只小狗的鼻子真（灵活
灵敏），老远就闻到了食物的气味。
所选的词语都是近义词或反义词。
词句段运用
独角仙的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
自由读一读这些句 子，想想它们是围绕哪些 方面介绍动物的？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
• 描写小燕子的外形，抓住燕 子的“羽毛、尾巴、翅膀” 的特点来写，描写顺序是由 整体到局部再到整体。
日积月累
谙：熟悉。 江花：江边的花朵。一说指江中的 浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝草还要绿。 蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
忆江南 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
日积月累
译文： 江南的风景多么美好，如画 的风景久已熟悉。 春天到来时，太阳从江面升 起，把江边的鲜花照得比火红， 碧绿的江水绿得胜过蓝草。 怎能叫人不怀念江南？
再读一读。 照样子，写写你 喜欢或熟悉的小 动物的外形吧！
小练笔
小兔子长着一身的白毛，远远望去 就像一个滚圆的雪球。两只耳朵长长的， 尾巴却短短的。嵌在脸上的红眼珠像宝 石一样散发着耀眼的光芒，三瓣嘴最是 独特，一动一动的，像是在念叨什么， 真惹人喜爱。
忆江南
跟老师一起读一读。
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
微课堂_部编人教版语文三年级下册《语文园地一》课堂笔记+知识点+图文解读
课堂笔记知识点一、形近字组词。
融（融化） 芦（芦荟） 泛（广泛） 减（减少）隔（隔离） 卢（卢布） 乏（乏味） 喊（喊叫）拂（拂过） 掠（掠起） 偶（偶尔） 纤（纤细）佛（仿佛） 惊（惊讶） 遇（相遇） 迁（迁移）瓣（花瓣） 胀（胀痛） 仿（仿写） 倦（厌倦）辫（辫子） 张（张开） 访（访问） 蜷（蜷缩）二、多音字组词。
散 sǎn 散漫 sàn 分散杆gān 旗杆 gǎn 笔杆挨 āi 挨边 ái 挨饿蚂 mà 蚂蚱 mǎ 蚂蚁骨 gū 骨碌 gǔ 骨头曾céng曾经 zēng 曾祖父圈quān圆圈 juàn 圈养角 jué 角色 jiǎo 牛角三、词语汇总。
（完整）的形象 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳（伶俐可爱）的小燕子 （光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空一（本）书 一（段）距离 一（对）复眼 一（个）形象一（只）独角仙 一（朵）荷花 一（阵）微风 一（首）赞歌四、近反义词。
近义词聚拢——（聚集） 偶尔——（偶然） 琢磨——（揣摩）收拢——（合拢） 灵敏——（灵活） 合成——（组成）反义词嫩——（老） 益——（害） 乌黑——（雪白）轻快——（沉重） 活泼——（呆板） 纤细——（粗壮）光彩夺目——（黯淡无光） 顺顺溜溜——（别别扭扭）五、句子修辞手法。
1、有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿去全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（排比 ）静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美。
2、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（比喻）字典就好像一个不开口的老师。
六、改写句子。
1、多么有趣的一幅图画呀！改成反问句：这难道不是很有趣的一幅图画吗？2、还是不要！那成什么样子！改成陈述句： 还是不要，那不成样子。
3、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
用关联词合并成一句话：清早，我到公园玩，因为一进门就闻到一阵清香，所以我赶紧往荷花池边跑去。
人教版三年级下册语文园地一(完美版)
结尾
结尾的方式很多。 （1）总结全文，抒发情感; (2)可以谈谈自己的感受； （3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题 目即可。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 美丽的南山公园，我爱你！ 2.题目：家乡的桃江河 我站在雄伟的桃江大桥上，细细地品味着
那一簇簇、一片片漫山遍野的杜鹃花。它一球球，
一串串，一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。杜鹃花把
春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻 轻地飘动，仿佛在为游客驱散热气，钓鱼池内盛开着高 洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看上去 马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣 的仙女在翩翩起舞。如果你坐在池边，会感到全身清凉 舒爽。
家乡美
我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹，也没 有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。
说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小 河。小河从村东头流向村西头。小河的水真静呀，静得 像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来 游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。 傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨 画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得 很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外 面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子 一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个 场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小 河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘 洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光 者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼呢。不一会儿， 鸭子上岸了，小河又恢复了平静。
部编人教版三年级下册语文 语文园地一
(2)选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描
述动作的娴熟灵活的。 (3)选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要 是说动作灵活，反应快。
练一练，学运用。 读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“√”。 (1)鲜艳的五星红旗在空中（ 荡漾 飘荡）。 √ (2)跳皮筋是大家喜欢的课间游戏，但是女同学比男同学跳得 （轻巧 轻快 ）。 (3)竹竿舞节奏感很强，只要用心，勤加练习，就能跳得很（灵 √ 活 灵敏）。
读一读，记一记。
读这些生字，你 发现了什么？
我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌”旁的字， 与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺织、布匹有关； 第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。
我会认
救援
yuán zhì 援救
投掷
掷金 孤注一掷
援
八方支援
掷
我会认
打捞
lāo
捞取
缭乱
liáo 缭绕 眼花缭乱
捞
大海捞针
缭
我会认
网络
luò
资产
zī 资金
论资排辈
络
经络 络绎不绝
资
我会认Leabharlann 贡献gòngdài 进贡 自贡市
贷款
借贷
严惩不贷
贡
贷
练一练，学运用。
读句子，根据意思选择正确的字填空。 援 援 缓 缓 (1)汶川地震后，各地救 ( )队伍迅速赶到，体现了“一方有难八方支 ( )”。 瞭 缭 缭 (2)要整理好这团( )乱的线头，需要一段时间，要不时抬头( )望远方， 瞭 使眼睛得到休息。 贷 资 (3)家里只有妈妈挣工( )，上大学的姐姐要交学费，暂时只能( )款了。 资 贷
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总【语文园地一】忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？【语文园地二】邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【语文园地三】文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切【语文园地四】滁州西涧 [唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
【语文园地六】轻诺必寡信。
《老子》失信不立。
《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
《孟子》小信诚大信立。
《韩非子》【语文园地七】兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
【语文园地八】大林寺桃花 [唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
1.古诗三首绝句 [唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，（沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，）春风花草香。
（春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，）沙暖睡鸳鸯。
（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼竹外桃花三两枝，（竹林外两三枝桃花初放，）春江水暖鸭先知。
（水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
）蒌蒿满地芦芽短，（河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，）正是河豚欲上时。
（河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
三年级语文下册《语文园地一》教学设计（通用18篇）
三年级语文下册《语文园地一》教学设计三年级语文下册《语文园地一》教学设计（通用18篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册《语文园地一》教学设计，欢迎阅读与收藏。
三年级语文下册《语文园地一》教学设计篇1教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱，三年级语文下册：《语文园地一》教学设计。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
课前准备：1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片课时安排：五课时第一课时口语交际一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱，小学三年级语文教案《三年级语文下册：《语文园地一》教学设计》。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二、三课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
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串
阵
对
身
支
幅
眼
我 一（ 支 ）歌曲 会 填 一（ 身 ）羽毛 一（ 对 ）翅膀
一（ 阵 ）微风 一（ 眼 ）清泉 一（ 束 ）金光
一（ 幅 ）画面
一（ 串 ）珍珠
一（ 一（ 一（ 一（
首 ）歌曲 根 ）羽毛 双 ）翅膀 张 ）画面
一（ 一（ 一（ 一（
丝 ）微风 股 ）清泉 缕 ）金光 颗 ）珍珠
xù
喷薄欲出 chóng jùn 旭日东升 夕阳西下 xuán qiào
hào
皓月当空
崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
我会读 群芳吐艳 喷薄欲出 崇山峻岭 姹紫嫣红 旭日东升 悬崖峭壁 落英缤纷 夕阳西下 层峦叠翠 郁郁葱葱 皓月当空 苍翠欲滴
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚„„大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。
美丽的樱花谷 樱花谷位于郧西县的西南方，东临悬鼓观， 北临天河。从街上行车几分钟就到达此处，这里 风景优美，是人们休闲旅游的好去处。 走进樱花谷首先映入眼帘的是一块巨大石头， 上面写着“樱花谷”三个红色的大字。走上巨石 旁的石阶，抬头向上望，山上有很多怪石，形状 千奇百。顺着狭窄的山路，弯弯曲曲一路向上爬， 过一会就到了山顶，山上种植了许多樱花树，春 天，正是樱花开放的时节，粉红的樱花就像是一 个个穿着粉色衣服的仙女，漂亮极了，微风吹过， 阵阵花香扑鼻而来。站在山顶向下望，山脚下的 天河犹如一条绿色的丝带。
河水顺着山往前流，河面有时宽有时窄，宽处的 河水很浅，清澈见底，能看到水底的青苔，还能看到 在青苔中摆着尾巴自由自在游动的小鱼和呆头呆脑的 小虾。窄处的河水很深，碧绿的河水平静的犹如一面 大镜子。河两边的青草茂密，草中还开着一些五颜六 色的小野花，芳香扑鼻，引来无数的蜜蜂蝴蝶，在花 丛中翩翩起舞。 五龙河不仅风景优美，而且物产丰富。春天山上 有鲜嫩的竹笋和香香的春芽，还有无数的野菜，随便 炒上几样，都会让你吃了还想吃。秋天满山遍野的野 果成熟了，有酸甜可口的山葡萄，开胃的山楂让你直 流口水......香菇和木耳正是采摘的季节，满山的珍 贵药材，忙坏了周围的农民们，挖来后晒干再卖掉， 可是一笔不小的收入呢。 我爱我的家乡，更爱家乡的五龙河！
悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
崇山峻岭：高而险峻的山岭。 悬崖峭壁：形容山势险峻。 层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。 苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，枝叶深青 碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。
崇山峻岭
崇山峻岭
悬崖峭壁
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
chà yān
群芳吐艳
bīn
yù
郁郁葱葱
姹紫嫣红 落英缤纷
4/16/2017
双
尾（方 ）天空 一（块 ）石头 一（尾 ）金鱼
一（ 片）面包 一（ 双）耳朵 一（ 头）小猪
读读背背 群芳吐艳 喷薄欲出 崇山峻岭 姹紫嫣红 旭日东升 悬崖峭壁 落英缤纷 夕阳西下 层峦叠嶂 郁郁葱葱 皓月当空 苍翠欲滴
看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木的。 第二行：写日月的。 第三行：描写山的。
动静
得失
吞吐
详略
攻守
进退
始终
呼吸
是非
爱憎
我发现每个词中两个字的意思……
每个词中的两个字意思是相反的。
我 轻重 知 道 进出
天地 高低
开关 深浅
好坏 长短
昼（夜） 表（里 ） 生（死）
填 升（ 降） 首（尾 ） 是（否） 一 填 正（ 误） 阴（阳） 安（危）
内（外） 大（ 小） 水（ 火）
束
语文园地一
智慧之门
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现 了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互 相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的 感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听， 可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同 学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。 最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进 步大。
读读背背
chà yān
群芳吐艳 姹紫嫣红
bīn
yù
落英缤纷 郁郁葱葱
群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳 丽的色彩。 姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
落英缤纷： 形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。
群芳吐艳
姹紫嫣红
郁郁葱葱
落英缤纷
群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
xù
顺着小路向南走，走到山谷底部，那里有清 凉的小溪，芳香的野花，还有几家农户，房子是 白墙黑瓦，门前的院子里鸡鸣狗叫，可真有趣！ 走上竹板桥，发出吱呀吱呀的声音，桥下的溪水 清澈见底，小孩子们看着里面的小鱼小虾，都想 下去捉几条。对面山上的樱花漫山遍野，就像给 山穿了件粉色的衣服。 我爱这美丽的樱花，更爱这美丽的樱花谷！
喷薄欲出 旭日东升
hào
夕阳西下 皓月当空
喷薄欲出：形容水涌起或太阳上升的样子。
旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起， 形容充满青春活力，朝气蓬勃的景象。
夕阳西下：傍晚的太阳从西方落下。
皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。
喷薄欲出
喷薄欲出
旭日东升
皓月当空
夕阳西下
chóng jùn
崇山峻岭
xuán qiào
写好这次作文的秘诀
第一，选好你要介绍的一处景物。 第二，抓住景物的特点介绍。 第三，写景一定要有顺序。 第四，要有丰富的想象。 第五，表达出对家乡的热爱之情。
我爱家乡的五龙河 五龙河位于郧西县安家乡，那里物产丰富，风景优美， 远近闻名，吸引了无数远近游客。
还没有走进五龙河，就可以看到那连绵起伏 的大山，五龙河被大山夹在中间，山上树木郁郁 葱葱，密密麻麻的枝叶遮住了天空，树上鸟类种 类繁多，叽叽喳喳欢快的唱着歌，又好像在说： “欢迎你来五龙河做客” 顺着弯弯曲曲的山路往前走，忽然听到“轰 隆隆”的响声，走进一看，原来是大瀑布，水流 从高处落下来，水花四溅，声音就像是夏天的雷 声。再往前走，声音小了些，原来还有一些小瀑 布，叮叮咚咚，仿佛是谁在弹奏一首优美的乐曲。