《摄影摄像》课程教学标准
摄影摄像课程设计
摄影摄像课程设计一、教学目标本课程旨在通过摄影摄像的基本理论和技术教学，使学生掌握摄影摄像的基本原理和技能，培养学生对摄影摄像艺术的感知和审美能力，提高学生运用摄影摄像手段进行创意表达和记录生活的能力。
1.了解摄影摄像的基本概念、历史和发展趋势。
2.掌握摄影摄像的基本原理和技术要点。
3.熟悉摄影摄像作品的风格、流派和评价标准。
4.能够使用摄影摄像设备进行拍摄。
5.能够运用摄影摄像技巧进行创意表达。
6.能够对摄影摄像作品进行后期处理和评价。
情感态度价值观目标：1.培养学生对摄影摄像艺术的热爱和尊重。
2.培养学生良好的审美观和创作态度。
3.培养学生运用摄影摄像手段关注社会、记录生活的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括摄影摄像的基本概念、原理和技术，以及摄影摄像作品的欣赏和评价。
1.摄影摄像的基本概念和历史。
2.摄影摄像设备的结构和功能。
3.摄影摄像的基本技巧和拍摄方法。
4.摄影摄像作品的风格和流派。
5.摄影摄像作品的欣赏和评价。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解摄影摄像的基本概念、原理和技术。
2.实践法：用于学生实际操作摄影摄像设备，锻炼拍摄技巧。
3.案例分析法：用于分析摄影摄像作品的特点和创作方法。
4.小组讨论法：用于学生交流摄影摄像心得，提高审美和评价能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和摄影摄像设备。
1.教材：用于引导学生系统地学习摄影摄像知识。
2.参考书：用于拓展学生的知识面和提高理论水平。
3.多媒体资料：用于展示摄影摄像作品，便于学生欣赏和分析。
4.摄影摄像设备：用于学生实际操作，锻炼拍摄技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现来评估。
2.作业：布置摄影摄像作品的拍摄和后期处理作业，评估学生的实践能力和创作水平。
摄影摄像培训教学方案内容模板
摄影摄像培训教学方案一、课程背景随着科技的发展，摄影摄像已成为人们记录生活、表达情感的重要手段。
为了提高摄影摄像爱好者的专业技能，满足社会对摄影摄像人才的需求，特制定本教学方案。
二、课程目标1. 使学员掌握摄影摄像的基本原理和技巧，提高摄影摄像水平；2. 培养学员的审美能力和创意思维，提升作品的艺术价值；3. 使学员熟练运用摄影摄像设备，提高拍摄效率；4. 培养学员的团队协作精神，提高沟通与表达能力；5. 使学员了解摄影摄像行业的现状与发展趋势，为职业发展奠定基础。
三、课程内容1. 摄影摄像基础知识（1）摄影摄像发展史（2）摄影摄像设备介绍（相机、镜头、三脚架等）（3）摄影摄像基础术语（光圈、快门、ISO等）（4）构图法则（三分法、黄金分割等）（5）光线控制（自然光、人工光等）2. 摄影摄像技巧（1）拍摄姿势与技巧（2）景别与角度运用（3）色彩搭配与运用（4）运动摄影技巧（5）延时摄影、慢动作摄影等特殊技巧3. 摄影摄像后期制作（1）图片后期处理软件（Photoshop、Lightroom等）（2）视频剪辑软件（Premiere、Final Cut Pro等）（3）音频处理软件（Audacity等）（4）图片与视频合成技巧4. 摄影摄像实战演练（1）现场拍摄实践（2）团队协作拍摄（3）创意拍摄（4）拍摄主题实践（如：风光、人像、纪实等）5. 摄影摄像行业知识（1）摄影摄像行业现状与发展趋势（2）摄影摄像市场分析（3）摄影摄像作品评价标准（4）摄影摄像职业规划四、教学方法1. 讲授法：讲解摄影摄像理论知识，使学员掌握基本概念和技巧；2. 案例分析法：通过分析经典摄影摄像作品，提高学员的审美能力和创意思维；3. 实战演练法：组织学员进行现场拍摄实践，提高拍摄技巧；4. 讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享经验，共同提高；5. 案例分享法：邀请行业专家分享成功案例，拓宽学员视野。
五、教学安排1. 理论课程：每周一次，每次2小时，共计20次；2. 实战课程：每周一次，每次3小时，共计10次；3. 后期制作课程：每周一次，每次2小时，共计10次；4. 行业知识课程：每周一次，每次2小时，共计5次；5. 课外实践：学员自主拍摄，每周至少完成1个主题作品。
《摄影摄像》课程教学标准
《摄影摄像》课程教学标准课程代码：课程名称：摄影摄像英文名称：photography video课程类型：必修课总学时：54讲课学时：28实验学时：26学分：3适用对象：09级动漫设计与制作、多媒体制作专业先修课程：第一部分前言一、课程性质与地位《摄影摄像》是高职高专学校图形图像专业的一门必修课，摄影摄像是一种工具，可以忠实地记载我们的经历，它是一种技术，熟练掌握它，可以帮助我们减少很多遗憾；它又是一门艺术，可以通过光和影的形式使我们产生一种心灵的触动，将我们引向一个新的世界。
二、课程基本理念1.基于课堂教授法的课程教学，突出学生的认识能力和专业能力培养，用启发式课堂教授的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，着重培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 基于实验操作法的课程教学，突出学生的动手能力和实践能力培养，通过实验操作法的教学模式，强调学、做结合，着重培养学生的动手操作能力，同时培养学生合作、诚信等良好品质。
3. 自学能力，本课程在学校过程中涉及大量工具软件，需要学生按照教师提供的教学资料和资料线索，利用课余时间查找，学习，操作。
三、课程设计思路在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教学，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
第二部分课程目标一、总体目标《摄影摄像》这门课程的教学目的是要求学生能运用运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。
二、分类目标在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的详细讲述，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。
摄影摄像_教案_摄影摄像基本操作
摄影摄像基本操作一、教学目标1. 了解摄影摄像的基本概念和术语。
2. 掌握摄影摄像的基本操作技巧。
3. 学会使用摄影摄像设备进行拍摄。
二、教学内容1. 摄影摄像的概念和术语摄影和摄像的区别相机和摄像机的组成部分镜头、光圈、快门速度等基本术语2. 摄影摄像的基本操作技巧相机的持握方法镜头的更换和调整光圈和快门速度的设置焦距和构图的运用3. 摄影摄像设备的使用相机的开机和关机摄像机的开机和关机镜头的安装和拆卸存储卡的插入和取出三、教学方法1. 讲授法：讲解摄影摄像的概念和术语，引导学生理解和掌握。
2. 演示法：展示摄影摄像设备的操作过程，让学生直观地学习。
3. 实践法：让学生亲自动手操作摄影摄像设备，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 摄影摄像设备：相机、摄像机、镜头、存储卡等。
2. 教学场地：教室或摄影摄像实验室。
3. 教学PPT：包含摄影摄像的概念和术语、基本操作技巧等内容。
五、教学步骤1. 讲解摄影摄像的概念和术语，让学生了解摄影摄像的基本知识。
2. 展示摄影摄像设备的操作过程，让学生掌握基本操作技巧。
3. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误操作。
4. 学生互相交流拍摄心得，分享摄影摄像作品。
5. 总结摄影摄像的基本操作，强调注意事项。
教学评价：1. 学生能正确回答摄影摄像的概念和术语。
2. 学生能熟练掌握摄影摄像的基本操作技巧。
3. 学生的摄影摄像作品具有构图合理、清晰度高等特点。
六、摄影摄像构图与审美1. 教学目标了解摄影摄像构图的基本原则。
掌握摄影摄像的审美标准。
学会通过构图和审美技巧表达主题。
2. 教学内容摄影摄像构图的原则：对称、平衡、对比、节奏等。
摄影摄像的审美标准：美感、意境、创意等。
构图和审美技巧在实际拍摄中的应用。
3. 教学方法讲授法：讲解构图原则和审美标准。
演示法：展示优秀摄影摄像作品，分析其构图和审美特点。
实践法：让学生亲自动手拍摄，实践构图和审美技巧。
4. 教学准备教学PPT：包含构图原则、审美标准等内容。
摄影与摄像课程标准-美术设计与制作专业
头焦距
和视角范围
14
●能根据实际情况合 ●简述定焦和变焦镜头的特点
理构图
●举例说明用标准镜头拍摄人像的特点
●能根据实际情况调 ●举例说明用广角镜头拍摄人像的特点
95
整专业相机的测光模 4.人像摄影的构图
式形成合理曝光
●列举不同景别人像构图的差异
●能逆光拍摄纪实人 ●说出人像拍摄的构图方法
像
5.测光与曝光的关系
●说出手动拍摄模式的特点
●归纳自动、半自动、手动拍摄模式的
优缺点
2. 室内静物摄影
6.静物摄影的技术要求
参考学时 6
10 14
94
●能根据拍摄需要，调 ●说出数码单反相机对焦的方法
整数码单反相机的测 ●简述数码单反相机测光的方法
光、对焦和白平衡
●简述调整数码单反相机白平衡的方法
●能根据拍摄需要，调 ●简述调整数码单反相机景深的方法
●列举测光的模式
●说出测光点与曝光之间的关系
6.逆光拍摄的技巧
●说出逆光拍摄人像的特点
●简述逆光拍摄人像的布光方法
●简述逆光拍摄人像时的测光与摄影的特点
●能通过获取照片的 ●简述风光摄影作品的特点
技术参数，分析其拍摄 ●说出静物摄影与风光摄影的区别
方法
整光源、背景、拍摄角 7.室内静物摄影的布光
度
●简述照度、色温、显色指数的作用
●能根据实际情况进 ●记住主光、辅光、逆光、环境光的作
行合理构图
用
●能根据拍摄需要，合 ●简述室内静物布光的方法
理使用辅助摄影设备 ●举例说明布光对静物拍摄效果的影响
8.静物摄影的构图
●简述对称式构图、三分法构图、对角
线构图、S 形构图、L 形构图、V 字形构
《摄影摄像技术课程标准》完整版
网络资源平台建设
建设目标
打造一个集教学、学习、交流、展示 为一体的摄影摄像技术网络资源平台 。
主要内容
包括在线课程、教学资源库、学生作 品展示、互动交流区等模块，提供丰 富的学习资源和交流机会。
实验设备配置及使用说明
实验设备
数码相机、摄像机、三脚架、灯光设备 等，确保每位学生都能充分实践并掌握 相关技能。
占总评成绩的60%，反映学生对课程 内容的整体掌握情况。
05
教学资源建设与利用
教材选用及参考书目推荐
选用教材
《摄影摄像技术基础教程》，该教材系统介绍了摄影摄像技 术的基本理论和实践技能。
参考书目
《数字摄影》、《影视摄影技术》、《摄影构图学》等，这 些书籍可以帮助学生深入了解摄影摄像技术的相关领域。
《摄影摄像技术课程 标准》完整版
目录
• 课程概述与目标 • 教学内容与要求 • 教学方法与手段 • 课程考核与评价标准 • 教学资源建设与利用 • 教师团队建设与培训提高 • 课程改革与创新探索
01
课程概述与目标
摄影摄像技术课程背景
数字化时代的到来
随着数字技术的飞速发展，摄影 摄像技术已经成为当代社会不可 或缺的一部分，广泛应用于新闻
、广告、影视、艺术等领域。
专业技能的需求
掌握摄影摄像技术是许多专业领 域的必备技能，如新闻传媒、广 告创意、影视制作等，对于提高 学生的就业竞争力具有重要意义
。
艺术素养的提升
摄影摄像技术不仅是一门技术， 更是一门艺术。通过学习摄影摄 像技术，可以提高学生的审美能 力和艺术素养，培养其创新精神
和创造力。
实践操作
组织学生进行摄影摄像实践操作 ，包括相机操作、光线运用、构 图技巧等，培养学生的实际操作 能力和艺术创造力。
摄影摄像课程标准
《摄影摄像》课程标准课程名称：《摄影摄像》适用专业：计算机广告设计、计算机多媒体技术第一部分课程概述一、课程性质《摄影摄像》是计算机技术设计类的专业基础课，也是一门教学做一体化的综合技术专业课。
《摄影摄像》课程是技能性很强的课程。
它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。
它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。
二、课程任务在中、高职类专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生掌握“适度、够用”的摄影摄像与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，掌握图像软件在各类图片处理的上的运用，控制图片的影调与色调，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码摄像机的工作原理与拍摄的基本技能。
本课程是计算机广告设计及计算机多媒体技术专业的一门必修的职业能力基础课程。
该课程是培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划整理师必须的技能课程。
通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型视频进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事影视摄像的基本职业能力。
三、先修课程与后续课程序号后续课程名称需要本课程提供的主要能力1《影视片头整理》构图能力、光线运用能力、影视画面控制能力2《AE合成处理》镜头素材拍摄能力第二部分职业岗位标准一、工作岗位分析由于广告业、新闻传媒、影楼、动漫等行业的飞速发展，社会急需大量的掌握摄影摄像技术的高技能人才。
影视摄像工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、电视用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目的拍摄工作。
通过对影视摄像岗位的职业行动过程的分析，可以得出电视摄像职业岗位工作的流程图如下：二、职业能力要求电视摄像工作及广告摄影工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作照相机、摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、视频用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目不同任务的拍摄工作。
《摄影摄像技术》说课稿
《摄影摄像技术》说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《摄影摄像技术》说课稿各位专家、评委：我是《摄影摄像技术》课程主讲人，下面对《摄影摄像技术》进行说课。
本课程是多媒体设计与制作专业，第二学年，第一学期开设的一门专业核心课程，我将从课程定位、教学内容、教学方法与手段、教学条件、课程评价、课程特色与创新6个方面进行汇报。
一、课程定位1、专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，富有创新精神和实践能力，具有艺术欣赏与设计能力，图形、图像、动画、影视节目制作的处理与创作能力；具有较高的计算机应用能力，能熟练应用动画设计软件，具有多媒体开发、创作及网络应用和网页设计的能力；能在相关行业领域从事动画制作、设计等工作的高素质、高技能人才。
2、就业岗位：1、在动画制片公司、多媒体设计制作公司从事动画原画设计、构图设计、动画制作等工作；2、在电视台从事摄像、编辑等工作；3、在出版社从事插图、卡通连环画的创作等。
3、专业核心能力课程：1、原画创作技法、2、动画运动规律、3、二维动画制作实训、4、三维动画制作实训、5、定格动画制作实训、6、影视动画剧本创作、7、摄影与摄像技术、8、影视编辑、9、影视广告制作实训、10、计算机辅助设计（一）、11、计算机辅助设计（二）4、本课程的性质（1）《摄影摄像技术》课程是多媒体设计与制作的一门专业核心课程。
主要通过数码相机和数码摄像来进行数码照片的拍摄与创作及影视作品的拍摄与创作。
本课程以广告、影楼和影视传媒行业图片拍摄、影视宣传片拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。
（2）本课程教学主要采用公司项目模拟和同学们自创项目实战的方式，围绕广告和影视传媒行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。
充分体现高素质高技能人才的高职教学理念，真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。
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《摄影摄像》课程教学标准
课程代码：
课程名称：摄影摄像
英文名称：photography video
课程类型：必修课
总学时：54讲课学时：28实验学时：26
学分：3
适用对象：09级动漫设计与制作、多媒体制作专业
先修课程：
第一部分前言
一、课程性质与地位
《摄影摄像》是高职高专学校图形图像专业的一门必修课，摄影摄像是一种工具，可以忠实地记载我们的经历，它是一种技术，熟练掌握它，可以帮助我们减少很多遗憾；它又是一门艺术，可以通过光和影的形式使我们产生一种心灵的触动，将我们引向一个新的世界。
二、课程基本理念
1.基于课堂教授法的课程教学，突出学生的认识能力和专业能力培养，用启发式课堂教授的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，着重培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 基于实验操作法的课程教学，突出学生的动手能力和实践能力培养，通过实验操作法的教学模式，强调学、做结合，着重培养学生的动手操作能力，同时培养学生合作、诚信等良好品质。
3. 自学能力，本课程在学校过程中涉及大量工具软件，需要学生按照教师提供的教学资料和资料线索，利用课余时间查找，学习，操作。
三、课程设计思路
在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教学，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
第二部分课程目标
一、总体目标
《摄影摄像》这门课程的教学目的是要求学生能运用运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。
二、分类目标
在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的详细讲述，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。
实践技能方面，利用大量的操作科目培养学生的动手能力，使学生学以至用，完成学校课程。
第三部分课程教学内容标准
一、教学单元：（含实验、实训部分）
课题一摄影摄像导论
1、摄影导论
2、摄像导论
课题二摄影摄像器材
1、摄影器材
2、摄像器材
课题三摄影摄像基本操作
1、摄影基本操作
2、摄像基本操作
课题四影像美学基础
1、影像与视觉
2、光线与形态
3、色彩的形式
课题五取景与构图
1、画面的景别
2、拍摄的角度和方向
3、画面的构图
课题六摄影摄像艺术创作
摄影摄像拍摄技巧与艺术创作
课题七摄影实践
1、人像摄影
2、风光摄影
3、纪实摄影
4、各类摄影艺术
课题八影像后期制作图像、视频处理
1、图像处理技术
2、视频处理技术
课题九影像艺术文化
1、作品欣赏、分析、评价
2、黑白的艺术
3、作品的命名
实训课题：各类摄影艺术实践
一、前期要求：学生自愿成组，约1~3人一组。
分工明确。
二、内容根据人像、风光、纪实、其他摄影分类进行实践。
三、制作过程必须经指导教师点评三次以上，标注好课题题目，说明、学号、姓名、
专业、指导老师。
四、最终摄影摄像作品要求具有完整性，整理效果好，制作独到精美。
二、目标：
《摄影摄像》这门课程的教学目的是要求学生能运用运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。
三、内容标准：
四、课程作业：
对作业的形式、作业的次数、是否安排长周期作业如写读书报告、社会调查报告或课程论文等做出合理的规定。
正文为宋体，5号字
第四部分课程实施建议（黑体，小3号）一、各教学环节学时分配建议（黑体，小4号字）
二、教学建议
教学环节包括：课堂讲授、教学辅助资料、课外作业、实验、考试等
1.课堂讲授
（1）教学方法：采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导鼓励学生通过实践和自学获取知识。
（2）教学手段：在教学中采用电子课件、传统板书和优秀多媒体应用系统展示等手段相结合，通过网络实现教学资料共享。
（3）环节：鼓励学生多利用课余时间查找、学习多媒体技术。
（4）试环节：笔试部分占总评成绩70%，平时成绩占总评成绩30%。
四、推荐教材和教学参考书
1.教学资料选取原则
贯彻以培养专业能力、方法能力等综合素质为目标，以强调理论与实践的结合、陈述性知识和过程性知识相结合、理论实践一体化的教材。
2.推荐教材
《摄影摄像》刘祚时黄耀辉著，哈尔滨工程大学出版社，2008. 8
3.参考的教学资料
《数码单反摄影圣经》雷依里著中国青年出版社
五、课程资源的利用与开发
课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于学生的自主学习、主动探究。
为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，必须大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。
第五部分附录
课程标准制定人：郭心宏
审核：
制定日期：。