2010——2011学年初一生物下册教学计划
七年级生物下册教学计划 七年级下册生物教学计划优秀8篇
七年级生物下册教学计划七年级下册生物教学计划优秀8篇个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。
这里给大家分享一些关于七年级生物下册的教学计划，方便大家学习。
下面是小编给大家收集整理的七年级下册生物教学计划优秀8篇，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
七年级下册生物教学计划篇一一、指导思想：关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析本学期担任七年167班—169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年167班分化相对严重些，七年167班在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。
要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。
三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力。
3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。
是半学期工作重点。
四、具体措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。
2010年下学期七年级生物教学计划【精品范文】
2010年下学期七年级生物教学计划2010年下学期七年级生物教学计划时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。
一、学情分析本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。
所以要想提高成绩很不容易。
因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。
二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。
4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。
七年级生物学教学计划下册
七年级生物学教学计划下册七年级生物学教学计划下册篇一（一）教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。
安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。
与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。
（二）学生分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。
初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的`乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生在教学过程中，要创设情境进行探究学习；鼓励学生自己观察、思考、提问；注重课外活动的结合，加强学生实验基本技能的培养。
（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
2010学年第二学期七年级生物教学工作计划(毕惠芳)
2010学年第二学期七年级生物教学工作计划
为了完成本学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成本学期的学习任务，特制定本计划：
一、班级学生分析
七年级（1）——（3）班有学生130多人，经初步接触，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，生物课堂上能认真听讲，积极回答问题。
二、教学内容和要求
本册教学内容主要是人体生物学知识内容，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。
指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。
三、教学措施
1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，并利用多媒体设备用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。
2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。
3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。
利用我区这学期准备举办的生物作品制作大赛来引发学生的动手能力。
4、对于个别学生，继续通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学。
初一生物教学计划下册 初一生物教学计划下册人教版
初一生物教学计划下册【人教版】一、教学目标本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和教学方法，帮助初一学生掌握下册生物知识，培养学生的生物科学素养和综合能力，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学内容下册生物教学内容主要包括以下几个方面：1.生物的分类与进化2.生物多样性与保护3.植物形态结构与功能4.动物形态结构与功能5.生物的生殖与发育6.生物的遗传与进化三、教学重点1.生物的分类与进化：理解生物分类的原理和方法，了解生物的进化过程和意义。
2.生物多样性与保护：掌握生物多样性的概念和特点，了解生物多样性的价值和保护方法。
3.植物形态结构与功能：认识植物的形态结构，了解植物的功能和适应环境的特点。
4.动物形态结构与功能：认识动物的形态结构，了解不同动物的功能和适应环境的特点。
5.生物的生殖与发育：掌握生物的生殖方式和生殖器官，理解生物的发育过程和发育规律。
6.生物的遗传与进化：了解遗传学的基本概念和原理，认识生物的进化过程和原因。
四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.探究式学习：通过实际观察和实验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和实践能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和学术交流，促进学生之间的互动和合作，培养学生的表达和思辨能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术展示生物的图片、视频和动画，生动形象地呈现生物知识，提高学生的理解和记忆效果。
4.实践教学：组织学生参观植物园、动物园等实际场所，亲身感受和观察生物的形态结构和功能，增强学生的实际操作能力。
五、教学过程第一课时：生物的分类与进化•教学内容：生物的分类原则、生物的分类法、生物的进化过程•教学方法：多媒体教学、讨论式教学•教学过程：1.通过多媒体展示不同动物的形态特征，让学生从外部特征开始分类。
2.引导学生思考，根据不同的分类原则，将动物进行分类。
3.让学生组成小组，进行学术讨论，讨论生物的进化过程和意义。
4.学生展示讨论结果，进行班级交流。
2011——2012学年度下学期初一生物教学计划
2011——2012学年度下学期初一生物教学计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、当前学生学习状况分析本学期的初一学生来经过上学期的学习，大部分学生对生物学已经养成了较好的学习习惯。
但是有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，学生层次明显，上课行为又不很规范，不知道专心学习，另有一部分学生认为生物是小副科，没引起足够的重视。
三、本学期课程内容分析本学期生物教材的内容是七年级年级《生物学》下册，共有七方面的内容：1.人的由来2.人体的营养；3.人体的呼吸；4.人体内物质的运输；5.人体内废物的排出；6.人体生命活动的调节；7.人类活动对生物圈的影响四、教学目标知识：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观：（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
初一生物下册教学计划
初一生物下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是通过生物课程的学习，帮助初一学生了解生命的基本概念和生物在自然界中的重要性，培养学生的科学素养和实践能力。
具体目标如下：1. 培养学生对生命的敬畏和热爱感，增强对生态平衡和环境保护的意识；2. 培养学生观察、实验和探究的能力，提高实际操作和科学思维能力；3. 培养学生的协作能力和创新思维，培养解决问题的能力；4. 培养学生正确使用科学知识的能力，促进其与日常生活的联系。
二、教学内容本教学计划的内容将涵盖初一生物下册的全部知识点，包括以下几个主题：1. 遗传与变异2. 细胞与组织3. 生物的调节与协调4. 生物进化与物种形成5. 生物多样性与分类6. 生命活动与环境适应三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括以下几种：1. 课堂讲授：通过教师的讲授和板书，向学生传授生物知识；2. 实验演示：进行生物实验演示，帮助学生理解生物原理和实验方法；3. 小组讨论：将学生分组进行讨论，培养学生的合作与沟通能力；4. 观察与探究：通过观察和实验探究，培养学生的科学思维和实践能力；5. 多媒体教学：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排根据教学内容和课时安排，本教学计划的具体安排如下：第一课时：遗传与变异- 课堂讲授：遗传与遗传因素的基本概念介绍；- 实验演示：遗传实验演示，如种子萌发实验；- 小组讨论：学生分组讨论遗传的相关问题。
第二课时：细胞与组织- 课堂讲授：细胞的结构和功能；- 观察与探究：光学显微镜观察细胞和组织切片；- 小组讨论：学生讨论细胞与组织的关系。
第三课时：生物的调节与协调- 课堂讲授：神经系统和内分泌系统的作用和功能；- 实验演示：观察动物的对光和对温度的反应；- 小组讨论：学生讨论生物调节和协调的机制。
第四课时：生物进化与物种形成- 课堂讲授：进化的基本原理和证据；- 观察与探究：对比不同物种的形态特征；- 小组讨论：学生讨论物种形成和进化的关系。
七年级生物下册教学计划
七年级生物下册教学计划
目标
本教学计划的目标是帮助七年级学生全面了解生物科学的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实验技巧。
教学内容
第一单元：细胞和组织
- 细胞的结构与功能
- 细胞的分裂与生长
- 组织的种类与功能
第二单元：遗传与进化
- 基因的结构与作用
- 遗传规律与遗传变异
- 进化理论与证据
第三单元：动植物的生长发育
- 动植物的生命周期
- 植物的光合作用与呼吸作用
- 动物的运动与呼吸
第四单元：生态环境与保护
- 生态系统的组成与相互关系
- 生物与环境的相互作用
- 生态环境保护的重要性
教学方法
本教学计划将注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
- 组织实验和观察，让学生亲身体验生物科学的实践过程
- 开展小组讨论和项目合作，提高学生的思辨能力和团队协作能力
- 利用多媒体和互联网资源进行教学辅助
教学评估
为了全面了解学生的研究情况，我们将采取多种评估方法：- 日常作业与课堂练
- 实验报告和观察记录
- 期中和期末考试
时间安排
本教学计划将在下学期持续进行，每周两节课，共计12周。
参考教材
- 《生物学教程》
- 《生物科学导论》
以上是本学期的教学计划概要，具体的教学安排和教材使用将在课程开展过程中逐步确定。
七年级下学期生物学科教学工作计划
七年级下学期生物学科教学工作计划一、教学目标本学期将围绕生物学的基本概念和研究方法，讲解生物分子，细胞结构，细胞功能，遗传与进化，生物多样性等内容，为学生打下坚实的生物学基础。
二、教学内容1. 生物分子1.1 生命物质和生命活动的分子基础 1.2 生物大分子的化学组成 1.3 常见的生物分子的结构和功能2. 细胞结构2.1 细胞的基本结构 2.2 细胞器的功能和结构 2.3 细胞的功能和形态关系3. 细胞功能3.1 细胞的代谢活动 3.2 细胞内外物质交换 3.3 细胞的生命活动和调节4. 遗传与进化4.1 遗传基本规律 4.2 分子遗传学 4.3 进化的概念和基本原理5. 生物多样性5.1 生物种类和生态系统的多样性 5.2 多样性的维持与变化 5.3 生物多样性与人类生活的关系三、教学方法1.以学生为中心，激发学生兴趣，利用多媒体进行课堂教学。
2.活泼有趣的课堂讨论和实验、实践探究设计，激发学生的创造思维，综合运用相关知识。
3.利用微课、课件和视频网站等新媒体技术，并借助网络云平台等工具，进行互动教学和交流。
四、教材和参考书目1. 教材1.《生物》(书海出版社)，朱华主编。
2. 参考书目1.《生物学概论》(北京大学出版社)，陈立波等主编。
2.《生物学》(清华大学出版社)，杨斌等主编。
五、考核评估1.期中考试，占学年考试总成绩的30%。
2.做实验报告和作业，占学年考试总成绩的20%。
3.课堂表现和讨论，占学年考试总成绩的20%。
4.期末考试，占学年考试总成绩的30%。
六、参考课程表时间星期上午下午第1 ~ 2周星期一生物分子生物分子第1 ~ 2周星期三细胞结构细胞结构第3 ~ 4周星期一细胞功能细胞功能第3 ~ 4周星期三遗传与进化遗传与进化第5 ~ 6周星期一生物多样性生物多样性第5 ~ 6周星期三复习与总结复习与总结七、总结以上就是本学期生物学科教学工作计划，我们将为学生提供更好的学习体验，在知识和技能方面，科学的教学设计将帮助学生成长。
2011学年度第二学期初一生物教学工作计划
2011学年度第二学期初一生物教学工作计划本学期本人担任初一年级2个班的生物课的教学工作，现做计划如下：一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《生物学》（七年级下册）。
三、具体措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
（二）、抓住教学各环节，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
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2010——2011学年初一生物下册教学计划一、指导思想：
以生物新课程标准为基准，以学校教科室和教务处关于课堂教学改革计划为工作指导，切实加强备课组内教师的合作意识和探究精神，提高课堂教学品位，进一步解放教师的思想压力和减轻学生的学业负担，特制定如下计划。
二、教学目标：
本册教材只有一个单元，共七个章节，通过本单元的教学活动，应当使学生主要在以下几个方面得到发展：
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。
认同科学研究是一贯不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。
启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动。
三、基本情况：
本学期我任教的班级有初一年级的3~~8班6个班。
初一的学生刚刚实现角色的转换，面对新的课程他们有极大的学习热情和兴趣，这是教学中需要加以利用的。
但同时面对新的课程他们没有准备，对新增加的诸多课程有些茫然，所以本期的重点是培养他们的良好学习习惯，着重指导学习方法。
四、教学措施：
1.加深对课程理念的理解，利用课程标准来规范自己的教学行为，启迪我们无尽的教学智慧。
2、转变传统的教育教学观念。
教师在制定教学目标时，先要全面厘定单元的教学目标，再具体分解到各个章和各个节中去。
要特别注意能力和情感、态度、价值观方面的要求；重视跨学科或泛学科的技能、能力以及其他方面的素养的培养；
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
五、个人成长：
1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按时参加本组的集体备课。
甘志华
2010年2月20日。