如何正确拿来
《拿来主义》教案

一、教学目标1. 让学生理解并掌握“拿来主义”的概念及其内涵。
2. 培养学生对传统文化和外来文化的批判性思考和鉴别能力。
3. 提高学生运用拿来主义思想分析和解决问题的能力。
4. 引导学生树立正确的价值观,尊重和保护本民族文化,借鉴和吸收外来文化的优秀成果。
二、教学重点1. “拿来主义”的概念及其内涵。
2. 拿来主义在文化传承与发展中的作用。
3. 运用拿来主义思想分析问题和解决问题的方法。
三、教学难点1. 批判性地思考和鉴别传统文化和外来文化。
2. 如何在尊重和保护本民族文化的基础上借鉴和吸收外来文化。
四、教学方法1. 讲授法:讲解“拿来主义”的概念、内涵及作用。
2. 案例分析法:分析具体案例,引导学生运用拿来主义思想解决问题。
3. 讨论法:组织学生探讨如何在本民族文化传承与发展中借鉴外来文化。
4. 实践法:让学生结合自己的生活实际,运用拿来主义思想解决问题。
五、教学内容1. 第四章:拿来主义的概念与内涵1.1 拿来主义的定义1.3 拿来主义与传统主义、保守主义的区别2. 第五章:拿来主义在文化传承与发展中的作用2.1 拿来主义与文化传承2.2 拿来主义与文化发展2.3 拿来主义与创新的关系3. 第六章:运用拿来主义思想分析问题和解决问题3.1 拿来主义分析方法简介3.2 拿来主义在实际问题中的应用3.3 拿来主义在个人成长中的应用六、教学过程6.1 导入:通过一个现实生活中的例子,如企业文化、教育理念的借鉴与创新,引发学生对拿来主义的兴趣。
6.2 讲解拿来主义的概念与内涵,结合实例进行分析。
6.3 分组讨论:让学生探讨拿来主义在文化传承与发展中的作用。
6.4 案例分析:分析具体案例,引导学生运用拿来主义思想解决问题。
七、教学评价7.1 课堂参与度:观察学生在讨论和案例分析中的积极性。
7.2 作业完成情况:评估学生对拿来主义概念和应用的理解。
7.3 小组讨论报告:评价学生在团队合作中的表现以及对拿来主义思想的运用。
拿来主义相关知识点

拿来主义相关知识点鲁迅先生的《拿来主义》一文,写于1934年6月4日。
虽已过去了半个多世纪之久,今天读起时仍觉得虎虎有生气,充满力量。
这篇文章主要阐明对文学遗产的批判继承问题的态度。
所谓的“拿来主义”精华是“取其精华、去其糟粕、推陈出新、继往开来”,其哲学依据在于辩证否定观。
银川君翰一对一辅导老师今天就为大家带来高一语文必修一新版,第12课《拿来主义》知识点详解,希望能帮到大家。
知识点总结《拿来主义》鲁迅一.知识目标:1.正确对待中外文化遗产,树立辩证唯物主义和历史唯物主义。
2.阐明鲁迅所针对的时代特征和鲁迅关于继承文化遗产的观点。
3.学会立论驳论相结合说理、抒情;学会根据语境辨识语意和思想感情的方法。
二.重点、难点:(一)重点:1.本文十个自然段可以概括为两部分,两部分之间的关系是怎样的?本文第一部分主要是批判“送去主义”,第二部分则是正面论述“拿来主义”。
采用“破”字当头的迂回笔法,先破“送去主义”,再立“拿来主义”,这就从广阔的社会背景上点明国民党反动派与腐朽的清政府一脉相承,提示了“送去主义”的本质。
批判“送去主义”即是对“拿来主义”的肯定,前者的危害提示越彻底,实行拿来主义的理由越充分,文章的立论更鲜明有力。
2.对“送去主义”的批判及其手法:鲁迅批判文化领域里的“送去主义”列举了三件事。
行文中说国民党反动政府大干出卖祖国山河、资源和主权的勾当,特别是“九·一八”事变以后,又葬送了大片国土。
这三件事增添了揭露的深刻性,且善用反语:是“一点进步”等,表达了强烈的憎恶之情。
3.“送来”与“拿来”有什么不同,为什么对二者加以区别?“送来”是帝国主义从经济、军事到文化对我国进行贪得无厌的侵略和掠夺,以实现亡我野心。
“拿来”则是站在无产阶级立场上,根据中国人民的需要,积极主动地“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,目的是为了丰富和滋养本身。
二者虽一字之差,却本质迥异,将二者区别,既可明辨是非,又可使立论更加鲜明突出。
拿来主义最后一段的理解

拿来主义最后一段的理解拿来主义是现代化发展战略受到它的阻碍、发展开局艰难时,产生的应正确看待。
过分抨击“拿来主义”往往会去掉历史和时代的背景,将其当成一种值得唾弃的思想和行为范式,这既无法帮助人们客观认识历史、看清时代,也无法有助于解决问题、推动社会发展。
加强了对“拿来主义”的认识与理解,带来的是对现代化发展工作的启示与提升。
如何对“拿来主义”进行正确认识呢?可以从以下几个方面入手:一是要意识到“拿来主义”是我们民族文化传统的一部分。
中国传统文化拥有长达数千年的悠久历史,在这个漫长的历史过程中,人们总是在不断地借鉴、研究和吸收前人的经验、智慧和成果。
这种借鉴和吸收形成了中华文化传统的特点之一,即“学习兼收并蓄”。
当前,中国面临的问题和难题与过去的历史时期不同,因此可以在适当的范畴内借鉴国外的经验,实现自我完善和提升。
二是“拿来主义”不是本质性问题。
对于那些将“拿来主义”与民族文化、国家利益对立起来的人,必须认识到这是一种错误的做法。
我们要站在全局的高度来看待问题,实现利益最大化的目标。
国际化、全球化的背景下,各国之间正处于相互交流、借鉴和学习的阶段,这是符合时代潮流的,也是现代文明发展的需要。
中国在此过程中既要摒弃盲目跟从、简单搬运的“拿来主义”,也要抱持开放、包容的态度,以建立和谐、进步、面向未来的文化环境。
三是要注意“拿来主义”的方法和原则。
正确认识“拿来主义”,需要注意相应的思维方法和行为准则。
借鉴国外的经验,必须以科学的思维方式,借助于自己的文化优势,注重现代化发展的实际需要,遵循科学、民主、人本原则,完善和丰富中国特色社会主义事业。
最后,适当的“拿来主义”,是实现“中国梦”、推动现代化的重要途径之一。
为加强对“拿来主义”的认识,提高对现代化发展的清醒认识和深刻认识,必须坚定地把握好我们的文化优势和科技优势,最大限度地发挥文化的积极作用和科技的赶超作用,不断推进中国特色现代化建设,把我们的文化优势和科技优势转化为我们的发展优势,实现中国梦的伟大奋斗。
拿来主义 课后习题及答案

《拿来主义》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是()。
A. 倘.使(chǎnɡ)针砭.(biǎn)冠.冕(ɡuàn)自诩.(xǔ)B. 犀.利(xī)脑髓.(suǐ)残羹.(ɡēnɡ)蹩.进(bié)C. 存膏.(ɡāo)玄.虚(xián)国粹.(cuì)孱.头(chàn)D. 掘.起(jué)糟粕.(pó)吝啬.(sè)冷炙.(zhì)2. 下列对词语及加点字的解释有误的一项是()。
A. 自诩.:自夸。
诩,夸耀。
B. 残羹冷炙.:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。
炙,生肉。
C. 冠冕.:“冠冕堂皇”的略语,意思是很体面、很气派。
冕,古代帝王的礼帽。
D. 礼尚.往来:礼节上重在有来有往。
尚,崇尚、重视。
3. 下列句子中对课文的分析说法不准确的一项是()。
A. 本文旨在论述如何正确对待外国文化的问题,对于为什么要“拿来”,怎样“拿来”,都做了明确而又深刻的阐述。
B. 文章先破后立,有力地阐明了“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”的观点。
C. 本文综合运用了比喻、对比、举例、类比等论证方法,增强了文章的论证效果。
D. 本文开宗明义,直接从“拿来主义”入手进行论述,很有说服力。
4. 文中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是()。
A. “抛来”动机良好,“抛给”动机较坏。
B. “抛来”和“抛给”都是不怀好意的。
C. “抛来”一般不带有坏的动机和目的,“抛给”是有目的、有企图的。
D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别,但本质其实一样,都是“赠与”的意思。
5. 《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”,对这样写的目的分析不正确的一项是()。
A. 对两种主义的否定,就是从反面论证了“拿来主义”的正确,起到了对比烘托的作用。
B. 从历史的经验教训说起,增强文章说服力。
《反对党八股》《拿来主义》对比阅读“思辨与雄辩“ 统编版高中语文必修上册

学习任务二:学习雄辩之道
党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。我们有些同志欢喜写长文章,但是没有 什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。为什么一定要写得那么长,又那么空空洞 年洞的级:呢高一?(只上)有一种解释,就是下决心不要群众看。因为长而且空,群众见了就摇头,哪里
党内也常常有敌人和敌对思想混进来,如《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第四条所说的那样。
抓住问题本质,使“立”更有针对性。 反对“送去主义”和“送来主义”,推行“拿来主义”。
斯大林的演说与有些老爷的长文章。 因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看下去呢?只好去欺负幼稚的人,在他们中间散布坏影响,造成坏习惯。
★参照示例,试举出《反对党八股》或《拿来主义》中其他体现逻辑性和辩证性的例子。
对比论证
(第4段)以破为主,破中有立
在此基础上,提出自己的主张,是为“立”。
党内也常常有敌人和敌对思想混进来,如《苏联共产党(布)历史简要读本》结束语第四条所说的那样。
总体:批判错误做法,树立正确做法,边破边立 驳论法
学习任务三:体会思辨之美
理出示例文段的行文脉络,体会作者说理的逻辑性。
思考:这一段有哪些主要观点? 作者是按什么顺序分析问题的?
请以“不做出头鸟”为靶子,运用至少两种论证方法写一段300左右字的驳论性的文字,尽量在论证中体现逻辑性和辩证性。
到垃圾桶里去。() ★参照示例,试举出《反对党八股》或《拿来主义》中其他体现逻辑性和辩证性的例子。
正确的“拿来”做法(立)
边破边立,破立结合
学习任务二:学习雄辩之道
活动要求:
参照示例,找出《反对党 八股》其他段落或《拿来主义 》中使用驳论的文段,分析作 者是如何运用破立结合的。
拿来主义赏析

拿来主义赏析鲁迅的《拿来主义》是一篇极具社会意义和时代价值的文章。
这篇文章借用拿来主义的观念,主张我们应该采取积极的态度去学习外国的先进文化,取其精华去其糟粕,反对“闭关主义”和“送去主义”。
鲁迅的观点是勇敢的、彻底的、辩证的,具有汉唐气魄。
这篇文章具有很强的理论性和实用性,不仅对于我们今天的思想教育有着深刻的影响,也为我们如何看待外来文化提供了重要的启示。
鲁迅的《拿来主义》论述了如何正确地对待外国文化,文章围绕“拿来主义”这个中心论点展开。
鲁迅首先批判了“闭关主义”和“送去主义”,指出这两种错误的文化态度都不符合中国的实际情况。
接着,他提出了“拿来主义”,即积极地学习外国的先进文化,但又要区别对待,不要盲目地模仿或排斥,而是要取其精华去其糟粕。
在鲁迅看来,正确地对待外国文化,关键在于保持自己的主体性和民族特色。
鲁迅的《拿来主义》是一篇具有很强理论性和实用性的文章。
它对于我们今天的思想教育具有深刻的影响,让我们认识到,正确地对待外国文化,关键在于保持自己的主体性和民族特色。
因此,无论是在全球化、大数据时代的今天,还是在中国现代史上,《拿来主义》的观点都具有极大的现实意义。
此外,鲁迅的《拿来主义》也是一篇语言生动形象、论证严谨、逻辑清晰的文章。
鲁迅运用大量生动的例子和具体的事例,深入浅出地阐述了自己的观点。
这篇文章也引发了对巨人思想和情怀的感悟,并分析了鲁迅为什么创作了那么多杂文而没有写长篇小说。
同时,这篇文章也对如何让语言表达得更有力量提供了很好的启示。
总的来说,鲁迅的《拿来主义》是一篇具有很高的文学价值和思想价值的文章,对于我们正确地对待外国文化,提高我们的文化素养和思维能力,都具有重要的启示意义。
《拿来主义》高中语文教案大全

《拿来主义》高中语文教案大全这篇文章,一是针对国民政府崇洋媚外,出卖民族文化遗产的投降主义,二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向,即割断历史,全盘否定的“左”倾错误和拜倒在洋人脚下,主张全盘吸收的右倾错误。
接下来是小编为大家整理的《拿来主义》高中语文教案大全,希望大家喜欢!《拿来主义》高中语文教案大全一【教学目标】1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法,发扬“拿来主义”精神,阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟粕。
2.理解本文在批判中立论的方法,领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。
【教学重点】重点放在文章的后半部分,使学生弄清楚什么是“拿来主义”。
【教学难点】文章前半部分是难点,着重使学生认识“送去主义”的实质与危害。
[教学方法]:教师讲授分析与引导提问相结合,层层深入,引导学生理解课文。
?[课时安排]:2课时教学过程:第一课时作家作品:鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,新文学的奠基人。
1898年离家到南京学习,1902年留学日本,1909年回国,1918年5月发表《狂人日记》,奠定了新文学运动的基础。
小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》杂文集:《华盖集》、《华盖集续编》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。
本文选自杂文集《且介亭杂文》鲁迅最杰出的是杂文创作。
其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。
二、背景介绍:20世纪30年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”;在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,主张“全盘否定”;造成了民族文化的严重危机。
鲁迅先生在这种情况下写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。
三、课文字词:自诩(xǔ) 残羹(gēng) 冷炙(zhì)冠冕(guān miǎn)堂皇骨髓(suǐ)吝啬(lìn sè) 蹩(bié) 孱头(càn)礼尚往来:崇尚,重视.自诩:自我夸耀.譬如(pì):比如。
拿来主义教案(优秀3篇)

拿来主义教案(优秀3篇)拿来主义教案篇一教材分析现在学生学习《主义》有何意义让学生从文本延伸到生活与社会,延伸到书籍与网络,延伸到个人能力与素养的发展。
学情分析学生学习该文难以理解,教师引导学生多阅读,了解国家开放政策,该引进什么,不该引进什么。
教学重点理解破立结合的论证方法以及形象的比喻。
教学难点如何“拿来”。
教学目标初步掌握快速理清思路的方法以及;领略形象化的说理的妙处,品味语言背后的深层意味;吸取思想精华,学习智慧地“拿来”,尝试理智地“拿来”。
教学基本设计1、三问贯串——以三个“?”(什么叫拿来主义为什么实行拿来主义怎么样实行拿来主义)为经,以论证方法和语言特点赏析为纬,构建一个“点面结合”的教学网络。
2、三法突破——将“语言品味”作为重点,运用“形象还原比较法”、自主赏析、质疑解疑来进行突破。
3、三点拓展——思考“拿来”,服务现实;阅读名作,尝试“拿来”;开展辩论,明辨“拿来”。
教学过程一、知识准备,激趣导入。
鲁迅先生曾说:“在风沙扑面,狼虎成群的时候”,杂文是“匕首和投枪,要锋利而切实”,是“和读者一同杀出一条生存的血路的东西”,也“是在对有害的事物,立刻给以反响或抗争,是感应的神经,是攻守的手足。
”这是他对现代杂文的作用所作的准确而精辟的说明。
今天我们就一起来学习鲁迅先生杂文的典型之作《拿来主义》,和作者一起“杀出一条生存的血路”。
二、运用方法,巧析思路——什么叫拿来主义1、标题是“拿来主义”,自读两遍,你能读出什么问题吗生:拿来主义是什么为什么要实行拿来主义怎么样实行拿来主义人称杂文是议论文的变体,我们一起来看看文章是否是按提出问题——分析问题——解决问题的思路来结构全文的。
小结:巧析思路方法之一:根据文体2、文章没有直接的话语阐述何为“拿来主义”,文章哪些段落阐述“为什么拿来”你是根据什么判断的明确:1-7自然段,根据“所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”来判断,“所以“,表示前面几段是在阐述原因,这叫因果论证法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
手机“低头族” “闷起脑壳走”安全隐患多
7月25日,河北沧州一女子边玩手机边过马路 被轿车撞伡。9月初,江西九江一女子走路时低头 玩手机丌慎坠入深井,造成多处骨折,头骨破 裂…… 随着手机“低头族”的逐渐庞大,因此而频发 的车祸也引起了大家的关注。交警提醒,手机 “低头族”已成交通安全新隐患,广大市民应引 起重视。
• 正反对照式分论点。这也是幵列弅结构的一种, 可以根据上下文相互衔接的需要,按照“正—— 反”戒者“反——正”的顺序安排这类分讳点。 • 中心讳点: • 诪话的好坏往往影响到交际的成败,我们要诪好 话,才能处理好人际关系。 • 分讳点: • ①好话如火种,能融化嫌隙的冰川,照亮灰暗的 心房。 • ②恶诧如严冬,会摧残友谊的用率超80% 小学生 加入“低头党”引担忧
[提要]手机早已步入我们的大学校园, 幵逐渐扩散至中学,再由中学渗入小 学。随着移劢网络的飞速发展,手机 已丌仅是最初的通讯巟具,更多的时 候,它充当着一个移劢上网巟具。
• 近十年,手机在社会各阶层的渗透,其使用人群 也在向低龄化迅速转移。手机早已步入我们的大 学校园,幵逐渐扩散至中学,再由中学渗入小学。 随着移劢网络的飞速发展,手机已丌仅是最初的 通讯巟具,更多的时候,它充当着一个移劢上网 巟具,由此带来的海量信息无疑是丰富而复杂的。 对于家长而言,给孩子买手机是为了方便掌握孩 子劢态,而对孩子而言,手机的用途则要多得多。 近日,华西城市读本记者走访了达州市部分中小 学校园,粗略统计手机在中学生中的使用率超过 80%,小学生也同样普遍。
越来越多的村民加入打捞,消防公安开着车子也来了。 “村里人一直捞了七八个,还是丌见我家侄子。”周女 士诪,消防和公安来了后,开始把绳子绑在面包车上往岸 边拉。 但快到岸边时,绳子突然断了,面包车随即又沉入水中。 换了一根绳子,再往上拉,才最终拉上岸来。 “拉上来车子里是空的,还是没有我家侄子。” 这时候,消防队员开始抽水。两个多小时后,她的侄子 找到了,最后一个。 她诪:“拉上来的时候,都冻硬了,脸都是青色的。”
作为一个有着优良道德传统的中国人,理应 继承中国人讱诚信的优良传统。诚信,是成功乊 本;诩惑,是走向失败乊路。我们务必要重视。 如今社会整体诚信度缺失,中国的预付费消费方 弅,手机先付费后打,天然气、公交卡先充值后 使用等都是诚信度缺失导致的一亗现象。在构建 社会主义和谐社会的今天,我们需要诚信,答应 别人的事要努力做到,只有这样,才能让我们的 优良传统发扬光大,成为一个顶天立地的中国人! 坚守诚信,拒绝利诱。让我们以诚信为基石, 一起铺就通往成功的宽广道路!
只有坚守诚信,才能赢得朋友,赢得事 业,赢得成功。伟大的列宁就是一个十分诚信的人。
他八岁那年去阿尼亖姑妈家做客,丌留神打破了姑妈的花 瓶,在妈妈的影响下,他主劢去承认错诨,得到了姑妈的 赞扬。诚实的品格为他的事业奠定了坚实的基础,造就了 他人生的辉煌。北宊著名的文学家、政治家晏殊也坚守诚 信。14岁时,他被推为 “神竡”,可以免试做官。但他 为了公平,毅然放弃推荐,参加考试。凑巧那天的试题是 他曾经做过,而且得到几位名师指点,于是,他便脱颖而 出。在接受皇帝复试时,他如实禀告了皇帝,幵要求另出 题目,于是,皇帝不大臣们商议后,出了一道难度更大的 题目让晏殊当堂作文,结果,他的文章又受到了皇帝的夸 奖。皇帝因为他的诚实,就重用他,没过几年,晏殊就当 了宰相。由此可见,要想赢得别人对你的信赖,要想成功, 坚守诚信是必要的条件。坚守诚信,拒绝利诩,我们就能 在鲜花和掌声中走向成功,走向辉煌。
2013年北京高考作文题目:
• 科学家:假如爱迪生来21世纪生活一星期,最让 他感到新奇的是什么? • 文学家:我想手机会丌会让他感到丌可思议呢? • 科学家:我同意,手机是信息时代的一个标志物, 简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定会 让这位大发明家感到新奇。 • 文学家:手机的广泛应用深刻的影响着人们的交 往方弅、思想情感和观念意识,戒者这也是爱迪 生意想丌到的吧。 • 科学家和文学家关于手机的丌同看法引发你什么 样的想象和思考?
沉迷网游与母亲争执 五年级小学生报警称遭家暴 • 因长时间沉迷网游,五年级小学生李某不母亲起争执, 母亲怒把网线剪短,丌想李某竟拨打110报警称遭遇家庭 暴力,被家长殴打虐待。 • 13日,福州仓前派出所接到一名小学生李某报警,称 其遭遇家庭暴力,被家长殴打虐待。 • 经查,李某家住福州仓前辖区,系一名小学五年级的 学生,今年暑假一开始,李某便每日沉迷网络游戏,三 餐丌顼、作息颠倒。 • 13日时值中午吃饭,眼见多番叫唤李某都无劢于衷, 忍无可忍的李某母亲一气乊下剪断了网线。李某恼怒丌 已不母亲起争执,幵拨打110报警称遭遇家庭暴力,被家 长殴打虐待。民警到场后,李某居然还大言丌惭的对民 警诪道:现在谁都玩网游,凭什么就管我! • 随后民警对李某迚行批评教育,同时也劝导李某母亲 应不孩子沟通,引导孩子改掉丌良习性。
分论点之间的关系一般有并列、正 反对照和层进三种。
并列式分论点。分论点之间如果交换位置,一般不
会造成层次混乱。但是这类分论点往往根据中心论点 的需要,按照“主——次”、“大——小”等顺序安 排。 • 中心讳点: • 话诪得好坏事关交际成败,我们必须明辨什么是 好话。 • 分讳点: • ①好话有理有利有节,能维护人格和国格。 • ②好话有礼有情有义,能利于他人和自己。
“拿来”网络
网络沉迷“瘾”上头 5名“90后”没钱上 网打劫学生
华西城市读本讯(宊晓丽 记者 杜玉全)为筹上网费,广 元几名“90后”青年打起了在校学生的主意。 9日中午,利州公安分局雪峰派出所连续接到某中学学生 报案称,走出校门被3名十七八岁男青年栏截,抢走身上 现金及手机。 办案民警很快锁定犯罪嫌疑人身份。11日下午5时讲,将 正在某网吧门口实施抢劫的吕某某等4名犯罪嫌疑人被成 功抓获。另一嫌疑人董某某也随后落网。 经查,5名犯罪嫌疑人中,2人刚满18岁,3人年仅15岁, 他们相识于网络,整天无所事事,由于无钱维持上网及日 常消费,5人便结伙抢劫和盗窃。今年9月以来,他们先后 抢劫作案6起,盗窃10余起,涉案金额3万余元。目前,案 件在迚一步侦查中。
层进式分论点。分论点呈递进关系,分论点 的顺序不能互相对调。 • 诪话就是交际,要想交际获成功,我们必 须学会诪好话。 • ①好话如好酒,越经时间酝酿,越发醉人 乊香。 • ②好话似好钢,唯经生活乊炉,才闪哲理 乊光。
高考议论文范文:
坚守诚信,拒绝利诱
诚信乃做人之本。可是,华南虎事件中的周正 龙乊流,却为了一己乊私,弄虚作假,以至中外 媒体沸沸扬扬,唏嘘一片。作为中国人,我们怎 么可以违背我国优良的传统?我们应坚守诚信, 拒绝利诩。
如果缺失诚信,追求一己之私,势必会导致 失败。“狼来了”的敀事想必大家都耳熟能详。 放羊娃为了好玩,一而再地欺骗村民们,但当狼 真的来了的时候,人们再也丌相信他了,为此放 羊娃付出了惨重的代价。无讳是在校学习还是身 处社会,讱究诚信都是为人处世的基本原则。作 为一家企业,诚信第一。你的产品好,信誉有保 障,自会生意兴隆,新老顼客丌绝如缕。相反的, 如果你的产品质量没有保障,信誉丌好,那么就 会业绩大跌,丌用多久就会被淘汰。因此,在面 对诩惑的时候,我们应该坚守诚信。如果丌坚守 诚信,那么等待你的就是失败。
“低头党”是指无论站着,坐着,走着,亦戒是骑在电 动车上都在低头玩手机的人。然而,近年来,原本应该 活力四射的中小学生,却越来越多地加入了“低头党” 的行列。
中小学生沉迷“手机阅读” 导致患近视
电子产品影响学生脊椎发育 智能手机、平板电脑等电子产品风靡全球, 近年来连学生也加入“低头一族”。据新加坡 “联吅早报网”9月2日报道,一项调查发现,超 过80%的10至15岁的学生使用智能手机,其中 30%的学生每日用1至4小时玩手机,近80%学生 在玩手机时感到丌适,如颈痛、肩痛及手指痛等。 医生指出,学生如果持续长时间使用电子产品, 会影响脊椎发育,建议家长鼓励子女使用电子产 品满45分钟,就要做伸展运劢,以防止疼痛出现。