人教版小学语文一年级下册全册教学计划费下载
新课标人教版一年级语文下册教学计划
新课标人教版一年级语文下册教学计划
教学计划：
第一周：课文《我的食物》
- 目标：学生能够认读生字词“水果、面包、汉堡包、牛奶”等，了解食物的种类。
- 教学内容：教授认读生字词，让学生讨论自己喜欢吃的食物，引导学生用简单的句子描述食物。
- 活动安排：课堂讨论、认读练习、小组讨论。
第二周：课文《我的家》
- 目标：学生能够认读生字词“房子、花园、桌子、椅子”等，了解家庭生活的基本内容。
- 教学内容：教授认读生字词，让学生描述自己家里的基本情况，了解家庭成员和家中常见的物品。
- 活动安排：课堂讨论、认读练习、小组分享。
第三周：课文《乌鸦和布谷》
- 目标：学生能够认读课文中的句子，理解故事情节，学习故事中的道理。
- 教学内容：朗读故事，让学生用自己的语言复述故事情节，讨论故事中的道理。
- 活动安排：故事阅读、学生小组讨论、角色扮演。
第四周：复习及期末测验
- 复习前几周学习内容，巩固学生的语言能力。
- 进行期末测验，检查学生的学习成果。
以上是初步的教学计划，具体教学内容和活动安排还需根据实际情况灵活调整。
新课标人教版一年级语文下册教学计划
新课标人教版一年级语文下册教学计划根据新课标人教版一年级语文下册的教学内容，可以制定以下教学计划：教学目标：1. 通过本册教材的学习，培养学生对汉字、词语和句子的基本认读、书写和理解能力。
2. 培养学生对生活实际的观察和分析能力，提高学习语文的兴趣。
3. 培养学生良好的合作与交流能力，培养学生的自主学习能力。
教学内容和教学进度：1. 第一单元：《树叶是绿色的》- 课文学习和朗读。
- 认读汉字：叶子、睁开、盖住等。
- 写汉字：叶子、绿色、高兴等。
- 学习词语：树叶、绿色、挂、变黄等。
- 配合绘画活动，观察树叶的变化过程。
2. 第二单元：《动物园里的好朋友》- 课文学习和理解。
- 认读汉字：动物园、狮子、企鹅等。
- 写汉字：狮子、皮皮、大熊等。
- 学习词语：动物园、朋友、皮、戏水等。
- 观察和描述动物的特点和行为。
3. 第三单元：《家里的大小事》- 课文学习和理解。
- 认读汉字：家、哭泣、笑等。
- 写汉字：家、哭、笑、门等。
- 学习词语：家、大小、事、门、走等。
- 学习句子：我去上学，我回家等。
- 家务劳动的认识，培养学生的家务劳动意识。
4. 第四单元：《你认识我吗？》- 课文学习和理解。
- 认读汉字：爸爸、妈妈、姐姐等。
- 写汉字：爸、妈等。
- 学习词语：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等。
5. 第五单元：《春天来了》- 课文学习和朗读。
- 认读汉字：春天、草地、花儿等。
- 写汉字：春、花等。
- 学习词语：春天、草地、花儿、蓝天等。
- 观察和描绘春天的景色和变化。
6. 第六单元：《小动物宝宝》- 课文学习和理解。
- 认读汉字：小鸟、小猪、小狗等。
- 写汉字：小鸟、小猪、小狗等。
- 学习词语：小鸟、小猪、小狗、喜欢等。
- 观察和描述小动物的特点和行为。
7. 第七单元：《小动物的家》- 课文学习和理解。
- 认读汉字：窝、巢、厨房等。
- 写汉字：窝、巢、厨房等。
- 学习词语：窝、巢、厨房等。
- 观察和描绘小动物的家和住所。
人教版一年级下册语文教学计划
人教版一年级下册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过一年级下册语文课程的学习，助力学生全面发展，培养其语言表达能力、口头交流能力、阅读理解能力和感性审美能力。
具体目标如下：•能够准确使用基本的汉字和文字；•能够通过听说读写四方面综合语言能力提升；•能够理解和掌握基本的阅读、写作、表达和交流技能；•养成积极阅读习惯和良好的语言表达能力；•通过接触文学经典和民间文化，培养学生的感性审美能力。
二、教学内容本教学计划的教学内容主要涵盖以下四部分：1. 汉字与拼音学生将学习和掌握150个左右的汉字和拼音，了解拼音和汉字的关系，提升汉字书写能力。
2. 语法基础学生将学习基本的语法知识，例如汉字的读音、词语的搭配、基本句型和表达。
3. 阅读与写作学生将学习和掌握基本的阅读理解能力，并进行相应的写作练习，包括写话、学习笔记、修改病句等。
4. 语文素养学生将接触文学经典和民间文化，学习与家庭生活、校园生活、社会生活相关的语文知识和技能。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：•课堂教学：讲授和传授语文知识和技能，引导学生进行思考和探索；•作业巩固：完成课堂作业和巩固习题，以巩固语文知识；•组织课外阅读：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读的能力和素养；•写作提高：提高学生写作能力，培养学生规范用语和修辞的能力；•文学鉴赏：引导学生欣赏名著和民间文化，提高对国家文化和民族文化的理解。
四、教学进度本教学计划总共分为18个单元，按照学习难度递进，每个单元大约需要1到2周的时间来完成。
下面是每个单元的教学内容安排：单元教学内容1新学期，新气象2回忆妈妈的故乡3亲爱的椅子4发现美丽的世界5小兔的家6童年记忆7小小的蚂蚁8树枝上的小秘密9夏天的味道10水果摊11风筝12天上的彩虹13亚当和夏娃14活着真好15一朵花的诞生16峨眉山之旅17有一个美好的世界18团圆大道的永恒五、教学评价在教学过程中，我们将重点关注以下方面内容：•学生的汉字书写能力；•学生的口语表达和写作能力；•对学生的综合素质评价。
人教部编版下册一年级语文全套教学方案电子版
人教部编版下册一年级语文全套教学方案
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1. 教学目标
- 帮助学生掌握下册一年级语文的基本知识和技能
- 培养学生的阅读能力和写作能力
- 激发学生对语文的兴趣和学习动力
2. 教学内容
- 课文学习：按照教材编排的课文进行逐课教学，并进行阅读理解和语文应用训练
- 语法知识：教授一年级语文的基本语法知识，如词语搭配、句子结构等
- 写作训练：帮助学生提高写作能力，进行课文改写、作文练习等
3. 教学方法
- 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度
- 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力
- 情境教学：创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用语文知识
4. 教学评估
- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况进行评估
- 作业评价：对学生的作业进行评价和指导，及时发现和纠正错误
- 测试评估：定期进行测试，检查学生的语文学习效果，并及时调整教学策略
5. 教学资源
- 人教部编版下册一年级语文教材
- 多媒体设备和教辅资料
- 课外阅读书籍和练习册
6. 教学安排
- 每周进行4节语文课，每节课45分钟
- 每节课包括课前导入、新课讲解、练习训练和课后作业
7. 教学辅助措施
- 教师要提前备好课件和教辅资料，做好教学准备
- 学校要提供良好的教学环境和设施，确保教学顺利进行
- 家长要积极配合，关注学生的学习情况，并与教师保持良好的沟通
以上是人教部编版下册一年级语文全套教学方案的基本内容，具体实施时可根据实际情况进行调整和补充。
人教版小学语文一年级下册全册教学计划
人教版小学语文一年级下册全册教学计划一、课标要求1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。
新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
2024年人教版一年级语文下册教学计划
3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
三、学期教学目标
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（二）科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。
人教版一年级语文下册教学计划3
一、学情分析：
本班共有学生41人，其中女生25人，男生16人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教材特点：
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小学语文一年级下册教学设计计划一、学生基本状况剖析：本班共有学生31 名有 6 学习后进生经过第一学期的学习部分学生能认汉字 500 字左右此中很少量同学能认 800--1000 字左右每生能写汉字 100 字 --150 字之间少量能写 200 字左右对偏旁部首的认识不熟汉语拼音稳固率一般音序清楚这为本册的音序查词典法打下了基础写字姿势正确但有 3--4 人因身体原由及习惯不良需再增强写字习惯的敦促学生的阅读兴趣、阅读习惯较好阅读时不作声、不指读本学期将进行每日正午半小时的阅读时间再加大阅读量部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音）既复习了学过的字又稳固了拼音孩子的写作能力获取了锻炼与发展上学期末的成绩较好本学期将致力于对学生基本功的训练及语文修养的培育二、教材剖析本册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容8 个单元 8 个专题分为 8 组：多彩的春季、家庭生活、保护环境、快乐的夏季、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们身旁的科学8个专题切近小孩生活表现时代特色蕴涵教育价值把知识、能力、方法、感情融为一体每个专题内涵都势必广泛防止了教材内容的限制性每组包含 1 课"识字 " 、 4-5 篇课文和 1 个" 语文园地 "各部分互相联系组成了一个有机的整体识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共 34 篇内容丰富多彩"语文园地 " 包含 4 个栏目：我的发现 -- 鼓舞学生研究发现指引学生掌握学习方法主假如识字的方法；与日俱增-- 指引学生累积好词佳句、优异段篇；口语社交-- 与专题联系在双向互动中培育口语社交能力；展现台-- 给学生供给展现学习所得的舞台8 组以后有 5 篇选读课文最后是两个生字表本册识字的编排持续推行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550 个常用字会写 250 个认识的字要求认识的字和要求会写的字分别在练习里有注明别的在语文园地里也安排了少许要认识的字书后生字表（一）列出了全册要认识的字生字表（二）列出了全册要求会写的字三、教学设计总目标（听闻读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的梦想2、认识常用汉字550 个此中 250 个会写3、掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架构造初步感觉汉字的形体美4、养成正确的写字姿势和优异的写字习惯书写规范、正直、整齐5、初步认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》6、能用音序法查词典学习独立识字（二）阅读1、喜爱阅读感觉阅读的乐趣2、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文3、借助读物中的图画阅读4、联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思在阅读中累积词语5、阅读浅显的童话、语言、故事神往美好的情境关系自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法并乐于与人沟通6、朗读儿歌、儿歌、浅显的古诗睁开想象获取初步的感情体验感觉语言的优美7、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中领会句号、文号、叹息号所表达的不一样语气8、累积自己喜爱的成语或格言警语背诵优异诗词文15 篇（段）课外阅读总量许多于 1 万字（三）写话1、对写话有兴趣能简单写自己想说的话（四）口语社交1、学讲一般话逐渐养成用一般话的习惯2、能仔细同他人发言努力认识发言的主要内容3、听故事、看音像作品能复述粗心和出色情节4、能较完好地叙述小故事能简要叙述自己感兴趣的见闻5、与他人谈话态度自然大方有礼貌6、有表达的自信心踊跃参加议论对感兴趣的话题发布自己的建议（五）综合性学习1、对四周事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题联合课内外阅读共同议论2、联合语文学习察看大自然用口头或图文等方式表达自己的察看所得3、热情参加校园、社区活动联合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法四、教学设计重难点：要点：怎样稳固认识的550 字会写的 250 字难点：怎样正确的阅读五、教学设计举措：（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字鼓舞他们用自己喜爱的方式识字能够采纳多种方式增强同学间的沟通与合作如进行小组合作学习当小老师等2、采纳多种形式注意增强生字的复习和稳固防备回生3、增强写字指导不只要写对更要写好最好每节课上都让学生写几个字确实保证写字质量（二）阅读教学设计：1、重视朗诵的指导2、防止单一乏味的技术性朗诵指导采纳多种方式如给画面配音分角色朗诵等指引学生朗诵3、重视学生个人的阅读感觉除了议论书中的思虑题外给学生怀疑问难的时机给学生充足发布自己看法的时机4、重视课外阅读的指导指引学生选择好的读物（三）口语社交教学设计：1、重视创建情境使学生入情入景地进行口语社交2、重视平时教学设计中的口语社交活动3、努力开发语文课程资源充足利用校内外课程资源睁开丰富多彩的语文时间活动增强学生在生活中学语文、用语文的意识六、教学设计进度安排周次时间教学设计内容第一周2、 21--2 、 27开学惯例教育识字 1第二周2、 28--3 、 61 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树第三周3、 7--3 、 134 古诗两首语文园地一识字二第四周3、 14--3 、 205看电视6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光第五周3、 21--3 、 278 月亮的梦想语文园地二识字3第六周3、 28--4 、 39 两只鸡蛋 10 松鼠和松树11漂亮的小道第七周4、 4--4 、 1012失物招领语文园地三识字 4第八周4、 11--4 、 1713古诗两首 14 荷叶圆圆15夏夜多美第九周4、 18--4 、 2416 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四第十周4、 25--5 、 1识字 5 18 四个太阳19 乌鸦喝水第十一周5、 2--5 、 820司马光21称象语文园地五期中考试第十二周5、 9--5 、 15识字 6 22吃水不忘挖井人23王二小第十三周5、 16--5 、 2224 画家乡 25 快乐的节日语文园地六第十四周5、 23--5 、 29识字 7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子第十五周5、 30--6 、 528 小伙伴 29手捧空花盆的孩子语文园地七第十六周6、 6--6 、 12识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手第十七周6、 13--6 、 1932 兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈第十八周6、 20--6 、 26语文园地八第十九周6、 27--7 、 3复习第二十周7、 4----7、10期末考试学期结束工作我这棵小树是从沙石风雨中长出来的 , 你们能够去山上试一试 , 由沙石长出来的小树 , 要拔去是多么的费劲啊 ! 但从石缝里长出来的小树 , 则更富裕生命力 .。
2024学年度人教版教材一年级下册语文教学计划
2024学年度人教版教材一年级下册语文教学计划一、教学目标1.掌握认读下册语文教材中的字词、句子、篇章。
2.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3.发展学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.培养学生正确的学习方法和学习态度。
二、教学内容教材总体框架：课文：是由一篇篇生活化、故事化的儿童文学作品构成，包括故事、童话、儿歌、儿童诗等。
教学过程中以求生动、有趣、活泼的方式来引导学生积极参与。
拼音：在教材的每一单元后面进行拼音学习，帮助学生系统学习并掌握拼音知识，提高学生的拼音能力。
歌谣、游戏、教学活动：通过歌谣、游戏、教学活动等方式提高学生的语感和语言表达能力。
三、教学步骤和方法1.导入新课教师应在导入环节利用活泼的问答方式，鼓励学生积极回答问题。
2.针对新课内容的讲解教师在讲解新课内容时，应采用情景示意法、解释示范法等多种教学方法。
3.讲解课文的基本知识教师讲解课文时，要注意掌握融合教学资源和信息技术手段。
4.根据个别学生掌握情况进行讲解教师应根据学生掌握情况，进行个别或集体辅导。
5.复习和总结综合复习与总结的方式及时反馈和巩固学生的知识。
6.巩固与拓展巩固与拓展包括但不限于：歌谣、故事连连看、课文填词、造句、看图写话等。
7.布置作业和复习要求定期布置作业和复习要求。
8.测试教师在进行课堂测试时要重点测试学生的综合运用能力。
四、教学重点1.课文重点：教师应注意学生对课文内容的理解和记忆。
2.生字词重点：教师应通过各种途径帮助学生掌握生字词的读音和写法。
3.拼音重点：在教学每个课文之后，进行相应的拼音教学。
五、教学配套与评价1.教学配套使用学生课本、活动本以及辅助教材。
2.教学评价在课堂教学过程中及时进行评价，评价内容包括学生的听力、阅读、写作、口语表达等方面的能力。
通过以上教学计划的实施，可以提高学生的听说读写能力，增强学生对语文的兴趣和学习动力，帮助他们顺利完成学习任务，提高语文综合素质。
同时，教师应注意与学生进行有效的沟通，了解学生的学习情况和学习需求，及时进行调整和优化教学计划，使其更符合学生的学习特点和能力水平。
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人教版小学语文一年级下册全册教学计划
一、课标要求
1．在语文学习过程中
培养爱国主义感情、社会主义道德品质逐步形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品位和审美情趣
2．认识中华文化的丰厚博大
吸收民族文化智慧
关心当代文化生活
尊重多样文化
吸取人类优秀文化的营养
3．培植热爱祖国语言文字的情感
养成语文学习的自信心和良好习惯
掌握最基本的语文学习方法
4．在发展语言能力的同时
发展思维能力
激发想像力和创造潜能
逐步养成实事求是
崇尚真知的科学态度
初步掌握科学的思想方法
5．能主动进行探究性学习
在实践中学习、运用语文
6．学会汉语拼音
能说普通话
认识3500个左右常用汉字
能正确工整地书写汉字
并有一定的速度
7．具有独立阅读的能力
注重情感体验
有较丰富的积累
形成良好的语感
学会运用多种阅读方法
能初步理解、鉴赏文学作品
受到高尚情操与趣味的熏陶
发展个性
丰富自己的精神世界
能借助工具书阅读浅易文言文
九年课外阅读总量应在400万字以上
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思能根据日常生活需要
运用常见的表达方式写作
9．具有日常口语交际的基本能力
在各种交际活动中
学会倾听
表达与交流
初步学会文明地进行人际沟通和社会交往
发展合作精神
10．学会使用常用的语文工具书
初步具备搜集和处理信息的能力
二、学情分析
经过第一学期的学习
我对班级学生有了深入的了解
我班绝大多数孩子能较主动地去学习
掌握了一定的识字方法
养成了比较好的学习习惯
但也有一部分学生学习态度不够端正
学习意识、学习习惯比较差
不但自己成绩不够理想
还经常调皮捣蛋
严重影响了班级纪律、班级成绩
新学期需要进一步加大管理教育力度
开展各种学习互助、小组评比活动
希望能达到教化改善的目的
提高其学习成绩
并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯
从去年的检测成绩上看
我班成绩不是很理想
学生中没有满分
这是值得我深思的问题
我班学生对所学过的汉字基本做到会认
每生能写汉字100字--150字之间
少数能写200字左右
汉语拼音巩固的较好
音序清晰
这为本册的音序查字典法奠定了基础
写字姿势有待于老师进一步巩固
需再加强写字习惯的督促、培养
学生的阅读兴趣浓厚
阅读习惯良好
三、教材分析
1.本册教材根据课程标准的精神
体现以下思想：
（1）、全面准确地体现语文课程标准的教学目标
致力于构建开放的富有活力的教材体系
注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神
（2）、遵循语文学习的特点和规律
引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文
倡导自主、合作、探究的学习方式
全面提高学生的语文素养
培养学生的创新精神和实际能力
（3）、体现新的理念
课文不仅成为教师的教本
而且成为学生的学本
使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习
促进学生的全面发展
为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础
2、教材内容分析：
本册教材以专题组织单元
以整合的方式组织教材内容
共设8个专题
分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组
教材富有儿童情趣
时代气息扑面而来
每单元由导语、一课"识字"、4-5篇课文和一个"语文园地"构成．联系紧密
蕴含教育价值
如第一组
在优美简短的导语之后
以成语或四字短语编写了识字内容
"春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣" 8个反映春天景色的词语
组成了一幅意境优美的画卷
学生既认了字
又激起了热爱春天的情感
4篇课文
有春天的景
有春天的人
有春天的事
有儿童喜爱的故事
有琅琅上口的古诗
学生找春天
画春天
在"语文园地"中唱春天
在"口语交际"中讲春天
教材安排的几幅精美图画
可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景
全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体
四、教学目标与要求
（一）汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表
认识并初步掌握大写字母
3、初步学会用音序查字法查字典
（二）识字与写
1、喜欢学习汉字
有主动识字的愿望
2、认识常用汉字550个
会写其中的250个字
3、掌握汉字的基本笔画
能按顺序规则写字
字写得正确、端正、整洁
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
5、引导学生发现汉字的构字规律
初步掌握识字方法
鼓励学生利用生字和熟字的联系
采用"加一加"
"减一减"
"换一换"
"改一改"等方法识记生字
培养独立识字的能力
（三）阅读
1、让学生喜欢阅读
感受阅读的乐趣
鼓励学生多阅读
扩大阅读量
2、能用普通话正确
流利地朗读课文
背诵课文
3、学习借助读物中的图画阅读
4、对读物中感兴趣的内容
乐于与他人交流
5、理解课文内容
在语文学习过程中
培养良好的道德品质
帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品位和审美情趣
（四）口语交际
1、学说普通话
逐步养成说普通话的习惯
2、能认真听别人说话
努力了解讲话的主要内容
3、能与别人交谈
态度自然大方
有礼貌
4、有表达的自信心
积极参与口语交际
踊跃发表自己的意见
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心
能就感兴趣的内容提出问题
结合课内外阅读
共同讨论
2、结合语文学习
观察大自然
用口头或图文等方式表达自己的观察所得
3、热心参加校园、社区活动
结合活动
用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法
五、教学重点难点：
如何巩固认识的550字
会写的250字
指导学生在自主、合作、探究中学会学习
学会用标准的普通话说话、朗读
养成良好的识字、阅读习惯
能联系生活实际进行语文实践
在生活中学语文、用语文
如何正确的阅读
能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文
潜移默化地使学生受到文学熏陶
培养爱美情趣
引导学生在实践中主动获取知识
形成能力
六、测试与方法、提高教学质量
语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度
更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学
改善课程设计
完成教学过程
从而有效促进学生的发展
以课程目标为标准
使学生成为评价的主体
并重视加强学生的自我评价
1、评价方式
（1）形成性评价和结合性评价相结合
侧重形成性评价
注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现（2）定性评价和定量评价相结合
2、评价内容
（1）识字：能认清字形
读准字音
大概了解汉字意思
并能联系语言环境识字
（2）写字：能做到姿势正确
书写正确、规范、整洁
（3）阅读：能做到借助音节流利朗读
了解文章大致意思
能积累语言、丰富知识
（4）口语交际：做到乐于交流
大胆、口齿清楚、声音宏亮、说话规范连贯
做到专注倾听、尊重理解对方
学会文明交际
七、时间安排
识字 8课 8--12课时课文 34课 72-85课时语文园地 8课 10-16课时选读课文 5课 5---8课时
3.2-3、4 识字一
1、柳树醒了
2、春雨的色彩
3、邓小平爷爷植树
3、7-3、1
4、古诗两首
语文园地一
识字2
5、看电视
6、胖乎乎的小
3、14-3、18、 7.棉鞋里的阳光
8、月亮的心愿
语文园地二
识字3
9、两只鸟蛋
3、21-3、25 10、松鼠和松果
11、美丽的小路
12、失物招领
语文园地三
识字4
3、28-
4、1 13、古诗两首
14、荷叶圆圆
15、夏夜多美
16、要下雨了
4、4-4、8 17、小壁虎借尾巴2
语文园地四
识字五
18、四个太阳
19、乌鸦喝水
4、11-4、15 20、司马光
21、称象
语文园地五
识字六
4、18-4、22 22、吃水不忘挖井人
23、王小二
24、画家乡
25、快乐的节日
4、25-4、29 语文园地六
识字7
26、小白兔和小灰兔
27、两只小狮子
5、2-5、6五一假期
5、9-5、13 28、小伙伴
29、手捧空花盆的孩子
语文园地7
识字8
5、16-5、20 30、棉花姑娘
31、地球爷爷的手
32、兰兰过桥
5、23-5、27 33、火车的故事
34、小蝌蚪找妈妈
语文园地8
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问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。