浅谈培养学生英语学习兴趣
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)浅谈如何提高小学生英语学习兴趣英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言学习起着非常重要的作用。
然而，很多小学生在学习英语的过程中常常感到无趣，缺乏动力。
因此，如何提高小学生英语学习的兴趣成为了一个重要的课题。
本文将从激发兴趣的方法、创设良好学习氛围和多样化的教学策略三个方面谈谈如何提高小学生英语学习兴趣。
一、激发兴趣的方法1. 培养学生对英语的好奇心在课堂教学中，教师可以通过展示有趣的英语视频、播放英语歌曲等方式，激发学生对英语学习的好奇心。
例如，可以选取有趣的英语儿童动画片，在课堂中放映给学生观看，同时解说其中的英语对话，让学生既感到乐趣又能学到知识。
2. 创设情境，增加互动创设情境是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以利用角色扮演、故事串联等方式，让学生在情境中运用英语进行交流和互动。
例如，在课堂上，教师可以设计一个英语角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，进行英语对话，从而提高学生对英语的学习兴趣。
二、创设良好学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学生的学习兴趣与教学氛围息息相关。
为了提高学生的英语学习兴趣，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围。
教师可以通过讲笑话、引入英语游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2. 鼓励学生多用英语交流在课堂上，教师可以鼓励学生多用英语与同学交流，提高学生的口语能力。
例如，在组织小组活动时，希望学生用英语进行讨论和交流，同时教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
三、多样化的教学策略1. 利用多媒体手段在教学中，教师可以利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。
例如，利用投影仪播放有趣的英语课件、配备英语学习软件等，让学生通过视听的方式更好地掌握英语知识。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的教学策略，可以提高学生对英语学习的兴趣。
教师可以设计各种形式的英语游戏，如单词拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，并通过游戏竞争激发学习动力。
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。
小学英语是英语教学的基础，小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
小学英语兴趣培养学习习惯一、小学生学习英语的兴趣培养目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。
小学生年龄小、自控能力较差、有意注意持续时间较短。
因此，小学英语教学成功与否，关键在于教师能否激发和保持学生学习英语的兴趣。
1.激发兴趣，体验英语的魅力小学英语是启蒙性的教学阶段，又是英语学习的起点，关系到孩子以后学习的成败。
良好的开端是成功的一半，对学生来说：英语学习无疑是一件新奇的事；对教师来说：是培养学生学习英语兴趣的良好时机。
为此，教师应当以丰富、激越的情感，用新颖而有说服力、启发性和鼓动性的导言去影响、感染学生，使情感教育和迁移产生巨大的心理效应，敲开学生心灵的大门，擦亮他们英语学习欲望的火花。
对于第一堂课，教师要精心设计，用灵活生动的语言和轻松愉快的教学方式，鼓动学生积极发言，表达对英语的认识，看谁会说英语，谁能写漂亮的英语字母，激发学生学习英语的兴趣，初次感受英语的魅力。
2.培育持久的学习兴趣小学生天性活泼好动，有意记忆比较弱。
因此，英语教学必须从枯燥的英语知识的讲解和死记硬背的教学模式中解脱出来。
无论是输入新语言材料的环节，还是操练、运用的环节，教师都要根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，设计生动、有趣、形式灵活多样的课内外活动，尽量利用实物、直观教具、多媒体等电化教学手段创造情景和语境，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，开展如游戏、竞赛、书法展览、讲故事、猜谜语、对话表演、唱歌、画画等活动来吸引儿童，使他们在自觉和不自觉中去学习和使用英语，让他们在轻松愉快的活动中去完成学习任务，从而获得一定的感性知识，并且对继续学习持有浓厚的兴趣，但教师要使每一项活动具有趣味性、要灵活多变、要激发学生的积极性、竞争性，这是培育学生学习兴趣的关键，切忌邯郸学步、死搬硬套。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
浅谈如何提高学生英语学习兴趣
浅谈如何提高学生英语学习兴趣齐河县第四中学山东省德州市251100摘要：教师要想取得良好的教学效果，就必须设法激发学生的学习兴趣。
特别是在初一阶段，大部分学生接触英语时间不长，对英语充满了好奇，教师要抓住这个关键时期培养他们学习英语的兴趣。
那么，如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢?关键词：英语学习，激发，兴趣1.和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提情感是人际关系的调节器。
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。
教师对学生真诚的关爱、理解不仅能增进师生之间的理解，缩短师生心理上的距离，还能提高学生学习英语的愿望和热情。
当学生感受到教师的关爱与信任时，必然会产生愉悦的心境，激发对教师的热爱和依赖感，使他们乐于接近教师，当然也就会乐于接受教师的教诲，努力学习教师所传授的知识。
教师首先与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上关心他们，从而激起学生对教师的爱，对英语的兴趣。
其次，教师要平等，不能偏爱，要真正做到面向全体学生。
对于差生，教师更应用爱去感染他们，使他们能时时感受到老师的爱和对自己的重视，从而唤起他们学习英语的热情，调动其学习英语的积极性和主动性。
2.课堂教学以学生为中心，培养学生学习英语的兴趣在英语课堂教学中，教师要打破以往教师一边教、学生一边读的传统教学模式，把英语单词交给学生，让他们根据读音规律与音标来拼读单词。
教师在学生读完单词后及时纠正发音不准的地方，这样才能增强学生对单词的记忆效果，并利用多媒体展示词汇、联想词义，或找出同义词和反义词，通过词语接龙、猜谜、游戏等多种形式，让学生掌握英语单词的音、形、义及用法。
教师在课堂上让学生进行表演，他们都会争先恐后地参与，课堂氛围也变得非常有趣，从而增强了学生学习英语的信心，使课堂教学收到了事半功倍的效果。
只有这样，学生才能真正成为学习的主人。
3.教师要时刻准备着激励学生，对于不同学生应采取不同的鼓励方式教师要对那些英语成绩较差的学生投入更多的关心，要采用各种方法帮他们走出困境。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣作为家长和老师，我们都知道在当今世界，学好英语是非常重要的。
让小学生对英语学习保持兴趣并不是一件容易的事情。
他们对于新鲜事物充满好奇，但也很容易失去兴趣。
所以，如何让小学生保持英语学习的兴趣成为了一个值得关注的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助家长和老师们更好地激发孩子们学习英语的热情。
一、创造轻松愉快的学习环境对小学生来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
家长和老师在教学的过程中应该创造一个轻松的学习环境，让孩子们感到快乐和愉快。
可以通过唱歌学习、游戏学习、用身体动作学习等方式，让学习变得更加有趣。
这不仅会让孩子们更喜欢英语学习，还能够激发他们学习的兴趣和动力。
二、结合孩子的兴趣爱好小学生通常有着各种各样的兴趣爱好，比如画画、玩玩具、听音乐等。
家长和老师可以利用孩子们的兴趣爱好，将英语学习融入到其中。
可以让孩子们用英文给自己的玩具取名字，或者通过绘画来学习英语单词。
这样，不仅能够让孩子们更加喜欢学习英语，还能够培养他们的创造力和想象力。
三、利用多媒体教学当今的孩子对于多媒体资源非常感兴趣，家长和老师可以利用各种多媒体资源来进行英语教学。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语游戏等方式来让孩子们学习英语。
这样的教学方式既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们更好地理解和记忆英语知识。
四、鼓励孩子用英语交流在学习英语的过程中，家长和老师应该鼓励孩子们用英语进行交流。
可以让他们参加英语角活动，或者和外国朋友进行语言交流。
这样的交流可以让孩子们更加自信地运用英语，也能够增强他们对英语学习的兴趣和热情。
五、奖励孩子的努力在孩子们学习英语的过程中，家长和老师应该及时给予他们奖励。
可以在孩子取得进步或者达到目标的时候给予他们一些小礼物或者表扬。
这样的鼓励和奖励能够让孩子感到自豪和满足，也能够激发他们学习英语的动力和热情。
六、定期举办英语活动家长和老师可以定期组织一些英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧场表演等。
浅谈低年级学生英语学习兴趣的培养
浅谈低年级学生英语学习兴趣的培养摘要：在英语课上学生如果没有了兴趣，很难想象四十分钟一堂课。
在教学活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来激发他们的兴趣，在语言教学中应主要以语言本身的兴趣为主。
各种游戏、直观教具、录音、录相、全身性的反应活动都是为了引起小学生对语言本身的兴趣，通过种种方法帮助他们理解，加深记忆。
关键词：兴趣教学方法如果没了欢笑，生活将会是苍白的；在英语课上学生如果没有了兴趣，很难想象四十分钟一堂课，该怎么继续。
有效的教学方法学能激发学生的兴趣，让其在快乐中学习。
小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。
在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
一、兴趣是最好的老师，兴趣是小学生进行活动的主要动力小学生注意力易分散，意志力薄弱，对于他们来说单纯理智的学习是很困难的。
小学生的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发求知欲，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起他们丰富的想象力和创造的欲望。
有了兴趣，他们就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。
因此，在教学活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来激发他们的兴趣，在语言教学中应主要以语言本身的兴趣为主。
各种游戏、直观教具、录音、录相、全身性的反应活动都是为了引起小学生对语言本身的兴趣，通过种种方法帮助他们理解，加深记忆。
小学阶段的孩子非常喜欢游戏、唱歌，在游戏中可以尽情发挥自己的想象，在歌唱中孩子们非常快乐，所以根据小学阶段孩子的特点，我们在确定教学内容和选择教学方法时就有了明确的方向----让孩子在快乐中学习。
二、各种教学方法在英语课堂教学中的运用英语教学内容应当是小学生感兴趣的，因此在教学中，我们英语教师充分挖掘教材的趣味因索，教材处理及教学过程的设计力求集科学性、知识性、趣味性、活动性于一体，适当采用媒体教学，令教学直观、生动，致使教学过程图文并茂、有声有色；此外，针对小学生好动、好奇、好胜的特征，设计灵活多样的教学形式。
浅谈英语教学中学生兴趣的培养
浅谈英语教学中学生兴趣的培养摘要兴趣,对于学习英语是非常重要的,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是影响学习成绩的关键因素之一。
那么,应该如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢?关键词英语教学；中学生；兴趣的培养一、教师要转变观念，微笑面对每一个学生传统的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导；教师高高在上，学生必须服从教师，否则便是大逆不道。
我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应当充当的角色，平等地对待学生。
在生活中，教师应该是学生的朋友，可以谈心、游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。
教师只有平等地对待每一个学生，把每一个学生看作一个个的生命主体，与自己一样是有血、有肉、有思想的个体，他们有和我们一样的权利和义务，而且更是我们祖国的希望，祖国的未来。
只有这样我们才能搞好教学工作。
而在教学活动中，教师应该是学生的导师，教师应面带笑容，自信地、从容不迫地走上讲台，会使学生觉得老师与自己之间的距离很短，就象邻家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一样，让人感觉亲切。
古人说：“亲其师，信其道。
”学生亲近你，喜欢你，就会在你的课中与你互动、交流，从而对你所教的英语课产生兴趣。
二、教师要加强情感教育，用赞美激励学生的学习兴趣创造温馨和谐的语言教学气氛，沟通教与学的关系，缩短师生心距，走进师生共享的课堂，建立融洽的师生关系，是保持学习兴趣的重要前提。
学生往往以老师同他们的亲疏、老师的品德，来决定学与不学、喜欢与讨厌某一学科，作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，了解学生的长处，并给予他们真诚的赞美。
对于大多数学生来说，一旦他得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量。
学生都非常有表现欲，获得的表扬、赞美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他们的一些行为习惯，或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值。
我们教师要学会赞美，哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子，他身上也一定有那么一两点的闪光之处。
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终起着主导作用． 创造条件 引 学 生 自主学习． 帮助学生树立学习英语的信心
培养他们 的能力． 提高他们的素质 教师 良好的情感投入是提高学生的课堂学 习兴趣． 提 高教学效率的重要因素 从学期第一节课开始，我们就应该努力营 造 一种轻松愉快的谍堂氛围． 以真挚的爱心 ． 唤起学生的共鸣． 用 自己的言行 、 举止 、 表情 ，传递给 学生亲切、 鼓励 、信任的情感信 息． 促进学生英语学习兴 趣的提高 。 二、运用幽默风趣的语言 英语是 门实践性很强 的学科． 没有大景的语 言实践． 是不可能掌握好语 占知识 的． 更谈 不上语 言交流 若只是 “ 纸上谈兵 ”． 慢慢就会变成 “ 哑巴英 语 ”． 这便与新课程标准 的要求相去甚远 。 在英语教学中耍想提高学生的学 习兴趣就要善于运用愉快教育这一手段 保加利亚心理学家洛扎诺夫认为． 学生的学习不仅 要重视有 意识 的心理活动． 而 且要调动学生无意识心理活动的潜能． 把有 意和无意统一起来 ， 使学生在高 度集中而又精神放松 、 轻松 愉快的情 况一 Ｆ 进 行学习． 这样便能取得 良好的学习
对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如 自得其乐的人。这句
话 为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那 就是对学习的热 爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样 ，自身的素质固然是一个 方面，更加熏要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉 这里所谓的态度 和感 觉指的就是学习的兴趣。 兴趣 ”就是在这一次次实践 中产生和发展起来， 而且变德越来越浓 。下面，我就结合 自身～ 多年的英语教学工作实际，浅谈 下如何培养中学生学习英语的兴趣 。兴趣 ”就是在这一 一 次次实践中产生和 发展起来，而 变得越来越浓。下面，我就结合 自身十多年的英语教学工作 实际 ，浅谈’ 一下 如何培养中学生学习英语的兴趣。 师生情感互动 现在 的教学 已不再是教师讲学 生听的教学 新课程要求我们 的教学应 该 是师 生双向的共 同活动． 充分体现 “ 教师 为主导． 学生为主体 ”的教学 理念 而影响互动教学最主要 的因素就是师生情感 只有建立 了 良 好 的师 生情感． 教 师与学生才能在教学中更好地交流、 学 习 这也是提高学生学习兴趣的重要因 索 。在教学过程中 ，情感是一种很强的 内在动力 。作为一名教师 ，如果没有 情感 的投入． 就没有成 功的教育。学生学英语 时， 如果有 了良好 、 愉悦的情感 体验 ，就会产生感 同身受的情感冲击． 这就 是欲望和 学习兴趣 创设 良好的师 生情感的前提是教师真挚的爱 教师在教 学中要真诚地对待每一个学生 ， 教师 的理解和爱对学生能否愉快 、 主动地学 习英语起着重要 的作用 。 坦荡 的性格 真诚的关怀 ，热情饱满 的情绪 ，以及对学生适度的宽容，都能潜移默化地促 使学生对教师所教的 内容产生喜爱之情 这就 是学 习兴趣． 它是提高学生英语 学 习效率 的前提 在教学过程 中． 情感就 像一根纽 带一样 ， 把师生连为一体。 作为教师要始
２ ０ １ ４ 年５ 月 第５ 期（ 下 ）２ ０ １ ４ ， Ｍ ａ ｖ ， Ｎ Ｏ ． ５ （ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ 教 育 理 论兴 趣
高芳 河 北 省 霸 州 市 第 二 中 学
提高学生的兴趣． 使学生始终处于轻松的心理状态。 在这样 的心理状态下 。 学 生才能轻松、愉快地学习英语，才能有较强的理解能力和记忆 能力。此外 ， 这种轻松、愉快的学习氛围． 更有利于师生 间的情感交流． 并能进一步提高学 生的学习兴趣。因此，在教学中． 我们要多联系实际 ，运用幽默风趣的语 青， 多创造轻松、愉快的语言环境。 例如 ，在教学过程中 ，我们可 以穿插一些英文小幽默，或者介绍一些体 育明星、影视名人等学生感兴趣的人或事，或者介绍 ‘ 些国外的风土人情 、 文化艺术等。这样既可开阔了学生的眼界． 叉能缓解课堂学 习气氛． 放松学生 的紧张心情 ，进而有效提高学生的学习兴趣 三、运用情景教学法 教学是一种创造性活动． 英语教学更是如此 。 因此 ， 我们 的英语教学应 从 实际 出发． 充 分考 虑教学 目的、内容、学生的个性特 征等 因素 。常 言道：教学 有法 。 但无定法 。 现在英语教材 的内容与生活实 际联系紧密． 编排 多以对话形 式出现。因此． 采用情景教学法． 常会收到意想不到的 良好教学效果。现有 的 教学情况表明． 学 生学 习英语 主要依靠课堂． 生活中缺 少英语 交流 的环境和场 所 。这就要求我们在授课过程中，创设语 言情景，为学生提供操练语 占的机 会． 使教学和生活结合起来 ． 使学 生觉 得学有所用 这样才能有效提 高学生的 学习兴趣，取得好的教学效果。 运用情 景教 学法可 以激发学生 的学习兴趣． 充 分调动学生的视 听感受和 思维细胞 在 教学过程 中． 针对教学 内容，教师要有意识地选择 … ・ 种适合的情 景模式． 创设适合学 生锻炼英语 能力的语言环境 只有设景了一种 适当的情 景 学生才能在 自觉和不 自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，才能潜移默 化地提高学生的英语能力 情景教学 的模式是多种多样的 ， 教师 要努力通过生 活实际． 联系教学 内容． 设嚣适合学生发展的情 景。运用语言描述 情景、图画 再现情景 、实物演示情景等多种情景教学法． 使 学生能够身 临其境． 从而提高 学生的学习兴趣，进而提高学生的英语成绩。 四、运用多媒体教学 随着科学技术的发展． 越来越 多的技术手段被应用到教学 中来 。 英语教学 也是如此 。多媒体教学 以其图像、声音、动画等多种形式。能充分调动学生 的各种感官 ，使原本枯燥的知识变得生动有趣。多媒体教学可以将抽象的东 话具体化 、 简 单化 。 在新课程 改革下． 我们教师应学会使用多媒体弥补传统教 学手段的诸多不足． 合理运用 多媒 体技术营造轻松 、 愉快 的学习气 氛， 充分凋 动学生的非智力因素． 让学生真 正体验到参与教学活动的乐趣． 从而极大地激 发学生的学 习 趣 学生只有对所 学习的 内容感兴趣才会 主动积极地学习． 也只有兴趣才 能 使学生在学习过程中有高度集中的注意力． 才能更好地去感知 、 记忆 、 思考和 想象 。因此 ，我们应不断探究英语教学中提高学生学习兴趣的各种形式—— 有勇气有理想就能实现 ！