【全国百强校】山东省寿光现代中学2015-2016学年高一3月月考语文试题解析(解析版)

一、（每题2分，共34分）阅读下面一段文字，完成后面各题。

春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄色，它们悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧．．的蝴蝶的（娇弱/娇嫩）的翅膀。

粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候（浮/飘）在庄园上空的一片云彩。

如此（娇弱/娇嫩）的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。

夏天，水面上开满了白色和黄色的睡莲，那扁平的叶子舒展着，像是为蜻蜓和甲虫准备的排筏．．。

睡莲映照．．．．．，使人回忆起肖邦那些．．。

肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩．．在明镜般水中的倒影，宛如歌中的叠句最成熟的作品。

尤其是黄昏时分，，宛如船歌的一串琶音，而那银灰、淡紫的亭亭玉立．．．．的树干，排列得整整齐齐，有条不紊．．．．，宛如f小调叙事曲开头的几节。

清风徐来，树影婆娑，花园里充满了簌簌的声响。

这簌簌声，这芬芳的香味，使我们心宕神驰．．．．，犹如是在聚精会神地倾听这独具一格的，清丽的和声。

1．文中加点的词语，有错别字的一项是A．出茧浮想联翩B．排筏亭亭玉立C．映照有条不紊D．叠句心宕神驰2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．娇嫩飘娇弱B．娇弱飘娇嫩C．娇弱浮娇嫩D．娇嫩浮娇弱3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A．散发出阵阵幽香的水面音乐的悠扬的旋律B．水面散发出阵阵幽香悠扬旋律的音乐C．水面散发出阵阵幽香音乐的悠扬的旋律D．散发出阵阵幽香的水面悠扬旋律的音乐【答案】1．D2．B3．C【解析】1．【试题分析】本题考查汉字的字形。

题干要求选出“文中加点的词语，有错别字的一项”，应结合句意和词语的意思进行辨析。

D项，心宕神驰（宕，放荡，不受拘束）——心荡神驰（心神飘荡，不能控制自己）【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】一般是考查“形近而音”不同或者音同而形非的别字。

生僻字一般不会错。

平时多积累。

基本方法为以“义”定“形”。

（1）从形旁入手。

如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。

（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。

（3）从词语的结构入手。

如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”，“幽”与”暗”互训。

再如：穷形尽相、和颜悦色等。

（4）从成语的出处入手。

如：察言观色、墨守成规等。

错因如下：（1）因形近而错。

如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。

（2）因音同或音近而错。

如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。

（3）受上一个字或下一个字的影响而错。

如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。

（4）因音近义通而错。

如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。

（5）因音同音近而错。

如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题考查语句的连贯性。

本题的题干要求选出“在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项”，这里有两处横线，故考生在审题的时候一定要注意这个说明，可以挑选其中比较明显的进行排除，比如本题的第一处，后面说“宛如船歌的一串琶音”，此处使用通感，如选择AD两项，就变成“水面”“宛如船歌的一串琶音”，不合语境，由此就可以缩小范围。

然后用同样的办法选出第二处。

4．下列各句中，加点成语使用正确的一项是A．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕．．．．。

B．往年，国庆节的“挪假”“补班”就能把人绕晕，节后连上9天班的极端情形也曾被疯狂吐槽。

2015年中秋假之所以不补休，就是为了避免前车之鉴．．．．。

C．经过几年的激烈竞争，前几年迅速崛起的快递行业中的大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩不多的几家平分秋色．．．．。

D．从高铁、核电到“一带一路”，中国的国家战略已从韬光养晦．．．．转变为“走出去”的负责任大国战略，中国正在为疲弱的世界经济贡献力量。

【答案】D【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

比如A项中的“不绝如缕”，指的是危急的句式或细微悠长的声音。

C项中的“平分秋色”应是双方。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。

第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

比如A项前面的“热闹非凡”，C项前面的“几家”都与成语不合。

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

5．下列各句，没有语病、句意明确的一项是A．现在全国各大医院的医疗水平、就医环境与以往相比均有提高，但药价始终居高不下，让患者难以承受。

B．遍布亚洲的偷猎行为使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

C．半年内，由于央行三度降息，使得外界对中国货币政策产生了一些诸如“强刺激”和“中国版量化宽松”等议论。

D．在巴以剑拔弩张之际，研究中东问题的权威刊物《迪布卡周刊》披露，巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

【答案】B【试题分析】本题考查语病。

先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，“现在全国各大医院的医疗水平、就医环境与以往相比均有提高”搭配不当，水平可以提高，环境只能改善。

C项，缺少主语，去掉“由于”或“使得”。

D项，“巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的”歧义，进攻方可以是巴勒斯坦，也可以是以色列。

【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

比如A项，经过压缩即可发现“环境”与“提高”不搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对于语义性语病，应注意因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

比如D项，“对……的进攻”就出现了歧义。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

6．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（）我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。

雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。

雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的【答案】D【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析横线前后的句子，看横线上句子与前后句子的关系。

2．抓语段的表达方式，比如这段话主要是运用描写的方式，故要注意写景的顺序。

7．依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。

今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。

铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。

①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A．⑤④③②①B．①②④⑤③C．③⑤①④②D．④③②①⑤【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

比如这段文字主要是围绕“纪念抗日战争胜利70周年”展开。

2．抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

这段材料在内容上就构成前后呼应的关系。

3．抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

8．从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是（）①沛公军．霸上②素善．留侯张良③项伯杀人，臣活．之④君为我呼入，吾得兄．事之⑤秋毫不敢有所近．⑥项伯乃夜．驰之沛公军⑦范增数目．项王⑧沛公旦日从．百余骑来见项王⑨日夜．望将军至，岂敢反乎A．①⑦／②③⑤／⑧／④⑥⑨B．①⑦／②⑤／③／④⑥⑧⑨C．①②／⑤⑦／③⑧／④⑥⑨D．①⑦／②⑤／③⑧／④⑥⑨【答案】D【解析】【试题分析】本题考查文言实词的活用，题干要求选出“从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项”。

①⑦名词用作动词，“军”，驻军，“目”，使眼色；②⑤形容词用作动词，“善”，与……交好，“近”，靠近；③⑧动词的使动用法，“活”，使……活下来，“从”，使……跟随；④⑥⑨名词作状语，“兄”，像对待兄长一样，“夜”，连夜，“夜”，在夜晚。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考查包括：词类活用、古今异义、通假字、一词多义等。

本题主要考查词类活用。

词类活用应结合词语在句中的位置和其前后词语的词性思考。

比如“沛公军霸上”和“范增数目项王”，名词+名词，前一个名词活用为动词；“素善留侯张良”，形容词后面跟宾语的时候，形容词活用为动词，“秋毫不敢有所近”，所+形容词，形容词活用为动词；“君为我呼入，吾得兄事之”“项伯乃夜驰之沛公军”“日夜望将军至，岂敢反乎”，名词放在动词前面，但不是动作的发出者，此时的名词活用为状语。