人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 2 Lesson 2教学
四年级英语上册 Unit2 第二课时教案新部编本 人教PEP(标准版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二课时Unit 2 My schoolbag教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学重点：1．句型：What’s in your schoolbag?2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1．发音： math book, Chinese book2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag?教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
小学四年级英语上册 Unit2(2)名师公开课优质教案 人教版PEP
Unit2 第二课时1、 Teaching AimsA: Let them master the sentences:"What color is it?" "It is …… "B: Using the sentences freely.2、Teaching AidsA tape-recordera schoolbag with some books in it3 、Teaching Steps(1) greetingsGreetings and then pract ice the chant “ work and play” with the students clapping hands together.(2) RevisionReview the question “How many … can you see?”The teacher say the phrase and the students do the actions.Put the book in the desk.Put the pen under the book.And so on.(3) new contentsUse a question "Do you have a new schoolbag?" to show the dialogue to students. Then let students read after you one by one. Listen to the tape and ask some students to read it.4 HomeworkListen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.5 NotesUnit2 第三课时1.Teaching aimsLet the students master the numbers that after 20.(thirty…forty….fifty)2. Teaching Aidsa tape-recorder and some cards.3.Teachings Steps1)GreetingsSay “Good morning” to everybody and sing a song together with them.2)RevisionAll the students listen to the tape and read after the tape.3) New contentThe teacher shows some cards to the students and ask them what they are. Let some ones to answer. Then the teacher teaches the new words to them. And let them listen to the tape. Give them some minutes and let them practice by themselves.4) PracticeThe teacher asks “How many students in our class?”“How many windows in our primary school? Teach the number 21—50.Listen to the tape and imitate.Imitate and practice the whole dialogue, then act it out.2.HomeworkListen to the tape and imitate the accent.Recite the new words and write them.3.Teaching notes。
四年级上册英语教案-Unit2OntheWeekendLesson2｜人教(新起点)
四年级上册英语教案Unit 2 On the Weekend Lesson 2｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）四年级上册英语》Unit 2 On the Weekend的Lesson 2。
内容主要围绕周末活动展开，包括学习如何描述周末的日常活动，以及了解和运用相关的动词短语和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“play chess”，“go shopping”等，并能够运用这些词汇描述周末的活动。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生应能自主运用目标语言进行简单的对话交流，描述自己和家人的周末活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意愿，并能在日常生活中尝试使用英语。
教学难点1. 词汇掌握：本课涉及的动词短语较多，学生需要准确记忆和运用。
2. 句型运用：如何构造和运用描述周末活动的句子，如“I go shopping on the weekend.”。
3. 实际交流：在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和相关的视频资料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 情景图：展示不同的周末活动，帮助学生理解和运用目标语言。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过简单的日常对话，复习上节课的内容，引入本课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和情景图，教授本课的新词汇，强调发音和用法。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生熟悉并掌握描述周末活动的句型。
4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型讨论并分享自己和家人的周末活动。
5. 成果展示：每组选取代表，向全班同学展示讨论成果。
板书设计本课的主要词汇和短语。
描述周末活动的关键句型。
课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
人教版(新起点)英语四年级上册：unit 2《on the weekend》(story time)教案
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2 On the Weekend 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下表演小故事。
二、教学建议1. 读前活动(1) 谈论电脑。
教师出示电脑图片，提问：What’s this? Do you like playing computer games? Do you often play computer games?(2) 导入故事。
教师出示图⑤中电脑掉到湖里的画面，注意隐去Bill和爸爸，提问：Whose computer is it? What happens? Can you guess?学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。
2. 读中活动(1) 学生自读，验证预测。
学生自主默读，限时五分钟。
同桌讨论：Whose computer is it? What happens?之后，教师总结：It’s Bill’s computer. His computer falls into the water.(2) 师生共读，理解故事。
呈现图①〜④。
教师提问：Does Bill like playing computer games? How do you know that? When does Bill play computer games?呈现图⑤。
教师引导：When Bill and his father go fishing, he still plays computer games. Then what happens?呈现图⑥〜⑦。
教师引导：Bill has no computer now. He can’t play computer games. What does Bill do? Is he happy?呈现图⑧。
小学四年级英语上册 Unit2 第二课名师公开课优质教案 人教版PEP
Unit2 my schoolbag第二课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起回顾前面课上学到的指示，为新知识的学习作铺垫。
教学过程中，教师保持整个教学过程的流畅和完整，其中穿插着让学生参与活动，帮助学生保持学习热情和学习兴趣，教师让学生在有趣的小游戏中进一步巩固和运用所学的知识。
二、教学目标（一）知识1.句型：What colour is it? It’s…2.词汇：colour , fat（二）能力能听懂、会说“What colour is it？It’s...”并能在实际情景中进行运用。
（三）情感学知识是为了运用知识，只有运用知识，对知识的理解和掌握才能更深刻。
三、教学难点1.发音：What’s colour is it?2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。
四、教学媒体1.教师准备录音机及相关磁带。
2.教师准备一只带有卡通人物的书包。
五、教学过程1.导入（1）教师和学生相互问候。
（2）教师让学生回顾上课时的主要内容。
教师挑选2-3名学生来回答。
2.呈现新课（1）教师播放Let’s talk部分的音频，学生看着课本听录音。
教师再次播放音频时，让学生合上课本认真听录音，听完录音后，让学生尝试着用英语说出听懂了哪些内容。
（2）教师教授Let’s talk部分的重点知识。
（3）教师让学生分组进行角色表演。
大家共同评出表现出色的小组。
教师针对各组的表演情况，做出较公正的评价。
（4）教师和学生一起熟悉Let’s play部分的内容。
教师和学生进行对话练习：What colour is it？It’s…(5) 让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要及时给与正确示范）3.操练（1）小对话大家练教师把学生分组，来进行对话练习。
开始前，教师提出要求，对话中需包含的句子：I have a new..., What colour is it? It’s ..., May I have a look? 其余的内容，学生可以自行添加或删减。
四年级上册英语教案-Unit 2《On the Weekend》(Story Time)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》（StoryTime）｜人教新起点一、教学目标1.熟悉有关周末活动的词汇及句型，如go fishing，play basketball等；2.了解小猪在周末的活动，并能简单描述。
二、教学重点1.学习并掌握周末活动的相关词汇及句型；2.理解小猪在周末的活动，提高对故事的听、说、读的能力。
三、教学方法1.以小组形式进行词汇小游戏，增强学生记忆力；2.进行语言环境的营造，让学生置身于英语环境中；3.以听、说、读综合的方式，提高学生英语运用技能。
四、教学过程1.热身启动（5分钟）在黑板上画四个方框，分别用图片代替动物或物品。
用英语过一遍所画的物品，让学生猜猜每个方框所代表的物品是什么。
2.学习新词汇（10分钟）老师展示新的周末活动的词汇，如go fishing，play basketball等，学生跟读。
3.小组活动（20分钟）将学生分为四人一组，由组内一人说出一个周末活动，该组其他三人要利用今天所学的词汇或句式描绘并得出正确活动名称。
每组活动时间5分钟，最终确定获胜组。
4.讲故事并理解（25分钟）老师讲解小猪在周末的活动，学生认真听故事并做好记录。
然后老师提出问题让学生回答，如：•What did the pig do on the weekend?•Did he go swimming?•Did he go hiking?5.读故事并分组演示（30分钟）将学生分成两人一组，一人讲故事，一人演示，反之亦然。
通过这样的活动，让学生更好地理解故事内容并提高口语表达能力。
6.课后作业（5分钟）让学生回家后，将所学词汇和句型写在本子上，并试着复述小猪在周末的活动。
五、板书设计新词汇•go fishing•play basketball故事内容On the weekend, the pig went fishing with his father. He caught abig fish and felt very happy.六、教学心得本节课主要介绍了有关周末活动的英语词汇及句型。
人教版(新起点)四年级英语上册教案设计Unit 2《On the Weekend(第2课时)》
人教版（新起点）四年级英语上册教案设计Unit 2《On theWeekend（第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2OntheWeekend【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说询问某人周末活动的功能句：Whatdoyoudoontheweekend？及答句：Ioften...Itsfun.能够初步在情境中进行口头运用。
2.能够根据问句写出答句。
二、教学建议A.Look，listenandrepeat.1.热身活动(1)听Lesson1的A项录音。
(2)复习有关周末活动的短语。
教师依次出示周末活动的七张卡片，每一张卡片部分被遮挡，让学生猜一猜，然后说出英文。
(3)师生自由谈话。
教师提问：Doyouoften...ontheweekend？学生根据实际情况回答：Yes，Ido./No，Idont.请个别学生说一说，之后请学生互相问答进行练习。
2.呈现情境引导学生观察A项图片，可以提出以下问题：Whoarethey？Whataretheydoing？Tip：此处提问只是为了培养学生的观察能力，引导学生关注对话情境。
3.语言学习(1)教师提问：Whatdotheydoontheweekend？之后播放录音或配套光盘，学生带着问题听录音或看视频，在语境中感知对话内容，理解功能句的表意。
Tip：语言学习需要充分的输入。
根据问题的设置和学生的情况可播放A项录音或视频三至五遍。
(2)学生根据所听内容回答问题，即：Yaoyaooftenpicksfruitontheweekend.Binbinoftengoestoadrawing club.(3)再听录音，请学生跟读对话。
教师引导学生细致模仿语音语调。
(4)请学生读一读对话中粗体字的句子，教师将其写在黑板上，学生书空。
4.语言操练(1)师生示范。
师生分别扮演Yaoyao和Binbin，表演A项对话。
之后，再邀请两组学生示范表演该对话。
人教版新起点四年级英语教案——lesson2.doc
人教版新起点四年级英语教案——lesson2分页标题#e#教师可指着单词卡片，边指导学生看图，边听歌谣录音，让学生反复听几遍，感知、体会录音内容。
学生听录音时，教师还可做一些动作进行演示，如：用彩笔画的动作，用剪刀剪的动作，用胶水粘的动作，用钢笔写的动作，从而帮助学生理解所学歌谣的含义。
在学生理解的基础上，教师可指导他们边听边模仿，边指图边说歌谣，或指导他们边说歌谣，边做动作。
教师组织学生进行全身反应活动。
教师先做示范发指令：Cutwithyourscissors．学生做出剪的动作等。
然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。
3．在学会说歌谣的基础上，教师可指导学生看本课B部分的图画，并问学生：Whichpictureisthefirstone?或WhichpictureisNo．1?学生找到第一幅图后，教师可引导他们一起边指图边反复说：First,getyourpaperready．然后教师再问：Whichpictureisthenextone?教师指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。
4．教师可指导学生分成四人小组，相互检查、核对答案。
然后再让他们听两遍录音，并给出正确答案。
5．教师可再一次组织学生进行全身反应活动。
教师以单句发指令：First,drawwithyourcrayons．学生做出画的动作。
Next,cutwithyourscissors．等等。
教师可组织学生以结对或四人小组方式，相互发指令或轮流发指令做动作。
6．教师用表示动作先后顺序的单词，连续发四个指令：First,getyourpaperready．Next,drawwithyourcrayons．Then,cutwithyour scissors．Finally,writewithyourpens．学生做出相应的四个连续动作。
教师还可调整动作的先后顺序发指令。