科学熏陶 因材施教——浙江大学“中学生英才计划”
中学生英才计划 比例
中学生英才计划比例中学生英才计划是我国为了培养青少年科技创新人才而推出的一项重要举措。
该计划通过特殊的选拔机制，为中学生提供更多的学习资源和机会，以激发他们的学术潜能和创新能力。
在本文中，我们将详细介绍中学生英才计划的比例分配，以帮助读者更好地了解这一计划。
一、中学生英才计划概述中学生英才计划（以下简称“英才计划”）是我国教育部、中国科学技术协会等部门联合实施的一项人才培养计划。
该计划旨在选拔具有一定学术特长和创新潜力的中学生，通过为其提供优质的教育资源、导师指导和科研实践等支持，培养他们的科技创新能力。
二、英才计划比例分配1.选拔比例英才计划的选拔比例是根据各地区的教育资源、学生人数和需求进行合理分配的。
具体来说，各省份的选拔名额会根据当地中学生人数、教育水平和以往英才计划实施情况等因素进行确定。
2.专业领域比例英才计划涵盖了多个学科领域，如数学、物理、化学、生物、信息技术等。
在分配专业领域比例时，会根据国家战略需求、学科发展前景和参与高校的特长进行合理配置。
各专业领域的比例并非固定不变，而是会根据实际情况进行调整。
3.学生层次比例英才计划面向中学生，包括初中和高中阶段的学生。
在学生层次比例上，会根据各阶段学生的学术水平和培养需求进行分配。
一般来说，初中阶段的学生名额相对较少，高中阶段的学生名额较多。
4.性别比例英才计划鼓励男女学生平等参与，但在实际选拔过程中，会根据学生的兴趣和特长进行选拔。
因此，性别比例并非硬性规定，而是根据实际情况自然形成。
三、总结中学生英才计划的比例分配旨在公平、合理地选拔和培养具有创新潜力的青少年人才。
通过优化选拔机制、合理配置资源，英才计划为中学生提供了更多的发展机会，有助于培养我国未来的科技创新领军人才。
请注意，本文内容仅供参考，具体比例分配以官方公布为准。
初中英才班实施方案
初中英才班实施方案一、背景介绍。
初中英才班是学校为了培养学生的英语综合素质而设立的特殊班级。
随着社会的发展，英语作为一门国际通用语言，对学生的综合素质要求越来越高。
因此，制定一套科学的初中英才班实施方案，对于提高学生的英语水平，培养学生的综合素质具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语综合素质；2. 培养学生的团队合作精神和创新能力；3. 培养学生的跨文化交流能力，增强国际视野；4. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
三、实施内容。
1. 制定科学的教学计划，注重听、说、读、写的全面培养；2. 设置英语角、英语沙龙等活动，提供英语实践机会；3. 组织英语演讲比赛、英语剧表演等活动，培养学生的口头表达能力；4. 开设英语写作课程，引导学生进行英语作文创作；5. 组织英语阅读俱乐部，拓展学生的阅读广度和深度；6. 定期组织英语考试，检验学生的学习成果；7. 开展英语文化交流活动，增强学生的跨文化交流能力。
四、实施方法。
1. 教师引导与学生自主相结合，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力；2. 创设良好的英语学习环境，如英语角、英语沙龙等，激发学生学习英语的兴趣；3. 鼓励学生参与各种英语活动，如英语演讲比赛、英语剧表演等，培养学生的团队合作精神和创新能力；4. 提供个性化的学习辅导，针对学生的不同特长和需求进行个性化指导。
五、实施效果评估。
1. 定期进行英语水平测试，评估学生的英语综合素质；2. 通过学生的参与度、表现等方面进行评估，及时调整实施方案；3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进完善初中英才班实施方案。
六、总结。
初中英才班实施方案的制定和实施，对于学生的英语综合素质的提高具有重要意义。
通过科学的教学计划、丰富多彩的英语活动、个性化的学习辅导等措施，可以有效提高学生的英语水平，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
同时，也需要不断总结经验，改进完善实施方案，确保初中英才班的实施效果。
参加英才计划对学习有影响吗
参加英才计划对学习有影响吗英才计划作为一项旨在培养和挖掘优秀人才的计划，对参与者的学习生涯有着深远的影响。
通过这个计划，学生们可以接触到更多的优质教育资源，拓展自己的学术视野，提升学术能力，更好地实现自己的学业目标。
在这篇文章中，我们将探讨英才计划对学习的影响，并分析其中的原因。
首先，英才计划为学生提供了更多的学习机会。
通过英才计划，学生们可以接触到更多的优质教育资源，包括一流的师资力量、优秀的教学设施和设备等。
这些优质教育资源为学生们提供了更广阔的学习平台，使他们能够在更好的环境下进行学习，提高自己的学术水平。
此外，英才计划还为学生们提供了更多的学习机会，比如参加学术竞赛、科学研究项目、国际交流等，这些都能够激发学生对学习的兴趣，提升学术能力。
其次，英才计划为学生提供了更多的学术指导。
英才计划的实施单位通常会为学生提供专门的学术辅导人员，他们会帮助学生制定学习计划，解答学习中的问题，提供学术指导。
这种一对一的学术指导对学生的学习有着深远的影响，使他们在学习上更得心应手，更容易掌握知识，提高学业成绩。
此外，英才计划还帮助学生更好地选择专业方向。
在英才计划中，学生们有更多的机会接触到各种各样的学科和课程，了解到不同领域的学术科研成果和现状。
这有利于学生更清晰地认识自己的兴趣和优势，更好地选择专业方向，从而更好地发展自己的学术水平。
另外，英才计划还可以帮助学生更好地进行职业规划。
在英才计划的学习过程中，学生们会接触到一些成功的人才，他们将向学生分享自己的学业经验和职业规划，指导学生更好地确定自己的职业目标和规划自己的职业发展。
总之，英才计划对学习有着深远的影响。
它为学生提供了更多的学习机会，更广泛的学术资源，更好的学术指导，使学生能够更好地进行学习，提高学术水平。
与此同时，英才计划也能帮助学生更好地选择专业方向和进行职业规划，使他们能够更好地发展自己的学业和职业规划。
因此，英才计划对学生的学习生涯有着积极的影响，值得在今后的学习生活中深入研究和探讨。
科学熏陶 因材施教——浙江大学“中学生英才计划”
科学熏陶因材施教——浙江大学“中学生英才计划”
章志英;周永明;唐晓武
【期刊名称】《中国科技教育》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】2013年,浙江大学被列为第1批支持中学生英才计划的重点高校,并与杭州市第二中学、杭州市学军中学、杭州市高级中学、杭州外国语学校合作,开放浙江大学优质人才、重点实验室、科学教育等资源,培养具有科学潜质的青少年拔尖创新人才,从而探索高校与中学合作培养青少年拔尖创新人才的工作机制。
每期有30名中学生进入该计划培养,本文主要介绍首期浙江大学中学生英才计划实施模式及取得成果。
【总页数】3页(P21-23)
【作者】章志英;周永明;唐晓武
【作者单位】浙江大学竺可桢学院
【正文语种】中文
【中图分类】G649.285.5
【相关文献】
1.英才计划可以做得很纯粹——中学生英才计划数学学科工作委员会第一次全体扩大会议在京召开 [J], 王佳
2.多重举措助力英才计划——山东大学“中学生英才计划” [J], 张树永
3.中学生英才计划（下）——英才计划大家谈·导师篇——重塑90后的风采 [J], 武向平
4.中学生英才计划——以2019年英才计划化学学科夏令营为例 [J], 李娇;金谷;姚奇志;李玲玲;刘红瑜
5.薪火传递共育英才——2016年中学生英才计划上海交通大学师生见面会举行[J],
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“英才行动”浙江行
根据要求，省科协、省教育厅确定杭州第二中学、杭州学军中学、杭州高级中学、杭州外国语学校作为浙江省中学生“英才计划”试点高中，尝试用新的方式培养具有学科特长、创新潜质的优秀学生。
作为我省唯一一所参与“英才计划”的试点高校，浙江大学在诸多方面取得了阶段性成果。
拜师仪式：增强学员归属感“英才计划”学员选拔结束后，头一件大事就是拜师仪式。
拜师仪式后，各学科导师分组与学员及家长会谈，简单介绍“英才计划”的内涵、培养方案等，明确培养目标。
浙江大学生物系的杨教授认为，培养计划的第一步，就是让学员尽快融入实验室。
而拜师仪式意味着学员已经被正式纳入团队，可以增强他们的认同感和存在感。
拜师仪式当天，学员就可以进入实验室与科研能力较强的博士生助教见面。
如果学员不能真正融入实验室，不能与导师、助教建立亲密和谐的关系，就难以完成“英才计划”的任务。
因此，杨教授十分重视曹清·青春爱一次没有后悔的旅行64和学员之间的关系，经常和他们一起漫谈科研趣事和人生理想，提高他们对科学和创新的兴趣。
乐在其中：科研是件有趣的事高中学习任务繁重，再分出精力参加“英才计划”意义何在呢？对此校方表示，中学主要通过做习题等手段来帮助学生掌握、巩固知识，而“英才计划”则替代了听讲座、查文献、做实验、写报告等形式，两者截然不同。
这样的培养模式可以加强学生的素质教育，培养动手能力，提高他们的独立学习水平，从而更快适应将来大学的教学模式。
参与“英才计划”的学员们表示，与导师一起讨论项目是他们印象最深的环节。
师生一起探讨前沿的科学技术、有趣的科技创新项目，不知不觉时间就过去了。
学员们每次看到浙大的师哥、师姐们在一丝不苟地做实验时，总能被他们对科学研究的态度与浓厚兴趣感染。
而自己接触到的新知识和在课题实验中取得的成就，也帮助学员们坚定了对科学的热爱和信念。
兴趣是最好的老师。
“英才计划”不与高考成绩挂钩，目的就在于培养真正对科学有兴趣、有创新潜力的学员，让他们以兴趣为动力，真正投入到科研事业当中。
发展特色课程群，培养时代新少年
发展特色课程群，培养时代新少年发布时间：2022-06-07T02:29:03.190Z 来源：《中小学教育》2022年第461期作者：孙寅[导读] 课堂改革是一个系统工程，必须以先进的思想、成熟的理论和有效而系统的行动策略为实践支撑，深度、整体、系统、全面推进改革。
浙江省杭州市采荷中学310000课堂改革是一个系统工程，必须以先进的思想、成熟的理论和有效而系统的行动策略为实践支撑，深度、整体、系统、全面推进改革。
要聚焦学科本质，以国家课程为核心，以课程间的逻辑联系为结合点，围绕学科核心素养，将具有逻辑联系的课程重新规划，整体建构特色课程群，指向新时代少年的培养。
特色课程群是促进学生多样发展的载体，是学校特色发展的直接体现。
多年来，浙江省杭州市采荷中学大力进行特色课程群建设，依托优势学科“趣味营”、社团活动“个性坊”、实践基地“拓展部落”三大载体，在文学审美、科学探究、社会广闻、才艺个性、实践拓展五个领域设计了若干彼此关联的特色课程。
在此，对学校指向学生多样发展的特色课程群建设的范式进行介绍：一、洞察课程问题，开展课程研究目前，多数初中学校开设的拓展性课程种类和形式不够丰富；教师开设的拓展课缺少从课程层面进行的梯度设计和系统规划；现有课程存在碎片化现象，不利于学校特色品牌的打造。
采荷中学在“名著阅读”“小小植物园”“动漫图说社会”方面的研究居于市、区首位，为基于优势学科的“趣味营”特色课程群建设奠定了基础；一批优秀社团脱颖而出，为基于社团活动的“个性坊”特色课程群建设奠定了基础；富有特色的各类活动，为基于实践基地的“拓展部落”特色课程群建设奠定了基础。
因此，指向学生多样发展的特色课程群建设，主要是基于现实困惑和现有的特色课程建设提出的。
二、着力顶层设计，搭建课程框架1.概念界定。
特色课程群指的是根据学校特点、学生发展需求而建设的富有特色的促进学生个性发展和学校特色发展的拓展性课程群。
它以“趣味”“个性”“实践拓展”为指向，依托拓展性课程设置一级课程群，在一级课程群下又设置若干个二级课程群，在二级课程群下再设置3门或3门以上的课程群，彼此独立又相互联系。
英才计划优秀学员考大学有什么优越感
英才计划优秀学员考大学有什么优越感中学生科技创新后备人才培养计划（简称中学生“英才计划”），由中国科协和教育部共同主办，旨在通过支持著名科学家指导中学生开展科学探究项目，发现一批具有科学潜质的优秀中学生，促进国家科技创新后备人才的培养。
“英才计划”自2013年正式启动以来，以参与高校少、招收学员少、参与城市少等“三少”而著称，与之相对应的是对高校和学生的要求都比较高，参与的学生也没有加分和保送的“高考福利”之说。
在参与高校方面，2013年实施时招收英才计划学员的高校只有19所，分别是北京大学、清华大学、北京师范大学、北京航空航天大学、南开大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、中山大学、四川大学、兰州大学、西安交通大学。
从上述名单可以看出，这些高校都是“双一流高校”中的第一梯队，可谓优中选好，除了北京有4所、上海有2所外，每所高校都代表一座城市甚至一个省份。
2015年，中国科学院大学加入，由此形成了20所高校的培养格局。
而2021年的高校增加了6所，是第一次大规模增加，增幅达30%，这6所高校分别是位于北京的北京理工大学、中国农业大学，位于武汉的华中科技大学、华中农业大学，位于成都的电子科技大学，和位于长沙的国防科技大学。
从增加的高校可以看出，北京和武汉各增加2所，成都和长沙各增加1所。
值得关注的是，这次6所高校中，有3所是以理工类高校而著称，分别是北京理工、华中科大和电子科大；有2所农业大学，这足以表明举办单位对农业学科类人才的重视；而国防科大是新增的唯一的一所军校，也是26所高校中的唯一所。
招收学员的都是名校，对参与英才计划的学生也有很高的要求。
举办方的目标是选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，并以此促进中学教育与大学教育相衔接，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式。
中学生英才计划参与条件
中学生英才计划参与条件
中学生英才计划旨在发掘和培养优秀的中学生，为他们提供更多的学习机会和发展平台。
参与条件主要包括以下几个方面：
1. 年龄限制：参与中学生英才计划的学生一般为初中和高中的学生，年龄一般在12到18岁之间。
2. 学业成绩：学生需要具备较好的学业成绩，包括优秀的学习能力和成绩单上的高分。
通常需要提供过去一段时间的成绩单进行评估。
3. 综合素质：除了学业成绩，学生的综合素质也非常重要。
包括但不限于口头表达能力、团队协作能力、领导能力、创新思维等方面。
4. 特长和才艺：参与中学生英才计划的学生通常需要具备一项或多项特长或才艺。
这可以是音乐、舞蹈、绘画、体育、科技等各个领域中的突出表现。
5. 推荐信：通常需要学生的老师或其他相关人士提供推荐信，以评估学生的综合素质和潜力。
在参与中学生英才计划之前，学生还需要通过一系列的选拔和面试环节。
这些环节会对学生的学术能力、综合素质和特长进行评估，以确
定是否符合计划的要求。
参与中学生英才计划可以为学生提供更多的发展机会和资源支持。
他们可以参加各种学术竞赛、文化活动、科研项目等，与其他优秀的学生交流学习，拓宽视野，提高自身能力。
此外，他们还有机会获得奖学金、实习机会和推荐信等，为将来的升学或就业提供有力的支持。
总之，参与中学生英才计划需要具备一定的学术能力、综合素质和特长，通过选拔和面试环节的评估，以获得更多的学习和发展机会。
这对于中学生的成长和未来的发展有着重要的意义。