小学道德与法治_有你,我们的生活充满阳光教学课件设计
教科版三年级上册道德与法治第一单元教案
第一单元做好我自己第一课学会扬长避短教学目标：1.了解自己的特点，悦纳自己，体验愉悦。
2.多角度了解自己、欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3.懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处。
教学重（难）点：引导学生多角度了解自己，全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处，学会扬长避短，建立自信。
教（学）具准备：教师：课件，《骆驼和羊》视频故事，骆驼、羊、牛的头饰。
学生：搜集蕴含“尺有所短，寸有所长”道理的故事。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：尺有所短，寸有所长教师：（播放视频）同学们，动物王国今天出大事儿了，你看森林法庭的门口围着一大群动物，到底是怎么回事儿呢？让我们一起来看吧。
原来是牛法官在给发生争论的骆驼和羊评理。
骆驼和羊都认为自己所说的是对的，他们都不肯认输，怎么办呢？总得有个结果吧，他们只好去森林法庭找牛法官评理。
那牛法官会怎么说呢？学生小组讨论。
教师：哪个小组愿意给大家表演一下。
学生带骆驼、羊、牛的头饰表演。
教师：是呀，他们各有各的长处和短处，但他们只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
如果你是羊或骆驼，听了牛法官的话，你会说些什么？又会怎样做呢？教师：牛法官的话对你有什么启发？教师：同学们，今天我们来到森林法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情懂得了这样一个道理：每个人都有自己的长处和短处，我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。
二、合作学习，体验生活活动二：击鼓传花话特点教师：现在我们来玩一个游戏，请大家听清规则：击鼓传花，鼓声停时花落在谁手上，就请大家说说他的优点和不足。
如果你认为被介绍同学的优点确实很多，请用热烈的掌声告诉他。
如果你认为被介绍同学真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他。
同学们听得真认真！好，游戏开始！学生进行游戏活动。
教师：现在我们来采访一下被大家介绍的同学。
请你来说一说，当你被夸赞时，你的心情如何？当别人指出你的不足时，你又有怎样的感受呢？虽然你暂时还有一些小小的缺点，但是同学们依然用掌声给了你鼓励。
2020部编版小学道德与法治三年级上册教学课件(附目录)
… … 劳 逸 结 合 效 率 高 【 学 习 休 息 相 结 合 】
同学们，要牢记： 管理时间靠自己，时间必须安排好！ 要想办事效率高，规划时间少不了。 来和时间交朋友，养成学习好习惯！
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
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休闲适度
不拖拉 ……
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1.遇到数学难题； 2.做不好小木船； 3.记不住英语单词……
遇到了这些困难该怎么办呢？ 你能帮忙出出主意吗？
1.遇到了数学难题，他可以向老师或 者同学请教。 2.做不好小木船的手工，很泄气，她 可以和同学一起合作。 3.记不住英语单词，发音也不准，他 可以多听英语音频，锻炼语感。
阅读课文中王栋学
1.我们学校的全称是什么？ 2.请说出我们学校的地理位置。
学校历史溯源
新生村地处老君山镇最北部，东邻老君山脉，毗邻兰坪县，先 人乃南京（今江苏南京）应天府大石桥柳树湾人氏。明朝洪武年间 （公元1368年——1398年），因战乱流连至此。因此地风光秀美， 土地平旷，百草丰茂，山峰耸峙，固择此地而居。村内组分赵杨两 姓，相濡以沫，以“为善必得昌明，立德自有流光”为立村之训诫， 奉儒教，信守仁义，倡导礼，智，信，耕读传家，劝课农桑，勤劳 持家，奠定农业，繁衍生息，薪火相传，迄今640余年。因地处盐 马古道沿线，历史上马帮运输较为发达，曾为边疆贸易，人民生活， 上兰解放，西藏平叛支前做出过贡献。重视以诚待人，信誉传家， 尊师重教，礼仪育人。遂至1963年正式创立乡学，为本村幼童接受 圣人之学，启蒙开化，接受系统教育创立基础。
新人教版小学三年级上册道德与法治《说说我们学校》ppt教学课件
1）培正旧颜 2）培正校歌 3）培正先贤 4）培正家族 5）培正标识 6）培正荣光
1.我们小组的成员有：
2. 我们是通过：
了解这些情况的。
3.我们向大家汇报的内容是：
4.小组活动评价。
评选的指标：优秀 3 良好 2 需努力 1
小组
全员参与 内容特色 汇报清晰 探究方式 板报
总评
第பைடு நூலகம்组 3
2
3
2
闯三关
问答题：
5.校旗歌一般在什么场合唱？
闯三关
问答题：
6.请说出培正三支成绩突 出的团体队伍。
第三关
闯三关
抢答题：
1.1889年建校原址在哪里？
培正创立于1889年，建校于秉政 街,1908年，迁址东山，即现在的培正中学
闯三关
抢答题：
2. “爱我培正谟谋远”的意思是什么？
“爱我培正谟谋远”激励培正人爱国爱 校，有远大的计划和远大的眼光。
2
12
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
1.每个人都要对各小组的活动进行评价。 2.小组长收集评价表，评选出3个优秀的小组，用一台平板投票。
第二关
闯三关
问答题：
1.培正建校时间
闯三关
问答题：
2.培正一门八校，哪八校？
闯三关
问答题：
3.红蓝校色代表什么？
闯三关
问答题：
4.请说出三个培正先贤的名字。
部编版三年级上册《道德与法治》
说说我们的学校
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校史室 校史大道
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致远亭
宣传栏
《道德与法治》教学设计(精选)
《道德与法治》教学设计（精选）教学目标1、知识与能力通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情3、情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1，蒙眼画脸谱游戏方法：1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：……师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
】师：与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。
一年级下册道德与法治教学设计-第二课《我们有精神》 部编版
一年级下册道德与法治教学设计-第二课《我们有精神》一、教学目标知识目标1.了解什么是精神，培养学生具备积极向上的精神品质。
2.认识基本的道德礼仪知识，包括礼貌、感恩等方面。
能力目标1.通过教学使学生了解到自己具备积极向上的精神品质的重要性。
2.能够用简单、准确的语言表达自己的情感和观点。
情感目标1.培养学生具有积极向上的精神品质，如勇敢、坚强、乐观、自信、热爱祖国等。
2.通过情感教育，使学生懂得感恩、珍惜和尊重生命，培养良好的道德观念和道德情感。
二、教学内容本次教学我们将学习的内容为《我们有精神》。
精神是什么？人们所说的“精神”是指什么呢？它包括哪些内容呢？让我们来一起了解一下。
1.具体精神品质包括：勇敢、坚强、乐观、自信、热爱祖国等。
2.精神的含义：包括纪律、文明、荣誉、信仰等。
学习Ⅰ《我们有精神》通过学习《我们有精神》，让学生了解精神的重要性，并培养他们具有积极向上的精神品质。
1.首先，向学生介绍故事人物大雄。
大雄是一个活泼、乐观的小男孩，无论遇到什么挫折，都能够在努力和坚持中战胜困难。
2.讲述大雄和伙伴们一起在训练营里努力训练的故事。
在这个过程中，大雄体验到了坚韧不拔的毅力和勇气，并获得了更多的快乐和自信。
学习Ⅱ 爱国精神通过学习爱国精神，让学生懂得热爱祖国、珍视民族团结，培养爱国情感。
1.讲述中国人民在长达170年的近代史中所经历的战争和苦难，以及为了实现民族复兴而奋斗的事迹，让学生感受到热爱祖国的重要性。
2.通过教学，让学生了解中华文化的博大精深，从而懂得珍视中华民族的团结和互助精神。
学习Ⅲ 未来有希望通过学习未来有希望，让学生了解人生的意义和价值，并培养乐观自信的人生态度。
1.讲述年轻的明明，在面对挫折和困难时，选择了勇敢的面对和积极的行动，并成功克服了困难。
2.通过教学，让学生了解成功的背后要付出多少努力和艰辛，并从中汲取前进的动力。
学习Ⅳ 感恩之心通过学习感恩之心，让学生明白感恩的重要性，并培养良好的道德情感。
人教版部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
核心素养目标五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计(第二课时)
教学环节一：校内课余生活
1.文本学习：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
2.图片+文本学习：校内课余生活
（1）跳绳：跳绳能增进人体器官发育及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增强脑细胞的活力，提高思维和想象力，因此跳绳也是健脑的最佳选择。
4.提出问题：你觉得校外的课余生活有什么特点？
（1）我觉得校外的课余生活，最大的特点就是发生在校外。
（2）不仅如此，校外的课余生活我们可选择的比较多，而且时间上也比较自由。
教学环节三：案例分享
1.文本学习：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
2.图片+文本学习：片段1
在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
7.文本学习：课余生活给我们带来的收获
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
——吴跃东
6.提出问题：这个片段中的课余生活有什么特点？
（1）我觉得这个课余生活片段发生在家里，是校外的课余生活。
（2）集邮这个课余生活能开阔我们的视野，激发我们对祖国的热爱。
7.播放视频素材：采访视频
教学环节四：案例分享
道德与法治五年级下册《读懂彼此的心》教学设计
《道德与法治》五年级下册第一单元《读懂彼此的心》教学设计本课教学目标：1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱。
2.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的方式不同。
2．学会透过家人的言行，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学重点：学会透过家人的言行，体会背后浓浓的爱意。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？课前准备：了解学生在家庭生活中是否存在与活动园故事类似的经历与感受，了解学情。
教学过程：一、歌曲导入，唤醒家的温暖1.播放歌曲《我爱我家》视频。
2.听了这首歌，你眼前仿佛出现了怎样的温馨画面呢？3.今天这一节课，就让我们一起探寻家里爱的密码，读懂彼此的心。
揭示课题。
二、活动探究，读懂爱的密码活动一：欣赏漫画，寻找情感的共鸣1.出示漫画：（漫画大意：小明最近遇到了烦心事，他的妈妈总是批评他，觉得他在学习上没有尽力，他感觉压力很大）2.小明最近因为什么事而感到苦恼呢？3.我们每位小朋友都有一个温暖的家，但是平时在与家人相处的过程中难免会因为想法不同而感到不愉快，那么你有过类似的烦恼吗？把你的烦恼写在纸上。
写好后指名交流。
4. 听了你们的交流，我感受到了你们内心满满的委屈。
如果我们将心中的烦恼比作压在心中的大石头，那么这块石头到底有多大，有多沉呢？在你们的桌子上有许多大小不一的石头，下面就请你跟着自己的感觉静静地挑选吧。
5.师采访：看来大家都找到了心中的石头，你为什么挑这么大的呢？同学们，请把石头放在手心里掂一掂，感觉怎么样？是呀，压得我们很不舒服，其实发生误会后，你们家人的感受也是一样的，那么我们该如何搬去彼此心中的大石头呢？我们先来看一个故事。
活动二：领读故事，读懂家人的爱1.出示《孟母三迁》的故事孟子的母亲一共搬了几次家？他为什么要这么频繁地搬家呢？从中你读懂了什么？2.不光母亲，我们家中的其他长辈也充满了对我们的爱，不信，你瞧！（播放生活中长辈对我们爱的各种画面）3.看了之后你有什么话想说吗？4.小结：我们是幸福的，因为爸爸妈妈、爷爷奶奶是那么爱我们，为我们付出了那么多，我们是要感谢他们！活动三：倾听心声，架起理解的桥梁1.既然家人是那么的爱我们，为什么还会经常惹得我们不开心呢？让我们听听他们怎么说。