《现代京剧》教学设计
【公开课教案】《京剧的前世今生—现代京剧》教学设计
《京剧的前世今生——现代京剧》教学设计【学情分析】高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。
而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。
都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。
【教学目标】1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
【教学重点】欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【教学难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
【教学过程】课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。
一、组织教学、师生问好！二、导入：1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案：片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》；片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。
3．师总结：《海岛冰轮初转腾》是我们上节课学习的内容，它属于传统京剧，《都有一颗红亮的心》则是现代京剧的代表作之一。
今天就让我们一起来学习、了解、感受第九节——现代京剧。
（课件出示课题）【设计意图】选择传统京剧和现代京剧中的两个典型唱段，进行对比欣赏，引导学生运用自主探究的学习方法，探究两者的区别，从而引出新课课题。
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐教材《现代京剧》。
教材内容主要包括现代京剧的发展历程、主要流派及其代表剧目。
通过学习，让学生了解现代京剧的艺术特点、表演形式及其在我国音乐文化中的地位。
二、教学目标1. 了解现代京剧的发展历程、主要流派及其代表剧目。
2. 欣赏现代京剧的经典片段，感受其艺术魅力。
3. 能够分析现代京剧的表演形式，体会其在我国音乐文化中的价值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代京剧的唱腔特点、表演形式及其在我国音乐文化中的地位。
2. 教学重点：欣赏现代京剧的经典片段，分析其艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、教材。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 导入：以一段现代京剧的经典唱段作为导入，引发学生对现代京剧的兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）讲解现代京剧的发展历程，让学生了解其历史背景。
（2）介绍现代京剧的主要流派及其代表剧目，引导学生认识不同流派的特色。
（3）分析现代京剧的唱腔特点，让学生感受其音乐魅力。
3. 欣赏与现代京剧相关的经典片段，让学生在聆听中感受现代京剧的表演形式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析现代京剧的表演形式及其在我国音乐文化中的地位。
六、板书设计板书内容主要包括：现代京剧发展历程、主要流派及其代表剧目、唱腔特点等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对现代京剧的认识。
2. 作业答案：（1）现代京剧是我国戏曲的一种，起源于清朝道光年间。
（2）现代京剧主要流派有：京朝派、海派、昆派、秦腔等。
（3）现代京剧的表演形式包括唱、做、念、打，其中唱腔是其核心。
（4）现代京剧在我国音乐文化中具有重要地位，被誉为“国剧”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对现代京剧的认识是否有所提高，有哪些不足之处需要改进。
音乐教学设计京剧的感受与体验教学目标
音乐教学设计京剧的感受与体验教学目标
高中音乐《现代京剧》教学设计
教学目标
情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。
知识目标：基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。
技能目标：亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。
重点：了解京剧；
难点：实践、体验京剧的唱腔
教学过程
一、组织教学、导入
1、师生交流，看电视节目《唱脸谱》导入。
想：这个节目里表演了什么？（）
二、知识交流
1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹——京剧。
2、揭示课题（幻灯出示）
3、简介京剧历史：
我国最主要的戏曲剧种，流行于全国，前身是清乾隆（1790）起，原在南方演出的四大徽班社（三庆、四喜、春台、何春）进京演出同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，并吸收其他一些曲调和表演方法，逐渐融合、演变、发展而形成早期的京剧，百余年来，出现了许多的京剧表演艺术家，其中最早以梅兰芳先生率领剧团出访日本，美国等国家，使得我们的京剧在国际上享有很高的声誉。
（边介绍边出示梅兰芳照片及演出照）
三、欣赏：《我们是工农子弟兵》
（一）、脸谱
1、过渡语：让我们一起来欣赏《智取威虎山》片断——我们是工农子弟兵，说说，这与你印象中的京剧有什么不一样？
（生回答，引出脸谱）
2、出示幻灯，简介脸谱并欣赏
脸谱的图案往往跟人的性格和特点有关。
现代京剧教学设计
《现代京剧》教学设计一、学习目标（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。
（二）进一步发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动的乐趣。
（三）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点重点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
难点：知道什么是念白，体验不同人物的念白，把握念白对人物角色的塑造以及表现人物内心活动的作用。
三、教学内容安排（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
（二）二次欣赏唱段中重点部分节选。
引领学生边听边依据题板，记录作答。
1．再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。
2．分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验、念白个性设计。
（a、节奏感。
b、声调。
c、音乐性。
d、人物间对话。
）四、教学资源（一）学生资源：发挥北京学生熟悉喜爱京剧艺术的特长，在课上充分展示其才华。
（二）多媒体资源：教材配套课件中第四单元第九节中《现代京剧》全部资源。
（三）网络资源：查找京剧的起源及发展等相关资料，拓展同学们对京剧的了解。
（四）教材资源：阅读了解教材中有关京剧的相关知识。
五、教学方法与学习指导策略建议（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法。
（二）重要唱段了解的掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法，以获得在感受体验中的音乐理解。
（三）课后拓展知识部分可留为家庭作业，引导学生查阅相关资料（如上网）完成。
六、教学过程七、教学评价建议（一）能基本掌握中国戏曲的声腔、板式、伴奏、行当等以及现代京剧基本知识，能在课堂上主动与他人进行交流。
京剧现代戏教案教学设计
标题：京剧现代戏教案教学设计引言：京剧是中国的国粹，具有深厚的历史文化底蕴。
然而，在现代社会，如何将京剧与现代戏剧相结合，以更好地传承和发扬京剧的艺术魅力，成为教师们需要面对的问题。
本文将以《京剧现代戏教案教学设计》为标题，探讨如何在教学中设计与运用京剧现代戏教案，以培养学生对京剧的兴趣和理解，提升其艺术鉴赏能力和表演技巧。
一、背景介绍京剧是中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和独特的艺术表现方式。
然而，由于时代的变迁和观众的需求变化，现代戏剧在中国的发展越来越受到重视。
而将京剧与现代戏剧相结合，不仅可以传承和发扬京剧的传统魅力，还可以使京剧以崭新的面貌更好地适应现代观众的需求。
二、教学目标1. 培养学生对京剧的兴趣和理解，提升其艺术鉴赏能力；2. 提高学生对现代戏剧的理解，使其能够欣赏和评价现代戏剧作品；3. 培养学生的表演技巧，使其能够参与到京剧现代戏的创作和表演中。
三、教学内容1. 介绍京剧与现代戏剧的发展历程和特点，使学生对两者有一个整体的认识；2. 分析京剧现代戏的剧本结构和艺术特点，培养学生对京剧现代戏的鉴赏能力；3. 学习京剧的基本唱腔、动作和表演技巧，使学生掌握京剧表演的基本要素；4. 探索京剧与现代戏剧的融合方式，激发学生对京剧现代戏创作的兴趣；5. 进行实践活动，让学生参与到京剧现代戏的创作和表演中，培养其表演技巧和创作能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲述京剧与现代戏剧的发展历程和特点，让学生对两者有一个整体的认识；2. 分组讨论法：将学生分成小组，讨论京剧现代戏的剧本结构和艺术特点，激发学生的思考和创作能力；3. 观摩学习法：邀请专业京剧演员进行现场演出，让学生学习京剧的基本唱腔、动作和表演技巧；4. 实践活动法：组织学生参与到京剧现代戏的创作和表演中，锻炼学生的表演技巧和创作能力。
五、教学评价1. 学生的参与度：学生在教学过程中的积极性和参与度；2. 学生的艺术鉴赏能力：学生对京剧现代戏的理解程度和鉴赏能力；3. 学生的表演技巧：学生在京剧现代戏表演中的动作、唱腔和表演技巧的掌握程度；4. 课堂反馈：学生对教学内容和方式的反馈意见。
现代京剧备课教案模板范文
现代京剧备课教案模板范文京剧作为中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
随着社会的发展和人们审美需求的变化，现代京剧开始注入新的元素和创新，以更好地适应现代观众的口味。
为了帮助教师更好地备课教学，下面将给出一份供参考。
一、教学目标1.了解现代京剧的发展历程和特点；2.理解现代京剧与传统京剧的差异；3.学习现代京剧的基本唱腔和表演技巧；4.培养学生对京剧的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.现代京剧的定义和特点；2.现代京剧的流派和代表作品；3.现代京剧的基本唱腔和表演技巧；4.现代京剧的舞台设计和服装造型；5.现代京剧的欣赏与鉴赏。
三、教学重点与难点1.现代京剧与传统京剧的区别和联系；2.学习现代京剧的基本唱腔和表演技巧；3.培养学生对现代京剧的欣赏能力和审美情趣。
四、教学方法1.情境教学法：通过观看现代京剧演出视频，让学生感受其独特的魅力；2.讲授法：通过课堂讲解，介绍现代京剧的定义、特点和发展历程；3.示范法：教师现场示范现代京剧的基本唱腔和表演技巧，引导学生模仿和练习；4.小组合作学习法：组织学生分组进行现代京剧的欣赏与鉴赏，进行讨论和交流。
五、教学过程1.导入：播放现代京剧的演出视频，让学生感受其独特的魅力和现代元素；2.讲解：介绍现代京剧的定义、特点和发展历程，并与传统京剧进行对比；3.示范：教师现场示范现代京剧的基本唱腔和表演技巧，引导学生模仿和练习；4.分组活动：将学生分成小组，观看现代京剧演出并进行讨论，分享各自的观点和感受；5.总结：教师总结现代京剧的学习内容和要点，引导学生进行反思和总结。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的表现和参与度；2.听取学生对现代京剧的理解和感受；3.通过小组活动中的讨论和交流，评价学生的合作能力和表达能力。
通过以上教案模板，教师可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同的班级和学生需求。
希望这份现代京剧备课教案模板范文能够对教师们在现代京剧教学中起。
现代京剧教学设计
现代京剧教学设计摘要：现代京剧教学设计旨在将传统京剧与现代教学方法相结合，有效提升学生对京剧的理解和表演技巧。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面进行论述，以期为现代京剧教学设计提供一些借鉴和参考。
引言：京剧作为中国传统戏曲的代表之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
然而，随着现代社会的发展，传统京剧在年轻学生中的受众逐渐减少。
为了激发学生们对京剧的兴趣，提升京剧教学的效果，现代京剧教学设计应运而生。
一、教学目标：现代京剧教学设计的教学目标应该包括对京剧的基本认知、对传统艺术的尊重和欣赏以及对表演技巧的掌握。
通过现代化的教学设计，让学生在学习京剧的过程中获得基本的京剧知识，并能够理解和传承京剧的文化内涵。
二、教学内容：京剧教学内容应包括京剧的历史发展、剧种分类、脸谱与角色划分、舞台布景与道具等方面的内容。
同时，也应包含基本的唱腔、舞蹈、化妆和服装等教学内容。
通过系统的教学内容，学生能够全面了解京剧的艺术特点和表演形式。
三、教学方法：现代京剧教学设计应兼顾传统教学形式和现代教学手段。
传统教学形式包括课堂教学、导师辅导和学生自主学习等，可以通过专业的京剧教师为学生进行系统的授课和指导。
另外，可以引入现代教学手段如多媒体技术、互联网资源等，为学生提供更丰富的学习体验。
四、教学评价：现代京剧教学设计的教学评价应该注重学生综合能力的培养和考核。
除了传统的作业、考试等方式外，还可以通过学生的课堂表现、小组合作和综合实践等多种形式来评价学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的创新精神和表演能力，激发学生对京剧的热爱。
结论：现代京剧教学设计的实施可以改变传统京剧教学的单一模式，为学生提供更广阔的学习空间和学习方式。
通过现代化的教学手段和方法，可以激发学生对京剧的兴趣，提高学生的学习积极性和学习效果。
然而，教学设计仍然需要不断探索和改进，以满足不同学生的需求，为现代京剧教学提供持续发展的动力。
《现代京剧》教案
实践训练
通过模仿、排练、表演等实践环节，提高 学生的京剧表演技巧和艺术表现力。
B
C
欣赏与评论
通过观摩经典剧目、分析角色塑造、评价表 演水平等方式，提高学生的艺术鉴赏能力和 评论水平。
多媒体教学
运用多媒体技术，展示现代京剧的表演片段 、剧照、道具等教学资源，增强学生的学习 兴趣和体验感。
D
02 现代京剧的基本特征
发展
现代京剧在发展过程中，不断吸收新的表演元素和艺术手法 ，如舞蹈、音乐、灯光、布景等，使京剧艺术更加丰富多彩 。同时，现代京剧也注重与时俱进，反映现实生活和社会问 题，具有强烈的时代感和现实意义。
课程目标与要求
01
知识目标
通过本课程的学习，使学生了解现代京剧的起源、发展 、特点和代表作品，掌握基本的京剧表演技巧和艺术鉴 赏能力。
唱念做打四功五法
唱功
念白
现代京剧注重唱功，要求演员具备高亢激 越、婉转悠扬的嗓音，能够运用不同的唱 腔和板式表现人物性格和情感。
念白在京剧中占据重要地位，现代京剧的 念白要求清晰准确、抑扬顿挫，富有节奏 感和音乐美。
做功
打功
做功是指演员的表演技巧，包括身段、手 势、眼神等。现代京剧要求演员做功细腻 传神，能够生动地表现人物的内心世界。
地位。
京剧的表演形式
详细讲解了京剧的唱、念、做 、打四种表演形式，以及角色 行当的划分和特点。
京剧的音乐与唱腔
分析了京剧的音乐结构、唱腔 类型和演唱技巧，让学员了解 京剧音乐的独特魅力。
京剧的舞台美术
介绍了京剧的舞台布景、道具 、服装和化妆等舞台美术元素 ，展示了京剧艺术的视觉冲击
力。
学员心得体会分享
多媒体技术的运用
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第九节《现代京剧》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。
（二）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点
重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。
难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
三、教学内容安排
（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
（二）二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。
1.再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。
2.分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验
四、教学资源建议
（一）学生资源
（二）多媒体资源
（三）网络资源
五、教学方法与学习指导策略建议
（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。
同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。
（二）重要唱段的了解、掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法以及模唱唱段来获得在感受体验中的音乐理解。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课：首先请同学们聆听两个京剧唱段，进而引领学生走进现代京剧。
播放《红灯记》中《雄心壮志冲云天》选段及《杜鹃山》中《家住安源》选段（mp3格式）引导学生思考：
两个唱段与上节课我们欣赏的京剧唱段有什么不同？大家有什么新的感受和体验？
学生畅谈自己的见解
二、新授
（一）了解现代京剧
（二）观看录像《雄心壮志冲云天》及《家住安源》
（三）聆听两个唱段的局部段落
（四）学生学唱自己认为《家住安源》中最喜欢的乐句，并附加表演
（五）再次复听两个唱段
教师不对知识做讲解，而是由学生代表把自己搜集到的有关资料介绍给大家，最后教师总结
1．播放两个唱段的录像，要求学生通过视听感受、体验两个唱段变化着的音乐情绪，教师顺带讲解京剧音乐的相关知识
2．简单了解剧情
采用比较唱腔和板式的方法，引导学生深入认识声腔、板式的艺术作用以及它们在表现人物感情、刻画人物性格方面所发挥的作用。
1．播放《家住安源》录像
2．教师随音乐边唱边表演
3．对学生的表演给予肯定和鼓励
1．思考唱段中的人物属于哪个行当？
2．要求学生分组讨论声腔、板式、伴奏在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
每个学生根据自己阅读课本和参考资料，以及从网上搜集到的资料内容，互相交流、展示，一些戏迷们还可以给大家演唱表演现代京剧的小唱段。
学生聆听、观看、思考并回答
参考教科书P64京剧音乐知识
由学生自己根据搜集的资料介绍剧情
学生认真聆听鉴赏两个唱段，分组讨论，进而理解、掌握声腔及板式
学生先随演员模唱，然后自愿演唱表演，体会声腔、板式的变化
聆听、思考并回答
讨论并回答
三、拓展与探究
拓宽学生在京剧方面的知识领域
引导学生参与自学：
1．人们将京剧视为综合艺术，那么京剧艺术的综合性表现在哪里呢？
2．你知道京剧脸谱吗？它是怎样起源的吗？这其中有个很有趣的故事，如果不知道的话，请查阅相关资料，并将故事说给大家听。
3。
课后欣赏现代京剧《我是中国人》，判断其中人物所属的行当和所使用的京剧音乐
课后讨论完成
七、教学评价建议
（一）能基本掌握中国戏曲的声腔、板式、伴奏、行当等以及现代京剧基本知识，能在课堂上主动与他人进行交流。
（二）能与他人或小组间进行合作，唱上一小段现代京戏唱段并能进行表演设计。