最新部编人教版六年级语文上册《口语交际：意见不同怎么办》优质课件
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最新部编人教版六年级语文上册口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书课件
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
பைடு நூலகம்
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
口语交际：意见不同怎么办
倡议书指的是由某一 组织或社团拟定、就某事 向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书 面文章。它作为日常应用 写作中的一种常用文体， 在现实社会中有着较广泛 的使用。
口语交际：意见不同怎么办
“节约用水”倡议书 同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人 的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻 刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让 我们从今天起努力做到以下几点：
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
如果你想让别人跟你一起去保护动物， 或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我 们一起来学习写“倡议书”。
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
习作
学写倡议书
口语交际：意见不同怎么办
想一想
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召 同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民 进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交 流写倡议书需要注意什么。
正文写清楚倡议的内 容，可以分点说明。
最后要署名并 写上日期。
口语交际：意见不同怎么办
仿照上面的例子，就你关心的问题写 一份倡议书。
六年级上册语文口语交际：意见不同怎么办部编版优秀ppt课件
司机：我觉得砍树拓宽城市道路是应该的。 因为拓宽城市道路可以有效地缓解道路拥堵的情 况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：我觉得砍树拓宽城市 道路是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通 压力，还有助于经济发展。当然，拓宽道路后， 我们依然可以在路两边种树呀！
交际示范二 道路附近居民：我觉得不应该砍树拓宽道
路。这些路边的大树可以净化空气，也为我们 平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 得不应该砍树拓宽道路。我觉得树是城市之肺， 城市的发展若不能以环保为前提，就失去了长 远发展的立足点。
交际示范二
行人：我觉得砍树拓宽道路太不值得 了。路边生长了几十年的大树，不仅绿化 了环境，夏天还为行人提供了绿荫。
鞭炮厂工人
交际示范一 我觉得应该少放或者不放烟
花爆竹，尤其要禁止儿童燃放烟 花爆竹。因为每年春节期间都有 因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的情 眼科医生 况发生。
交际示范一
春节期间不要在大城市大规 模地燃放烟花爆竹，但可以去离 城市较远、人口密度较低的郊区 或农村，在规定时间、规定地点 由成年人燃放。
交际示范二
交际示范一
我觉得春节应该燃放烟花 爆竹。燃放烟花爆竹在中国已 有上千年历史，是中国的年俗， 是“年味”的重要体现。
普通市民
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
交际示范一 1.
朗读指导
◎苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。《淮南子》
注释
⑵ 第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩
口语交际：意见不同怎么办
交际内容
本次口语交际意在引导学生在社会生 活中面对不同意见时，可以采用协商的办 法，通过阐述主张、换位思考、共同商量， 寻求比较合理的解决办法。
交通运输局工作人员：我觉得砍树拓宽城市 道路是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通 压力，还有助于经济发展。当然，拓宽道路后， 我们依然可以在路两边种树呀！
交际示范二 道路附近居民：我觉得不应该砍树拓宽道
路。这些路边的大树可以净化空气，也为我们 平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 得不应该砍树拓宽道路。我觉得树是城市之肺， 城市的发展若不能以环保为前提，就失去了长 远发展的立足点。
交际示范二
行人：我觉得砍树拓宽道路太不值得 了。路边生长了几十年的大树，不仅绿化 了环境，夏天还为行人提供了绿荫。
鞭炮厂工人
交际示范一 我觉得应该少放或者不放烟
花爆竹，尤其要禁止儿童燃放烟 花爆竹。因为每年春节期间都有 因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的情 眼科医生 况发生。
交际示范一
春节期间不要在大城市大规 模地燃放烟花爆竹，但可以去离 城市较远、人口密度较低的郊区 或农村，在规定时间、规定地点 由成年人燃放。
交际示范二
交际示范一
我觉得春节应该燃放烟花 爆竹。燃放烟花爆竹在中国已 有上千年历史，是中国的年俗， 是“年味”的重要体现。
普通市民
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
交际示范一 1.
朗读指导
◎苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。《淮南子》
注释
⑵ 第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩
口语交际：意见不同怎么办
交际内容
本次口语交际意在引导学生在社会生 活中面对不同意见时，可以采用协商的办 法，通过阐述主张、换位思考、共同商量， 寻求比较合理的解决办法。
【新教材】人教部编版六年级语文上册口语交际：意见不同怎么办ppt课件
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
口语交际：意见不同怎么办
环保局局长
燃放烟花爆竹会 导致环境问题， 给本来就不太好 的环境造成了很 大的压力。
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨 论。讨论时，小组成员分别选择一 个角色，从这个角色出发阐述对这 个问题的看法。
听到不同意见，要换位思考， 积极沟通。
司机 交通局工作人员 道路附近居民 环保局局长 ……
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观 点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨 论问题时，态度要平和， 以理服人。
口语交际：意见不同怎么办
对生活中的很多事情，大家的意见会有 分歧，需要协商才能解决，这时候应该怎 么办呢？
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
口语 交际
意见不同 怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例一：
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安 全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭 炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到 底该不该燃放烟花爆竹呢？
口语交意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例二：
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路， 不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年 的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为， 为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的； 有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法 发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
统编版六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办课件(共25张PPT)
2 3.老师，能举个例子说明今天的家庭作业我们可以怎么做吗？
0 2 3 六 年 级 语 文 上 册
课后小结
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六
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课 级
语 文
后 上 小 册
结
《意见不同怎么办》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了在工作中如何处理不 同意见的方法和技巧，包括有效沟通、充分准备、以理服人、尊重他人等。
3
六 年
《意见不同怎么办》
此 处
级
可 以
语 文
（2023版）课件系列
修 改 删
上
除
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➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改
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3 六 年
口语交际 意见不同怎么办
级
语
文
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答疑
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1.我们与别人协商时，下列做法不正确的一项是：（ D ）。
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3
六
年 级
A. 表达观点时，要简洁明了，要有根据。
语
文 上
B. 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
册
C. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
D. 听到不同意见时，我们首先要思考从哪个角度交谈，怎么反驳才有
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十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭
3 反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引
六 年
起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是
级 语
值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交
文 上
通，不应该砍树---要路还是要树呢？
册
小组讨论任务： 1.成员各饰演一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 2.成员互相轮换角色，再次进行讨论。
口语交际六-意见不同怎么办(课件)部编版六年级上册语文
……
达成共识
用砍树拓宽道路的方 式解决出行问题治标不治 本，解决道路拥堵有很多 种方式，如可以通过拆迁 拓宽、单行设置、建设高 架桥、分时段限
内容
本次口语交际的内容是“意见不同怎 么办”，从“春节期间是否燃放烟花爆竹” 和“拓宽城市道路是否能砍掉道路两边生 长了几十年的大树”这两个话题中选取一 种，从不同的角色立场出发进行讨论。
话题一
烟花爆竹
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩 缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、 安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在 不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹？
各抒己见
环卫工人
我觉得不应该燃 放烟花爆竹。春节燃 放烟花爆竹会在地上 留下大量的纸屑和烟 灰，给环卫工人增加 了很多的工作量。
各抒己见
鞭炮厂工人 看见五颜六色的烟花飞上天空，我不仅觉得年味十
足，也感到自豪。
消防队员 燃放烟花爆竹存在很大的安全隐患，极易导致伤人、
伤车、火灾等事故发生。
针对春节该不该放鞭炮？各边的看法表达的非常 清晰，可以看出来大家对春节到底该不该放鞭炮的意 见很不相同。意见有分歧，就需要我们来协商解决， 请大家换位思考，找出解决问题的办法，达成一致的 意见
春节期间不要在大城市大规模地燃放烟花爆竹， 但可以去离城市较远、人口密度较低的郊区或农村， 在规定时间、规定地点由成年人燃放。
话题二
要路要树
十几年前,我国南方的菜座城市,为了拓宽城市道路,虽遭反对 ,仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热 议。有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有 人认为,砍树容易栽树难,政府应该另想办法发展交通,不应该砍树 --要路还是要树呢?
达成共识
用砍树拓宽道路的方 式解决出行问题治标不治 本，解决道路拥堵有很多 种方式，如可以通过拆迁 拓宽、单行设置、建设高 架桥、分时段限
内容
本次口语交际的内容是“意见不同怎 么办”，从“春节期间是否燃放烟花爆竹” 和“拓宽城市道路是否能砍掉道路两边生 长了几十年的大树”这两个话题中选取一 种，从不同的角色立场出发进行讨论。
话题一
烟花爆竹
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩 缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、 安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在 不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹？
各抒己见
环卫工人
我觉得不应该燃 放烟花爆竹。春节燃 放烟花爆竹会在地上 留下大量的纸屑和烟 灰，给环卫工人增加 了很多的工作量。
各抒己见
鞭炮厂工人 看见五颜六色的烟花飞上天空，我不仅觉得年味十
足，也感到自豪。
消防队员 燃放烟花爆竹存在很大的安全隐患，极易导致伤人、
伤车、火灾等事故发生。
针对春节该不该放鞭炮？各边的看法表达的非常 清晰，可以看出来大家对春节到底该不该放鞭炮的意 见很不相同。意见有分歧，就需要我们来协商解决， 请大家换位思考，找出解决问题的办法，达成一致的 意见
春节期间不要在大城市大规模地燃放烟花爆竹， 但可以去离城市较远、人口密度较低的郊区或农村， 在规定时间、规定地点由成年人燃放。
话题二
要路要树
十几年前,我国南方的菜座城市,为了拓宽城市道路,虽遭反对 ,仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热 议。有人认为,为拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有 人认为,砍树容易栽树难,政府应该另想办法发展交通,不应该砍树 --要路还是要树呢?
六年级上册语文PPT口语交际：意见不同怎么办部编版优秀教学课件
明确：我们取得的每一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，因此必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心
了环境，夏天还为行人提供了绿荫。 全意地为人民服务。
体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感,并能谈一谈自己的感受。
2.师范读。
交际示范二
达成共识：用砍树拓宽道路的方式解决 出行问题治标不治本，解决道路拥堵有很多 种方式，如可以通过拆迁拓宽、单行设置、 建设高架桥、分时段限号通行等。
交际示范一
春节期间不要在大城市大规 模地燃放烟花爆竹，但可以去离 城市较远、人口密度较低的郊区 或农村，在规定时间、规定地点 由成年人燃放。
交际示范二
司机：我觉得砍树拓宽城市道路是应该的。 因为拓宽城市道路可以有效地缓解道路拥堵的情 况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：我觉得砍树拓宽城市 道路是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通 压力，还有助于经济发展。当然，拓宽道路后， 我们依然可以在路两边种树呀！
交际总结
如何正确的协商？
➢ 全面、准确地把握别人的观点； ➢ 能换位思考，积极沟通； ➢ 有理有据地表达自己的观点； ➢ 协商时态度平和。
交际示范二 道路附近居民：我觉得不应该砍树拓宽道
路。这些路边的大树可以净化空气，也为我们 平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 得不应该砍树拓宽道路。我觉得树是城市之肺， 城市的发展若不能以环保为前提，就失去了长 远发展的立足点。
交际示范二
教学重点：
◆结构梳理：
三、梳理各方观点，换位思考，形成自己的看法。
1. 明确以上要点后，从角色的立场出发，通过 讨论协商，从而形成自己的观点。
2. 组内进行反思和调整，再次讨论协商，求同 存异，形成一个小组共同的结论。
部编人教版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》优秀课件104
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨 论。讨论时，小组成员分别选择一 个角色，从这个角色出发阐述对这 个问题的看法。
听到不同意见，工作人员 道路附近居民 环保局局长 ……
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观 点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨 论问题时，态度要平和， 以理服人。
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
我们是正规 企业，不让放鞭 炮的话，厂子就 要倒闭，我们就 会失业。
口语交际：意见不同怎么办
环保局局长
燃放烟花爆竹会 导致环境问题， 给本来就不太好 的环境造成了很 大的压力。
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每 年都有孩子炸伤 双眼，需要引起 大家的关注。
口语交际：意见不同怎么办
反对 燃放
支持 燃放
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例二：
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路， 不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年 的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为， 为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的； 有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法 发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
口语交际：意见不同怎么办
普通市民
燃放鞭炮有过年 的味道，我感觉非常 的喜庆，我每年过年 都会燃放鞭炮，这是 一种传统吧。
口语交际：意见不同怎么办
消防队员
这起火 灾是因为燃 放烟花不当 而发生的。
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
燃放烟花爆竹 后，有许多人不去 打扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才清 理干净。
口语交际：意见不同怎么办
〖优质〗部编人教版小学六年级语文上册《口语交际：意见不同怎么办》名师配套课件(精品)
同学们，在我们的学习生 活中，你有没有遇到过和别 人意见不一致的情况？你是 怎么处理的？
语文 六年级 上册
口语交际：
意见不同怎么办
自主学习
（1）教材中给出的交际话题是什么？ 请用“——”画出来。 （2）本次交际有哪些要求？请用 “~~~”画出来。
话题一：春节到底该不该燃 放烟花爆竹？ 话题二：要路还是要树？
讨论时，小组成员分别选择 一个角色，从这个角色出发阐述 对这个问题的看法。听到不同意 见，要换位思考，积极沟通。
请同学们再读教材中的两个 事例，你找到了哪些信息呢？
好处
坏处的有关方面人， 面对这些问题，你有怎样的看法 和观点呢？
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？ 你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来.
•尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和， 以理服人。
•表达观点时，语言要简洁明了，有理 有据。
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？ 你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来。
求同存异，协商结果。
口语交际：意见不同怎么办
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
口语交际：意见不同怎么办
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
“我也同意你的观点，春节燃放烟花爆竹确实 能增添喜庆、热闹的氛围，让人感受到浓浓的年 味，但也带来了很多安全隐患，而且对给我们的 环境也造成了一些污染，我觉得春节期间最好不 要燃放烟花爆竹。”
语文 六年级 上册
口语交际：
意见不同怎么办
自主学习
（1）教材中给出的交际话题是什么？ 请用“——”画出来。 （2）本次交际有哪些要求？请用 “~~~”画出来。
话题一：春节到底该不该燃 放烟花爆竹？ 话题二：要路还是要树？
讨论时，小组成员分别选择 一个角色，从这个角色出发阐述 对这个问题的看法。听到不同意 见，要换位思考，积极沟通。
请同学们再读教材中的两个 事例，你找到了哪些信息呢？
好处
坏处的有关方面人， 面对这些问题，你有怎样的看法 和观点呢？
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？ 你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来.
•尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和， 以理服人。
•表达观点时，语言要简洁明了，有理 有据。
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？ 你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来。
求同存异，协商结果。
口语交际：意见不同怎么办
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
口语交际：意见不同怎么办
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
“我也同意你的观点，春节燃放烟花爆竹确实 能增添喜庆、热闹的氛围，让人感受到浓浓的年 味，但也带来了很多安全隐患，而且对给我们的 环境也造成了一些污染，我觉得春节期间最好不 要燃放烟花爆竹。”
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25
写作要求
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不 是融入了自己的情感。
如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。
26
写作指导
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说 的材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上,充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的，独特的生活经历， 并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨， 才能够成功“出新”。
经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来 展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。
24
审题指导
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、 路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来， 读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人 称牵强的现象。
................
13
评析：
“春节该不该燃放烟花爆竹”是近年来的社会话题， 也是大家非常感兴趣问题，问题的解决关乎到每一个公民。 所以从观点的阐述上看，小作者观点明确，能从角色实际 出发，从不同方面、选取不同事例表达，有理有据。
14
同学们，生活中我们总会遇到与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。 要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理 服人。
10
范例二
大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局局长的观点，春节不 该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰 的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。 而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍 地去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别 难清理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净 的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，腰酸背痛。
20
各抒己见
我想到 了……
我想到 了……
我想到 了……
21
有你，真好！“你”是谁？“你”想到了什么？
爸爸妈 妈
爷爷奶 奶
老师 同学
邻居 朋友
某种品质 .精神
篮球.书 籍
……
22
为什么觉得“你”“真好”？
通过生活中具体事例展示这个“他”对 你的成长所起的积极影响，从而突出 “真 好”二字。
23
当时的场景是怎样的？ “他”在什么情况下，如何帮助了你？把事件的起因、
11
范例三
大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中 国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛， 古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人们在爆竹声中送走了过 去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的 味道也淡了许多，缺少了喜庆的气氛。我认为，大家忙忙活活 一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。
8
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的内容是否符合要求，语 言是否流畅，重点是否突出。
9
范例一பைடு நூலகம்
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先， 燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极 其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。 其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负 担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃 放烟花爆竹。
“春节到底该不该燃放烟花爆竹？”或“发展城市交通， 要路还是要树？”分别从不同决策者的角度出发阐述对问 题的看法，大家一起讨论，争取协商解决问题。
4
本次口语交际中我们应该注意什么？
准确把握别人的观点， 不弯曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨 论问题时，态度要 平和，以理服人。
表达观点时，要简洁 明了，要有根据。
部编人教版六年级语文上册 1
2
在我们生活当中，如果遇到 和别人的意见不一致的时候，你 会怎么办？这节口语交际课我们 就来举行一次“意见不同怎么办” 的讨论会，说说遇到这样的问题， 我们应该怎样做？
3
读教材87页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们从给定材料中选择一则，就
2.思考定主题。
先比较比较，再想一想“燃放烟花爆竹”和“要路 还是要树”问题，对你触动最大的是哪一个，你经历过 或见过哪些与其相关的事对你或身边的人影响特别大？ 注意选取一个合适的角色，选取恰当的事例或方面，要 有能够让大家信服的道理。
7
3.交际表观点。
首先亮明身份，说清自己的观点，再把自己的 理由清清楚楚地讲给同学们听听，注意选择重点讲 述，要把“协商”这一点表现出来。
12
范例四
大家好，作为眼科医生，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长 假中，由于燃放烟花爆竹不小心或不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的 大有人在。除夕那天，从晚饭时间到20 时前后，我们医院就来了16 个 烟花爆竹伤患者，可把急诊忙坏了。这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮 过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。作为一名眼科医生，我 那天接诊的一名患者是22 岁的陈先生，他年三十晚上和家人一起放爆 竹，原本很开心，但在燃放一个大礼花弹时，万没想到礼花弹没有冲向 天空，而是在炮筒中爆炸，他躲闪不及被炸伤眼睛，整个面部和两臂也 有不同程度的烧伤。经过及时救治，他才保住了双眼。据我院特别成立 的眼爆炸伤救治组介绍，从大年三十到初六，我院共收治了20 余位眼 爆炸伤患者。在此，我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹。
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1.阅读材料寻思路。
仔细阅读材料，想一想，材料中要解决的主要问 题的相关方都有哪些？他们的主要工作任务是什么？你 最了解哪一方的工作？作为这一方，你认为“燃放烟花 爆竹”或“要路还是要树”对“我们”哪些方面有利， 哪些方面不利？可见，本次口语交际的问题来自生活， 涉及面十分广泛，影响各行各业。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/7/25
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部编人教版六年级语文上册
有你，真好
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新知导入
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
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新知讲解
谈一谈
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？
写作要求
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不 是融入了自己的情感。
如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。
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写作指导
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说 的材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上,充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的，独特的生活经历， 并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨， 才能够成功“出新”。
经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来 展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。
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审题指导
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、 路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来， 读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人 称牵强的现象。
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评析：
“春节该不该燃放烟花爆竹”是近年来的社会话题， 也是大家非常感兴趣问题，问题的解决关乎到每一个公民。 所以从观点的阐述上看，小作者观点明确，能从角色实际 出发，从不同方面、选取不同事例表达，有理有据。
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同学们，生活中我们总会遇到与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。 要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理 服人。
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范例二
大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局局长的观点，春节不 该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰 的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。 而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍 地去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别 难清理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净 的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，腰酸背痛。
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各抒己见
我想到 了……
我想到 了……
我想到 了……
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有你，真好！“你”是谁？“你”想到了什么？
爸爸妈 妈
爷爷奶 奶
老师 同学
邻居 朋友
某种品质 .精神
篮球.书 籍
……
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为什么觉得“你”“真好”？
通过生活中具体事例展示这个“他”对 你的成长所起的积极影响，从而突出 “真 好”二字。
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当时的场景是怎样的？ “他”在什么情况下，如何帮助了你？把事件的起因、
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范例三
大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中 国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛， 古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人们在爆竹声中送走了过 去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的 味道也淡了许多，缺少了喜庆的气氛。我认为，大家忙忙活活 一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。
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4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的内容是否符合要求，语 言是否流畅，重点是否突出。
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范例一பைடு நூலகம்
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先， 燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极 其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。 其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负 担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃 放烟花爆竹。
“春节到底该不该燃放烟花爆竹？”或“发展城市交通， 要路还是要树？”分别从不同决策者的角度出发阐述对问 题的看法，大家一起讨论，争取协商解决问题。
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本次口语交际中我们应该注意什么？
准确把握别人的观点， 不弯曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨 论问题时，态度要 平和，以理服人。
表达观点时，要简洁 明了，要有根据。
部编人教版六年级语文上册 1
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在我们生活当中，如果遇到 和别人的意见不一致的时候，你 会怎么办？这节口语交际课我们 就来举行一次“意见不同怎么办” 的讨论会，说说遇到这样的问题， 我们应该怎样做？
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读教材87页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们从给定材料中选择一则，就
2.思考定主题。
先比较比较，再想一想“燃放烟花爆竹”和“要路 还是要树”问题，对你触动最大的是哪一个，你经历过 或见过哪些与其相关的事对你或身边的人影响特别大？ 注意选取一个合适的角色，选取恰当的事例或方面，要 有能够让大家信服的道理。
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3.交际表观点。
首先亮明身份，说清自己的观点，再把自己的 理由清清楚楚地讲给同学们听听，注意选择重点讲 述，要把“协商”这一点表现出来。
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范例四
大家好，作为眼科医生，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长 假中，由于燃放烟花爆竹不小心或不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的 大有人在。除夕那天，从晚饭时间到20 时前后，我们医院就来了16 个 烟花爆竹伤患者，可把急诊忙坏了。这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮 过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。作为一名眼科医生，我 那天接诊的一名患者是22 岁的陈先生，他年三十晚上和家人一起放爆 竹，原本很开心，但在燃放一个大礼花弹时，万没想到礼花弹没有冲向 天空，而是在炮筒中爆炸，他躲闪不及被炸伤眼睛，整个面部和两臂也 有不同程度的烧伤。经过及时救治，他才保住了双眼。据我院特别成立 的眼爆炸伤救治组介绍，从大年三十到初六，我院共收治了20 余位眼 爆炸伤患者。在此，我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹。
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1.阅读材料寻思路。
仔细阅读材料，想一想，材料中要解决的主要问 题的相关方都有哪些？他们的主要工作任务是什么？你 最了解哪一方的工作？作为这一方，你认为“燃放烟花 爆竹”或“要路还是要树”对“我们”哪些方面有利， 哪些方面不利？可见，本次口语交际的问题来自生活， 涉及面十分广泛，影响各行各业。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/7/25
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部编人教版六年级语文上册
有你，真好
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新知导入
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
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新知讲解
谈一谈
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？