《道德与法治》七年级上册第四单元第10课第2课时《活出生命的精彩》课件
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人教版《道德与法治》七年级上册-10.2《活出生命的精彩》课件(共39张PPT)
Click to add title Click here to add 生病期间她是 your subtitle 怎么做的？
我们怎样做才 能让自己的生命充 盈起来呢？
1.如何让自己的生命充盈起来？
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同 样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践， 在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩 与活力。 （2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试 与他人、与社会、与自然建立联系，生命中 的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、 理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因 此而一点点充盈起来。
每个人的生命都有自己独特的使命。有 时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出 自己的精彩，让生命更加绚烂。
探究与分享
保尔·柯察金是苏联作家奥斯 特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼 成的》中的主人公。他是这样来理 解生命的：‚人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。人的一生应 当这样度过：当回忆往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候，他能够说：‘我的整个生命 了解保 和全部精力，都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而 尔· 柯察金的故事， 斗争。’人应当赶紧地、充分地生 想想他为什么会 活，因为意外的疾病或悲惨的事故 这样理解生命。 随时都可以突然结束他的生命。‛
苏玉琴先后荣获 2014年感动新疆十大人物
2016年新疆最美慈善人
中国红十字总会“终身志愿者”称号
她用乐观的心态 热爱生活，充实自 己，她用坚强和无 私为一个个正在经 历噩梦及不幸的人 们撑起重生的希望， 她把生命中所有的 力量化为一缕阳光， 照进他们的心间！
苏玉琴是如何 面对身患多种癌症 的事实的？
（1）师友安静自学； （2）师友互讲。学友讲给师傅听。
我们怎样做才 能让自己的生命充 盈起来呢？
1.如何让自己的生命充盈起来？
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同 样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践， 在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩 与活力。 （2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试 与他人、与社会、与自然建立联系，生命中 的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、 理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因 此而一点点充盈起来。
每个人的生命都有自己独特的使命。有 时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出 自己的精彩，让生命更加绚烂。
探究与分享
保尔·柯察金是苏联作家奥斯 特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼 成的》中的主人公。他是这样来理 解生命的：‚人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。人的一生应 当这样度过：当回忆往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候，他能够说：‘我的整个生命 了解保 和全部精力，都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而 尔· 柯察金的故事， 斗争。’人应当赶紧地、充分地生 想想他为什么会 活，因为意外的疾病或悲惨的事故 这样理解生命。 随时都可以突然结束他的生命。‛
苏玉琴先后荣获 2014年感动新疆十大人物
2016年新疆最美慈善人
中国红十字总会“终身志愿者”称号
她用乐观的心态 热爱生活，充实自 己，她用坚强和无 私为一个个正在经 历噩梦及不幸的人 们撑起重生的希望， 她把生命中所有的 力量化为一缕阳光， 照进他们的心间！
苏玉琴是如何 面对身患多种癌症 的事实的？
（1）师友安静自学； （2）师友互讲。学友讲给师傅听。
部编版道德与法治七年级上册10.2 活出生命的精彩 课件(共19张PPT)
出
生命贫乏的原因及表现如何让生命充盈
生 命
冷漠与关切
生命拒绝冷漠 关切他人的生命
的 精 彩
每个人的生命都有自己独特的使命
平凡与伟大
伟大在于创造和贡献 平凡的人书写生命的价值
平凡的生命闪耀出伟大
当堂演练
1．下列名言警句，不能体现生命价值的是( D ) A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D．好雨知时节，当春乃发生
新知探究
4、如何在平凡中创造伟大？ P119-120
他们是谁？你觉得他们伟大还是平凡？为何？
②虽然不是伟人，但仍然伟大。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈 怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，他们在用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
新知探究
医护人员和我们也是普通人，在疫情中，他们 是怎样变得伟大的？
笔记区
新闻速递
【#8名中学生暴雨中抬车救人#】
近日，江苏滨海县，一女子在暴雨 中骑电动车载着女儿突然摔倒昏迷。 危急时刻，附近参加公益活动的8名 中学生冲了出来，冒雨抬起电动车， 将女子转移到雨棚下，找来围布为 她挡风，同时不忘安慰小女孩。女 子经送医治疗已无大碍。
角色体验：
①如果你是路过的中学生你会如何做呢？为什么？ ②如果你是晕倒的女子，你希望他人如何做呢？为什么？
2．“老人摔倒，扶还是不扶”的问题近些年来一直被人们热议，
也成了一些人的艰难选择。面对这一选择，题7图中的年轻人说：
“当然要扶！”他这样说的理由有( B ) ①我们的生命都是宝贵的
②要有“仁者爱人”“推己及人”的情怀
③他人的生命比自己的生命更重要
人教版《道德与法治》七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共30张PPT)
2 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷 模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命” 之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ） （1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 （2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 （3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 （4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
探
究
如何让生命充盈？
活动二:画里有话
(1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么? (2)遇到老人摔倒,你会怎么做? (3)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们 “拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中 国人…… 结合这两个场景，请你谈谈对“做温 暖的中国人”的认识和感受。
3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消 融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
平凡与伟大
活动三:故事会 (一)说一说:古往今来,消失的生命不 知有多少,但是千百年之后,我们还能记 住他们名字和事迹的有哪些?为什么他们 永远都会被人们记住,名垂史册?
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能 够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留 下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代的 人。
请谈谈这个故事对你的启发。
二、新 授
贫乏与充盈
活动一:说一说 话题一:寒假快到了,你想怎么过呢? 话题二:寒假快到了,应该怎么过呢?
1、生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远 离贫乏,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生 活的阅历,让生命充满色彩与活力,充盈自己 的生命。
人教版《道德与法治》七年级上册10.2活出生命的精彩课件(共23张PPT)
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
新课导入 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是
为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才
会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，
仍在探索，仍在追求，我不地自问，我的生命什么
时候开花？”
——巴金 让生命开花，也就是要活出生命的精彩。
1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受 生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长。 2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流 逝中生命日益空虚。
十六岁的我们……
同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地 方，请你说说他们的相同点。 相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是 充盈的。
铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上， 为什么人们认为他们是“最美”的？
5、一个人的伟大表现在哪些方面？ 伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于地位的高低， 而在于创造出不平凡的社会价值，为我 们留下宝贵的物质财富和精神财富，影 响一代又一代的人。
6、与伟人相比，我们可能默默无闻， 这样的有意义吗？ 答：有。因为：当人们为生活而努力， 面对艰难，不放弃、不懈怠，为家庭为 社会贡献力量时，就是用认真、勤劳、 善良、勇敢地书写生命的价值和意义。
辨析题 初中生小强在公交车上看到小偷企图行 窃，问妈妈该怎么办，妈妈赶紧说：“千万 不要管。”眼见小偷就要得逞，小强感到很 气愤，大声说：“有小偷！”最终，小偷没 得逞，溜了下来。 请你从“传递生命的温暖”的角度，辨 析小强的行为。 1、是什么——辩 2、为什么——析 3、怎么样——正
答：
1、小强的行为是正确的。 ①小强不顾妈妈的劝阻阻止小偷行窃， 是帮助、关切和温暖他人的表现，传递了生 命的温暖，有利于营造一个互信、友善、和 谐的社会。 ②生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身 的发展，而且要关切他人的生命，设身处地 地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去 感动、改变他人，消融冷漠。
第2课时 活出生命的精彩
新课导入 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是
为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才
会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，
仍在探索，仍在追求，我不地自问，我的生命什么
时候开花？”
——巴金 让生命开花，也就是要活出生命的精彩。
1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受 生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长。 2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流 逝中生命日益空虚。
十六岁的我们……
同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地 方，请你说说他们的相同点。 相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是 充盈的。
铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上， 为什么人们认为他们是“最美”的？
5、一个人的伟大表现在哪些方面？ 伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于地位的高低， 而在于创造出不平凡的社会价值，为我 们留下宝贵的物质财富和精神财富，影 响一代又一代的人。
6、与伟人相比，我们可能默默无闻， 这样的有意义吗？ 答：有。因为：当人们为生活而努力， 面对艰难，不放弃、不懈怠，为家庭为 社会贡献力量时，就是用认真、勤劳、 善良、勇敢地书写生命的价值和意义。
辨析题 初中生小强在公交车上看到小偷企图行 窃，问妈妈该怎么办，妈妈赶紧说：“千万 不要管。”眼见小偷就要得逞，小强感到很 气愤，大声说：“有小偷！”最终，小偷没 得逞，溜了下来。 请你从“传递生命的温暖”的角度，辨 析小强的行为。 1、是什么——辩 2、为什么——析 3、怎么样——正
答：
1、小强的行为是正确的。 ①小强不顾妈妈的劝阻阻止小偷行窃， 是帮助、关切和温暖他人的表现，传递了生 命的温暖，有利于营造一个互信、友善、和 谐的社会。 ②生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身 的发展，而且要关切他人的生命，设身处地 地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去 感动、改变他人，消融冷漠。
部编版《道德与法治》七年级上册10.2《活出生命的精彩》课件(共42张PPT)
1．人们对待生活的不同态度， 会影响生命的质量
尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本， “没有四肢的生命”组织创办人、著名残疾人励志演讲 家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生 命的奇迹。尼克·胡哲说：“真正改变命运的，并不是 我们的机遇，而是我们的态度。人生的遭遇难以控制， 你能选择的不是放弃，而是继续努力争取更好的生活。” 不管命运对我们如何的不公平，我们都应该热爱学习、 热爱生活，通过自己的努力让生命充满色彩与活力。
1）生命是一个逐渐丰富的过程。
2）在同样的时间里,也有人热爱学习, 乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生 命充满色彩与活力。 3）我们敞开自己的胸怀,不断尝试与 他人、与社会、与自然建立联系时,生命 中的道德体验就会不断丰富,对生命的感 受力、理解力就会不断增强。
1）人与人在相互依存和彼此关切中感 受温暖，传递温暖。 2 ）所有的冷漠也许都有理由 , 然而 , 没 有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 3 ）我们用心对待自己和他人 , 不仅能 将自己的生命照亮 ,而且可以温暖他人、 照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
今天会很残酷，明天会更残酷，后天 会很美好，但大部分人会死在明天晚上。
永远不要跟别人比幸运，我从来没想 过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力， 在最困难的时候，他们熬不住了，我可以 多熬一秒钟、两秒钟。
第十课 绽放生命之花
活出生命的精彩
学习目标：
1.理解不同的人对待生活和 生命的态度不同，生命的意义 也不同。 2.懂得生命拒绝冷漠，关切 其他的生命，传递温暖。 3.懂得平凡的生命也能创造 伟大。
学习重点： 如何理解平凡的生命也
能创造伟大。
Байду номын сангаас
人教版《道德与法治》七年级上册10.2-活出生命的精彩--(共22张)PPT课件
冷漠与关切 ——生命价值的奉献
拒绝冷漠 关注他人生命 营造一个互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大 ——生命价值的提升
伟大在于创造和贡献 生命虽然平凡，但也能创造伟大
.
18
练一练
传递生命的温暖，你愿意 ( B ) ①多干些家务活儿，让家人多一点休息 时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在 陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不 顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
活出生命的精彩
《道德与法治》
.
1
名人谈生命
你还能说出哪 些有关生命价
值的名言
巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享
受。
——巴 金
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他
取得什么。
——爱因斯坦
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后
世。
——莎士比亚
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿
毛。
——司马迁
一个2岁女童从10楼坠落， 吴菊萍奋不顾身地冲过去用 左臂接住孩子，救人的年轻 妈妈吴菊萍，其手臂骨折， 受伤较重，被网友称为“最 美妈妈”。
.
14
平凡中闪耀出伟 大
.
15
生命价值的提升
当我们将个体生命和他人的、集 体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
.
能创造伟
. 大？
12
在平凡中书写 自己的生命价
值
时传祥精神：敬业、实在、正直、本分
时传祥出生在山东德州齐河县 一个贫苦农 民家庭。他14岁逃荒流落到北京城郊宣武 门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。 是一位“宁肯一人脏，换来万户净”的掏 粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高 精神，曾受到了党和人民的高度赞扬， 1952年在北京市崇文区清洁队工作。随后 被评为全国著名劳动模范。
拒绝冷漠 关注他人生命 营造一个互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大 ——生命价值的提升
伟大在于创造和贡献 生命虽然平凡，但也能创造伟大
.
18
练一练
传递生命的温暖，你愿意 ( B ) ①多干些家务活儿，让家人多一点休息 时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在 陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不 顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
活出生命的精彩
《道德与法治》
.
1
名人谈生命
你还能说出哪 些有关生命价
值的名言
巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享
受。
——巴 金
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他
取得什么。
——爱因斯坦
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后
世。
——莎士比亚
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿
毛。
——司马迁
一个2岁女童从10楼坠落， 吴菊萍奋不顾身地冲过去用 左臂接住孩子，救人的年轻 妈妈吴菊萍，其手臂骨折， 受伤较重，被网友称为“最 美妈妈”。
.
14
平凡中闪耀出伟 大
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15
生命价值的提升
当我们将个体生命和他人的、集 体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
.
能创造伟
. 大？
12
在平凡中书写 自己的生命价
值
时传祥精神：敬业、实在、正直、本分
时传祥出生在山东德州齐河县 一个贫苦农 民家庭。他14岁逃荒流落到北京城郊宣武 门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。 是一位“宁肯一人脏，换来万户净”的掏 粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高 精神，曾受到了党和人民的高度赞扬， 1952年在北京市崇文区清洁队工作。随后 被评为全国著名劳动模范。
七年级上学期道德与法治课件：10.2活出生命的精彩 (共22张PPT)
话说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊 讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过 它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我， 最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”
猎狗和兔子的态度为什么不一样？ 你觉得谁的做法值得学习？为什么？
2.寒假快到了，你想怎么过呢？
生A：每天都睡到中午才起来。 生B：每天都通宵打游戏。 这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。 这样的生命是贫乏的。 生C：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去 了……
再说说那位服务生，他在为那个穷人服务时一直面带笑容。 而那位穷人，他进来时无须不顾尊严，讨要一杯咖啡，他只需 看墙上。
我记住了那面墙，它反映了小镇居民的慷慨和对别人的关 爱。
（1）你会点一杯咖啡贴在墙上么？为什么？ （2）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
我们不仅要关注自身的发 展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人， 我们用心对待自己和他人，不 仅能将自己的生命照亮，而且 可以温暖他人、照亮他人，甚 至温暖世界、照亮世界。
路人的冷漠带来了什么后果？如果是你， 你会怎么做？
2.共同营造互信、友善、和谐的社会 墙上的咖啡
一日，我和朋友在洛杉矶附近威尼斯海滩一家有名的咖啡 厅闲坐，品着咖啡，这时进来一个人，在我们旁边那张桌子坐 下。
他叫来服务生说：“两杯咖啡，一杯贴墙上。”他点咖啡的 方式令人感到新奇，我们注意到只有一杯咖啡被端了上来，但 他却付了两杯的钱。他刚走，服务生就把一张纸贴在墙上，上 面写着“一杯咖啡”。
2.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名 50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男
B 子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认
人教版《道德与法治》七年级上册10.2活出生命的精彩课件(PPT)
5.我们不仅要关注 自身的发展 ,而且要关切他 人的生命,设身处地地 思考并善待 他人。 6.我们 用心 对待自己和他人,不仅能将自己 的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温 暖世界、照亮世界。 真诚、热情、给予 7.让我们用 去感动、改变他人, 消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社 会。
她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个 美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞 的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人 生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然 坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的 坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为 了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学 会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发 现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽 然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想 和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇 到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我 行，你们也一定行！”
3.四川省大竹县59岁的农民张先桥自筹资 金6万元,带动群众把近百人居住的农家大 院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己 承包的10多亩鱼塘边修建环行路,栽种落 叶松和行道树。以下理解错误的是( C ) A.创造生命价值,应从日常点滴做起 B.生活小事看似微小,却闪耀着奉献的光辉 C.实现人生意义,必须放弃个人利益 D.生命的意义是通过实际行动来实现的
1.有的人把自己 封闭起来 , 不愿也不善于 感受 生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题, 狭小的世界 限制 了生命的生长。 2.有的人缺乏 生活目标 ,无所事事,在时光流逝中生 命日益空虚。
3.生命是一个 逐渐丰富 的过程。在同样的时间 里,也有人 热爱学习 , 乐于实践 ,在探索中扩 展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。 4.当我们 敞开 自己的胸怀,不断 尝试 与 他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德 体验会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不 断增强,生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
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小组讨论
亿万网友为什么 会被魏德友所感动？
环节四：平凡与伟大
平凡人默默为家庭、社 会的发展做贡献时，就是在 书写自己的生命价值。
环节五：课堂总结
生命虽然平凡但也伟大！
谢谢大家！
环节三：冷漠与关切
1.感受生命的温度
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝 冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人……
小组讨论
遇到漫画中的情 况，你会怎样选择？ 说明理由。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环节三：冷漠与关切
1.感受生命的温度
选择坚持善良和 美好，向社会传递正 能量。
环节三：冷漠与关切
2.不仅关注自身发展，还要关切其他生命
2.生命贫乏的原因和表现
观看视频《网瘾少年小军》
小组讨论
从小军自身的角 度分析他沉迷于网络 游戏的原因？
说一说
把自己封闭起来
缺乏生活目标
环节二：贫乏与充盈
3.生命是一个逐渐丰富的过程
可以通过哪些行 动让生命充盈？
说一说
图书馆读书
敬老院献爱心
说一说
旅游
志愿者活动
读一读
热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活。 敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
郭明义
郭明义荣获多种荣誉称号，19年 献血6万毫升，并且用微薄的工资资 助了100多个贫困儿童。。
小组讨论
郭明义是如何实现生 命价值，传递温暖的？
说一说
郭明义获得荣誉 关注了自身的发展
说一说
无偿献血、资助贫困儿童 关注他人的生命
环节三：冷漠与关切
3.共同营造互信、友善、和谐的社会
作为中学生，我们可以以 哪些实际行动去帮助他人，传 递温暖呢？
说一说
无偿献血
志愿者活动
说一说
帮助困难同学
环节三：冷漠与关切
3.共同营造互信、友善、和谐的社会
用真诚、热情、给予去感 动、改变他人，消融冷漠，共 同营造一个互信、友善、和谐 的社会。
环节四：平凡与伟大
莱特兄弟发明飞机
屠呦呦发现青蒿素
环节四：平凡与伟大
蔡伦发明造纸术！
小组讨论
他们是如何实现 价值的？
环节四：平凡与伟大
他们用自身的品德、才智和 劳动，创造出不平凡的价值，为 人类的发展留下宝贵的物质财富 和精神财富。
环节四：平凡与伟大
魏德友
魏德友是新疆生产建设兵团第九师161团的一 名退休职工。自1964年起坚守在新疆毗邻边境线的 一片无人区，守护着祖国的边境线。他用实际行动 铸成了边境线上"永不移动的生命界碑"。52年来义 务巡边近20万公里，堵截临界牲畜上万头(只)，劝 返临界人员千余人次，至今未发生一起涉外事件。 被誉为边境线上"活地图"，亿万网友为之感动。
第10课 绽放生命之花
第1课时 活出生命的精彩
授课教师：王雪
环节一：导入新课
分享生命故事
环节一：导入新课
活出生命的精彩！
环节二：贫乏与充盈
1.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
16岁的杨成兴已经 是一个校园小小发明家。
环节二：贫乏与充盈
1.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
16岁的杨紫凭借《家有儿女》成 了众多人心目中的偶像。
16岁的汤森文投资500万元强势进 建材行业，梦想是做中国的比尔盖茨。
小组讨论
同样是16岁，他们的经历却各 不相同，请你说说从他们身上你看到 了哪些闪光点？
你对自己的16岁有怎样的期许？
环节二：贫乏与充盈
1.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
人们对待生活的 不同态度，会影响生 命的质量。
环节二：贫乏与充盈