时间哪去了？——“我的时间我做主”主题班会教学设计
我的时间我作主(教案)-小学生主题班会通用版
我的时间我作主（教案）-小学生主题班会通用版一、教学内容本次主题班会教学内容围绕“时间管理”展开，旨在帮助小学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容包括：1. 时间观念的培养：让学生认识到时间的价值，明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
2. 时间管理的方法：教授学生如何制定计划，合理安排学习、休息和娱乐时间。
3. 提高自律意识：引导学生自觉遵守时间安排，克服拖延、懒惰等不良习惯。
4. 学会总结与反思：教育学生学会在时间管理中总结经验，不断调整和改进。
二、教学目标1. 让学生认识到时间的重要性，珍惜时间，合理安排学习生活。
2. 培养学生的时间管理能力，提高学习效率。
3. 增强学生的自律意识，养成良好的学习习惯。
4. 学会总结与反思，不断调整和改进时间管理方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正认识到时间的重要性，从而珍惜时间。
2. 如何教授学生有效的时间管理方法，使其能够合理安排学习生活。
3. 如何提高学生的自律意识，克服拖延、懒惰等不良习惯。
四、教具学具准备1. 课件：关于时间管理的PPT，内容包括时间观念的培养、时间管理的方法、自律意识的提高等。
2. 活动道具：计时器、卡片、便签纸等。
3. 学习资料：关于时间管理的书籍、文章等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 讲解：介绍时间观念的培养、时间管理的方法、自律意识的提高等内容。
3. 案例分析：分析一些成功人士的时间管理经验，让学生认识到时间管理的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排学习、休息和娱乐时间。
5. 互动环节：进行一些时间管理的小游戏，让学生在实践中学会时间管理。
6. 总结与反思：让学生分享自己在时间管理中的心得体会，总结经验，不断调整和改进。
六、板书设计1. 我的时间我作主2. 主题：时间管理3. 内容：（1）时间观念的培养（2）时间管理的方法（3）自律意识的提高（4）总结与反思七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，制定一个为期一周的时间管理计划。
珍惜时光做时间的主人主题班会教案三篇
珍惜时光做时间的主人主题班会教案三篇时间就是生命，鲁迅先生说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。
下面是带来的三篇做时间的主人主题班会教案,希望对大家有所帮助!做时间的主人主题班会教案1做时间的主人————主题班会教案活动目的要求：1、同学们了解时间的单向前进，一去不返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。
2、使同学们自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。
3、使同学们了解凡事拖拉的危害，逐步养成学习、生活有计划，做事雷厉风行的好习惯。
活动准备：1、收集伟人、古人、十佳少先队员珍惜时间，勤奋学习的故事。
2、排练诗歌朗诵。
活动地点：四(2)教室主持人：孙丹丹张宇淮活动过程：一、宣布主题主持人孙丹丹、张宇淮——“做时间的主人”主题班会现在开始!孙丹丹：你虽然没有矫健的翅膀，却飞遍世界所有的地方，你悄悄来到每个人身旁，把生命的里程仔细丈量。
张宇淮：你虽然不是巨大的财富，却胜过世界所有的奖赏，你悄悄来到每个人的身旁，把生命的价值仔细衡量。
孙丹丹、张宇淮：时光啊时光，宝贵的时光!孙丹丹：谁若把你当作淡淡的流水，只能悔恨忧伤。
张宇淮：谁若用你开出智慧的大道，就能达到理想的地方。
孙丹丹：古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
张宇淮：现代人说“浪费时间就等于慢性自杀”。
孙丹丹：由此可见，时间是多么的宝贵，是多么的重要!二、活动过程第一环节：孙丹丹：朗诵诗歌：时间全班：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。
时间是不等人的。
想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。
无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。
凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。
张宇淮：时间就是生命，鲁迅先生说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。
孙丹丹：你珍惜生命吗?你想在有生之年有所作为吗?生命是由分分秒秒的时间所组成，时间管理的实质就是生命管理。
26一寸光阴一寸金：我的时间我做主(教案)2023-2024学年心理健康六年级下册
26一寸光阴一寸金：我的时间我做主（教案）2023-2024学年心理健康六年级下册教学目标1. 让学生认识到时间的宝贵，明白“一寸光阴一寸金”的含义。
2. 培养学生的时间管理意识，提高他们的时间利用效率。
3. 引导学生学会合理安排时间，形成良好的时间观念。
4. 培养学生自我管理能力，让他们明白“我的时间我做主”。
教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如秒、分钟、小时等。
2. 时间的价值：通过实例让学生明白时间的宝贵，认识到时间是无法回购的。
3. 时间管理的重要性：让学生明白合理安排时间可以提高学习效率，提高生活质量。
4. 时间管理的方法：教授学生如何制定时间表，如何合理安排学习、生活和娱乐时间。
5. 时间管理的实践：让学生实际操作，制定自己的时间表，学会合理安排时间。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生明白时间的宝贵，学会合理安排时间，形成良好的时间观念。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正做到“我的时间我做主”，提高他们的自我管理能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、时间管理相关的视频资料。
2. 学具：笔、纸、计时器。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，让学生明白时间的宝贵。
2. 讲解：详细讲解时间的概念、价值和管理方法。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己对于时间管理的看法和经验。
4. 实践：让学生实际操作，制定自己的时间表，学会合理安排时间。
5. 总结：对学生的实践成果进行总结，强调时间管理的重要性。
板书设计1. 板书一寸光阴一寸金：我的时间我做主2. 板书内容：包括时间的概念、价值、管理方法和实践步骤。
作业设计1. 让学生根据自己的时间表，记录一周的时间利用情况，并进行自我评价。
2. 写一篇关于时间管理的作文，分享自己的心得体会。
课后反思1. 教师应关注学生在实践中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生分享自己的经验和心得，提高他们的自信心和自我管理能力。
主题班会设计《我的时间我做主》（1）
主题班会设计《我的时间我做主》（1）主题班队活动设计方案（总）学校：闵行小学班级：一2 人数：31 活动次数：3次学科：班队会活动主题：我的时间我做主教师：陈韫活动目标：1. 通过讨论，了解由于下课奔跑造成的安全隐患。
2．在交流中，学会做一些有趣的游戏，合理安排课间十分钟。
3. 初步意识到自己的言行举止直接影响到班级的荣誉，从而激发热爱班集体的情感。
活动设计意图：（可结合年级“学生成长需要”内容、学校活动之下的班级活动、班级特色创建等简要说明主题设立的意图）进入到一年级第二学期，学生已经有了较强的集体荣誉感，对学校各项规章制度比较了解，内心有培养自己良好的行为习惯的愿望，但是有时在行动上却做得不够好。
因此与班级学生讨论后，设计了“我的时间我做主”主题活动，而“开心十分钟”是这一系列活动之二，通过讨论让学生感受到下课奔跑的危害性，然后展开交流，学会有趣的课间活动，合理安排时间。
通过此次主题班会，让学生意识到自己的一言一行将直接影响到班集体的荣誉，人人都要养成良好的行为习惯为班级争光添彩，从小培养热爱集体，长大爱社会、爱祖国，践行社会主义核心价值观。
班级情况分析：进入到一年级第二学期，学生已经有了较强的集体荣誉感，对学校各项规章制度比较了解，内心有培养自己良好的行为习惯的愿望，但是有时在行动上却做得不够好。
下课奔跑就是一个老生常谈的问题，虽然已多次提醒，也对不奔跑的学生采取了激励的方法，但是效果都不明显，主要是这个年龄段孩子的特点就是活泼好动，缺少如何有序活动的方法，所以出现由于下课奔跑导致身体受伤，出现安全隐患。
系列主题教育的内容：(1)愉悦晨读——“我的时间我做主”主题活动之一（讨论了解晨读的重要性，开展丰富的多彩的活动，进行有序，愉悦的晨读）(2)开心十分钟——“我的时间我做主”主题活动之二（了解下课奔跑的危害，学会做一些有趣的游戏，意识到自己的言行举止直接影响到班级的荣誉，从而激发热爱班集体的情感）(3)轻松午休——“我的时间我做主”主题活动之三（如何轻松地进行晨读，制定相关评价机制）主题班队活动设计方案1（教案）课题：愉悦晨读教时：1课时日期：2015.3.13教育目标：1、让学生了解晨读的一些方式方法以及晨读的检查方式。
小学心理健康教育教案我的时间我做主
小学心理健康教育教案我的时间我做主小学心理健康教育教案：我的时间我做主引言：随着社会的发展和学习压力的增加，小学生的心理健康问题日益凸显。
在小学阶段，培养学生的时间管理能力，让他们学会合理安排时间，将对促进他们的心理健康和全面发展起到重要作用。
本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助学生明确自己的时间分配和目标设定，让他们能够主动掌握时间，更好地学习和生活。
一、教学目标：1. 让学生意识到时间的重要性，明确自己时间分配的责任；2. 培养学生的时间管理能力，让他们能够有效规划和利用时间；3. 增强学生的自律意识和自我管理能力；4. 培养学生意识到“我的时间我做主”的观念，学会拒绝低效的、浪费时间的行为。
二、教学内容及活动设计：1. 引导学生认识时间的重要性（15分钟）通过图片、故事等形式，向学生介绍时间的概念和重要性，引发他们对时间管理的兴趣。
2. 分析学生时间分配现状（15分钟）让学生进行时间记录，记录一天中做过的事情和所花费的时间，之后与同学们分享并分析各自的时间分配情况。
3. 时间管理方法的学习（30分钟）a) 直观理解时间管理：让学生观看一段关于时间管理的视频，并针对其中的案例进行讨论，引导他们思考如何更好地管理自己的时间。
b) 制定学习计划：通过课堂上的活动，让学生制定自己的学习计划，包括每天的学习时间以及具体的学习目标和计划。
4. 培养学生的自律意识（30分钟）通过小组活动，让学生设计并制作一份时间表，明确自己每天的时间分配，以及每个任务需要花费的时间。
同时，鼓励学生相互监督，提高彼此的自律和时间管理能力。
5. 实践时间管理（30分钟）让学生在实践中体验时间管理，例如，在一定时间内完成一项作业或解答几道题目等，培养他们的计划性和执行力。
6. 分享心得和总结（15分钟）让学生分享他们对时间管理的心得体会，并引导他们总结本课程的重要内容和方法，强化他们对时间管理的认知。
三、教学手段和教具：1. 图片、故事等，用于引导学生认识时间的重要性；2. 视频、案例等，用于直观理解时间管理；3. 班级时间表、个人时间表等，用于培养学生的自律意识和时间管理能力；4. 计时器、作业本等，用于学生在实践中体验时间管理。
一寸光阴一寸金：我的时间我做主(教案)
在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和简单的理论介绍来帮助学生理解时间管理的基本概念。通过案例分析，同学们明白了时间管理在实际生活中的应用，但在重点难点解析部分，我发现有些同学对如何区分学习任务的主次和合理分配时间仍然感到困惑。
一寸光阴一寸金：我的时间我做主（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》上册第三单元“时间的主人”，主题为“一寸光阴一寸金：我的时间我做主”。教学内容主要包括以下两点：
1.让学生了解时间的重要性，认识到时间是不可逆转的，要珍惜每一分每一秒。
2.教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，培养良好的时间管理习惯。具体内容包括：制定学习计划、区分主次、合理分配时间、遵守时间表等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下两点：
1.培养学生的时间意识，使其认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯，为终身学习奠定基础。
2.提高学生的自我管理能力，学会合理安排时间，区分学习任务的主次，提高学习效率，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生全面发展。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用番茄工作法进行学习，演示时间管理的基本原理。
3.成果展示：（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
我的时间我做主 教案
我的时间我做主教案教案标题：我的时间我做主教学目标：1. 学生能够理解并掌握时间管理的重要性。
2. 学生能够制定合理的时间管理计划，并有效地利用时间。
3. 学生能够培养自律和自我管理的能力。
教学重点：1. 时间管理的概念和意义。
2. 制定时间管理计划的方法和技巧。
3. 培养自律和自我管理的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的自律和自我管理能力。
2. 如何帮助学生制定合理的时间管理计划。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 时间管理工具，如计划表、提醒器等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入时间管理的概念，提问学生他们对时间管理的理解和看法。
2. 通过举例说明时间管理的重要性，如合理安排时间可以提高学习效率、减少压力等。
讲解时间管理的意义和方法（10分钟）：1. 介绍时间管理的定义和意义，强调时间是有限的资源，合理利用时间可以提高效率和生活质量。
2. 讲解制定时间管理计划的方法和技巧，如设定目标、列出任务清单、设置优先级等。
分组讨论和分享（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的时间管理经验和困惑。
2. 每个小组选出一名代表汇报讨论结果，并提出问题和困惑。
时间管理工具的介绍（10分钟）：1. 介绍常用的时间管理工具，如计划表、提醒器、时间跟踪应用等。
2. 演示如何使用这些工具，如如何制定计划表、如何设置提醒器等。
制定个人时间管理计划（15分钟）：1. 要求学生根据自己的实际情况制定个人时间管理计划。
2. 指导学生设定目标、列出任务清单、设置优先级，并合理分配时间。
自律和自我管理的培养（10分钟）：1. 强调自律和自我管理的重要性，讲解如何培养这些能力。
2. 提供一些实用的建议和技巧，如养成良好的习惯、设定奖惩机制等。
总结（5分钟）：1. 概括时间管理的重要性和方法。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并希望他们能够成为自律和自我管理的能手。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和学校中实践时间管理，每周进行反馈和总结。
我的时间,我做主(教案)
我的时间，我做主（教案）教学目标：1. 认知思考：明确时间的概念，了解时间管理的重要性。
2. 语言表达：用简练、精炼、生动的语言表达个人对时间管理的看法和体会，提高口头表达能力。
3. 阅读理解：阅读相关文章并理解其中的主要观点。
教学过程：Step 1: 引入新课1. 说一些自己对时间的认识，引导学生思考时间的概念。
2. 写下课程安排，明确本节课的目标和安排。
Step 2: 学习时间管理的重要性1. 展示一些依据管理时间重要性的报告和数据。
2. 分组讨论备选理由。
3. 展示一些自己生活中的事情，引导学生思考如何更好地管理时间。
Step 3: 阅读文章并分组表达自己的观点1. 让学生分组阅读一篇关于时间管理的文章。
2. 让学生跟组员一起讨论下列问题：a）作者对时间管理有哪些看法？b）你们有哪些与作者相似或不同的看法？c）你们尝试过哪些时间管理方法？3. 每组选择代表表达自己的观点。
Step 4: 提出个人的时间管理方法1. 鼓励学生分享一些在学习和生活中的时间管理方法。
2. 学生分享个人的时间管理方法，并在班里做一个小调查以了解不同方法的效果和使用情况。
3. 教师将结果作为引导下一个课程话题的建议。
评价：1. 学生能简单明了地表达自己对时间管理的观点和体会。
2. 学生能在小组协作中表达自己的看法，积极代表小组表达自己的意见。
3. 学生能够在分享时间管理方法时展示创新思维和规划能力。
Step 5: 讨论个人时间管理的挑战和解决方法1. 列出一些常见的时间管理挑战，例如拖延、分心、时间不够和优先级问题等。
2. 让学生在小组内讨论他们面临的挑战和解决方法，并共享一些行之有效的时间管理技巧。
3. 提醒学生，在面对挑战时，需要调整自己的思维方式，从消极的思维模式转变为积极的思维模式。
Step 6: 设计一个个人时间管理计划1. 要求学生精确地估计每项任务所需的时间，以制定一个时间表，包括复习课程、完成作业、休息和娱乐等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间哪去了？
——《我的时间我做主》德
育实践活动课说课稿
学校：哈尔滨市第一职高中
班级：12级学前教育班
教师：冯丹丹
时间哪去了？
——《我的时间我做主》德
育实践活动课说课稿各位评委老师大家好，我是哈尔滨市第一职业高级中学校的教师冯丹丹，我今天说课的题目是《时间哪去了——我的时间我做主》。
一、说指导思想、理论依据和教学设想
新课改教学和最新教学大纲，对德育课提出了新的要求，德育实践活动课是它的升华。
在德育实践活动课中要深刻体现“教师主导、学生主体”的教学理论，注重弘扬学生的主动性，挖掘学生的自觉性、积极性和创造性，从学生的兴趣出发，从学生的情感需求出发，从学生的意志、理想出发，在活动中为学生提供发展个性的实践机会，在实践中借助学生主观能动性和智慧，不断加强道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展，按照学生的具体情况因材施教。
因此，本节课我力求在兼顾“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三大目标的基础上，将学生的“养成良好的生活习惯”作为教学的核心，让学生在主动参与课堂教学的过程之中提高学生的综合能力。
二、说班会主题
我所选择的本节课是有其目的性的。
我所在的学校是职业院校，，本身有其职业特点。
而职业院校的学生又有其自身的发展特点。
他们的整体水平不高，但有着一身的不良习惯；他们的智商不理想，却有着强烈的情感需求；他们的家庭百分之80不完整，始终处于学校教育和家庭教育脱节的状态下。
所以我们教师帮助他们形成良好的习惯就十分重要了，所以我选择了本节课。
三、说教学目标和重点难点
无论是文化课、专业课还是德育实践课，学生们只有在课堂上学到一些理论知识，才能应用到实践之中去，才可以不断地提高自己的能力。
因此，这节课我的知识目标只有一个，就是：知道时间是短暂的，学习管理实践的方法。
由于我所带的班级是幼儿师范专业，学生数目不多，只有20人，小班额上课，有利于教师的组织教学，课堂有效率大大地提高。
鉴于此，我确定了本课的能力目标是：
1、通过情景模拟让学生体会出根据事情的重要性合理安排时间的必要性。
2、能够根据自身状况，制定合理的时间计划表。
学生处于青春期和叛逆期相容的的特殊时期，又由于职业高中的学生长期缺失家庭的关爱和家长的正确引导，所以，情感态度价值观的目标设定为：
让学生产生“时不我待”的紧迫感，形成惜时、计划用时间的意识。
本节课属于德育实践活动课，以教师为主导，以学生为主体，是借助故事、视频、音乐、游戏等手段来实现本节课的知识目标、能力目标和情感目标。
所以，确定了本节课的重点是：懂得时间的宝贵性，形成惜时的意识。
把“促进学生的形成惜时的行为，引导学生形成惜时的习惯，生活有计划性”做为了本节课的难点。
四、说教学方法
课堂上教师的引导和教材是学生感知和观察的对象，学生通过教师所讲授的知识点和教材所传授的内容经过思考形成自己的认识。
我想既可以让学生在教师的指导下积极参与课堂活动，又可以让他们在参与的过程中提高交谈、表达的能力、语言具有逻辑思维的能力，从而实现知识目标和能力目标，又符合“以教师为主导，以学生为主体”的新课改理念。
所以本节课我采用“情境摸拟教学法”、“讨论分析教学法”的辅导方式，设置了许多问题，问题由浅入深，层层深入，学生采用“自主合作探究法”、“自我反思总结法”来实现能力目标与情感态度价值观目标。
五、说教学手段
在教学过程中我主要运用多媒体教学，有视频、有音乐、有故事，努力创设合适的情景，设置合理的问题，进行符合主题的游戏或小品，多种形式教学，准备十分充分。
六、说教学过程
好的导入能够充分吸引学生的注意力。
本节课我从生活中时间入手，播放春节晚会使得一首歌曲《时间哪去了》引入本节课（预设2分钟）。
本节课教学分四个步骤，即：
（一）时间的紧迫性（10分钟）
设计意图：通过游戏，进行对比，体验出时间的紧迫性，形成“时不我待”的认识，初步形成惜时的意识。
突出重点。
游戏：假如我们能活100岁。
请在纸条上以10岁为一格，依次标出0、10、20……100（引导学生撕去纸条）。
1、把你已经经过的时间撕去。
2、进入晚年，我们没有多余的精力去学习，请你把晚年的是时间撕去。
3、踏上工作岗位，忙于工作，又有多少时间去学习？请把这段时光也撕去。
4、看看你手中的纸条，你能全心学习的时间又有哪些呢？
教师引导：短短的一段纸条，你有什么感想和大家分享？
（二）检测自己利用时间的情况（8分钟）
设计意图：通过自测，学生进行反思，引导学生认识到“做事有计划性”的重
要性。
实现能力目标和情感态度价值观目标。
（加题）
教师引导：我们的时间哪去了？请同学深度思考。
（三）管理时间的方法（10分钟）
设计意图：学生分小组讨论，进行分析综合。
实现知识目标。
教师引导：1、上课。
2、课余。
3、睡前。
4、假日。
（四）制定合理的时间表（7分钟）
设计意图：根据自身的特点和自己远大的人生目标，合理规划人生，不让时间虚度，进行职业生涯规划。
突破难点。
教师引导：同学们，人生没有合理的规划就会一团糟，谁也不想有一个杂乱无章、没有意义的人生，因为生命只有一次，我们要活得精彩，活出
自我。
下面我们就来规划我们自己的人生——我的时间我做主。
请
同学认真思考，量身定做，制定出能够实现你的理想的时间计划表。
总结：（2分钟）
设计意图：让同学自己总结本节德育实践活动课的收获，锻炼学生口语表达能力和语言的逻辑思维能力，提高自身的综合能力。
每个人的能力是
不同的，所以能说上来一两点就行。
教师引导：时间对每一个人来说都是公平的，谁也不会多，谁也不会少，端看你怎样去对待它，在有限的时间里，你会比别人有更多的收获。
现
在40分钟即将结束，在这刚刚过去的时间里你有什么收获呢？谁来
说一说？
布置作业：（1分钟）
八、教学反思
本节课的教学使同学们明白了时间的紧迫性，产生了惜时的意识，同学们认识到“有计划地安排时间”是十分重要的。
同时同学们能够根据自己自身的特点，结合自己人生的理想，制定了一份时间表，对自己的人生初步进行了规划，有了时间的概念，对人生充满了希望。
但是教育是一门遗憾的艺术，本节课由于时间的短暂，同学们的计划书没有详尽的完成，只是进行了初步的规划，教师也没来得及逐一指导，这有待于课下完成了。
我的说课到这里就全部结束了，谢谢大家。