创编类作文
铁杵成针作文创编
铁杵成针作文创编
今天，语文老师布置了一篇作文，主题是“铁杵成针”。
我抓了抓脑袋，暗忖：粗铁这样粗，怎么才能变成针呢？
我跑进家里，研读百科全书，书上说，古代有一种叫“磨”的工具，它可以把石头碾成粉末，那铁杵也能被磨成粉针吗？我对此有点不完全相信。
爷爷说：“只要你坚持，什么都能做到。
”就像他种的花，每天都去浇水，每隔一天晚上都及时追肥，最后开出了美丽的花朵。
我突然想起，妈妈说她小时候练习钢琴不太容易，每天晚上都要练好几个小时，手指都磨出了茧子，但她没有放弃，后来终于成功了，弹得极其好听。
我想，铁杵成针或许不容易，但只要不懈地努力，总会有成功的希望。
我拿起笔，开始写作文，几个大字四个小字，我仿佛看到一个铁匠，他手中握着铁锤，不停地猛敲着铁杵，汗水浸满了他的衣服，但他一直都没有放弃。
我写呀写呀，心中充满了力量。
也许，只要坚持下去，总有一天，铁杵会变成针，我的作文也会变得越来越棒！。
《赵六的宝葫芦》创编下去的作文
《赵六的宝葫芦》创编下去的作文赵六是个很普通的孩子，就像我们身边的小伙伴一样。
有一天，他在自家的小院子里挖土玩，挖着挖着，突然碰到了一个硬邦邦的东西。
他好奇地把土扒开，呀，是一个金光闪闪的宝葫芦。
这个宝葫芦可神奇啦。
赵六拿着宝葫芦，心里想：我想要一根大大的棒棒糖。
刚这么一想，手里就出现了一根超级大的棒棒糖，比他的脑袋还大呢。
那棒棒糖五颜六色的，散发着甜甜的香气，赵六高兴得跳了起来。
赵六带着宝葫芦去学校。
课间的时候，他看到同桌的铅笔断了，正着急呢。
赵六就悄悄对宝葫芦说：“我想要一支新铅笔给同桌。
”宝葫芦就变出来一支崭新的铅笔，上面还有可爱的小动物图案。
同桌看到铅笔，特别惊喜，赵六心里也美滋滋的。
可是，有个调皮的同学知道了赵六有宝葫芦，就想抢过来。
赵六紧紧抱着宝葫芦，宝葫芦好像也很生气，一下子就把那个调皮的同学变得定在那里不能动了。
赵六对他说：“宝葫芦是用来做好事的，不是用来抢的。
”那个同学知道错了，宝葫芦才把他恢复正常。
从那以后，赵六用宝葫芦帮助了更多的人，他的朋友也越来越多了。
赵六住在一个小村子里，他总是帮爸爸妈妈干活。
有一天，他在山上放羊的时候，发现了一个奇怪的葫芦。
这个葫芦全身发着柔和的光，赵六觉得它肯定不一般，就把它带回了家。
回到家后，赵六对着宝葫芦说：“宝葫芦啊，我想要一些新衣服给村里的他们的衣服都破破烂烂的了。
”话刚说完，屋子里就堆满了各种各样漂亮的衣服，有红的、蓝的、绿的，上面还有好看的花纹。
小朋友们穿上新衣服，开心得不得了，在村子里跑来跑去。
有一次，村子里闹旱灾，庄稼都快渴死了。
赵六心急如焚，他对宝葫芦说：“宝葫芦，快让我们村子下雨吧。
”宝葫芦晃了晃，不一会儿，天空就乌云密布，豆大的雨点落了下来。
庄稼们喝饱了水，又变得绿油油的了。
村里有个老爷爷生病了，没钱买药。
赵六又对宝葫芦说：“我想要一些药给老爷爷治病。
”宝葫芦就变出了好多治病的药。
老爷爷吃了药，病慢慢就好了。
宝葫芦的事情传遍了整个村子，大家都很感激赵六。
创编寓言什么和什么作文
创编寓言什么和什么作文
哎呀呀，从前呀，有一只小狐狸和一只小兔子。
小狐狸呀，特别调皮捣蛋，整天就知道玩，嘿嘿。
而小兔子呢，特别勤劳，每天都会去田里帮忙干活。
有一天呀，小狐狸看到小兔子收获了好多好多的胡萝卜，它可眼馋啦，嘿呀。
于是它就对小兔子说：“小兔子，把你的胡萝卜分我一些呗。
”
小兔子摇摇头说：“那可不行，这是我辛辛苦苦种出来的。
”小狐狸不
高兴了，哼了一声就走了。
哈哈，小狐狸心想，我才不要自己种呢，多累呀。
过了几天，小狐狸又饿了，它又想去小兔子那要胡萝卜，哎呀。
可是小兔子还是不给它。
这时候呀，森林里的大象伯伯看到了，就对小狐狸说：“小狐狸呀，你不能总是想着不劳而获呀，只有自己努力劳动，才能有收获呀。
”小
狐狸听了，觉得很有道理，嘿呀。
从那以后呀，小狐狸也开始学着种地啦，虽然很累，但是当它收获自己种的果实时，心里可开心啦，哈哈！它终于明白啦，只有付出才会有
回报呀，哎呀！。
选一个汉字 创编一个故事作文
选一个汉字创编一个故事作文嘿呀，我是汉字“乐”呀。
有一天呀，我从字典里跑了出来，哈哈，我要开始我的冒险啦！我蹦蹦跳跳地走在大街上，哎呀，看到好多人都开开心心的。
我来到了一个公园，嘿呀，小朋友们在那里玩耍，笑声传到了我的耳朵里，嘿嘿，我觉得好快乐呀。
接着我又跑到了学校，看到同学们在认真学习，也会偶尔发出哈哈的笑声。
我也跟着他们一起感受着这种氛围，哎呀，真有意思。
然后我来到了一家医院，看到病人在慢慢康复，脸上露出了笑容，嘿呀，我知道我的存在让他们感受到了快乐。
我还去了很多很多地方，给大家都带去了快乐。
哈哈，这一天的冒险可真有趣呀！
最后呀，我有点累了，就又回到了字典里，嘿嘿嘿，等着下一次再出来冒险呢！哎呀，真是太棒啦！。
创编寓言什么和什么作文
创编寓言什么和什么作文
月亮与星星的悄悄话。
哎哟，夜空里月亮像个大佬，静静地看着咱们。
星星们就像小
弟小妹，围在它身边眨眼睛。
嘿，你们知道不？月亮和星星其实有
个秘密约定。
有一天，月亮突然跟星星们说，“哎，你们知道吗？这宇宙里
可多故事了。
有守护、有等待，还有梦想呢！”星星们一听，眼睛
都亮了，好奇得不得了。
星星们虽然小，但心可不小。
它们都想成为最亮的那颗，照亮
那些迷路的人。
月亮听了，就鼓励它们，“梦想嘛，就得有！你们
每一个，都是最特别的。
”。
不过啊，这天空可不是天天都晴朗。
有时候乌云一来，月亮和
星星都躲起来了。
但它们可没放弃，月亮心里想，“乌云总会走的，我得继续守护这片星空。
”星星们也是，它们互相打气，“咱们的
光芒，肯定能穿透这云层！”。
等啊等，乌云终于走了。
月亮又露出了笑脸，星星们也亮得晃眼。
它们互相看了看，好像在说，“看吧，咱们做到了！”。
说真的，月亮和星星的约定，不只是照亮夜空那么简单。
年级第三单元作文创编小诗集
四年级第三单元作文创编小诗集《我的小诗集》
嘿呀，大家好呀！最近我可迷上了创编小诗集呢。
就说有一天啊，我去公园里玩，看到了一只超级可爱的小猫咪。
它呀，浑身毛茸茸的，就像一个小毛球。
那眼睛，圆圆的，亮亮的，就像两颗宝石。
它一会儿在草地上打滚，一会儿又去追着蝴蝶跑，真是太有趣啦！我就坐在旁边看着它，心里想着，这小猫咪真是太好玩啦。
看着看着，我突然就有了灵感，我要把这可爱的小猫咪写到我的小诗集里呀！于是我赶紧拿出纸和笔，写道：
《小猫咪》
公园里有只猫，
毛球一样真可爱。
追着蝴蝶到处跑，
逗得我呀哈哈笑。
哎呀，我觉得创编小诗集真是太有意思啦！我还能把生活中好多好多有趣的事情都写进去呢。
我以后要继续创编更多的小诗集，把我的快乐都记录下来！这就是我和小诗集的故事啦，嘻嘻！
怎么样，我的小诗集有趣吧！大家也快来试试创编自己的小诗集呀！。
创编故事作文300字3篇
创编故事作文300字3篇1、创编故事作文300字从前，有一座大山。
这里山势险峻，树木繁茂，四周一眼望不到尽头。
一天，唐僧师徒路过此地。
听村里人说：“山里有个“九灵洞”？，里面住着一个凶恶的大妖怪。
他懂得法术，一阵黑烟吹过，就把我们的镇村之宝“夜明珠”给偷走了”。
悟空听完举起金箍棒，跳上云头，直奔“九灵洞”去。
不一会儿，悟空到了洞府，他大喊妖精开门，出来的是个狼精，他凶狠的像悟空刺去，悟空敏捷的进攻，他们大战二十回合不分胜负。
悟空见这妖精见多识广，于是就是使出绝招，最后一下子把狼精打死了。
悟空立刻跑进洞府找到了夜明珠，然后回到了村子里，把夜明珠交给了村长。
大家纷纷赞美悟空神通广大，机智勇敢。
2、创编故事作文300字-神树从前有一棵神树，它生长在荒无人烟的沙漠，只有它生长的地方才湿湿润润的，树根蔓延到哪里，哪里就会长满稀奇古怪的树。
直到一天，一些逃难的人发现了那棵树，他们非常庆幸，于是开始在神树周围建造房子，辛勤打理着这美丽的家园，还和沙漠的小动物们过着无忧无虑的生活。
可是好景不长，一群作恶多端的土匪正向他们的村子赶来，他们要砍伐了神树，再把神树做成食物给他们饲养的宠物金刚吃，传说只要给金刚吃了这棵神树，就会下起金子雨。
而得到消息的村民们连忙用沙子和神树的叶子搭起了一座堡垒，又用神树的枝条做成了弓箭，小动物们也去树下采了像火药一样一扔就会爆炸的果子。
当土匪开始围攻他们的时候，村民和小动物们勇猛反抗，他们有的拿起弓箭射击，有的挖地上炽热的沙子泼向土匪，还有的拿爆炸果扔向土匪，小动物们也挖地道用荆棘缠住土匪。
土匪们被打的落花流水，终于逃跑了。
村民和小动物们高兴极了，它们围着神树又蹦又跳。
3、创编故事作文300字在一片沙漠里，有三人一马正在艰难地行走，正是唐僧师徒。
咦？为什么少一个人呢？原来三打白骨精之后，孙猴子退休了。
他们来到一座城堡前，大吃一惊，城堡里地人居然全都死了。
住在附近地人告诉他们，城堡里住着一条西方凶狠的巨龙，把城堡里的人全都杀死了。
创编童话故事的作文
创编童话故事的作文《小兔子的奇妙冒险》从前有一只小兔子，名叫蹦蹦。
蹦蹦住在一个美丽的森林里，这里有高高的大树、五颜六色的花朵，还有一条清澈见底的小溪。
蹦蹦呢，是一只特别活泼好动，而且充满好奇心的小兔子。
有一天，蹦蹦像往常一样在森林里玩耍。
它一会儿追着蝴蝶跑，一会儿又去闻闻新开的花朵。
就在这时，它突然发现了一棵从来没见过的大树。
这棵树高大极了，树干粗得要好几只小兔子手拉手才能围起来，树叶密密麻麻的，把阳光都挡住了不少。
蹦蹦心里想：“这棵树这么大，树上面会不会有什么好玩的东西呢？” 于是，蹦蹦决定要爬上这棵大树去看一看。
它蹦蹦跳跳地来到树底下，抬起头看了看，然后就开始往上爬。
可是这棵树的树干太粗了，蹦蹦爬了几下就滑了下来。
“哎呀，这可怎么办呀？” 蹦蹦有点着急了。
不过，蹦蹦可不是一只轻易放弃的小兔子。
它眼珠子一转，想到了一个好办法。
它跑到附近找来了一根长长的藤蔓，把一端系在自己的腰上，另一端扔到了大树的树干上，然后就像个小猴子一样，拉着藤蔓一点一点地往上爬。
终于，蹦蹦爬上了大树的第一个树枝。
它坐在树枝上，喘着粗气，心里可高兴了。
“哇，从这里看下去，风景真不错！” 蹦蹦一边欣赏着风景，一边休息了一会儿。
接着，它又继续往上爬。
当它爬到第二个树枝的时候，突然听到了一阵“嗡嗡嗡”的声音。
蹦蹦抬头一看，原来是一群蜜蜂。
这些蜜蜂正在树枝上的一个蜂窝里进进出出呢。
蹦蹦心里有点害怕，它知道蜜蜂可不好惹，如果不小心惹到它们，自己肯定会被蛰得满头包。
于是，蹦蹦小心翼翼地绕过了蜂窝，继续往上爬。
爬着爬着，蹦蹦突然感觉到有什么东西落在了自己的头上。
它用爪子摸了摸，拿下来一看，原来是一片嫩绿的树叶。
“哈哈，这片树叶真漂亮，我可以带回去给小伙伴们看看。
” 蹦蹦把树叶放进了自己的口袋里，然后又继续往上爬。
终于，蹦蹦爬到了大树的顶端。
从这里看下去，整个森林都尽收眼底。
它看到了远处的小山丘，看到了小溪里的鱼儿在欢快地游来游去，还看到了自己的家。
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创编类作文:
编童话习作教案
田家寨小学李文莉
设计理念:
《语文课程标准》提出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励大胆表达，写想象中的事物。
”这是新课程所倡导的作文教学新理念。
新课程对学生习作的要求是能写记实作文和想象作文。
因此，本次教学设计的重点就是让学生充分借助原始材料发挥想象，结合自己的生活感受、体验，多角度地选材，多角度地提炼中心，由此激发习作兴趣，让笔下流淌出涓涓溪流。
习作目标:
1．引导学生在情境中感悟真情，自主选材，鼓励个性表达。
2．让学生掌握写材料作文的方法。
3．通过编童话故事，使学生懂得人与人之间没有高低贵贱之分，学会与他人相互协作，善于取长补短。
教学过程:
一、创设情景, 激发情意
1．师叙：我们已经学了童话故事《骆驼和羊》，请同学们回忆一下故事说了什么内容（板书：内容），你又明白了什么（板书：明白了）？
2．生交流。
3．是的，这个童话的感人情节一直深深地吸引着我们每一个人。
其实许多美丽的童话故事都深受同学们的喜爱。
今天，老师想请大家也来做做童话大师，体会一下编写童话的乐趣，相信我们每一位同学都会成为未来的童话大师。
二、丰富资料, 点拨指导
师：同学们，老师带来了几个小动物，请看大屏幕。
1．材料：鸭、鸡、捉木鸟
2、分析它们各自的特点
3、有一天，主人不在，这两个小动物发生了争执，想想它们到底为什么事而争执？
4、出示视频，随机点播
三、明确要求、自主起草
提纲题目————
事情发生的地点、时间、人物
起因、经过、高潮
要求：1、抓住特点，让故事合情合理
2、用点技巧让故事充满神秘色彩
四、回归整体，感悟写法
写场景——争执原因、过程——风波的平息——明白了
开头（内容）启示
师：请同学们展开想象，拿起手中的笔开始编写心中的童话吧。
教学反思
本次习作是编写童话故事，重在发展学生的思维，提高学生的表达能力，使他们真正成为学习的主人。
因此，在课堂中，我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。
在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，从而顺利地完成本次的习作教学任务。
本次习作,要求编一个童话故事。
在上指导课时，创设轻松氛围，先让同学们观看童话故事《骆驼和羊》的视频，让他们给故事配音，骆驼说什么？羊说什么？牛伯伯说什么，激起了学生“说”的欲望，激活了学生“编”思维，给学生提供一个轻松的氛围，给学生一种情境。
然后给学生充分交流的机会，学生充分地思考后都有交流展示，既有同桌交流，又有全班交流，同学们在交流中碰撞出思维的火花，每一次交流，学生都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。
尤其是全班交流中师生之间、生生之间，让学生学会倾听，还
让学生到台前表演，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
然后出示图片鸭子、小鸡、小鸟，先让同学们设计主要情节，学生口头表达能力尚不很强，叙述时有逻辑不通、口齿不清、语序混乱、遣词重复之处，我都一一指正，或由我复述原句，让小家伙们仔细听发言者句中失误，请他们纠正，感觉效果不错，每个同学都得到了锻炼，在评价中渗透习作要求这次习作教学中，通过对话、评价、指导，将习作要求有机地渗透到教学中去，如评价学生写话时，有意识地指导学生写具体、写生动，指导学生讲完整。
然后我再启发大家完善细节。
改完全班习作，高分者占四分之一。
15篇佳作中，有的以思想意义见长，各有所长，各有所短，不能拿自己的长处与别人的短处相比。
有的以情节生动取胜。
有的以语言老辣、想象力丰富脱颖而出，可谓姹紫嫣红，风格各异。
当然，还有不少中下等水平的习作，存在着这样那样的问题，现在罗列如下：结构机械。
习作开头介绍动物姓名及相互关系，再编童话。
小作者们不懂得随着故事情节的展开，自然地穿插介绍故事几个主要角色。
情节要么枯燥无味，要么不合理。
学生作品
鸭子和小鸡的争论
上新庄小学四年级张全伟
有一天鸭子在游泳，突然鸭子看到小鸡在岸边捉虫子，鸭子游了
过去对小鸡说：“你会游泳吗？你看我的本事
有多大”，小鸡说：“我会捉虫子，你会吗？”
鸭子说：“让事实来证明我比你强”。
小鸡说：“好，比就比”。
他们来到了一条小河边，鸭子一下子跳下水游到了对岸说：“你敢游过来吗？”小鸡说：“有什么不敢的”，小鸡一下就掉了进去，小鸭把小鸡救了上来后高兴的说：“你现在知道了吧，我的本事比你强吧”。
小鸡看见地上有一只虫子，飞快的跑过去把虫子吃了下去，说：“怎么样你现在知道了我比你历害吧”。
就在这时从树上飞下来一只啄木鸟对它们说：“你们都说错了，你们把自己的长处去根别人的短处比，其实每一个动物都有自己的长处和短处，只看到自己的长处是不对的”。