3.14 秋天 课件(新-人教版七年级上)(3)
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新人教版七年级语文上册课件：3.14《秋天》(共77张PPT)
这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福的 秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的 秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多 过一些这样的秋天！同学们，你爱这样的秋天 吗？
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在
秋天是一首诗，秋天是一幅画， 一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为
鉴赏现代诗歌方法。 1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。 2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。 3.身临其境，体会诗人的情感美。
听诗
听画面、听情感
读诗
读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感
秋天
震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠， 伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷。 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀， 用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果。 秋 天 栖 息 在 农 家 里。
1、第二节诗中哪些词语表现了秋 天的早晨？
1、冷雾、乌桕叶、白霜
• 2、这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么样的好处？
• “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻青鳊鱼像乌 桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒 映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装 句体现渔民悠闲的心情。
• “秋天游戏在渔船上”用拟人手法把秋天人格化。 渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是 在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适,体现了 秋天的活泼和渔人收获的喜悦。
背上的笛声远去，暗示这是在秋天。
朗读 全诗，细 细品味诗 歌语言！
细品
品读“农家丰收图”
1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ？
“饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出农家丰收之景， 农民的丰收之乐。
2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在
秋天是一首诗，秋天是一幅画， 一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为
鉴赏现代诗歌方法。 1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。 2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。 3.身临其境，体会诗人的情感美。
听诗
听画面、听情感
读诗
读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感
秋天
震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠， 伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷。 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀， 用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果。 秋 天 栖 息 在 农 家 里。
1、第二节诗中哪些词语表现了秋 天的早晨？
1、冷雾、乌桕叶、白霜
• 2、这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么样的好处？
• “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻青鳊鱼像乌 桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒 映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装 句体现渔民悠闲的心情。
• “秋天游戏在渔船上”用拟人手法把秋天人格化。 渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是 在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适,体现了 秋天的活泼和渔人收获的喜悦。
背上的笛声远去，暗示这是在秋天。
朗读 全诗，细 细品味诗 歌语言！
细品
品读“农家丰收图”
1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ？
“饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出农家丰收之景， 农民的丰收之乐。
2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么
新人教版七年级语文上册14秋天ppt优秀课件
秋天
秋天是一幅美好的图画、秋天是一首动人的情歌、 一个感人的故事、秋天是一个美丽的梦境。秋天是古今 数文人墨客笔下的宠儿，杜甫有云：“无边落木萧萧下 长江滚滚来”；杜牧有云 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于 花”。秋天是难以琢磨的善变女人：时而萧瑟凄清时而 足。秋天是个调皮捣蛋的淘气孩子，需要你睁大发现美 那么今天就让我们一同走进何其芳先生的诗作《秋天》 秋的诉说吧。
秋 景美
狄 金 森
[]
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱 浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴了一枚胸花。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》一诗的内容 以风的眼光见证每一个场景，以风的口吻创造性 地描述每一幅画面。 （提示：发挥想象联想，运 用拟人手法，可选取一个诗节，也可选取一两个 诗句，再创造。 ）
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
农家丰收图
霜 晨归 渔 图
恋 图
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。放下______ 的镰刀，用背篓来装______。秋天_____在农
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
秋天是一幅美好的图画、秋天是一首动人的情歌、 一个感人的故事、秋天是一个美丽的梦境。秋天是古今 数文人墨客笔下的宠儿，杜甫有云：“无边落木萧萧下 长江滚滚来”；杜牧有云 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于 花”。秋天是难以琢磨的善变女人：时而萧瑟凄清时而 足。秋天是个调皮捣蛋的淘气孩子，需要你睁大发现美 那么今天就让我们一同走进何其芳先生的诗作《秋天》 秋的诉说吧。
秋 景美
狄 金 森
[]
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱 浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴了一枚胸花。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》一诗的内容 以风的眼光见证每一个场景，以风的口吻创造性 地描述每一幅画面。 （提示：发挥想象联想，运 用拟人手法，可选取一个诗节，也可选取一两个 诗句，再创造。 ）
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
农家丰收图
霜 晨归 渔 图
恋 图
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。放下______ 的镰刀，用背篓来装______。秋天_____在农
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
新人教版七年级语文上册第三单元_第14课《秋天》ppt优质课件
2. 提示： 赏析：从写作手法上看，这一句运用了以动写静的手法，写蟋蟀的 声，更让人感到草野的空旷，所以更寥阔了。这一句写出了秋天特 的景致，充满诗情画意。
3. 提示： 赏析：“梦寐”是睡梦的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情 似喜似羞。在这里，诗人选取“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽 未明写眼神，但读者却能想象出那里面的清纯、明净，那是初恋少 女思恋时的特殊眼神。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
学习目标
1.能够有感情地朗读、背诵诗歌，扎实掌握“清洌、栖息、寥阔” 等重要词语的含义，提高诗歌鉴赏能力。
2.深情朗读，小组合作，掌握赏析诗句的方法，体会诗歌优美的意 境，领悟作者的情感。
3.全力以赴，激情参与，热爱大自然，热爱生活，以极度的热情投 入到学习中去。
新人教版七年级语文上册14《秋天》课件
栖息（ qī ）
肥硕（ shuò） 满载（ zài ） 梦寐（ mèi ） 枯涸（ hé ） 青鳊鱼（biān ）
读秋
读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感
震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 轻轻摇着/归泊的小桨.
放下/饱食过稻香的/镰刀， 秋天/游戏在/渔船上。
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
什
放下饱食过稻香的镰刀，
么
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
画 面
农 家 丰 收 图
1、第二节最后一句说秋天在“游戏” 实际上写了什么？
写渔民打鱼
2、写了哪几个动作？
撒下，收起， 3、是在什么时间？ 从哪能看出？
早晨 (冷雾)
4、渔民打捞上了什么？
1、做语文练习册 2、收集有关秋天的诗 词，写在积累本上
谢谢观赏
“梦寐”：是睡梦的意思。说明牧羊 女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛 子的人，怀念夏天美好的笛声。表现 了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。
什
牛背上的笛声何处去了，
么
那满流着夏夜的香与热的笛 画
孔？
面
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
少 女 思 恋 图
三幅图
1.农家丰收图（农家里的秋）
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，
瓜果。
溪水/因枯涸见石/更清冽了。
秋天/栖息在农家里。
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 网，
牛背朗上读的要笛求声：/何处去了， 那满流着1、/夏正夜确的划香分与节奏热。的笛 孔？
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 影子。
七年级语文上册 14 秋天课件 人教版(3)
梦寐？
（少女秋思图）
寂寥之情
亲爱的你，有没有明白前两句写寥廓的草野和清洌的溪水有什么作用吗？
每一节诗都构成一幅图 画，我们分组进行讨论， 想像每幅画面中人物的身 份、活动、心情，用优美 的语言描绘你喜欢的一幅 图画，并说说为什么喜欢 这幅图。
读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言、 表达方法，写景顺序等方面的相同之处与不同之处。
……
用你的心灵去感受 这秋日的私语吧！
参考： 这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共 同的地方，从思想感情方面来说都通过对秋天景物的描绘， 抒发及近的描写秋景来表达农家 丰收，少女思恋；而美国狄金森的《秋景》是由近及远的 描写秋天的景物表达秋日景象的美丽，迷人和作者的喜悦。 何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景，而 狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、毛 栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻画出 一幅美丽的秋天的图画。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
Shì
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓了。
hé liè
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
mèi
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
画诗 是是 1．找一找，找出每一节的中心句。 有有 2．诗中这三幅画为我们展现了秋 形 声 天的美，请你用简洁的语言为每幅 诗 画 画取一个诗意的名字。 。，
秋天
何其芳（1912-1977） 现代散文家、诗人、 文艺评论家，原名何永 芳，四川万县人。代表 作有散文集《画梦录》 。 《 秋天》选自其早年创 作的诗集《预言》。
新人教版七年级语文上册14《秋天》 课件
要点归纳：
1.看修辞 2.抓关键词 3.明主旨句
拓展总近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
诗歌抒发了诗人对秋天的热爱 和赞美之情
当堂训练
1. 仿照下面的例句，请你也写一句。
我爱冬天，我爱她的千锤百炼，我爱她的孕育生命。
我爱秋天，我爱她的
，我爱她
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
自学检测一： 1.抽查学生有感情地朗诵课文。
2. 这三节诗中分别描绘了一幅什么图?
归纳：手法 + 作用 + 表达
2.仔细观察一下第一节诗的用词，它是从哪些感官 来写农家丰收的景象的？ 听觉： 伐木声
嗅觉： 稻香
视觉： 肥硕的瓜果
3、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的 好处？ •“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”运用了什么 修辞手法？ 答：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。 •“秋天游戏在渔船上”运用了什么修辞手法？ 答：“游戏”，运用了拟人的修辞手法，把秋天 人格化，生动形象地写出了秋天的活泼，表现了 渔人悠闲自得的心境。
空山新雨后， 天气晚来秋 明月松间照 ， 清泉石上流。
— 《山居秋暝》【唐】王维
万里悲秋常作客 ，百年多病独登台。
— 《登高》【唐】杜甫
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 —《秋思》【唐】张籍
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意。 — 《渔家傲》【宋】范仲淹
导入新课
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
语文：14 《秋天》课件(人教版七年级上)共19页文档
语文：14 《秋天》课件（人 教版七年级上）
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优ຫໍສະໝຸດ 是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优ຫໍສະໝຸດ 是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《秋天》人教版 七年级共30页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确6、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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何其芳
作者介绍
何其芳（1912～1977），现代散文 家、诗人、文艺评论家。1936年他与 卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》 出版，他的散文集《画梦录》于1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。 • 诗歌是何其芳最喜爱和运用的文学 样式。早期的作品鲜明地表现出一个小 资产阶级知识青年的思想感情和个性， 较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下 寂寞和忧郁。何其芳对于艺术形式的完 美，表现出执著的探求。在诗歌方面， 他创作之初即十分讲究完整的形式、严 格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出 诗的形象和意境。因此，他的诗明显地 具有细腻和华丽的特色。
赏析语句：
你最喜欢诗中哪些句子？说说理由。
◆ 看提示，背全诗 震落 ， 伐木声 。 放下 的镰刀， 用背篓来装 。 秋天 在农家里。 向江面的 收起 芦蓬上 轻轻摇着 秋天 ， 。 ， ， 在鱼船上。 草野在 溪水在 ， 。
牛背上的 笛声
那 秋天
，
的笛孔， 在牧羊女的眼里。
教师 小 结
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句 诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成 了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果 ， 创造 出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清 而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女倾听心灵之声寂 静而香甜，将自然、人和谐统一。在明朗纯净的诗意中表现了 作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。
•
读准字音 肥硕（shuò ）
丁丁（ zhhé
清洌（ liè
）
）
青鳊（ biān ）鱼
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
乌桕（ jiù ）
栖（ qī ）息
小组合作探究： 诗中刻画了几幅图画? 农家丰收图
霜晨归渔图
少女思恋图
想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情，用优美的语言描绘你喜欢的 一幅图画。
作者介绍
何其芳（1912～1977），现代散文 家、诗人、文艺评论家。1936年他与 卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》 出版，他的散文集《画梦录》于1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。 • 诗歌是何其芳最喜爱和运用的文学 样式。早期的作品鲜明地表现出一个小 资产阶级知识青年的思想感情和个性， 较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下 寂寞和忧郁。何其芳对于艺术形式的完 美，表现出执著的探求。在诗歌方面， 他创作之初即十分讲究完整的形式、严 格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出 诗的形象和意境。因此，他的诗明显地 具有细腻和华丽的特色。
赏析语句：
你最喜欢诗中哪些句子？说说理由。
◆ 看提示，背全诗 震落 ， 伐木声 。 放下 的镰刀， 用背篓来装 。 秋天 在农家里。 向江面的 收起 芦蓬上 轻轻摇着 秋天 ， 。 ， ， 在鱼船上。 草野在 溪水在 ， 。
牛背上的 笛声
那 秋天
，
的笛孔， 在牧羊女的眼里。
教师 小 结
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句 诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成 了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果 ， 创造 出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清 而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女倾听心灵之声寂 静而香甜，将自然、人和谐统一。在明朗纯净的诗意中表现了 作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。
•
读准字音 肥硕（shuò ）
丁丁（ zhhé
清洌（ liè
）
）
青鳊（ biān ）鱼
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
乌桕（ jiù ）
栖（ qī ）息
小组合作探究： 诗中刻画了几幅图画? 农家丰收图
霜晨归渔图
少女思恋图
想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情，用优美的语言描绘你喜欢的 一幅图画。