2013高考第一轮复习生物选修一第4讲
2013年苏教版生物选修1全册精品课件 第四章第一节

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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
要点突破•讲练互动
电泳法、影响电泳泳动速度 的因素、注意事项及容易产 生的几种现象
1.电泳法:带电颗粒在电场作用下向着与其电性相 反的电极移动的现象称为电泳。支持物电泳是目前 纯化蛋白质的一种较为普遍的方法。
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
【探规寻律】
必须清楚泳动速度的差异主
要取决于电荷的多少。所带净电荷越多,则 在电场中泳动的速度越快,反之则越慢。
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
变式训练
1.有一混合蛋白质溶液,各种蛋白质的pH分别 为4.5、5.2、6.6、7.2,电泳时欲使其中三种泳 向正极,缓冲液的pH应该是( )
具体安装顺序和方法如下:
①固定热源——酒精灯。
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
②固定蒸馏瓶,使其离热源的距离如上图中 所示,并且保持蒸馏瓶轴心与铁架台的水平 面垂直。 ③安装蒸馏头,使蒸馏头的横截面与铁架台 平行。
④连接冷凝管。保证上端出水口向上,通过
橡皮管与水池相连;下端进水口向下,通过 橡皮管与水龙头相连。 ⑤连接接液管(或称尾接管)。
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
②离心沉降法:通过控制离心速率,使得分子 大小、密度不同的蛋白质发生沉降分层。 ③电泳法 a.含义:带电颗粒在电场作用下向着与其电性 相反的电极移动的现象;
b.原理:不同物质在同一电场中的__________ 泳动速度 不同;
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
高中生物高考一轮总复习讲义 选修1 专题4 植物的组织培养技术

(2)使用顺序不同,结果不同 使用顺序 先使用生长素, 后使用细胞分裂素 先使用细胞分裂素, 后使用生长素 同时使用 实验结果 有利于细胞分裂, 但细胞用量与细胞分裂素用量的比例不同,结果也 不同。 ①高:利于根的分化、抑制芽的形成; ②低:利于芽的分化、抑制根的形成; ③适中:促进愈伤组织的形成。 2.植物组织培养与花药培养的比较
2.产生花粉植株的两条途径[填空]
3.影响花药培养的因素[填空] (1)主要因素:________和________。 (2)月季花药培养一般选择________期,细胞核由中央 移向细胞一侧的时期。
4.实验操作[判断正误] (1)确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法和焙花青— 铬矾法。( )
(2)在剥离花药时,不要损伤花药,否则接种后不能脱 分化形成愈伤组织。( )
(3)与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形 成。( ) )
(4)月季花药培养得到的都是单倍体植株。(
三、DNA的粗提取与鉴定[判断正误] (1)DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同,在0.14 mol/L的NaCl溶液中溶解度最低。( )
(2)DNA不溶于冷酒精,可用酒精进一步提取DNA。 ( ) (3)DNA与二苯胺溶液反应生成紫色物质。( )
误区剖析 实验操作中易错的几个问题 (1)材料的选取:菊花的组织培养实验中,应选择未开 花植株的茎上部新萌生的侧枝;月季花药的培养实验中, 应选择花粉发育过程中的单核靠边期的花粉进行培养。
(2)外植体消毒:所用消毒剂为体积分数为70%的酒精 和质量分数为0.1%的氯化汞溶液,所使用的清洗液是无菌 水。 (3)培养过程:在初期,菊花的组织培养需光照,月季 花药的培养不需光照;而在后期均需光照。
无菌水 试
2013年苏教版生物选修1全册精品课件 第四章第二节

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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
想一想
2.某考古学家在冰中发现了一种已经灭绝的
巨型动物的肌肉,采取什么方法可以判断该
动物与现今大象的DNA相似? 提示:用PCR技术扩增该动物的DNA,与大 象的DNA进行比较。
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
④PCR过程中,DNA不需要解旋,直接以双链 DNA为模板进行复制 A.③④ C.①③ 【解析】 B.①② D.②④ PCR过程与细胞内的DNA复制过程相
比较,主要有两点不同:①PCR过程需要的引物 是人工合成的单链DNA或RNA,长度通常为15~ 40个核苷酸。②PCR过程中,DNA解旋不依赖解 旋酶,而是通过对反应温度的控制来实现的。
A.聚合酶链式反应,是在体外扩增DNA片段
B.在用PCR技术扩增DNA时,DNA的复制过
程与细胞内DNA的复制类似 C.PCR反应只需在一定的缓冲溶液中进行,需 提供DNA模板以及四种脱氧核苷酸
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第四章
生物化学与分子生物学技术实践
D.PCR一般经历三十多次循环,每次循环分 为变性、复性和延伸 解析:选C。PCR反应需要在一定的缓冲溶液 中进行,需提供DNA模板、分别与两条模板 链相结合的两种引物、四种脱氧核苷酸、耐
的两条链是反向平行的。
②解旋酶的作用是使DNA两条链的氢键断开, 而DNA聚合酶与DNA连接酶都可催化形成磷酸
二酯键。
③DNA聚合酶是将单个核苷酸加到已有的单链 片段的3′羟基上,需要模板,而DNA连接酶连 接的是两条DNA片段的缺口,不需要模板。
高考生物一轮复习课件 选修1专题3、4

知识导图
高频考点•深度剖析
[考点突破]
考点一
植物组织的培养
1.植物激素在组织培养过程中的重要作用
生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化
的关键性激素,其作用及特点为: (1)在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈现加强
的趋势。
(2)使用顺序不同,结果不同:
使用顺序 先使用生长素, 后使用细胞分裂素 先使用细胞分裂素, 后使用生长素 同时使用
二、酶的研究与应用 1.果胶酶的组成及作用 果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶, 植物细胞壁 能使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸,瓦解____________
和胞间层。
2.酶的活性及影响酶活性的因素 (1) 酶 的 活 性 : 指 酶 催 化 一 定 化 学 反 应 的 能 力 , 可 用 反应速度 来表示。 __________ (2)影响酶活性的因素:温度、pH和____________ 酶的抑制剂 等条件都 会影响酶的活性。
影响因素 培养结果 生殖方式 选材、营养、激素、pH、温度、光照等 正常植株 单倍体植株 无性生殖 有性生殖 高度不育,秋水仙素 可育 处理后可育
可育性
对点突破 1.下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的 过程,相关叙述中正确的( ) ① ② ③ 四倍体兰花叶片 愈伤组织 胚状体 植株
A.②和③阶段会发生减数分裂 B.①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素 C.①阶段有细胞增殖但无细胞分化 D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体
3.月季的花药培养 (1) 花粉发育过程:花粉母细胞 ( 小孢子母细胞 )→四分体时 期→单核期→双核期→花粉粒。 (2)产生花粉植株的两种途径
胚状体
愈伤组织
高三生物选修一讲课文稿4

课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数基础巩固与提高1在微生物学中,将允许特定种类的微生物生长,同时又能抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养基称做()A.鉴别培养基B.加富培养基C.选择培养基D.基础培养基2下列关于土壤取样的叙述,错误的是()A.土壤取样,应选取肥沃、湿润的土壤B.先铲去表层土,再取样C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D.应在火焰旁称取土壤3下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是()A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水4能够测定样品活菌数的方法是()A.稀释涂布平板法B.直接计数法C.重量法D.比浊法5下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是()A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法C.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源6下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是()A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板B.取104,105,106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置,37 ℃恒温培养24~48 hD.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数7下列属于菌种鉴定重要依据的是()A.细菌的大小、形状和颜色B.菌落的大小、形状和颜色C.有无鞭毛D.培养基的不同8若大肠杆菌和圆褐固氮菌混合在一起,采用下列哪组培养基可将它们分离?()A.加食盐的培养基和牛肉膏蛋白胨培养基B.伊红美蓝培养基和无氮培养基C.斜面培养基和液体培养基D.加青霉素的培养基和液体培养基9下列操作需要在火焰旁进行的有()①土壤取样②称取土壤③稀释土壤溶液④涂布平板⑤微生物的培养A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.②③④10以下关于能分解尿素的细菌的说法,正确的是()A.能分解尿素的原因是能合成蛋白酶B.分离该种细菌时以尿素作为唯一碳源C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.用以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红11用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时,通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。
2013届高考生物选修ⅲ人教新课标一轮复习课件第4讲生物技术.

会通过食物链传递到人体内
D.转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的
17
解析:抗虫棉固然可以减少农药的使用,但外源基因可 能通过花粉逸散到近缘的其他植物,从而造成基因污染。 答案: B
18
考点二
生物技术的伦理问题
本考点多涉及当前热点及社会争论焦点,
考情 解读 设计试管婴儿直接关乎宗教、信仰,同时冲击 人们的伦理观念,相关内容往往作为信息材料 题型呈现于非选择题中,预计2013年涉及的可 能性较大。
22
[解析]
(1)试管婴儿也是由精子与卵细胞结合形成的受
精卵发育而来的,在生殖方式上它属于有性生殖。 (2)试管婴儿的培育过程为:
23
(3)若获得同卵双胞胎可运用胚胎分割移植技术,即在 囊胚期,将内细胞团均分成两份,每一份经培养移植 后均发育成一个个体,这样每个个体的细胞都是由同
一个受精卵经有丝分裂而产生,所以均含有相同的遗
德 符合
伦理 道德
滥用设计试管婴儿技术,如设计婴儿的性别
①设计试管婴儿是为了救人,是救治患者的最好、 最快捷的办法之一;②提供骨髓中造血干细胞并
不会对试管婴儿造成损伤;③脐带血乃试管婴儿
的“身外之物”
29
观点
中国 政府
理由 使用体外受精—胚胎移植及其衍生技术必
须获得卫生部的批准证书
观点
30
[关键一点] (1)试管婴儿与设计试管婴儿都是体外受精,体外早期 胚胎发育,再进行胚胎移植,从生殖方式上应为 有性生殖。
(
)
(2)“试管婴儿”的形成用到了下列哪些技术?________(填
序号),
①体外培养 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
21
(3)要得到“同卵双胞胎”,采用的技术是________,双胞
年高考生物人教版一轮复习课件:选修1 第4讲生物技术在其他方面的应用

较大
• (1)原理:相对分子质量__________的蛋白质由于 __________作用进入凝胶颗粒内部,路程__________,移 动速度__________而被滞留;相对分子质量__________的
方法。( )
• (5)新鲜的胡萝卜含水量高,干燥时可采用高温以节省时
• (6)由于胡萝卜素易溶于石油醚等有机溶剂中,所以可以采 用萃取的√ 方法进行提取。( )
• (7)胡萝卜粉碎后可直接进行萃×取。( )
• (8)萃取是利用了芳香油易溶于有机溶剂的特性进行提取√ 的 一种方法( )
• (9)蒸馏法×的实验原理是利用水将芳香油溶解出来,再把水 蒸发掉,剩余的就是芳香油( )
• 判断下列的理 化性质的差异进行的( )
• ×(2)透析法可去除小分子化合物杂质,原理是不同分子所携
带净电荷不同(√ )
• (3)通过控制离心速率,可使分子大小、密度不同的蛋白质
√
沉降分层,从而分离不同的蛋白质( )
√
• (4)不同的物质在同一电场中的泳动速度不同,因此可用电
• (2)从依据上看,利用了分子带电性质差异和分子大小的是 琼脂糖凝胶电泳,仅利用了分子大小的是SDS—聚丙烯酰 胺凝胶电泳。
• (3)从优点上看,琼脂糖凝胶电泳操作简单,电泳速度快, 样品不需处理,电泳图谱清晰,分辨率高,重复性好; SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳消除了净电荷对迁移率的影响, 使电泳迁移率完全取决于分子的大小。
水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油时应选择新鲜的玫瑰花。
• 1.三种提取方法的比较
提取方 法
高考生物一轮复习目录

第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)第17讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。
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冷凝回流装置。
选修一
生物技术实践
生物
(2)纸层析鉴定步骤
①制作层析滤纸:在18 cm×30 cm滤纸下端距底边2 cm处做一条基线,在基线上取A、B、C、D四点。
②点样:用最细的注射器针头分别吸取0.1~o.4 mL溶
解在石油醚中的标准样品和提取样品,分别在A、D和B、C 点上点样。点样应该快速细致,在基线上形成直径为2 mm 左右的圆点。 ③层析:等滤纸上的点样液自然挥发干后,将滤纸卷 成圆筒状,置于装有1 cm深的石油醚的密封玻璃瓶中。等各 种色素完全分开后,取出滤纸,让石油醚自然挥发。 ④观察:与标准样品的胡萝卜素层析带相比较,观察 提取效果。
答题技能培养
方法体验 一、探究影响酶活性的因素
【典例1】我国水果生产发展迅速,由于收获的季节性 强,易造成积压,腐烂变质,为了解决上述问题且满足不同 人群的需求,可以加工制作果汁、果酒、果醋等。在果汁生 产中用到果胶酶,某课题研究小组为了探究果胶酶的某些特 性,进行了如下实验:
选修一
生物技术实践
生物
选修一
生物技术实践
生物
2.胡萝卜素的萃取方法 (1)胡萝卜素提取装置的设计 ①提取装置:由铁架台、酒 精灯、水浴锅、烧瓶、冷凝
管等构成。安装顺序:从左
到右,由下而上。拆除时相 反。装置如图所示。
②由于有机溶剂易燃,直接使用明火加热易引起燃
烧、爆炸——故采用水浴加热法。 ③为防止加热时有机溶剂的挥发——在加热瓶口安装
④步骤b中在果胶酶和苹果泥混合前,将两者分装在不
同试管中恒温的目的是___________________________。
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生物技术实践
生物
【解析】
本题考查了果胶酶的特性。果胶酶的活性
受温度、pH等条件影响,而与底物的量、酶的浓度和水的
加入量无关,所以每种酶的最适温度和最适pH是一定的。 在衡量实验结果的指标中有两种,一是果汁的量,另一个是 果汁的澄清度。为了使实验中达到相应的设计温度,必须使 酶和底物分别保温,达到要求后才能混合。 【答案】 (2)①D ②苹果汁的体积 ③同一种酶的最 ④ 适温度是一定的,不会因酶的浓度、底物量不同而改变 保证底物和酶在混合时的温度是相同的
酶制剂。 ②如果随着酶用量增加,过滤到的果汁体积也增 加,这说明酶用量不足。 ③当酶用量增加到某个值后,增加酶用量,果汁 体积不再变化,说明酶用量已经足够,这个数值就是酶 的最适用量。
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生物技术实践
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2.探究加酶洗衣粉的洗涤效果实验中的变量分析
(1)分析不同温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响实
验 ①实验变量:水温,必须设置温度梯度。 ②无关变量:水量与水质、洗衣粉用量、衣物质 料与大小、浸泡与洗涤时间等,应该保持不变。
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生物技术实践
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2.萃取法
植物芳香油易溶于有机溶剂,可采取萃取法提取。将 粉碎、干燥的植物原料浸泡于有机溶剂中,使芳香油溶解在 有机溶剂中,再蒸发掉有机溶剂。这种方法必须事先除去有 机溶液中的杂质,否则会影响芳香油的质量 3.压榨法 (1)原理:利用压榨法榨出芳香油等 (2)实验:橘皮精油的提取 (3)实验流程:石灰水浸泡―→漂洗―→压榨―→过滤 ―→静置―→再次过滤―→橘皮油
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生物技术实践
生物
【特别提醒】
此实验的目的是探究是否提取到了胡萝卜素,而 必修教材中色素的提取与分离实验则是提取并分离四种
色素,探究色素的种类和颜色。
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生物技术实践
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【对位训练】 4.根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝 卜素的性质,回答下列问题。 (1)胡萝卜素是________色的结晶。从胡萝卜中提取 胡 萝 卜 素 , 常 用 ________ 作 为 溶 剂 , 原 因 是 ____________________________________。
(1)实验方法:如图中所示的顺序进行操作。 (2)实验结果:对照组与实验组进行了相同时间的实 验,结果如图(曲线甲)所示:
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①图中自变量是温度,除此之外还可用________表示。
A.酶的浓度
C.水的加入量
B.苹果泥的量
D.pH
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②图中的纵坐标还可用________来表示。 ③实验小组改变了实验条件后重复做实验,得到曲线 乙,苹果汁的澄清度最高点对应的横坐标与曲线甲的是同一 位置的原因是___________________________________。
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【对位训练】 3.(2012·吉林模拟)近几年我国柑橘大丰收,提取 橘皮精油是提高其经济价值的重要途径。请分析回答提取 过程的有关问题。 (1)提取橘皮精油,常采用________法而不用蒸馏法, 原因是_________________________。 (2)提取橘皮精油时,为了提高出油率,首先将橘皮 ________,并用石灰水浸泡,石灰水的作用是________ ________________________________________。
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二、植物芳香油的提取
(2011·山东理综)研究发现柚皮精油和乳酸菌素(小分子 蛋白质)均有抑菌作用,两者的提取及应用如图所示。
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(3) 压 榨 过 程 , 为 了 使 橘 皮 油 易 与 水 分 离 , 常 加 入
_________________________________。
(4) 得 到 压 榨 液 后 , 过 滤 除 去 固 体 物 和 残 渣 , 然 后 ______________进一步除去质量较小的残留固体物,再用分 液漏斗或吸管将上层的橘皮精油分离出来。此时,橘皮油中 含有少量的水和果醋,需在5~10℃下________使杂质沉淀, 用吸管吸出上层澄清橘皮油,其余部分过滤,________合并, 成为最终的橘皮精油。
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(2)分析不同种类洗衣粉对同一污渍或不同污渍洗涤效 果的实验 ①实验原理:酶的催化作用具有专一性,复合酶洗衣 粉加入的酶制剂种类较多,与单一加酶洗衣粉相比,对各种 污渍都有较好的洗涤效果。 ②实验变量 a.自变量:不同种类的加酶洗衣粉。 b.无关变量:其他条件相同且适宜(如温度、pH等)。
够充分溶解胡萝卜素,并且不与水混溶。原料颗粒的含水量
会影响提取效率。
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答案 温度 时间
(1)橘(橙)黄
亲脂性有机溶剂(或有机溶剂) 萃取 过滤 浓缩 (3)
胡萝卜素是脂质物质 (4)纸层析 标准样品
(2)萃取 (5)反
温度过高和时间过长会导致胡萝卜素分解
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2.(2012·温州五校联考)在“探究不同温度条件下加酶
洗衣粉的洗涤效果”的实验中,变量控制方法正确的是 A.实验材料的污染程度属于本研究的无关变量,实验 过程中不必考虑 B.若采用手洗法进行去污操作,需尽可能保证各组洗 涤用力程度、时间等基本相同 C.水温属于本研究的变量,实验过程中必须保证各组 实验温度相同且恒定 D.水的用量和布料的大小是成正比的,实验用的布料 越大、水量越多实验效果越好
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答案
(1)压榨
水中蒸馏会导致原料焦糊,水蒸气 破坏细胞结构,分解果胶,防止橘皮
蒸馏会使有效成分部分水解等
(2)干燥去水 压榨时滑脱,提高出油率 (3)相当于橘皮质量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4 (4)离心 静置5~7天 滤液与吸出的上层橘油
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第 4 讲
酶的研究与应用及 植物有效成分的提取
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高频考点突破
考点一:关于酶的探究实验
1.实验探究果胶酶活性影响因素及其用量 (1)实验原则:遵循单一变量原则、对照性原则,严格 控制变量,尽量减少无关变量的影响。 (2)实验原理:果胶酶受温度或pH的影响,在最适温 度或pH时,活性最高,果肉的出汁率、果汁的澄清度都与 果胶酶的活性大小成正比。
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(3)设计实验
①探究最适温度时,pH为不变量,最好是最适pH;探
究最适pH时,温度为不变量,最好是最适温度。 ②探究果胶酶的最适用量时,最适用量是在温度、pH
等适宜条件下测出来的,如果无关变量改变,最适用量也会
发生变化。
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【特别提醒】ຫໍສະໝຸດ ①果胶酶尽量使用纯酶制剂,或不含抑制物的粗
A.温度、酶活性、酶用量
B.苹果泥用量、pH、果汁量 C.反应时间、酶活性、酶用量 D.温度、pH、果胶酶用量
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解析
首先要明确实验变量、反应变量等基本概念,
在此基础上,针对三个探究实验进行分析。实验一为探 究果胶酶的最适温度,实验二为探究果胶酶的最适pH, 实验三为探究果胶酶的最适用量,从而选出正确答案D。 答案 D
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解析
(1)提取橘皮精油,常采用压榨法,水蒸气蒸馏
会使部分有效成分水解,水中蒸馏会导致原料焦糊。
(2)新鲜的柑橘皮中含有大量的果蜡、果胶和水分,直 接压榨出油率低。
(3)为了使橘皮油易与水分离,常加入相当于橘皮质量
0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4。 (4)过滤掉固体物和残渣后,再离心除去质量较小的残 留固体物,橘皮精油分离出来含有少量的水和果醋,需在 5~10℃下静置5~7天,使杂质沉淀,用吸管吸出上层澄清 橘皮油,其余部分过滤,滤液与吸出的上层橘油混合合并后 成为最终的橘皮精油 。