1 概论
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北京航空航天大学《编译原理》第1章 概论
(1) + (2) * (3) := 2.0 0.8 T1 T1 C1 T2 X1 T2
（1) * T1 （2) := X1
北京航空航天大学计算机学院
五、生成目标程序
由中间代码很容易生成目标程序（地址指令序列）。这 部分工作与机器关系密切 ，所以要根据机器进行。在做这 部分工作时（要注意充分利用累加器），也可以进行优化 处理。 X1:= ( 2.0 + 0.8 ) * C1
北京航空航天大学计算机学院
教学要求
• 掌握编译程序总体结构 • 在系统级上认识算法、系统的设计
– 具有把握系统的能力
• 学习有关的原理、实现方法和技术，了解计算学 科的基本方法、思想
– 掌握典型方法。 “在每一个计算机科技工作者的职业 生涯中，这些原理和技术都被反复用到。”
• 兼顾语言的描述方法、设计、应用——形式化
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X1:= ( 2.0 + 0.8 ) * C1；
赋值语句 X1
:= 表达式 ；
表达式
* ）
C1
（
2.0
表达式
也称为层次分析。 + 0.8
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三、语义分析、生成中间代码
任务：对识别出的各种语法成分进行语义分析， 并产生相应的中间代码。 • 中间代码：一种介于源语言和目标语言之间的中间语言形式 • 生成中间代码的目的： <1> 便于做优化处理； <2> 便于编译程序的移植。 • 中间代码的形式：编译程序设计者可以自己设计，常用的有 四元式、三元式、逆波兰表示等。
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源程序、翻译程序、目标程序 三者关系： 源程序
SOURCE PROGRAM
（1) * T1 （2) := X1
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五、生成目标程序
由中间代码很容易生成目标程序（地址指令序列）。这 部分工作与机器关系密切 ，所以要根据机器进行。在做这 部分工作时（要注意充分利用累加器），也可以进行优化 处理。 X1:= ( 2.0 + 0.8 ) * C1
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教学要求
• 掌握编译程序总体结构 • 在系统级上认识算法、系统的设计
– 具有把握系统的能力
• 学习有关的原理、实现方法和技术，了解计算学 科的基本方法、思想
– 掌握典型方法。 “在每一个计算机科技工作者的职业 生涯中，这些原理和技术都被反复用到。”
• 兼顾语言的描述方法、设计、应用——形式化
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X1:= ( 2.0 + 0.8 ) * C1；
赋值语句 X1
:= 表达式 ；
表达式
* ）
C1
（
2.0
表达式
也称为层次分析。 + 0.8
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三、语义分析、生成中间代码
任务：对识别出的各种语法成分进行语义分析， 并产生相应的中间代码。 • 中间代码：一种介于源语言和目标语言之间的中间语言形式 • 生成中间代码的目的： <1> 便于做优化处理； <2> 便于编译程序的移植。 • 中间代码的形式：编译程序设计者可以自己设计，常用的有 四元式、三元式、逆波兰表示等。
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源程序、翻译程序、目标程序 三者关系： 源程序
SOURCE PROGRAM
马克思主义基本原理概论1
马克思主义基本原理概论绪论辨析题1、马克思主义只是马克思恩格斯创立的理论。
答案：错。
马克思主义是由马克思恩格斯创立的，并由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。
2、空想社会主义者揭露了资本主义制度的种种矛盾，并高度科学地阐明了这些矛盾产生的历史必然性。
答：错，空想社会主义者虽然已经揭露了资本主义社会制度的种种矛盾，但却不能从世界历时发展的高度科学地阐明这些矛盾产生的历时必然性。
这项工作是由马克思恩格斯完成的。
3、马克思主义理论体系的不可分割的组成部分是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。
答：对。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体，由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成。
简答题1、什么是马克思主义最鲜明的政治立场？1）马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
2）首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。
其次，这是由无产阶级的历史使命决定的。
最后，是否站在最广大人民的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。
2、马克思主义是最重要的理论品质是什么？1）坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在时间中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
2）首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映。
其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。
最后，这种品质是理论创新的内在要求。
3、马克思主义最崇高的社会理想是什么？实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义，是马克思主义最崇高的社会理想。
4、如何理解马克思主义科学性和革命性的统一？1）马克思主义致力于实现以劳动人民为主的最广大人民的根本利益，这是马克思主义鲜明的政治立场。
体现了它的彻底的革命性；2）坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的力量品质，说明马克思主义是具有严格和高度的科学性的理论；3）马克思主义的科学性和革命性具有内在的统一性，科学性是革命性的前提，革命性是科学性的必然结论。
第一章概论习题及答案
第⼀章概论习题及答案1、⼀条狗携带3盒8毫⽶的磁带以18km/h 的速度奔跑，每盒磁带容量是7GB 。
试问在什么距离范围内狗的数据传输率会超过⼀条速率为150Mbps 的传输线？在以下情况下：（1）狗的速度加倍（2）每盒磁带容量增加（3）传输线路的速录加倍，上述结果的变化。
解：150Mbps 传输线传输7*3=21GB 的时间为：21GB/150Mbps=1202秒（21GB=21*1024*1024*1024*8bit,150Mbps=150*1000*1000bit ）狗奔跑的最长距离：1202*18km/h=6010⽶即在6010⽶之内狗的传输速率更快。
第⼀种情况下，狗奔跑的最长距离：12020⽶；第⼆种情况下，狗奔跑的最长距离增长；第三种情况下，狗奔跑的最长距离为：3005⽶2、LAN 的⼀个替代⽅案是简单采⽤⼀个⼤型分时系统，通过终端为⽤户提供服务。
试着给出使⽤LAN 的客户机—服务器系统的两个好处。
答：分时系统共享硬件，单⼀线路⼀经损坏就⽆法⼯作；LAN 能更好的发挥计算机性能。
（分时是指多个⽤户分享使⽤同⼀台计算机。
多个程序分时共享硬件和软件资源。
分时操作系统是指在⼀台主机上连接多个带有显⽰器和键盘的终端，同时允许多个⽤户通过主机的终端，以交互⽅式使⽤计算机，共享主机中的资源。
分时操作系统是⼀个多⽤户交互式操作系统。
）3、客户机—服务器系统的性能受到两个⽹络因素的严重影响：⽹络的带宽（即⽹络每秒可以传输多少数据）和延迟（即第⼀个数据位从客户端传送到服务器端需要多少时间）。
举例：具有⾼带宽和⾼延迟的例⼦；具有低带宽和低延迟的例⼦。
答：远距离光纤（如⼤陆间的光纤）可以搭载很多数据，但距离遥远，延迟⾼。
电话拨号上⽹只有56kbps ，带宽也⽐较低。
4、除了带宽和延外，⽹络若要为下列流量提供更好的服务质量，试问还要哪个参数？（1）数字语⾳服务（2）视频流量（3）⾦融业务服务答：为提供数字语⾳流量和视频流量，需要统⼀的投递时间。
第1章 概论、第3章 直流电机原理
供给励磁绕组电流的方式称为励磁方式。 分为他励和自励两大类，自励方式又分并励、串励和复励三 种方式。
+
U
G
−
（1）他励：励磁电流由其它直 流电源单独供给。
I = Ia
励磁电流
+
If
Uf
−
（2）并励 发电机的励磁绕组与电 枢绕组并联。且满足
（3）串励 励磁绕组与电枢绕组串联。 且满足
Ia = I+ I f
转子
外形图
内部结构图
直流电机的结构剖面图 1—换向器；2—电刷装置；3—机座；4—主磁极； 5—换向极；6—端盖；7—风扇；8—电枢绕组；9—电枢铁心
定子结构图
直流电机的定子主磁极 1—主极铁心；2—励磁绕组；3—机座；4—电枢
转子结构图
直流电机的电枢 1—转轴；2—轴承；3—换向器； 4—电枢铁心；5—电枢绕组；6—风扇；7—轴承
主要章节
第1章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第10章 10章 12章 第12章 绪论 直流电机原理 他励直流电动机的运行 变压器 交流电机电枢绕组的电动势与磁动势 异步电动机原理 三相异步电动机的启动与制动 三相交流电动机调速 微控电机
为重点章
第1 章 概 论
电机是利用电磁感应原理工作的机械。 电机是利用电磁感应原理工作的机械。 1、电机的分类
4、本课程的特点及学习方法 本课程是一门理论性很强的专业基础课。涉及到电 磁学、动力学、热力学等学科。 在分析问题时，必须结合电机的具体结构，采用工 程观点和分析方法，在掌握基本理论的同时，还要注意 培养实验操作技能和计算方法。 建议学习方法 1）抓主要矛盾，忽略次要因素； 2）抓住重点，掌握基本概念、基本原理和主要特性； 3）运用电路原理、物理学等基本理论分析各类电机内 部的电磁物理过程； 4）分析和掌握不同电机的雷同之处，理解公式 所表达的物理概念； 5）必须做到充分预习和复习。
第1章 概论
数据对象是具有相同类型的数据元素的集合，因为所 有数据元素类型相同时处理起来更加方便，所以在数据结 构中除特别指定外数据通常都是数据对象 。 有时一个数据元素可以由若干个数据项（也可称为字 段、域、属性）组成。数据项是具有独立意义的不可分割 的最小标识单位。例如在1～100的整数数据中，10就是一 个数据元素；又比如在一个学生表中，一个学生记录可称 为一个数据元素，而这个元素中的某一字段（如姓名）就 是一个数据项。
实际上，Score表完整地描述了该数据的逻辑结构，也 可以用二元组表示其逻辑结构如下（用学号表示相应的元 素）：
Score=(D,R) D={201201,201202,201204,201205,201206} R={r} //只有一个逻辑关系 r={<201201,201205>,<201205,201206>,<201206,201202>,<201202,201204>}
【例1.1】设数据的逻辑结构如下：
B1=(D,R) D={1,2,3,4,5,6,7,8,9} R={r} r={<1,2>,<1,3>,<3,4>,<3,5>,<4,6> ,<4,7>,<5,8>,<7,9>}
试画出对应的逻辑结构图，并指出哪些是开始结点，哪
些是终端结点，说明是何种数据结构。
解：B1对应的逻辑结构图如图1.3所示。其中1是开始结点， 2、6、8、9是终端结点，除开始结点外，每个结点有唯一的 前驱结点，除终端结点外，每个结点有一个或多个后继结点， 所以它是一种树形结构。
数据结构是相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素 的集合，如图1.2所示。这些数据元素不是孤立存在的，而是有 着某种关系，这种关系构成了某种结构。
实际上，Score表完整地描述了该数据的逻辑结构，也 可以用二元组表示其逻辑结构如下（用学号表示相应的元 素）：
Score=(D,R) D={201201,201202,201204,201205,201206} R={r} //只有一个逻辑关系 r={<201201,201205>,<201205,201206>,<201206,201202>,<201202,201204>}
【例1.1】设数据的逻辑结构如下：
B1=(D,R) D={1,2,3,4,5,6,7,8,9} R={r} r={<1,2>,<1,3>,<3,4>,<3,5>,<4,6> ,<4,7>,<5,8>,<7,9>}
试画出对应的逻辑结构图，并指出哪些是开始结点，哪
些是终端结点，说明是何种数据结构。
解：B1对应的逻辑结构图如图1.3所示。其中1是开始结点， 2、6、8、9是终端结点，除开始结点外，每个结点有唯一的 前驱结点，除终端结点外，每个结点有一个或多个后继结点， 所以它是一种树形结构。
数据结构是相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素 的集合，如图1.2所示。这些数据元素不是孤立存在的，而是有 着某种关系，这种关系构成了某种结构。
大学语文 第1讲 概论
大学语文
主讲：庄惠阳
讲授大学语文的范围
中国语文
古代语文
文言文
大学语文
1919年五四运动之前的文字， 绝大多数是用文言文写成的， 这些文字构成的一个庞杂的 学科——国学。上半年侧重 讲授国学。
现代语文
外国语文
1
白话文
1919年五四运动之后的文字， 绝大多数是用白话文写成的。 下半年侧重讲授现代名家的 作品。
第5讲 《老子》与八诫
《大学语文》国学智慧授课计划 第6讲 《庄子》与逍遥游 第7讲 《孙子》与谋略 第8讲 佛经与禅心 第9讲 《世说新语》与为人 第10讲 《菜根谭》与处事
《大学语文》网络课程: /jpkc2007/dxyw/
《大学语文》国学智慧授课方式 1 依据PPT或电子杂志的顺序讲解 2 分析经典名段（根据教材、PPT、word指定内容）
十三本经书说了些什么？
论语之大义
《论语》是记载孔子及其门徒言行的典籍。它涉及到人格修养、社会伦理、政 治哲理、施教问答、日常行事、议人论事等内容。 《论语》的宗旨包括两个方面： 第一、教诲。 孔子在世，不尚空谈，而重教诲。其教诲之言，易于感化，易于践行。 第二、诘责（责备、谴责）。 孔子处于乱世，邪说暴行，遍于各国。他深知履霜坚冰之渐进，非一朝一夕所 能达成，于是注意细微之事，以图根本之救济。 其门弟子，有一言一行之过，孔子必定会言辞诘责，不容贰过（再犯错误）。 例如：宰予昼寝。子曰：‚朽木不可雕也，粪土之墙，不可杇也；于予与何 诛？‛子曰：‚始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。 于予与改是。‛ （《论语· 公冶长第五》） 遇到王公贵族有何不检点的行为也会厉声加以谴责。例如：孔子谓季氏，‚八 佾（拼音:yì ）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？‛ （《论语· 八佾第三》）
主讲：庄惠阳
讲授大学语文的范围
中国语文
古代语文
文言文
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1919年五四运动之前的文字， 绝大多数是用文言文写成的， 这些文字构成的一个庞杂的 学科——国学。上半年侧重 讲授国学。
现代语文
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白话文
1919年五四运动之后的文字， 绝大多数是用白话文写成的。 下半年侧重讲授现代名家的 作品。
第5讲 《老子》与八诫
《大学语文》国学智慧授课计划 第6讲 《庄子》与逍遥游 第7讲 《孙子》与谋略 第8讲 佛经与禅心 第9讲 《世说新语》与为人 第10讲 《菜根谭》与处事
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《大学语文》国学智慧授课方式 1 依据PPT或电子杂志的顺序讲解 2 分析经典名段（根据教材、PPT、word指定内容）
十三本经书说了些什么？
论语之大义
《论语》是记载孔子及其门徒言行的典籍。它涉及到人格修养、社会伦理、政 治哲理、施教问答、日常行事、议人论事等内容。 《论语》的宗旨包括两个方面： 第一、教诲。 孔子在世，不尚空谈，而重教诲。其教诲之言，易于感化，易于践行。 第二、诘责（责备、谴责）。 孔子处于乱世，邪说暴行，遍于各国。他深知履霜坚冰之渐进，非一朝一夕所 能达成，于是注意细微之事，以图根本之救济。 其门弟子，有一言一行之过，孔子必定会言辞诘责，不容贰过（再犯错误）。 例如：宰予昼寝。子曰：‚朽木不可雕也，粪土之墙，不可杇也；于予与何 诛？‛子曰：‚始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。 于予与改是。‛ （《论语· 公冶长第五》） 遇到王公贵族有何不检点的行为也会厉声加以谴责。例如：孔子谓季氏，‚八 佾（拼音:yì ）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？‛ （《论语· 八佾第三》）
1健康心理学概论
第一章健康心理学概论 （二）健康的水平 1 格林伯格的五健康水平模式： 主张用“健康-疾病连续体”分析健康水平。他把健 康水平划分五个等级。 （1）死亡（death）。 （2）疾病（illness）。仅次于死亡的不健康状态， 主要是生理疾病，是人们要避免的状态。很多行为 与疾病有关.
第一章健康心理学概论 （二）健康的水平 1 格林伯格的五健康水平模式： （3）一般意义上的生理健康：主要指人们的体质， 是人对疾病的敏感性。 （4）情绪和精神水平的提高（emotional and spiritual growth）。是健康的心理层面和高要求， 不仅没有心理疾病，且有正常积极的情绪状态，有 良好的精神面貌。 （5）最佳健康水平-完美（optimum health: wellness）。身心的完美结合。
第一章健康心理学概论 （一）概念 4 汤纳特尔： 健康是一个变化的过程，认为健康是个体在现实可 能状态下获得最佳完善感，尽管并非人人都可以达 到完全健康水平，但是人们可以通过努力获得最佳 健康水平。 这种健康水平既包括生理方面的，也包括社会关系 和人们日常的生活方式。
第一章健康心理学概论 （一）概念 5 整体健康观 在WHO解释的基础上，现代人比较认同的另一种解释 被称为“整体健康观”，在世界卫生组织的三分法 （心理、生理和社会）基础上，增加了两个成分， 即智力方面和精神方面。 心理方面主要限定在心理问题方面，精神方面主要 指精神面貌或精神状态、智力方面主要是人们认识 事物的能力和创造性水平。
感悟生命 在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班 （长期熬夜等于慢性自杀），给自己太多的压力， 买房买车的需求，这些都是浮云。如果有时间，好 好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子， 不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗 居也温暖。 ——摘自于娟博客
第一章 概论
1.3.4 混合式架构
Gat提出的混合式三层体系结构，分别是：反应式的反馈 控制层，反应式的规划―执行层和规划层。混合式架构在较 高级的决策层面采用程控架构，以获得较好的目的性和效率； 在较低级的反应层面采用包容式架构，以获得较好的环境适 应能力、鲁棒性98年，Piaggio提出一种称为混合智能机器人专家（HEIR） 的非层次的分布式结构。分布式结构由符号组件(S)、图解组 件(D)和反应组件(R) 三部分组成，如图所示。
1.3.1 程控架构
程控架构，又称规划式架构。它根据给定初始状态和目标 状态给出一个行为动作的序列，按部就班地执行。程序序列 中可采用“条件判断 + 跳转”的方法，根据传感器的反馈情 况对控制策略进行调整。
集中式程控架构的优点：系统结构简单明了，所有逻辑决 策和计算均在集中式的控制器中完成。这种架构清晰，显然 控制器是大脑，其他的部分不需要有处理能力。设计者在机 器人工作前预先设计好最优策略让机器人开始工作，工作过 程中只需要处理一些可以预料到的异常事件。 缺点：对于设计一个在房间里漫游的移动机器人时，若其 房间的大小未知，无法准确地得到机器人在房间中的相对位 置的情况下，程控式控制架构就很难适应了。
1.3.3 包容式架构
包容式架构，又称为基于行为、基于情境的结构，是一种 典型的反应式结构。 1986年，美国麻省理工学院的 R.Brooks 以移动机器人为背景提出了这种依据行为来划分层次和构造 模块的反应式结构。Brooks认为机器人行为的复杂性反映了 其所处环境的复杂性，而非机器人内部结构的复杂性。
1. 分层递阶结构的信息流程 信息流程是从低层传感器开始，经过内外状态的形势评估、 归纳，逐层向上，且在高层进行总体决策；高层接受总体任 务，根据信息系统提供的信息进行规划，确定总体策略，形 成宏观命令，再经协调级的规划设计，形成若干子命令和工 作序列，分配给各个执行器加以执行，如图所示。
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1、Edgewise 矫治技术（1928年）
固定矫治器发展史
方丝弓矫治器 Tweed技术
Angle 带状弓
•10 × 2技术 •方丝弓细丝技术 •Tweed-Merrifield技术 •Northwest技术 •节段弓技术(Bull,Burstone) •生物渐进矫治技术(Ricketts) •水平支抗技术(Root) •布萨技术(Broussard) •MEAW技术(Kim)
小三停（鼻下、口裂、颏沟、颏下）
侧三停（发际、眉间、鼻尖、颏前）
五眼：（面宽=五个眼宽）
Simon不等四边形
（眶下点、耳屏点、下颌角点、颏顶点）
正、侧、顶、颏 三停五眼∶
大三停（发际、眉间、鼻下、颏下）
小三停（鼻下、口裂、颏沟、颏下）
侧三停（发际、眉间、鼻尖、颏前）
五眼：（面宽=五个眼宽）
第二讲
牙颌畸形的检查、诊断
Orthodontist 是美的使者、
艺术匠人、心理医生
目的
思维方法的培养
观察能力的训练
审美素质的提高
1、内容∶
Step I：
系统的
Examination
(检查)
资料收集
P52~55
全面的 正确的
Step II：
异常问题 Diagnosis
(诊断)
综合分析
P55~87
病因
机制
分类
Step III：
适应证 时机 方法步骤 预后 疗程 经费
Planning Treatment (治疗计划） P88
目标、设计
2、步骤
初诊者（通讯地址留存）
一般资料
主诉 既往史 现病史 全身状态
发育、营养 疾病 习惯 心理
临床资料
颜貌（观察位） 照相（定位） 口腔检查 定位X线头侧位片 全颌曲面断层片 模型 牙片（咬合片） X线片
直丝弓 技术
Begg技术
Tip-Edge技术
2、Begg 细丝矫治技术
P.R.Begg 1898~1983
3、舌侧矫治技术
矫治前
4、无托槽隐形矫治技术
我国正畸的发展 萌芽阶段：
创建阶段： 停滞阶段： 发展阶段：
1949年以前
1949~1966年 1967~1976年 1977年~至今
萌芽阶段
1917年 华西协合大学开设“正牙学”课程 吉士道（Harrison J.Mullett）主讲 华西大学牙学院成立正牙科 周肇吾 主任
1949年
1950年 归国开展正畸事业的老一辈开拓者有 毛燮均 （北医） 陈 华 （四医大） 席应中 （上二医） 罗宗赍 （华西） 邓述高 （华西）
创建、停滞阶段
1954年 学习苏联 正畸科合并入口腔矫形科 至70年代 活动矫治器 创造了：
固定矫治器 （fixed appliances）
固定矫治器 （fixed appliances）
固定矫治器 （fixed appliances）
活动矫治器 （removable appliances）
活动矫治器 （removable appliances）
功能矫治器 （functional appliances）
（2）阻断矫治（intercetive orthodontics）
（3）常规矫治（corrective orthodontics） （4）外科矫治（surgical orthodontics）
2、矫治器
（1）固定矫治器（fixed appliances） （2）活动矫治器（removable appliances） （3）功能矫治器（functional appliances）
侧面型分析仪
中切牙凸度与 侧面突度相似
鼻唇角
唇形、唇色
唇的观察
唇位
唇与审美平面关系
颏突度
颏唇沟
颏唇沟角
下颌角
3、方法∶
正、侧、顶、颏
三停五眼
Simon四边形
三停五眼∶
大三停（面高三等分）
小三停（面下三等分） 侧三停（侧角三等分） 五眼：（面宽=五个眼宽）
大三停（发际、眉间、鼻下、颏下）
1、正常合的概念
（1）个别正常合（individual normal occlusion）
（2）理想正常合（ideal normal occlusion） （3）功能正常合（functional normal occlusion） （4）历龄正常合（chronological normal occlusion）
（牙面异常）
口腔正畸学
（齿科矫正学、牙齿矫正学）
2、学科内容
研究牙、合、颌、面畸形的：
病因 （遗传、先天、环境
生长发育）
机制 （牙、牙弓、颌骨、肌功能、颜面） 临床 （诊断、分析、预测、预防、治疗）
原理 （生物学、生物力学、美学、材料学）
二、正常合及牙颌畸形
Old Glory
-- Angle取自Broomell
比例
唇齿关系
唇齿关系
微笑
适意的微笑
露至第二前磨牙
露至双尖牙
露 至 第 一 恒 磨 牙
露至第一磨牙
（2）侧貌
面型∶凸、直、凹（Ⅱ类、Ⅰ类、Ⅲ类）
鼻唇角
唇： 唇形、唇色、唇位（审美线） 颏唇沟
颏突度
下颌角
双颌前突
下颌后缩
下颌后缩
下颌前突
直面型
凸面型
凹面型
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
侧面型
侧面型差异
牙、合、颌、面关系的异常 （前突、后缩、不对称、咬合不正）
牙位置、数量、 形态的异常
牙弓形态和牙 排列的异常
拥挤
牙弓形态和 牙排列的异常
间隙
上牙弓前突
牙、合、颌、面 关系的异常
下颌后缩
牙、合、颌、面 关系的异常
上牙弓前突 下颌不足
双牙弓前突
牙、合、颌、面 关系的异常
前牙反合
全牙反合
下颌不足
关节片 左手腕骨片
综合分析
颜貌分析 模型分析 头影测量分析 功能分析 生长分析 心理分析
诊断
问题 病因 机制 成（总结资料）
一、 一般资料
主诉∶自述要解决的主要问题
病史∶ 医学病史∶全身性（内分泌、营养） 家族病史∶遗传、先天
牙科病史∶牙萌替、口腔不良习惯、
食物结构、矫正史
全身状况：
发育、营养、 身高、体重 第二性征 牙龄∶（Hellman）P29
A∶Attainment （完成） B∶Between （中期） C∶Commencement（开始）
疾病∶全身性、鼻咽部、口颌系统
心理∶心态、动机、合作度
A∶Attainment （中期）
牙、合、颌、面 关系的异常
下颌前突
三、牙颌畸形的危害性
1、发病率
P5 48 %
（1962年）
67.82 %
（2000年）
2、危害性
P6
影响： 发育 健康 功能 美观
四、牙颌畸形的防治
早 期： 预防、阻断、导引 恒牙期： 牙调整、代偿
严重骨性：成年后外科手术
1、矫治方法
（1）预防矫治（preventive orthodontics）
正确的写法：
牙颌畸形
错合畸形
不正确的写法：
牙合畸形 错颌畸形
2、正常合的六项标准
（1）磨牙关系 （2）牙齿近远中倾斜
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（six keys to normal occlusion）
（3）牙齿唇舌向倾斜
（4）无牙齿旋转
（5）无牙间隙
（6）咬合曲线较平直
3、牙颌畸形的临床表现
牙位置、数量、形态的异常 （错位、阻生、缺失、多生） 牙弓形态和牙排列的异常 （牙弓狭窄、牙列间隙、拥挤）
1、资料∶ 姿势位 像片
头侧位片
模型
错误头位
正确头位
常用检查器具
标准正侧位像片
咬合片
定位X线头颅片
曲面断层片
全口牙片
模 型
2、内容∶ （1） 正貌 面型∶长、均、短 对称∶左右（眼、鼻、口、颏、肌） 比例∶五官大小、位置，面高比
唇齿关系∶正常、开唇露齿
微笑
面 型
长面
均面
短面
对称性
Simon不等四边形
（眶下点、耳屏点、下颌角点、颏顶点）
下节课……
他大笑着，双眼紧闭， 既不思考，又不睁眼看， 一心向着快乐， 享受着真正的快乐 —岳敏君
再见！
功能矫治器 (functional appliances)
3、矫治目标：
美观 功能 稳定 健康
平衡、稳定、美观
4、矫治标准：
个别正常合 不是理想正常合！
五、历史发展
萌芽期 早期 可溯至公元前25年 Angle时代
中期
后期
七十年代以前
七十年代至今
早期的矫治装置
Edward Hartley Angle 1855~1930
后牙合垫式反合矫治器 菱形分裂簧扩弓 改良环卡 环托式矫治器
发展阶段
1978年起 1980年起 重新招收研究生 正畸学科重新独立设科、 前辈们有： 毛燮均、陈华、 詹淑仪、黄金芳、严开仁等
我国正畸学的飞速发展是在改革开放
（1978年）以后。
至今，一直是我国口腔医学中发展最快、
最热门的专业之一
吉士道 （H. J.Mullett）
让我们走进口腔正畸学
Orthodontics
又一新的知识殿堂
第一讲 绪
论
一、口腔正畸学是 口腔医学中的分支学科
1、学科名称
Orthodontics
（正牙学）
Malocclusion