有趣的汉语拼音
超有趣的汉语拼音游戏练习课件

超有趣的汉语拼音游戏练习课件教学内容《小学语文》第一册,第五章节——汉语拼音详细内容:本章节主要介绍了汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调以及音节。
通过学习,使学生掌握汉语拼音的基本发音规则,能够准确地拼读汉字,并为今后的阅读和写作打下坚实的基础。
教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调以及音节。
2. 学生能够准确地拼读汉字,提高阅读能力。
教学难点与重点重点:汉语拼音的基本发音规则,声母、韵母、声调的准确拼读。
难点:声母、韵母、声调的组合拼读,以及在实际阅读中的应用。
教具与学具准备教具:PPT课件、卡片、录音机学具:课本、练习本、铅笔教学过程1. 情景引入:通过播放儿歌,引导学生关注歌词中的汉语拼音,激发学习兴趣。
2. 知识讲解:讲解汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调以及音节。
3. 例题讲解:通过例题,讲解声母、韵母、声调的组合拼读规则。
4. 随堂练习:学生自主完成练习题,巩固所学知识。
5. 游戏环节:设计拼音游戏,让学生在游戏中运用所学知识,提高拼读能力。
板书设计声母、韵母、声调、音节作业设计1. 作业题目:(1)请写出下列汉字的拼音:妈妈、星星、月亮、小鸟。
(2)请拼读下列音节:sh、ch、zh、r。
2. 答案:(1)妈妈:mā ma;星星:xīng xing;月亮:yuè liang;小鸟:xiǎo niǎo。
(2)sh:she;ch:chi;zh:zhi;r:ri。
课后反思及拓展延伸本节课通过趣味性的游戏和实践活动,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了汉语拼音的基本知识。
在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,以提高教学效果。
拓展延伸:课后可以组织学生进行拼音比赛,鼓励学生积极参与,提高拼读能力。
同时,可以让学生回家后向家长介绍所学内容,加强家校合作,共同培养学生的学习兴趣。
超有趣的汉语拼音游戏练习课件

超有趣的汉语拼音游戏练习课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册,第五单元“汉语拼音”。
具体包括声母、韵母、整体认读音节的拼读练习,以及声调、声母、韵母的书写。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读声母、韵母、整体认读音节;2. 学生能够正确书写声母、韵母,掌握声调的标写方法;3. 学生能够在实际情景中运用汉语拼音进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点:声母、韵母、整体认读音节的准确拼读,声调的标写;2. 教学重点:声母、韵母、整体认读音节的识记,声调的标写。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔;2. 学具:学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入:通过一个有趣的拼音故事,引发学生对汉语拼音的兴趣;2. 讲解与示范:教师讲解声母、韵母、整体认读音节的拼读规则,示范声调的标写方法;3. 随堂练习:学生跟读,教师纠正发音;4. 小组讨论:学生分组,互相练习拼读,讨论声调的标写;5. 游戏互动:设计一个汉语拼音游戏,让学生在游戏中巩固所学知识;7. 布置作业:学生完成课后练习。
六、板书设计1. 声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w;2. 韵母表:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an enin un ün ang eng ing ong;3. 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yun yin ying;4. 声调标写规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
七、作业设计1. 作业题目:(5)请用所学生母、韵母、整体认读音节组成词语,并正确标调。
答案:(1)b p m f d t n l;(2)a o e i u;(3)zhi chi shi ri;(4)mā má mà mài;(5)示例:zhi shi ri zi ci si。
超有趣的汉语拼音游戏练习PPT

yā lí lǎ ba lúwěi
翘舌音
rì chū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
yùn mǔ jiā zú
韵母 (24个)
ae
aoo
ei u
ui
u
u
1/10/2020
eü
i
a
u
1/10/2020
o
ai ei ui ao ou iu ie üe er
翘舌音
zh ch sh r
平舌音
zcs
nl
鼻音 边音
xièxiè!néng bǎ bāng wǒ shēng mǔ dú gěi cǎi mó gu ba!
wǒ tīng ma?
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
nítǔ nào zhōng ná lí
鼻音
yonɡ you yao yan yanɡ ya w:wu wai wei wan wen
wanɡ wenɡ wo wa
1/10/2020
三、整体认读音节
我带来的 整体认读音节 跟声母有关系
+韵母 i
yi wu yüu
zi ci si zhi chi shi
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
声母宝宝二十三。
zhi chi shi ri zi ci si,
你拍四,我拍四,
大Y、W带着i u ü(yi wu yu)
j q x遇小ü,
音(yin)乐(yue)
小小眼镜要摘去。
英(ying)语(yu)里也(ye)有,
《汉语拼音i u ü》儿歌集合

《汉语拼音i u ü》儿歌集锦
记不住拼音怎么发音吗?可以通过学习儿歌背诵拼音哦!下面是小编为大家整理了《汉语拼音i u ü》儿歌集锦,希望能帮到大家!
【儿歌一】
张大嘴巴 a、a、a,拢圆嘴巴 o、o、o,嘴巴扁小 e、e、e。
牙龄对齐 i、i、i,嘴唇突出 u、u、u,有趣有趣 ü、ü、ü。
【儿歌二】
嘴张大,就念 a,我要做个发明家;嘴一缩,就念 o,学习拼音好处多;嘴一咧,就念 e,我爱跳舞爱唱歌。
【儿歌三】
i i i,小棍头上有一点;u 和 ü,像兄弟;u 的头上没有点;ü的头上有两点。
【儿歌四】
有 a 标在 a 上,没 a 就找 o、e,i u 要是并列,一定标在后头。
【儿歌五】
a o e i u,它们是六兄弟,要标声找老大,老大不在找老二,一直找到小弟弟。
【儿歌六】
标调号,有方法,音节中间先找 a,没 a 自去找 o e i u,五个并列
标尾巴。
【儿歌七】
老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我
做衣裳。
【儿歌八】
古人衣领 y y y,大树杈 y y y。
【儿歌九】
大 y 带小 i ,大 w 带小 u,小 ü没人带,急得直掉泪,大 y 走过来,擦去两颗泪,不哭不哭我来带。
【儿歌十】
i:中格写小竖,一点在上边;u:中格写个竖右弯,再写个竖小弯,先大后小竖相连;ü:竖右弯,竖小弯,再写两点在上边。
汉语拼音顺口溜

bpmf真淘气,去找dtnl做游戏;gkh和jqx,吵着闹着也要去。
zcs,听见了,背上椅子追上去,r在后面大声喊:“zh、ch、sh,慢点走,翘舌音还有我小r,我再去叫y和w,声母成员都到齐。
正钩九"g",反钩九"e",零甩尾巴念个"a",大零一个就念"o"。
火柴"i",茶杯"u",燕子倒飞进了"w"。
板凳"n",椅子"h";上钩"f",下钩"t",三条腿,就念"m",光棍一条就念"l"。
正六"b",反六"d",正九"q",反九"p",整叉"x",半叉"k",一竖加叉念?quot;r",小二一个就念"z",半个零,就念"c",弯弯曲曲念个"s",z、c、s 各加h,卷舌念就差不多。
b 张小波听广播p 小小水勺水中托m 两扇小门紧挨着f 大佛小佛dtnl 马蹄小白鸽小花鸽k 两个小蝌蚪h 小椅子侧着坐j 小小鸡真淘气q 我有一面旗x 小弟弟真顽皮z 有个小孩叫二子c 刺猬刺猬s 蚕宝宝吐丝丝zh ch shr 红日红日在天空yw 一个树叉象大Ya 小园园脸儿圆o 大公鸡Oo啼e 鹅鹅鹅l 小依依u 乌鸦乌鸦懒乎乎u 小鱼小鱼尾巴翘ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷ul 围围巾ao 松鼠熬粥ou 左边一片藕iu 邮票贴在信ie 椰子树高又高ue 月亮月亮挂天上en 小恩恩学拼音in 青草地绿茵茵un 白云白云高又亮un 门前堆个大雪人yuan 小园园画圆圆ang eng ing onger 耳朵短小树长T 一个汽球托风上j q x ,小淘气,见到鱼眼就挖去张大嘴巴aaa,医生给我做检查。
超有趣的汉语拼音游戏练习课件

超有趣的汉语拼音游戏练习课件一、教学内容本节课我们将使用教材《汉语拼音快乐学》的第五章“拼音游戏练习”作为主要教学内容。
详细内容包括:1. 拼音接龙游戏,通过接龙方式巩固声母、韵母和声调的发音;2. 拼音猜谜游戏,提高学生对拼音的识别和运用能力;3. 拼音填空游戏,锻炼学生的拼音拼写能力。
二、教学目标1. 让学生通过游戏练习,巩固汉语拼音的基本知识,提高拼音发音的准确性。
2. 培养学生运用拼音进行听说读写的能力,提高他们的语文素养。
3. 激发学生学习拼音的兴趣,使他们能够积极主动地参与课堂活动。
三、教学难点与重点教学难点:拼音接龙游戏中,声母、韵母和声调的正确发音。
教学重点:拼音猜谜游戏和填空游戏中,拼音的识别、运用和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具:学生用书《汉语拼音快乐学》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一个有趣的拼音接龙游戏动画,引导学生关注并激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)通过讲解拼音接龙游戏规则,引导学生正确发音,并示范如何进行游戏。
3. 随堂练习(10分钟)学生分小组进行拼音接龙游戏,教师巡回指导,纠正发音错误。
4. 拼音猜谜游戏(10分钟)展示拼音谜语,引导学生猜测,并解释谜底,提高学生对拼音的识别能力。
5. 拼音填空游戏(10分钟)给出一段文字,挖空拼音,让学生填空,锻炼他们的拼音拼写能力。
六、板书设计1. 板书超有趣的汉语拼音游戏练习2. 板书内容:(1)拼音接龙游戏规则(2)拼音猜谜游戏示例(3)拼音填空游戏示例七、作业设计1. 作业题目:(1)完成课后练习:拼音接龙游戏,至少完成5组。
(2)拼音猜谜:根据谜语,写出对应的拼音。
(3)拼音填空:阅读短文,完成拼音填空。
2. 答案:(1)课后练习答案见教材附录。
(2)拼音猜谜答案见教材第五章节。
(3)拼音填空答案见教材第五章节。
拼音口诀

1、汉语拼音书写儿歌:拼音格,四条线,拼音字母住里边。
住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边。
2、j q x 和ü相拼省点规则:小ü小ü真淘气,从不和u在一起,见了声母j q x,马上就把点省去。
点省去,还念ü。
3、标调儿歌:见ɑ别放过,没ɑ找o e ,i u 并排标在后。
4、声母与整体认读音节区别儿歌:z c s (zh ch sh r )是声母,发音轻短要记住,zi ci si (zhi chi shi ri )是音节,汉字注音它帮忙。
5、音节拼读儿歌:两拼音节——前音轻短后音重,两音相连猛一碰;三拼音节——声(母)轻介(母-指中间的i u )快韵母响,三音连读很顺当。
6、复韵母这样读:复韵母真有趣,两个单韵母在一起。
前重后轻连着发,一口读出就是它。
7、练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r):四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能分得清,请你试一试。
8、y、w 与i u ü开头的韵母相拼规则:i u ü是小弟弟,从来不能排第一,想成音节找w 、y 。
大w 只能领小u 、大y 能找i 或ü,i 上标调点省去,y ü拉手点也去!拼音口决儿歌(二)一、声母(23)1、像个6字b b b,右下半圆b b b。
双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。
2、右上半圆p p p。
双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。
发出p的声音,要轻而短。
3、两个门洞m m m。
鼻音。
4、一根拐棍f f f。
上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。
5、左下半圆d d d。
舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
6、伞柄朝下t t t。
用薄纸放在嘴前,示范d、t的区别。
(发t时,嘴里有一股气送出。
)7、一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。
8、一根小棒l l l。
有趣的汉语拼音教学

有趣的汉语拼音教学汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,纯拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,“研究教学方法,选择适当合理的方式”,就成为拼音教学中的一项重要任务。
教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的长久兴趣.让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。
汉语拼音学得好坏,对于以后学习语文知识有着直接的影响。
教师必须运用各种教学手段,既要使学生学得愉快,又要使学生学得扎实,提高教学效率。
活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件,充分利用课本插图、多媒体课件,简笔画,讲故事、学儿歌或语言、动作、表演等手段,把学生带入快乐的学习情境,让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,能使教学取得事半功倍的效果。
那么,我们应该如何激发学生的学习兴趣?怎样充分利用已激发的兴趣因势利导完成既定的教学目标呢?一、树立新的汉语拼音教学理念人教版课程标准实验教材给教师教学创造了发挥的空间,也给了学生宽松的学习空间。
教师必须首先转变教育观念,继承过去教学方法的精华,以人为本,立足发展,努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学,改变教学方式,努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神。
不断提高自身的课堂教学组织和调控能力,千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧,体验到学习的乐趣,从而不断增强创新意识。
二、注重学生认知特点,设置合理的教学方法由于一年级学生具有年龄小,自制能力差,思维形象具体化,注意力不集中等特点,因此,在具体的课堂教学中,教师应充分注重教学内容的具体性和直观性,选择、设置合理的教法,使之符合儿童的上述认知特征,以期收到好的教学效果。
那么设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式,运用演示实物、听音乐、讲故事、表演等方式,努力创设图画形象、声乐和谐、师生互动的教学佳境,既增加了教学的生动性和趣味性,又能使学生迅速进入对新课的学习和探索。
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有趣的汉语现象
灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言,也是组合性最强的语言,一个字往往可以和不同的字组成不同的词语,能表示多个意向,有的语意正说反说都行,并且有些词还可以颠倒用,不但意思明白,而且词义有趣多变。
比如:“好不容易”和“好容易”,—个有“不“字,一个没“不”字,但意思相同。
“了不得”与“了得”,—个有“不”字,一个没“不”字,按《辞海》注释,前者是“异乎寻常的意思”,如“他的本领真了不得”;“后者是有能耐,本领高强”。
两者意思并不相反,而是相同。
但是“中国队大胜日本队”和“中国队大败日本队”虽然说法相反,表意却是相同的。
反语修辞也是造成含蓄和耐人寻味的幽默意境的语言手段之一。
比如:这个人真是太愚蠢了。
这个意思还可以这样表达:这个人实在是聪明极了(用嘲弄的口吻说)。
“好歹”一词,在“好歹你都要来一趟”这句话中,正反两面的意思都有。
在“万一有个好歹”这句话中,“好歹”
指的只是“歹”,没有“好”的意思,“好”仅是一个陪衬。
有些由两个意思相近的字组成的词,把它颠倒过来念,意思仍然不变。
如:讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、累积——积累、登攀——攀登等等。
有的内容相关联的字颠倒后,意思仍然相近或相关,例如:积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、少年——年少、雪白——白雪,等等。
但是,还有更多的由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的,如:生产——产生、现实——实现、气节——节气、面相——相面、官宦——宦官;有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒,如人名——名人、上马——马上、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带等等,上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。
还有一种有趣的现象,就是有些东西的名称,如果把它倒过来说,正好表明了这种东西的用途,例如:羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。
亲爱的朋友,你还能说出一些有趣的汉语现象吗?汉语的主谓搭配范围非常广。
你觉得“我是女孩,她是男孩”这句话有问题吗?在某种场合下这种说法是成立的!!两位母亲刚生了小孩。
她们抱着自己的小孩,坐在一起谈笑。
一路人问,“你们生的都是女孩吗?”;一母亲笑笑说,“不,我是女孩,她是男孩。
”中文最有趣的地方就是词语的搭配有时很奇妙,令老外摸不着头脑。
在有些主谓结构中,主语反而是动作的承受者;在动宾结构中,宾语反而是动作的发出者。
主谓结构中主语是受事:信写好了。
苹果已经吃了。
这两句话是主谓结构。
动宾结构中宾语是施事:来客人了。
住了一个人。
动宾结构的语义尤其丰富。
“洗衣服”是对衣服发出动作,而“照镜子”的动作则与镜子本身没有任何关系,镜子只是动作的一个工具。
“写一本书”也是动宾搭配,但“书”在写之前却根本不存在,它表示的是动作的结果。
“写一条狗”的说法更令人摸不着头脑,没有上下文的情况下你
要反应好半天才想到”一条狗“是指的文章的内容。
而“吃食堂”、“踢后卫”一类的说法就更奇怪了。
汉语中的主语倾向于“有定”。
说“客人来了”时,大家都知道客人是谁,正在等待他的到来;说“来客人了”,隐含“有人突然到访”的意思,大家还不知道来的人是谁。
“白跑一趟”中的“白”是“没有收获”的意思。
“白吃白喝”中的“白”是“没有代价”的意思。
“白”和“雪白”看似相同,说“衣服是白的”和“衣服是雪白的”没什么两样。
但它们的语法功能却有很大的不同。
我们可以说“不白”、“很白”、“白得很”、“白一点”,但不能在“雪白”前面加“不”和“很”,也不能说“雪白得很”、“雪白一点”。
汉语丰富的词汇、多变的使用方法以及所表达的丰富含义是其他语种所无法比的。
比如明明是一对反义词,用在同一句话语中,所表达的意思非但不相反,反而是相近或相同的。
这些语言现象,或许正是汉语的奥秘和魅力所在吧。
如前文所举例子:“胜”与“败”本是一对反义词,表示相反的结果。
“中国队战胜日本队”和“中国战败日本队”,两句话所表达的意
思相同,都是中国队“胜利”的意思。
此时反义词变成了同义词。