中学生物教育实习个人总结
生物教育实习研究报告
随着我国教育事业的不断发展，生物教育作为自然科学的重要组成部分，在培养学生科学素养和创新能力方面发挥着至关重要的作用。
为了更好地将所学理论知识与实践相结合，提高自身教育教学能力，我于2023年6月至8月在XX中学进行了为期两个月的生物教育实习。
本次实习旨在：1. 了解中学生物教育教学现状，熟悉生物学科教学大纲和教材。
2. 培养和锻炼教学基本技能，提高教育教学水平。
3. 增强与学生、教师及家长的沟通能力，为今后从事教育工作打下坚实基础。
二、实习学校及班级情况实习学校为XX中学，是一所拥有悠久历史和优良传统的重点中学。
学校环境优美，设施齐全，师资力量雄厚。
我所实习的班级为高一（1）班，共有学生45人，学生整体学习基础良好，学习氛围浓厚。
三、实习内容及过程1. 教学观摩与学习实习期间，我认真观摩了多位资深教师的生物课，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
同时，我还积极参与教研活动，与指导教师和同事交流教学心得，不断丰富自己的教学理论。
2. 备课与授课在指导教师的帮助下，我认真备课，精心设计教案。
实习期间，我共承担了8节生物课的授课任务，涉及细胞、遗传、生物进化等内容。
在授课过程中，我注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。
3. 班主任工作在班主任老师的指导下，我参与了班级的日常管理工作。
包括组织学生参加升旗仪式、班会、文体活动等，关注学生的思想动态，协助班主任处理班级事务。
4. 学生辅导与交流在实习期间，我积极辅导学生，解答他们在学习过程中遇到的问题。
同时，我还与学生们进行谈心交流，了解他们的学习困惑和成长需求，为他们提供帮助。
1. 教育教学能力得到提高通过本次实习，我深刻认识到生物教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力。
在实习过程中，我学会了如何根据学生的实际情况设计教学活动，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何有效地进行课堂管理。
2. 沟通能力得到提升在实习过程中，我与学生、教师及家长进行了广泛的交流，提高了自己的沟通能力。
初中生物教学工作个人小结（2篇）
初中生物教学工作个人小结时间匆匆而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。
热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。
平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式、周例会,从不缺勤。
二、教育教学方面由于从今年这届八年级开始改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。
认真实施学校推行的“以学定教，巩固训练”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。
促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
及时组织教研活动，对学校实施的“以学定教，巩固训练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
生物教育实习总结范文
生物教育实习总结范文在过去的教育实习期间，我参与了一所中学的生物教育工作，深入了解和体验了教学过程。
通过这次实习，我不仅加深了对生物学知识的理解，还提高了教学技巧和沟通能力。
以下是我对这次实习的总结。
在实习过程中，我主要负责辅导一年级的生物课。
我准备了教案、教材和教学用具，根据课程要求设计了有趣的教学活动。
通过观察学生的反应和参与度，我逐渐了解到如何组织和引导课堂。
我发现，让学生积极参与课堂讨论和实验是提高教学效果的关键。
同时，我发现了一些学生较为困难的知识点，及时给予他们针对性的辅导和帮助。
通过这些实际操作，我不仅提高了自己的教学技巧，而且也更好地理解了学生们的需求。
在与学生的互动过程中，我发现在课程中加入趣味性和互动性对激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。
例如，在教学《植物的组成》这一知识点时，我特地准备了一个小花园模型和一些植物标本，让学生们观察和探索不同的植物组织结构。
学生们通过观察和描述，更好地理解了植物的构造和功能。
我还设置了小组合作活动，让学生们根据所学知识设计一个植物的模型，并进行展示和评价。
通过这些互动和合作，学生们不仅加深了对知识的理解，而且培养了他们的创造力和团队合作精神。
在实习过程中，我还参与了学校的科研项目，了解了科学实验的设计和实施过程。
在一次关于植物的光合作用实验中，我负责指导学生进行实验操作，以及分析和总结实验结果。
通过这次实践，我进一步了解了科学实验的重要性以及如何进行科学思考和数据分析。
这对提高学生的实验操作能力和科学素养非常有益。
在这次实习中，我还参观了一些科研机构和实验室，了解了生物研究的进展和技术。
通过与专业研究人员的交流和讨论，我进一步了解了生物学的前沿知识和研究方向。
这不仅拓宽了我的知识面，也激发了我对生物学研究的兴趣和探索欲望。
总结而言，这次生物教育实习给了我很多宝贵的经验和机会。
通过亲身参与教学和科研活动，我不仅提高了自己的专业素养和教学技巧，而且对生物学知识有了更深入的理解。
生物教师工作总结个人(通用3篇)
生物教师工作总结个人（通用3篇）1.生物教师工作总结个人第1篇大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。
教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理经验的绝佳时机，也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最后练兵。
20——年9月14日上午，带着新鲜感，匆匆来到了__市第一中学东城校区，时光荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。
七周多的时间，说长不长，说短不短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙印。
实习阶段中，我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。
教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步掌握__市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。
实习学校为我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时间。
教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到的第二天就开始听课，直到期中考试前。
我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他所有生物老师的课我都会在没有冲突的情况下听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等）也会有选择性的听课。
由于实习学校是国家级重点中学，是__地区最好的中学，教学硬件设施相对比较齐全，教师上新课一般都以多媒体课件为主，板书为辅。
听了各个老师课，各个老师各有所长，教学方法不尽相同，但各具特色。
虽然备课组会议上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享，也会把下周的讲课内容教案，特别是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老师都会根据自己的教学特色以及本班的学生特点来安排课程内容。
或是突破难点时新加更适合的例子或模型，或是不是严格按照课本的章节顺序来安排上课内容（如第二章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比较密切，朱老师就把他们接在一起安排新课），或是不按一节中知识点的`顺序安排新课。
生物类实习报告
生物类实习报告生物类实习报告10篇在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多的事务都会使用到报告，写报告的时候要注意内容的完整。
在写之前，可以先参考范文，以下是店铺收集整理的生物类实习报告10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物类实习报告篇1【实习目的】通过实习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。
同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。
【实习基本情况】1. 实习学校和班级的基本情况今天，我们很早就骑着单车奔向久违的中学课堂。
真的很久没有进过初中的学校，这次去学校不是以学生的身份，而是以实习生的身份去听课，去观察学生，感觉别有不同。
我所实习的学校是惠港中学。
在校门口时，我看到有很多纪检的学生干部，胸前挂着工作证检查同学们的校卡、仪容仪表等，听说学生会的学生还要检查同学们的做操情况，打扫卫生的情况等等。
而且每一个骑单车的学生都会在校门口下车，然后把车推到停车场，这些给我的第一感觉，有组织、有纪律。
进入校门口后，第一感觉，地板很干净。
把单车停好后，我们随着师姐去办公室，一路上我都在观察着学生的行为，给我的感觉，有秩序。
课室里、走廊上，没有打打闹闹得学生、也没有人大声喧哗，大家都在各司其职：扫地的扫地、拖地的拖地，还有擦玻璃的、擦栏杆的、洗厕所的等等。
我看到这些真的让我很惊讶，以前我读高中的时候除了扫地，我们从来不做这些事情的啊。
我开始惊叹这个学校的教育方式。
师姐告诉我们，这个学校提倡的是“感恩朴素”的教育。
这感恩、朴素每时每刻都在学生的身上体现出来。
总言之，我用八个字形容这个学校的校风：有条不紊、欣欣向荣。
7:15分，学生的早读课开始了，所有的学生除了学生会的人，都必须完成自己的工作回到课室早读。
我们放好东西就跟着师姐来到高二八班，监督他们做试卷。
其实今天一整天我们不仅听了一个班的课，我们听了七个班的课，其中有七节生物课，一节数学课。
略阳实习报告
一、实习背景2023年，我有幸参加了在略阳县的实习活动。
略阳县位于陕西省南部，是一个历史悠久、风景秀丽的地区。
此次实习，我选择了在当地的一所中学进行教育教学实践，旨在深入了解我国基础教育现状，提升自己的教育教学能力。
二、实习内容1. 教学工作在实习期间，我担任了高中生物教师。
为了更好地适应教学，我首先深入了解了学校的课程设置、教材内容和教学大纲。
在备课过程中，我认真研究教材，查阅相关资料，力求准确把握教学重点和难点。
（1）备课：在备课过程中，我注重以下几个方面：① 研究教材，明确教学目标；②结合学生实际情况，设计教学环节；③ 注重教学方法，提高课堂效率；④ 注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
（2）上课：在课堂上，我努力营造轻松、愉快的学习氛围，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，我注重观察学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 班主任工作在实习期间，我还担任了班主任工作。
我积极参与班级管理，关心学生成长，努力做好以下工作：（1）了解学生：通过与学生交流、观察，了解学生的思想动态、学习状况和生活情况，针对不同学生制定相应的教育措施；（2）组织活动：策划并组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队精神和综合素质；（3）家校沟通：与家长保持密切联系，及时了解学生在家的表现，共同促进学生的全面发展。
三、实习收获1. 教学能力提升：通过实习，我对教育教学有了更深入的了解，教学技能得到了很大提升。
在备课、上课、课堂管理等方面，我积累了丰富的经验。
2. 职业素养培养：在实习过程中，我逐渐树立了教师职业理想，明确了自身责任。
同时，我学会了如何与学生、家长、同事相处，提高了自己的职业素养。
3. 情感体验丰富：在实习期间，我结识了许多优秀的教师和同学，与他们共同学习、成长。
这段经历让我感受到了教师职业的艰辛与快乐，也让我更加热爱教育事业。
四、实习总结通过在略阳县的实习，我深刻认识到我国基础教育的重要性和紧迫性。
高中生物个人工作总结
高中生物个人工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中生物个人工作总结在高中生物学习中，我取得了一些成绩，也收获了一些经验。
在这一年的学习中，我意识到生物学知识和实践能够帮助我们更好地理解生命的本质、生物系统的运作和环境的变化。
在这篇文章中，我将分享我在高中生物学习中所取得的成绩和经验，并进行总结和反思。
我在高中生物学习中取得了一些学术成绩。
通过认真学习课本知识，以及积极参与实验课程和课外拓展项目，我在生物学方面取得了一定的进步。
我对生物学的常识有了更深入的了解，包括细胞结构和功能、遗传与变异、进化和自然选择、生物多样性等方面。
通过实验和实践，我对生物学知识有了更深入的理解。
在实验课中，我们进行了许多生物实验，比如观察细胞的形态、观察生物体的内部结构、进行遗传实验等。
这些实验不仅帮助我巩固了课本知识，而且培养了我的动手能力和实践能力。
我还参加了一些生物学比赛和科研项目，比如科学作文、科学创新竞赛等，这些比赛和项目锻炼了我的科研能力和综合素养。
通过这些实践活动，我不仅对生物学有了更深入的理解，而且学会了合作、创新和解决问题的能力。
我还通过参与生物保护和环境保护的社会实践活动，将生物学知识应用于实际生活中。
我参加了校园植树、环保志愿者等活动，了解了植物的生长规律、环境的污染状况等，并积极倡导保护生物多样性和环境保护。
通过这些社会实践活动，我不仅增强了对生物学知识的理解和实践能力，而且培养了社会责任感和环保意识。
通过这一年的学习和实践，我认识到生物学知识和技能不仅能够帮助我们更好地认识和理解生命的奇迹，而且能够指导我们更好地保护生物多样性和环境，促进人与自然的和谐发展。
我将继续学习和实践，在生物学领域取得更大的进步和成绩。
我也将尽我所能，为保护生物多样性和环境做出更大的贡献。
通过这一年的高中生物学习，我取得了一些成绩，在学术和实践方面都有了一定的进步，积累了一定的经验。
我将继续保持学习的热情和实践的勤奋，为生物学领域的发展和环境保护做出更大的贡献。
生物专业实习报告
篇一：生物专业实习报告【实习内容】生物课堂教学；班主任工作；与学生交流,了解、认识当代中学生【实习目的】通过实习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作,将理论与实践相结合,加深对教师教学技能的理解与认识。
同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。
【实习基本情况】一)所实习学校，班级情况：我所实习的学校是和平县重点高中，福和高中建校不到十年是一所年轻的学校。
高三20班总共58人，属于理科班，班主任是陈老师。
学校班风学风抓的严,加上从高一开始实行假期补课政策，整体学生的基础比较扎实.高三20班的学生处于备考状态.二）课堂实习情况：1）晨读:早餐后怀着激动的心情踏进高三20班的教室门，初来咋到同学们都惊讶的停下晨读投来好奇的眼光。
经英语老师介绍之后才明白怎么回事，便渐渐恢复了朗朗的读书声。
因为安排表安排星期一、三、五晨读英语,星期二、四、六晨读语文。
今天刚好安排为英语，我借机观察了一下班里学生读书情况：大部分学生都在读单词，背作文等之类的英语资料。
但是也有相当一部分学生读政治,历史之类的相关学科。
彭老师解释到，那是因为文科有许多要记得知识点而晨读又是记忆的最佳时段，所以很多学生都懂得利用晨读30分钟.2）生物课堂情况：班主任陈老师就是生物老师，在下午的生物课上陈老师给我们讲了精彩的一课.课前陈老师向我简单说了下他将要讲的课程,现在打算趁暑假补课结束生物必修三内容，接下来就是这节课课堂回顾:课题是遗传与变异。
陈老师以种瓜得瓜，种豆得豆开篇解释生物的遗传现象，接着又以十二个人就有十二张面孔解释生物的变异现象.接着言归正传讲述了遗传物质基础 dna的探索:转化因子的发现→转化因子是dna&rarr；dna是遗传物质＆rarr；dna是主要遗传物质；接着讲解了dna复制是边解旋边复制的过程。
复制方式——半保留复制。
得出如下结论：基因的本质是具有遗传效应的dna片段；基因是决定生物性状的基本单位;基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制代谢过程; 2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响脱氧核苷酸是构成dna的基本单位.染色体是遗传物质的主要载体。
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中学生物教育实习个人总结中学生物教育实习个人总结中学生物教育实习个人总结201*年9月14我和同组的队员来到了蔡朝焜纪念中学开展了为期两个月的教育实习。
我非常珍惜这次实习的机会，成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追求的梦想。
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。
一、准备阶段学院给我们开展的教育实习动员大会，让我明确了自己在实习中应该注意的问题和要求。
鉴于我对蔡朝焜纪念中学的教育情况及学生的大致了解，我打算利用本地现有的资源开发教学模具、利用网络和教师用书对实习期间可能要上的内容认真的备了课，然后整理出了相应的教学设计和课件。
同时也上网阅读了很多关于如何当好一个实习老师和实习班主任的文章，大概了解了实习老师和班主任的一些工作，同时也对自己提出了目标和要求。
开学前积极调整自己的心态和形象，做好准备迎接开学。
二、见习阶段201*年9月14日，我怀着希望与期盼的心情来到了蔡朝焜纪念中学，开始了我的教育实习生活，在大学积累了这么多年的师范技能终于有机会得以实践。
经教导主任的安排，我被分配到高二（6）班当实习班主任与科任生物老师。
这个时期我们按照实习学校的要求对班主任工作和教学工作进行了解和熟悉，同时了解学校的一些纪律和规章制度。
在班主任的带领下，我决定在这星期多和学生接触，尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些基本情况，初步和他们建立良好关系。
生物教学方面，制定了生物教学的计划之后，就开始跟着生物科任许老师听课，学习借鉴生物科许老师的教学经验，使得理论与实际相结合，并且经常和老师讨论在教学中遇到的各种问题。
在了解学生的实际情况的同时，根据学生的具体情况调整教学计划。
尽管很多时重复课，但每节课的内容都不时完全一样的，因为每个班的学生反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进行具体情况具体分析，以提高教学的水平。
三、实习阶段实习生活是紧张而忙碌的，对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。
这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力也有了很大的提高。
实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。
下面，我将从以上这两方面对我的教育实习作一番全面的回顾与总结。
（一）班主任工作要成为一名出色的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一点就是细心。
有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。
班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。
中小学班级规模一般在30~50人不等。
班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。
为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。
计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。
班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。
所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。
还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。
另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。
一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。
所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。
细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。
班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。
身体健康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。
相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。
担任六班班主任期间，亲切的形象让我很容易就取得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。
当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。
通常他们说的都会是一些生活上的困惑。
除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。
教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。
因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。
每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。
对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。
所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。
责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准。
这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。
原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。
这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。
实习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。
那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。
他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。
从上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”，当然，要把班主任工作进一步升华，除了“三心”，我觉得还需“两意”——善意与乐意。
善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误。
以前在雷州下乡的时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。
下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。
看了一些书以后，我的一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误，那绝对不会是孩子的问题，只能是教育的问题。
”基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。
例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。
发现的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平和对待。
我是这样做的，我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。
当然能否拿回手机就看你们的表现了。
”结果他们并没有很害怕地等待下课，反而很积极地回应我提出的问题。
下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。
一直到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。
第二点乐意，就是说作为班主任必须保持着积极向上的一种生活态度。
这是我个人的感想。
班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨，包括我自己。
相信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情。
因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。
事实证明，一个开心的班主任做起事来是事半功倍的（学生总是很配合你的工作）。
总的来说，我实习期间就凭借这“三心两意”顺利地在原班主任不在校的时候完成所有的工作，这也是我最大的收获。
（二）教学工作在磨练中成长在谈工作感想之前我必须要说一下我实习的实际情况，并不是为我工作中的失误找借口，只是想大家了解最真实的情况。
原本打算在初中实习的我因为一些主客观原因到了高中实习，之前两个月的准备意味着“白费”（加引号的意思是没有完全白费，但所起的作用已经微乎其微了）。
一个新的环境，一种新的挑战。
工作中出现的问题当然也不少。
我的第一节课是颤抖中进行的，尽管我把所有的紧张都掩饰的很好。
指导老师唯一称的地方就是我的教姿教态，其他的关于板书，知识点处理、时间安排等等方面出现的问题简直数不胜数。
第一节课下来，我的感觉简直就是糟透了。
指导老师人很好，她总是用不同的方式鼓励我。
第二节课还是有点紧张，有点进步，但是距离及格的课堂还很远很远。
那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民教师。
第三次上课是科组公开课。
本来紧张得手心冒汗，但是绝对不能有半点的退缩，我知道这是非常难得的机会。
公开课前在三班上了同样的一节课，指导老师给了很多宝贵的意见。
到正式上公开课的时候，失误还是有很多。
课后在办公室，科组老师们给我很认真地评课，他们给我指出了很多我没有注意到的地方。
一开始我还难过得要死，但是后来我换个角度想，这些“批评”其实都是在为我指点方向。
有人为你指点总比一个人盲目摸索要好。
因此我喜欢上点评，喜欢有人听我的课。
过了两天，指导老师正式请假。
每一次上课前我都会把老师们给我提出来的那些意见拿出来看看，然后很认真地在脑海中模拟上课的情景，思考如何避免这些问题的出现。
每一次课后，我都会反思我的不足，并且很诚恳地询问学生对我上课的意见。
我教的两个班的学生都会毫无保留地说出他们心中对这节课的想法，以及他们对课堂的要求。
我会根据他们的建议不断地改进我的课堂。
随着对学生了解的深入，我上课越来越得心应手了，学生也越来越喜欢我的课，他们上我的课，就算是下午的课也从来没有人会打瞌睡。
指导老师回来后，说我的课堂已经有很大的进步，当然，小问题还是有的。
说起我的课堂，我最自豪的是课堂气氛。
每次踏进教室我都是保持最自然的微笑。
实习之前，我很敬重的刘良华老师说过，如果教师没有激-情，不投入，那么他的课堂将是失败的课堂。
所以无论我有多么的累我也会提醒自己保持激-情，投入课堂。
通过对他们的了解，在许多高中学生心目中，数学是一门很枯燥的学科。
为了让我的学生改变这一观念，提起对数学的兴趣，我必须让我的课堂有趣起来。
所以在导入部分我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很注意我的语音语调，以及运用一些很幽默的比喻。
最有效的还是在学习小组的基础上建立的积分奖励制度，虽然奖励花费了我一些时间与金钱，但是许多学生告诉我他们在这种学习气氛中的确提起了学习数学的兴趣。
这是我教学工作中最大最大的收获。
当然不可避谈的教学工作中出现的问题。
首先是客观问题，班级的电脑在我实习期间一直处于待修的状态。
在高中数学教学中，尤其函数图像的教学必须依赖多媒体的运用。
由于电脑问题，我必须用最原始的粉笔黑板进行教学，因此画图花费了我相当多的时间，往往让我的教学计划无法顺利展开。