2017部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计
二年级上册语文园地四教案5篇
二年级上册语文园地四教案5篇二年级上册语文园地四教案5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地四教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地四教案（精选篇1）教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。
爱它们，观察它们，和它们交朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。
这样我们就能抓住它们的特点了！你们觉得对么？二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
第二课时一、启发导入同学们，我们上节课召开了新闻发布会，口头介绍了你观察的小动物。
现在，请大家去看看书中的小林和小东发现了什么？请大家阅读“我的发现”。
二、总结写作方法三、完成习作第三课时一、完成“日积月累”1．学习词语，要求：读准字音；理解意思；2．熟读。
部编版语文二年级上册语文园地四(教案)
部编版语文二年级上册语文园地四（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习语文园地四，使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语、成语，培养学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、合作学习等方式，让学生掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱他人的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 词语：自言自语、五光十色、金光闪闪、小心翼翼、喜不自胜、津津有味等。
2. 成语：画龙点睛、掩耳盗铃、井底之蛙、守株待兔等。
3. 课文：古诗《夜宿山寺》、散文《秋天的雨》、故事《狐狸分奶酪》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语、成语的理解与运用；课文的阅读理解与主旨提炼。
2. 教学难点：成语背后的寓意及现实意义；课文所蕴含的人生哲理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解词语、成语：结合生活实际，让学生理解词语、成语的含义，并能正确运用。
3. 学习课文：通过讲解、讨论、合作学习等方式，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。
4. 拓展活动：组织学生进行成语接龙、讲故事、表演等活动，培养学生的语言表达能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 词语、成语：自言自语、五光十色、金光闪闪、小心翼翼、喜不自胜、津津有味等。
2. 课文《夜宿山寺》、《秋天的雨》、《狐狸分奶酪》等。
3. 重点知识点：成语背后的寓意及现实意义；课文所蕴含的人生哲理。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写词语、成语，熟读课文，完成课后练习题。
2. 拓展作业：收集与本课相关的成语、故事，进行分享。
八、课后反思1. 教师反思：教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？教学目标是否达成？教学难点是否得到突破？2. 学生反思：本节课学到了哪些知识？自己在课堂上的表现如何？如何改进学习方法，提高学习效果？总之，本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高学生的语文素养。
部编版语文二年级上册语文园地四 (教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习语文园地四的内容，使学生掌握本单元的基本知识点，包括字、词、句的认读、书写和运用，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过趣味性、启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元内容，使学生感受到语文知识的魅力，培养他们热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 识字写字：学习本单元的生字词，掌握字词的正确读音、书写和用法。
2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 语文园地：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，提高学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 语文园地活动：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，进行课堂写话练习。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书部编版语文二年级上册语文园地四2. 板书内容：本节课的主要知识点、课文标题、重点词语等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 创新作业：根据课文内容，进行绘画、小作文等创作。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
部编版语文二年级上册语文园地四(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四（教学设计）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册语文园地四的教学设计如下：一、教学内容：本节课的教学内容为部编版语文二年级上册语文园地四，主要包含两个部分。
第一部分是对于生字的认读和书写，包括“青、请、情、晴、睛”等字，重点是让学生掌握这些字的结构和易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
第二部分是对于课文的朗读和理解，选取了《小兔子乖乖》一文，通过朗读和讨论，让学生理解故事情节和角色特点。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握生字的结构和易错点，正确认读和书写，同时能够流利地朗读课文，理解故事情节和角色特点。
三、教学难点与重点：本节课的重点是生字的认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁。
难点则是对于课文的理解，需要学生能够通过朗读和讨论，理解故事情节和角色特点。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、生字卡片等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过播放《小兔子乖乖》的故事动画，引起学生的兴趣，然后引导学生讲述自己对于故事的理解和感受。
2. 生字教学：我利用PPT和生字卡片，逐一展示生字，引导学生认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁，同时指出易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
3. 课文朗读：我引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，同时让学生讨论故事情节和角色特点，理解课文内容。
4. 课堂练习：我设计了一些练习题，如填空、连线等，让学生巩固生字和课文内容。
六、板书设计：我将板书分为两部分，一部分是生字的结构和易错点，另一部分是课文的主要情节和角色特点。
七、作业设计：我布置了一些作业，包括生字的认读和书写，课文的朗读和理解，以及一些拓展延伸的题目。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握生字的结构和易错点，但在课文的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《语文园地四》教案
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
部编版语文二年级上册《语文园地四》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地四》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的写作能力，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的合作能力和探究能力。
注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的情感，激发学生的求知欲和好奇心。
培养学生积极向上的人生态度，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语学习：掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
2. 课文理解：理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
3. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
4. 实践活动：观察生活，积累写作素材，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、课文理解、写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、课文主旨的把握、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词语学习：讲解本单元的重点词语，引导学生理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
4. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
5. 实践活动：布置观察生活、积累写作素材的任务，培养学生的观察能力和审美情趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 重点词语：讲解、掌握、理解、运用3. 课文内容：主旨、复述4. 写作训练：表达、仿写5. 实践活动：观察、积累七、作业设计1. 词语练习：用本单元的重点词语造句。
语文二年级上册《语文园地四》第二课时 教案
学 科：语文
执教教师：
执教班级：二（9）
课时安排：第二课时
教材分析
教学目标
1、掌握一种识字方法：在火车票上识字。
2、用所给事物或词语写句子。
3、学写留言条。
4、积累一些词语、俗语。
教学重难点
【教学重点】掌握一种识字途径，用所给事物或词语写句子，学写留言条，积累词语、俗语。
2、（课件出示留言条）请同学们自主地阅读留言条。
3、汇报：你发现写留言条有哪些要求？读了留言条你知道了什么？
4、根据学生的回答，教师创设情境。
5、任选一种，在小组中说说你怎样写留言条，组内同学评价。
（二）我的发现
1、请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的词语，看一看有什么规律。
2、同学们说一说，议一议。
在表示颜色的词语前面加一些名词，可以将颜色区分得更具体。
3、指名读。
4、你还能说说这样的词语吗？
（三）日积月累
1、出示课本中的几句俗语。
2、读一读，记一记。
3、同桌合作，一个同学出前半部分，另一个同学猜后半部分。
（四）我爱阅读
1、自己借助拼音读一读《画家乡》，读准字音。
2、同桌互相读，有不会的字，当当小老师。
【教学难点】养成积累生字、词语、俗语的好习惯，提高表达的能力。
教学准备
课件 学生预习
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、创设情境，导入新课
1、读词语。
2、读句子。
二、凭借情境，自主构建
（一）写话 学写留言条
1、如果爸爸妈妈不在家，你要出去办事该怎么办呢？如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不通怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天要学的留言条。
部编版二年级上册第四单元《语文园地四》 基于标准的教学设计
《语文园地四》基于标准的教学设计教材来源：教育部组织编写义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级《语文（上册）》第四组课文教学主题：祖国风光课时：二课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
在阅读中学习生活中可以认识到的字，并且学会积累《我爱阅读》中的字词和句子。
认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
学会在生活中运用语文学到的知识，也可以将生活中所学到的运用到语文学习上。
基于写话：对写话有兴趣，学会写留言条，学会抓住重点，简单扼要，意思明确。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.学情分析基于识字写字：本次语文园地非常贴近学生生活实际，也能充分地锻炼学生的听、说、读、写能力。
另外，在学习方面，学生因为年龄小，不习惯在生活中识字，因此，要鼓励学生，调动学生识字的积极性。
基于阅读：学生能够通过预习语文园地，简单了解本次语文园地与生活息息相关，懂得生活中阅读地重要性，以及在阅读中可以学到的知识。
基于口语交际：学生能简单说出留言条的内容，点明重点。
基于写话：学生能借助老师的示例写出留言条。
正确掌握留言条的格式，并会在生活中得到合理运用。
3.教材分析：本园地主要包括识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六部分内容。
“识字加油站”出示了一张从南昌站到北京西站的火车票，目的在于调动学生善于在生活中识字的积极性。
“字词句运用”安排了两部分内容：一部分是对比喻修辞的认识，一部分是借助语境理解词语的意思。
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《语文园地四》教案设计
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时
一、谈话引入。
1、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认
识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子
5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？
6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7、你有哪些理解词语的方法？
8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收获？
第2课时
一、谈话引入。
你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？
揭示新课：学写留言条
二、学习留言条。
1、阅读留言条。
留言条
妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。
外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少点儿菜。
小新
11月4日上午
2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？
三、学写留言条。
1、从下面选择一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2、学生写留言条。
3、分小组交流留言条。
4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。
第3课时
一、谈话激趣，引入新课。
二、我的发现。
1、请孩子们自由读，看看有什么发现。
2、请学生交流自己的发现。
3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？
4、全班交流。
三、日积月累。
1、出示名句：
（1）桂林山水甲天下。
（2）上有天堂，下有苏杭。
（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2、自由读一读，不会读的字拼拼音。
3、看谁能熟读成诵。
4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。
5、搜集描写风景名胜的名言锦句。
四、我爱阅读。
1、请孩子们自由阅读画家乡。
2、自由读，想一想：
（1）文中讲了哪些同学的家乡？（2）他们的家乡在哪里？
（3）他们的家乡都有些什么特点？
3、请同学汇报。
4、你觉得阅读的乐趣在哪？
五、总结：今天，你有什么收获？。