一个优秀支教队应具有的品质
支教有哪些注意事项
支教有哪些注意事项我相信，这一年的支教工作必将是我人生的宝贵财富，我也必须会踏踏实实而有创新性的做好自己的支教工作，下面，小编在这给大家带来支教有哪些注意事项?欢迎大家借鉴参考!支教有哪些注意事项1一、支教目的对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会职责感。
毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会透过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等;也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮忙他们是我们作为当代大学生必不可少的一种职责。
奉献爱心，快乐自己。
期望能够透过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮忙，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感职责感的人愿意帮忙他们。
期望透过我的努力能够给他们一个更加灿烂完美的未来。
锤炼精神，锻炼品质。
毫无疑问支教地区的条件是十分恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能够透过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切;锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。
二、支教过程及资料1、20XX年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮单独面试。
面试透过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。
共11支支教队伍，每个队伍人数11-14名不等，分别前往西藏、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。
每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。
我们队伍前往宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的担任了副队长的职务。
2、20XX年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。
“支教”人员须有“五心”
“支教”人员须有“五心”【摘要】笔者认为“支教”人员须有“五心”：一、要有“奉献心”；二、要有“平常心”；三、要有“爱心”；四、要有“热心”；五、要有“进取心”。
【关键词】支教；奉献心；平常心；爱心；热心；进取心近年来，为了促进全市各地区教育事业的均衡发展，我市启动了“支教”工程。
要求发达或较发达地区的优势学校派优秀教师到欠发达或贫困山老区的薄弱学校进行“支教”，以加强薄弱学校的教育力量，帮助促进、改善和发展教育教学工作。
这是一项具有深远发展意义的工程。
本人有幸成为下派“支教”队伍中的光荣一员。
现到山老区学校“支教”将近半年。
通过切身经历和感受，我认为“支教”人员须有“五心”：一、要有“奉献心”“受支”的薄弱学校一般地处偏僻，交通不便利，而且学校的硬、软件设施的建设和生源素质方面也会与我们“支教”人员的原学校有很大的差距。
这给“支教”人员在生活和教学方面带来众多的不便与困难。
要是“支教”人员缺乏奉献心，则会难以适应和接受这样的环境。
一方面，这会影响“支教”的效果，难以达到“支教”的目的；另一方面，对我们“支教”人员自身来讲，也是不利的，因为这样容易对自身的继续发展造成不良的影响和后果。
因此，我们“支教”人员能有一颗为薄弱学校的教育事业做贡献的“奉献心”是至关重要的。
有了“奉献心”，我们才能坦然地笑对一切困难，迎难而进，尽职尽责，圆满完成“支教”工作。
二、要有“平常心”对于我们“支教”人员来说，从较为优势的教育教学环境一下子转到各方面条件都相对处于弱势的薄弱学校，一时会难以接受这种落差。
这极容易会出现两种不利的现象：一种是，“支教”人员给自己定过高的获取教育教学成果的目标，认为自己有足够的能力在“受支”学校干一番事业，闯一片天地。
结果是“爬得高，跌得重”，对个人的热情和信心造成过重的挫伤，不利教育教学工作的继续开展。
另一种是，对“受支”学校的教育教学环境和条件做出悲观的评估，产生“那里就是这个样的，我再努力也是白搭”的错误论断，影响个人的教育教学自信心和积极性。
乡村教师优秀的品质
乡村教师优秀的品质
在中国，有一群坚守在乡村的教师，他们用自己的知识和爱心，为乡村的孩子们带来了希望和未来。
他们身上有许多优秀的品质，值得我们学习和尊重。
乡村教师通常具有坚定的教育信念。
他们深知教育对乡村孩子的重要性，因此不畏艰辛，坚守在自己的岗位上，为孩子们提供受教育的机会。
乡村教师具有无私的奉献精神。
由于乡村地区条件艰苦，教学资源匮乏，许多乡村教师需要自己动手制作教具，甚至还要兼任多门课程的教学。
他们为了孩子们的成长，无私地奉献出自己的时间和精力。
乡村教师还具有乐观向上的生活态度。
面对艰苦的工作环境和生活条件，他们总是保持着积极的心态，用自己的乐观和坚韧感染着孩子们，让他们学会在困难面前坚持不懈。
乡村教师对学生关怀备至，不仅关注学生的学习成绩，还关心他们的身心健康和家庭情况。
他们尽力为学生创造一个温暖、关爱的学习环境，帮助学生树立信心，培养良好的品德和习惯。
总之，乡村教师的优秀品质是他们坚守乡村教育事业的动力和支撑。
他们为乡村孩子们的成长和未来付出了巨大的努力，值得我们每一个人的尊重和敬佩。
优秀支教老师评语
优秀支教老师认识到教育工作离不开家庭和社会的支持，因此，他们会积极与学生的家长沟通。他们会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同探讨学生的发展和教育问题，在家庭教育中尽一份力量。
七、爱心传递
优秀支教老师用自己的爱心和行动感染和影响学生。在他们的教育实践中，学生不仅学到了知识，更领悟到了爱的力量。他们的教育不仅是知识的传授，更是对学生人格的熏陶和对学生心灵的滋养。
优秀支教老师评语
作为一名支教老师，我对自己的工作总是充满热情和责任感。在这段时间里，我有幸认识了一些优秀的支教老师，通过和他们的交流和观察，我总结出了一些优秀支教老师应具备的特质和表现。下面就让我来谈谈他们的一些表现和特质吧。
一、关爱学生
优秀支教老师首先要具备对学生的关爱。他们不仅关心学生在学业上的表现，更注重学生的身心健康。他们会花时间和学生交流，了解他们的困惑和困难，帮助他们解决问题。在学生遇到困难时，优秀支教老师会给予他们鼓励和支持，帮助他们树立信心，坚持学习下去。
四、善于激励
优秀支教老师善于激励学生，让学生对学习充满信心和热情。他们会在学生取得进步时给予及时的肯定和鼓励，激励学生努力学习，不断进步。他们会根据学生的不同情况制定个性化的学习计划，让每个学生都能在他们的课堂上得到成长和进步。
五、包容和理解
在支教过程中，学生来自不同的家庭和背景，他们的性格、习惯和学习能力也会存在差异。优秀支教老师能够包容不同学生的差异，理解学生的特点，因材施教，不以同一标准要求每个学生。他们会尊重学生的个性，同时引导学生发展他们的优点，帮助他们克服缺点。
总结起来，优秀支教老师不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人。他们用自己的关爱和耐心呵护每个孩子的成长，成为了学生们心中值得尊敬和学习的楷模。希望更多的人能够关注支教事业，让更多的学生好的未来。
中国海洋大学支教团笔试题库
中国海洋大学支教团笔试题库
组织青年志愿者去支教出发前，请你做一个演讲。
（1）你为什么要参加支教志愿者选拔？谈谈你对支教概念的理解（2）你认为参与此次支教志愿服务对自身发展将带来哪些影响？（3）如果你没有被选为志愿者，你认为还可以通过什么方式继续支持支教活动？
（4）谈一下你对我们团队的了解
（5）如果你的父母反对你的支教活动，你将怎样处理？
（6）谈谈你对西部贫困地区教育现状的认识。
（7）通过你的了解你认为短期支教的利弊在哪里？
你认为支教活动应该由哪些部分构成，除了给孩子们上课还有哪些？（8）当你发现支教地的孩子对你有恐惧的态度不敢和你交流沟通时，你会怎么做？
（9）如果支教的过程中正赶上农忙，很多孩子想要请假回家帮家里做农活，如果你是他的班主任，你会怎样做？
（10）支教地的老乡会对你很热情，可能会邀你吃饭，甚至送你东西，你怎么看待这些问题，遇到了这些事你会怎么处理？
（11）在支教的过程中，领队的意见或要求可能会显得不近人情，这时候你会怎么对待？
（12）以你参加的一次团队活动为例，讲讲你最不喜欢与哪一些人
合作，说说他们的特点和你不喜欢的原因。
（13）你认为，作为一个支教团队的成员，除了要有必要的文化修养，还应该具备哪些素质？
（14）以你参加过的一次志愿服务经历遇到的困难挑战为例，谈谈什么是志愿服务？你从这次活动中得到的最大的收获是什么，（15）有一些什么公益心得？你认为什么样的人可以成为志愿者？作为志愿者需要哪些品质技能？
（16）你怎样看待大学生做公益活动？它的意义在哪？周围的一些大学生做公益活动，动机是什么？
（17）谈谈你所了解的国家所启动西部支教计划，以及其他高校举办的一些支教活动。
支教队队伍规章制度范本
支教队队伍规章制度范本第一条总则为了规范支教队队伍的行为，提高支教队队伍的整体素质和团结意识，保障支教活动的顺利进行，特制定本规章制度。
第二条组建与管理1. 支教队队伍由支教队长负责组建和管理，支教队长由支教团领导选派或自行推选产生。
2. 支教队队伍成员名额不得少于5人，应包括教学、医疗和心理方面的专业人员，也可招募志愿者。
3. 支教队队伍成员应在规定时间内报名参加支教活动，并接受队长的管理和指导。
第三条活动安排1. 支教队队伍应提前确定支教地点、时间和内容，并制定详细的支教计划。
2. 支教队随时准备接受支教团领导的调配和指挥，听从支教活动的安排。
3. 支教队队伍成员应全程参与支教活动，不得擅自离队或缺席。
第四条行为规范1. 支教队队伍成员应保持良好的形象，不得言行不检、影响支教活动的进行。
2. 支教队队伍成员应相互尊重、团结合作，不得互相攻击或挑衅。
3. 支教队队伍成员应遵守规定的作息时间，保证身心健康，不得擅自熬夜或饮酒作乱。
第五条纪律处分1. 支教队队伍成员违反规章制度的，应受到纪律处分，包括口头警告、书面批评、暂停支教资格等。
2. 支教队队伍成员严重违反规章制度的，支教队长有权决定取消其支教资格，并向支教团领导作出报告。
第六条奖惩机制1. 对支教队队伍成员在支教活动中表现出色的，支教团领导将给予表扬和奖励。
2. 对支教队队伍成员因擅长、工作积极的，将被列为支教队的骨干成员，并享有相应的待遇和优先选择权。
第七条其他规定1. 支教队队伍成员在支教活动中如遇突发事件，应立即向支教队长汇报，并听从其指挥和安排。
2. 支教队队伍成员应保护好支教队的财物和设备，如有损坏或丢失应承担相应的责任。
第八条附则本规章制度自颁布之日起开始实施，如有修订，应经支教团领导同意后方可执行。
支教队队伍成员须遵守本规章制度，如有违反，支教团领导有权对其做出相应的处理。
如有其他情况，应按照相关规定处理，并报告支教团领导。
支教队员总结：青春微力量,让爱飞扬
支教队员总结：青春微力量，让爱飞扬一、引言在青春的岁月里，我们都有过梦想和热情，渴望为社会做出一些贡献，让自己的生命变得更加有意义。
作为一名支教队员，我深知自己的责任和使命，希望通过自己的微薄之力，为贫困地区的孩子们带去希望和关爱。
在这篇总结中，我将分享我的支教经历、教育感悟以及这段经历给我带来的影响。
二、支教经历在我参与支教之前，我一直以为支教就是简单地给孩子们上课，传授知识。
然而，当我真正踏入那个贫困的山村，我才发现，支教远不止这些。
在那里，我们不仅需要教授孩子们知识，更需要关心他们的生活，聆听他们的心声，给予他们关爱和陪伴。
在那里的日子里，我和队友们一起为孩子们上课，组织活动，与他们一起度过了一个又一个难忘的时刻。
我记得有一次，我为一个叫小明的孩子补课，他很聪明，但家庭贫困，没有机会接受更好的教育。
我们一起学习，一起玩耍，建立了深厚的感情。
离开时，小明抱着我哭着说：“老师，我会好好学习，长大后去城里找您。
”那一刻，我深深地感受到教育的力量，它能够点亮孩子们的未来，给他们带来希望。
三、教育感悟通过这次支教经历，我对教育有了更深刻的理解。
教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格、情感和价值观。
在贫困地区，教育资源有限，孩子们需要更多的关爱和支持。
作为教育者，我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
同时，我们还要引导孩子们树立正确的价值观，让他们懂得感恩、关爱他人、回报社会。
此外，支教也让我明白自己的责任和使命。
作为社会的一员，我们应该关注弱势群体，尽自己的一份力量去帮助他们。
支教虽然辛苦，但能够为孩子们带去希望和关爱，这是无法用金钱衡量的。
四、结语青春微力量，让爱飞扬。
支教让我明白自己的使命和责任，也让我更加珍惜自己的青春岁月。
未来，我将继续关注教育事业，为更多贫困地区的孩子们带去希望和关爱。
同时，我也呼吁更多的人加入到支教的行列中来，让我们一起用青春的力量点亮孩子们的未来。
优秀支教教师现实表现材料
优秀支教教师现实表现材料摘要：一、前言二、优秀支教教师的品质特点三、优秀支教教师的教学成果四、优秀支教教师对学生和家长的积极影响五、结论正文：【前言】支教教师在我国偏远地区的教育事业中扮演着举足轻重的角色。
他们不仅要具备专业的教学能力，还要拥有坚定的信念和对教育事业的热爱。
本文将通过对优秀支教教师现实表现材料的分析，总结出他们的主要品质特点、教学成果以及对学生和家长的积极影响。
【优秀支教教师的品质特点】1.强烈的责任感：优秀支教教师对教育扶贫事业充满热情，深知自己肩负着改变学生命运的重任。
2.良好的沟通和协调能力：他们擅长与当地教师、学生及家长沟通交流，形成良好的教育氛围。
3.持续的学习和进步：优秀支教教师不断提升自己的教育教学能力，关注最新的教育理念和方法。
4.无私奉献的精神：他们甘愿放弃城市的优越生活，投身于艰苦的支教工作，为贫困地区的教育事业贡献力量。
【优秀支教教师的教学成果】1.提高学生学业成绩：通过因材施教、激发学生兴趣，使学生的学习成绩得到显著提高。
2.培养学生综合素质：注重学生德智体美全面发展，开展丰富多样的课外活动，提高学生综合素质。
3.创新教育方法：引入先进的教育理念，结合当地实际，探索出适合贫困地区教育发展的有效途径。
【优秀支教教师对学生和家长的积极影响】1.激发学生学习兴趣：优秀支教教师以生动有趣的教学方式，引导学生感受学习的乐趣。
2.增强家长教育信心：他们积极与家长沟通，使家长看到孩子的进步，树立起对教育的信心。
3.促进当地教育发展：优秀支教教师的到来，提升了当地教育水平，为贫困地区的未来发展培养了人才。
【结论】优秀支教教师在贫困地区的教育事业中发挥了重要作用。
他们具备坚定的信念、高度的责任感和无私的奉献精神，以实际行动为贫困地区的孩子们提供了良好的教育环境。
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我们认为优秀的团队应该是有共同的目标，团结协作，每个人都能也愿意为组织做出自己的贡献，关系融洽，有斗志，有激情。
我们本便是校园里一群志同道合的人，为公益，为边远地区的教育走到一起，我们都愿意为之洒下青春，纵痛无悔。
结队以来，我们一起为拾梦添砖加瓦，一起工作，一起吃饭，关系日渐亲密。
我们根据个人意向有明确的分工，使得每个人都能人尽其才，如鱼得水。
我们年轻有朝气，阳光向上，更知道自己要做什么，在做什么，因爱而起，为爱而动，值得。