沪书画版 四年级第七册美术教案
2024年小学美术第七册的教学计划
2024年小学美术第七册的教学计划一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力；2. 提高学生的观察能力和创造力；3. 继续发展学生的绘画技巧和表达能力；4. 培养学生对美术作品的理解和评价能力；5. 培养学生的团队合作与交流能力。
二、教学内容1. 形与色的关系2. 建筑的美3. 动物世界4. 人物造型5. 静物与风景6. 季节与气候7. 团队创作三、教学方法1. 演示法。
教师以实际操作的方式示范绘画技巧和表达方法，让学生观摩并模仿；2. 互动探究法。
通过提问和讨论引导学生自己发现问题，并尝试提出解决方案；3. 实践体验法。
通过实际的绘画活动，让学生体验美术创作的过程；4. 小组合作法。
组织学生分组进行创作，激发他们的合作与交流能力。
四、教学步骤第一课：形与色的关系1. 引入话题：通过图片和实物展示，引发学生对形与色的关系的兴趣；2. 示范练习：教师示范使用几种基本的形状和颜色进行创作，学生跟随练习；3. 创作任务：学生分组进行形与色的关系创作，展示并互相评价。
第二课：建筑的美1. 引入话题：通过图片展示美丽的建筑，引导学生欣赏并表达自己的感受；2. 示范练习：教师示范如何绘制简单的建筑，学生跟随练习；3. 创作任务：学生选择一个建筑进行绘画创作，并编写艺术评论。
第三课：动物世界1. 引入话题：通过图片展示不同种类的动物，引发学生对动物的兴趣；2. 示范练习：教师示范如何绘制动物的基本形状和纹理，学生跟随练习；3. 创作任务：学生选择一个自己喜欢的动物进行绘画创作，并进行展示和分享。
第四课：人物造型1. 引入话题：通过图片展示人物造型的多样性，引发学生对人物形象的认知；2. 示范练习：教师示范如何绘制人物的基本比例和表情，学生跟随练习；3. 创作任务：学生选择一个人物造型进行绘画创作，并进行自我评价和改进。
第五课：静物与风景1. 引入话题：通过实物展示和图片展示，引发学生对静物和风景的欣赏；2. 示范练习：教师示范如何绘制静物的形状和光影，学生跟随练习；3. 创作任务：学生选择一个静物或风景进行绘画创作，并进行互相欣赏和评价。
小学美术第7册 四年级美术教学设计
小学美术第7册17 标志一、教学目标：1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
3、培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：了解标志的知识，图案设计的简洁明显，体验设计标志的乐趣。
教学难点：设计作品内涵丰富，特征明显。
三、教学准备：教师：课件、范画、水彩笔等。
学生：水彩笔、油画棒等。
四：教学过程：1、导入新课：⑴让我们跟随摄像机的镜头，一起到马路上，公共场所中去寻找标志。
（点击课件中播放录像）⑵在影片中你看到了哪些标志？出示课题：标志今天我们这节课就来了解标志，设计标志。
2、标志分类：分析影片中的标志：⑴马路上的交通标志是给谁看的？针对行人，驾驶员等所有的人群，有提示和警告的作用。
⑵而商场里商品的标志是给谁看的？针对顾客是部分人群，是品牌的宣传广告。
因此我们可以把标志按用途分为公共标志和商标标志。
⑶学生介绍标志请学生将课前准备的标志拿到讲台上给大家欣赏。
最后老师留取四种不同设计方法的标志进行讲解。
标志还可以分为文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志。
⑷整理标志的分类点击（课件上标志的分类），进行欣赏复习。
3、游戏猜一猜点击（课件中的游戏猜一猜）现在让我们来轻松一下，做个小游戏吧，猜猜这些标志的含义。
4、设计个案介绍我们中国在2008年将迎来万人瞩目的北京奥运会，当时向全国的设计师征稿，定稿的作品设计师是怎样设计的呢？让我们一起来看看。
点击（课件中的个案设计介绍）5、教师示范为动物园设计标志⑴设计前确定主题，表现的含义是什么？以动物园为例，要反映的是动物园的动物多还是有珍惜的动物或是希望人们保护动物，以及动物园的名字也应包含其中。
⑵确定设计的方法，是文字的？图形的？综合的？还是抽象的？⑶构思草图⑷定稿勾边⑸涂色完成6、布置作业⑴自己选择一个主题设计标志⑵设计一个儿童乐园的标志点击（课件中作业要求及优秀作业）7、讲评作业学生互评，你最喜欢哪一个标志？被选中的学生介绍作品。
2024年小学美术第七册教学计划范文(三篇)
2024年小学美术第七册教学计划范文一、教学目标1. 培养学生的美术兴趣，激发学生的创造力和想象力；2. 提高学生的绘画技巧，让学生能够独立完成美术作品；3. 培养学生的艺术欣赏能力，让学生能够欣赏和理解不同艺术作品。
二、教学内容本学期，主要围绕以下几个方面进行教学：1. 创作技巧：引导学生掌握绘画基本技法，如线条、色彩和造型等，让学生能够独立完成美术作品；2. 静物写生：通过观察和绘画静物，培养学生的绘画观察力和表现力；3. 自然风景：让学生通过绘画表现自然风景，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；4. 人物形象：引导学生观察和绘画人物形象，让学生能够准确表达人物的特征和情感；5. 艺术欣赏：介绍一些著名艺术家的作品，让学生了解不同艺术风格和艺术思想。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范展示绘画技巧和创作思路，激发学生的学习兴趣；2. 演绎法：通过一些实例和故事，让学生理解绘画的深层意义和表达方式；3. 实践操作：给学生提供充足的练习机会，让学生通过不断实践和反思提高绘画技巧；4. 分组合作：组织学生分组合作完成一些绘画作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1. 第一课：线条的运用教学内容：介绍线条的基本概念和用途，并通过绘画练习让学生掌握线条的各种运用技巧。
教学方法：示范法+实践操作教学步骤：引导学生观察线条的形态，通过专题练习让学生练习画直线、曲线、粗线和细线等不同类型的线条。
2. 第二课：色彩的运用教学内容：介绍色彩的基本概念和运用原则，并通过绘画练习让学生掌握色彩的运用技巧。
教学方法：示范法+实践操作教学步骤：引导学生观察色彩的构成和表现力，通过专题练习让学生练习使用基本色彩和调色板进行绘画。
3. 第三课：静物写生教学内容：介绍静物写生的基本步骤和技巧，并通过观察和绘画实践让学生掌握静物写生的方法。
教学方法：示范法+实践操作教学步骤：引导学生观察静物的形态和细节，通过专题练习让学生绘画出具有立体感和质感的静物作品。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-4、写生身边的风景-教学设计方案.doc
第七册第二单元描绘身边的景色课题名称：写生身边的风景教学类别：写生课时建议：约2 课时教学目标：知识与技能：初步了解近景与远景的前后关系，学会用线条写生校园中的近景与远景关系的风景。
过程与方法：在观察比较过程中，学习远、近关系及近景细节刻画的表现方法情感态度与价值观：直观地体会景物远近现象，感受身边景物的美，增进对校园的情感，并乐于表现喜欢的景点教学重点：表现景物的近景与远景教学难点：近景的细节刻画教学准备：学具：彩色画纸、勾线笔、彩色铅笔、活动取景框等教具：同上，相关资料、学生优秀写生作品、课件等作业要求：基础层面：在校园中寻找喜爱的一角，用线条写生有近景与远景关系的风景拓展层面：景物组合有变化，能画出近景细节，并能表现出有一定层次和远近关系的校园景色教学过程：一、引导与观察1、引导学生观察校园的不同景色2、让学生边看边讨论哪一处角落最美，为什么3、教师引导学生观察并选景：第一要有主题，第二要有近景与远景，有层次感，比较生动二、发现与思考1、结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么变化2、观察景物的近、远景有什么透视变化，讨论如何取景（使用取景框）3、欣赏作品，讨论：表现近景与远景时，在色彩、造型、线条上有什么区别？4、表现主体的不同，构图也应不同可重点表现树，也可重点表现建筑。
三、写生与辅导1、教师示范：①、画建筑一般从上开始，先画近景，再画远景。
近景在画面中低一点，远景在画面中高一点，“近低远高”②注意线条变化，画树木一般从下开始，把握树的形态③近景与远景可通过线条的疏密，色彩的浓淡来区别表现2、学生练习、老师指导四、欣赏与评议1、设置“校园一角”作品展，学生自己介绍画的是校园的哪个角落，为什么喜欢这个场景。
2、评价内容：①取景构图适当②能表现出景物的近景与远景③画面层次清晰，近景刻画生动细致3、教师评价以鼓励学生的写生作业为主，并建议学生多观察、多写生。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-6、汉字变成画-教学设计方案.doc
第七册第三单元有韵味的水墨画课题名称：汉字画成画教学类别：水墨画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：在了解墨色的浓淡的基础上，学会汉字与图形的布局，尝试运用墨色及笔划的变化书写汉字。
过程与方法：在欣赏与交流的过程中，依据汉字表达的含义，学习运用浓淡墨色及汉字大小组合构成彩墨画得方法情感态度与价值观：感受中国汉字造型的美，体会中国画和书法的艺术魅力，培养大胆作画和创意能力。
教学重点：汉字与浓淡墨色的变化教学难点：汉字与画的组合构图教学准备：学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、笔洗等教具：同上，相关资料、范画、课件等作业要求：基础层面：能运用浓墨与淡墨书写汉字，结合成语含义把字与画巧妙地组合成画面拓展层面：合理构图、适当添加，创造性地表现自己对汉字内涵的理解，创作合适的画面。
教学过程：一、欣赏与理解1、出示古文字，让学生猜一猜，认一认。
说说汉字丰富的内涵及其简要的演变过程。
介绍几种常见的书法字体。
2、用多媒体展示一幅汉字成画的作品，请学生说说它和一般绘画的区别。
3、揭示课题《汉字变成画》。
二．观察与讨论1、欣赏汉字成画的作品。
2、讨论作品中所用的笔墨方法和构图特色。
3、学生尝试用浓淡墨写出有意思的字或词。
4、交流：根据汉字的含意添加背景内容。
5、小结：①背景添加源于对词意的创意联想②色彩的运用使画面更生动三、实践与创作1、欣赏、讨论、感受笔墨变化。
2、教师示范：①正确书写汉字②注意浓淡墨变化自然③大胆构思，想象丰富。
3、运用汉字与绘画结合的表现方法完成画面4、注意构图饱满。
教师指导。
四、展示与评议1、展示作品，根据作业要求讲评作业。
2、评价内容：①字与字大小组合巧妙②汉字与淡墨、浓墨运用恰当③想象添加得合理、有趣3、拓展：交流对汉字的认识与感受。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-11、我们的吉祥物-教学设计方案.doc
第七册第六单元感受民间艺术课题名称：我们的吉祥物教学类别：泥工课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型夸张的动物形象。
过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。
情感态度与价值观：感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：夸张的动物造型教学难点：细节的装饰教学准备：学具：超轻彩泥、泥工工具等教具：布鸡等民间吉祥物、示范工具、课件等作业要求：基础层面：运用民间捏塑方法，制作传统吉祥动物造型，色彩鲜艳，造型夸张。
拓展层面：自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。
教学过程：一、讨论与交流：1、教师出示一些民间吉祥动物玩具，如鸡、牛等，请同学回忆：你见过类似的玩具吗？你知道其中的寓意吗？2、小结：民间吉祥动物玩具具有丰富的内涵，其善良、美好的寓意正是我们民族文化的象征。
3、小组讨论：这些吉祥动物有什么特点？（造型生动有趣，表情稚朴纯真，色彩鲜艳饱满）。
二、欣赏与示范：1、观察课本上的制作步骤，思考需要采用哪些泥工技能。
2、教师示范：选择一种吉祥动物，分析其最突出的特征加以夸张表现。
①先塑大形②添加其他部分，注意塑造夸张的部分③用搓泥条、粘贴等方法装饰动物身体上的花纹，色彩鲜艳。
三、作业与指导：1、提出作业要求：制作一个泥塑吉祥动物。
造型夸张，注重细节装饰。
2、播放民间泥塑动物（吉祥物）的图片资料启发学生。
3、学生制作，教师指导，注重民间泥塑特点的表现四、展示与评价：1、展示作品。
2、评价内容：①说一说自己的吉祥物以及装饰的寓意。
②找一找同学中最有特色的作品。
③评一评最喜欢的作品，并说出喜欢的理由。
3、结合作业要求评价学生作品。
4、教师总结：肯定作品中的闪光点。
5、拓展：还可以用什么方法来制作吉祥动物。
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划教学主题：小学美术第七册教学计划教学目标：1. 培养学生的艺术观念和审美能力。
2. 培养学生的绘画技巧和创造能力。
3. 培养学生的艺术表现和表达能力。
4. 增强学生的艺术欣赏和创造能力。
教学内容：1. 具象画2. 抽象画3. 装饰画4. 素描5. 水彩画6. 手工制作教学步骤：第一课：具象画1. 引导学生观察、感知具象事物，了解具象画的特点。
2. 给学生展示一幅具象画作品，引导学生分析其中的元素和构图。
3. 指导学生选择具象题材进行绘画创作，提供必要的绘画技巧指导。
第二课：抽象画1. 介绍抽象画的概念和特点，引导学生思考抽象画的表现方式。
2. 给学生展示一幅抽象画作品，引导学生分析其中的元素和构图。
3. 指导学生选择抽象主题进行绘画创作，提供必要的绘画技巧指导。
第三课：装饰画1. 介绍装饰画的概念和特点，引导学生认识装饰画的作用和意义。
2. 给学生展示一幅装饰画作品，引导学生分析其中的元素和风格。
3. 指导学生选择装饰主题进行绘画创作，提供必要的绘画技巧指导。
第四课：素描1. 引导学生观察、感知具体事物的形态和结构，了解素描的基本原理。
2. 给学生展示一幅素描作品，引导学生分析其中的线条和阴影处理。
3. 指导学生进行素描练习，提供必要的素描技巧指导。
第五课：水彩画1. 介绍水彩画的概念和特点，引导学生了解水彩画的表现方式和技巧。
2. 给学生展示一幅水彩画作品，引导学生分析其中的色彩和水墨效果。
3. 指导学生进行水彩画创作，提供必要的水彩画技巧指导。
第六课：手工制作1. 引导学生了解手工制作的过程和方法，培养学生的手工制作能力。
2. 给学生展示一些手工制作作品，鼓励学生尝试使用不同的材料和技巧进行创作。
3. 指导学生进行手工制作，提供必要的手工制作技巧指导。
教学评价：1. 利用观察和讨论的方式，评价学生对不同艺术形式和风格的理解和表达能力。
2. 观察和分析学生的绘画作品，评价学生的绘画技巧和创造能力。
2024年小学美术第七册教学计划模板（五篇）
2024年小学美术第七册教学计划模板一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
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沪（书画）版四年级（第七册）美术教案沪版四年级美术教案色彩的明度教学目的：感受色彩美。
认识同一种颜色的特点。
用深浅不同的颜色作一幅画。
难点重点：认识色彩明度变化。
作画时明度对比的利用。
准备：颜料、毛笔、铅笔。
教学过程：课题导入：今天我们一起学习画单色画。
复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新课内容。
出示较普通的蓝色。
问学生什么颜色。
出示较淡的蓝色。
请学生辨别。
出示较深的蓝色。
同样请学生辨别。
得出结论是不同深浅的同种颜色。
问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白与加黑，我们管这种现象叫做色彩得明度变化。
解释色彩明度概念。
问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。
学生思考并回答。
得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。
变深则加上本身深的颜色。
教学生调色，提出要求。
学生练习，教师巡视指导。
小结：讲评学生作品。
画夜景沪版四年级美术教案教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画的方法画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
教学过程：揭示课题：今天，我们要一起学习一个新的画种。
先请学生看书中作品，是用什么工具画的。
继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。
用上述两种工具如何画出的呢？提醒思考方式：先用……后用……为什么用这样的顺序？利用蜡笔的不透水性。
教学生画夜景：铅笔稿。
蜡笔上色。
注意要留出水彩色涂处。
用水彩平涂。
注意笔面较大。
学生重复过程。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：复习课堂知识，讲评作业.画夜景~沪版四年级美术教案教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。
教学过程：揭示课题：年吨毫秒年，我们要画一张夜景。
新授：请学生翻开书本。
观察书中图片。
请学生回答是时光们工具画的。
哪些用蜡笔？哪些用颜料？如何绘制，为什么？从蜡笔特点想起。
告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。
请学生在纸上试验。
教学生画夜景。
草稿。
用蜡笔上色。
空出结构线条。
水彩，上色。
小结：讲评作业。
表扬优秀。
画瓶花教学目的：感受蜡笔水彩画的美。
色彩明暗对比。
画一张有深色背景的瓶花画。
教学难点重点：瓶花设计。
色彩并置方法。
准备：蜡笔、色彩及相应工具。
教学过程：一．揭示课题：今天我们一起话瓶花。
二．新授：复习蜡笔水彩画的知识。
以及绘画方法。
教师取出本课作业范本，让学生欣赏。
让学生评价它有哪些好与不好的地方。
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项：花要大。
色彩对比要强。
花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。
画面构图均衡，丰满。
教学生设计瓶花造型：瓶的造型。
花的造型及排列：三角形。
圆形。
对称。
均衡。
学生进行绘画，教师巡视指导。
小结：展示学生作业。
集体评价。
画金鱼教学目的：培养热爱生命的情感。
了解金鱼形体结构。
用蜡笔水彩画方法画金鱼。
难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。
金鱼尾部结构的认识。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：一．揭示课题：今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。
二．新授：复习蜡笔水彩画知识，以及画法。
拿出范作，让学生评价。
由此提出要求及注意事项：品种多。
个头有大有小，变化。
角度动作变化。
色彩有对比。
教学生画金鱼：身体。
头、眼、嘴。
鳍、尾。
教学生设计金鱼：各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。
不同姿势，大小。
不同的排列。
学生练习，教师巡视指导。
小结：讲评学生作业。
单独纹样教学目的：欣赏图案美。
单独纹样设计。
设计绘制单独纹样。
难点重点：单独纹样设计。
纹样设计的均衡。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：一．揭示课题：今天，我们要画单独纹样。
二．新授：请学生观察书中作品。
问：什么是单独纹样？教师以图例具体说明。
讲解书中作品。
以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化来的。
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。
教学生设计单独纹样：找出需要的素材：花、叶、茎、草。
简化。
组合。
完稿。
设色。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：展示学生作业，并进行讲评。
表扬优秀作品及作者。
单独纹样~教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。
单独纹样的设计。
单独纹样均衡。
教学难点重点：纹样设计均衡。
单独纹样的设计。
准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。
教学过程：一．揭示课题：今天，我们一起要学习单独纹样。
二．新授：问学生单独纹样属于哪一种绘画形式？图案的题材从何而来？图案的形象与真实物有何区别？图案形象较简练。
介绍图案分类单独纹样的特点：独立。
教学生画单独纹样：铅笔稿。
上色。
注意：先内后外，先淡后深。
提出要求：线条光挺，色块均匀。
同种颜色一次涂完。
三．学生练习，教师巡视指导。
四．小结：讲评学生作业，表扬优秀。
适合纹样教学目的：欣赏适合纹样。
适合纹样特点。
做适合纹样练习。
教学重点难点：设计适合纹样。
适合纹样的设计方法。
教学过程：一．揭示课题：今天，我们要一起学习适合纹样。
二．新授：复习上堂课单独纹样内容。
欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点：纹样外形有一定形状的轮廓。
概念：将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
４．介绍适合纹样常用两种手法：以主要形状变形适合轮廓。
Ａ在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
Ｂ请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
布置任务：给出一个图样。
任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
教学生设计：思考，选择。
铅笔稿。
上色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾课上内容。
集体讲评作业。
表扬优秀。
角隅纹样教学目的：欣赏角隅纹样。
了解角隅纹样特点。
绘制角隅纹样。
教学重点难点：角隅纹样特点。
均衡纹样的设计。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：一．揭示课题：上堂课学了适合纹样。
今天，要学习角隅纹样。
二．新授：欣赏书中角隅纹样。
理解角隅纹样。
联系上堂课，说说角隅纹样与适合纹样的关系。
角隅纹样是适合纹样的一种。
请学生回答角隅纹样的用途。
装饰常在版面，板报中出现。
提出任务，画角隅纹样：给出一个图样。
让学生将其变为角纹样。
回顾上堂课的两种方法。
教学生画角纹样。
Ａ观察、思考、选择。
Ｂ铅笔稿。
Ｃ涂色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾课文。
讲评作业。
画包教学目的：感受生活用品的美。
认识白包的立体现象。
写生一只包。
教学重点难点：画出方体的书包。
布质的表现。
准备：水彩笔。
教学过程：一．课题导入：复习以前学习的内容，及立体透视规律。
今天要画包。
二．新授：．请学生观察包。
问它的基本是什么体？六面体。
．请学生画六面体。
集体讲评。
提出不足及注意事项。
．继续观察包。
分出几个相同的形体。
共三个，一大二小。
．问学生画法。
添加法。
一个大六面体加二个小六面体。
．教学生画书包。
画六面体。
找出适当位置。
画小六面体。
将边角改圆。
加上小零件，注意立体。
．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾知识。
集体评讲作业。
踢足球教学目的：培养对体育运动的热爱。
学习任务动态变化。
画踢足球的情景。
教学重点难点：命题画创作画。
跳跃动态的设计。
准备：水彩笔。
教学过程：一．课题导入：今天，我们要画踢足球的场面。
二．新授：介绍足球概况，起源等。
请小球迷介绍当今足球战况。
请学生回答踢足球场面是怎样的？热闹、紧张、激烈、疲劳……问学生足球场上有些什么？球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。
逐个提问其特点及画法：球上图案是什么样的？队员身上的球衣怎样的？教练在比赛时表现出什么样的状态？裁判会是何种打扮/观众是什么反应？……逐个教学生掌握特点。
介绍人物几个动态画法。
用圆圈画法。
让学生选择精彩局部进行表现。
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
学生画，教师指导。
三．小结：展示学生作业。
集体讲评。
人物剪纸教学目的：感受民间艺术美。
认识人物剪纸特点。
设计制作一幅人物剪纸。
重点难点：人物剪刻。
创作设计人物。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：一．课题导入：欣赏课本中的人物剪纸。
介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。
二．新授：．介绍几种不同的人物剪纸风格。
．介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……．问学生人物剪纸分哪些部分：头、颈。
胸。
腰腹。
四肢。
．问：各种纹饰用于哪些部分？发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
．展示作品，教师讲评。
．教学生全全绘制剪纸人物：将所需人物从书中印出。
绘画，画上自己搭配纹饰。
装订。
将图样与彩纸钉起来。
刻。
刻出图案。
．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：讲评作业。
动物剪纸教学目的：感受民间艺术美。
民间剪纸的动物形象。
设计剪纸动物形象。
重点难点：动物形象剪刻。
动物特征表现。
准备：剪刀，钉书机。
教学过程：课题导入：欣赏各类动物剪纸，复习上堂课内容。
揭示课题。
新授：让学生分析剪纸中的纹样。
复习各类剪纸纹样。
教师问。
学生答。
问：人物与动物的主要区别？毛发。
四肢走路。
耳朵。
尾巴。
问：你们准备刻哪种动物？猫、狗、猪、牛、羊……逐一询问，思考各种动物主要特征。
共同商量纹饰运用。
学生进行外部形体创作。
展示并集体讲评。
纹饰创作。
教师示范总过程。
画稿。
纹饰。
剪刻。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。
彩色剪纸教学目的：感受彩色剪纸的美。
彩色剪纸的两类形式认识。
套色染色剪纸练习。
重点难点：彩色剪纸方法。
染色剪纸湿度。
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。
教学过程：课题导入：欣赏书中的彩色剪纸。
请学生对书中的剪纸分类。
套色，染色。
两种剪纸的特点：套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。
染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。
新授：套色剪纸示范：请学生思考其制作方法。
以一简单图案为范例，依学生刻法制作。
请全班学生提出优缺点。
拟定一个新方法。
先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
染色剪纸示范：介绍染色剪纸的方法。
请学生上台示范。
集体讲评。
提出干湿适度的原理。
学生选择其一制作。
教师指导。
小结：展示学生作品。
集体讲评。
择优表扬。
学国画教学目的：培养对民族绘画的感情。
认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点：认识中国画特点。
“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程：课题导入：今天，我们要学国画。
新授：介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。
历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
ｂ）墨：有松烟、油烟。
ｃ）纸：宣纸——生、熟。
ｄ）砚：砚墨用的是石头。
ｅ）色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类：题材：人物、山水、花鸟。
方法：工笔、写意。
墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
笔法：中锋，侧锋。
分辨：浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习，教师指导。