2011年春厉山中心学校工作计划
2011年春厉山中心学校工作计划
2011年春厉山中心学校工作计划厉山中心学校2011年春工作计划一、指导思想：全面执行新的课程标准，实现高效课堂。
积极贯穿德育工作，以德育人，强化行为规范养成教育。
努力转变教学观念，以发展为本，抓住课堂教学革新的契机，坚定不移的推行三—１６２课堂教学模式，和三三X班级自动化管理模式，使之大踏步的跨入纵深发展之路。
以此构建精品课堂，强化质量意识。
在教学、教研上，德育建设、后勤管理上创建独具魅力的、具有蓬勃生命力的校园。
二、工作重点：1．教学教研工作以擦亮三张名片，打造三—１６２精品课堂为核心。
名片一：解读课标，完成学案设计，引领教师专业成长。
名片二：固化课改，深入推进三—１６２新课堂教学模式，打造精品课堂。
名片三：传承中华文化，提高学生的书法鉴赏能力及审美艺术感受力。
2、不断探索和完善33X班级自主管理模式，培养学生自主管理的意识和能力，向管理育人的目标继续迈进。
3、以“文化创新”为主线，加强班级文化建设。
以“细节育人”为主题，培养学生严谨自律的学习品质，力求做到管理工作精细化。
以活动为载体，打造活动特色，深挖活动内涵。
4、抓好后勤常规管理，实现开源节流目标。
立项预算，启动学生饭棚的改建，加快男女生寝室的改扩建工作，完善教师住宅楼的供水管道改造。
务实高效地抓好“两考”师生的就餐和就寝，为“两考”保驾护航。
三、具体工作：◆擦亮名片之课标引领教师专业成长分六个板块进行：课标定位、我的解读、预设学案、教学研讨、成长反思、我的完善（１）课标定位用新课标来给教学内容定位。
锁定教学内容，抄录课标要求。
坚守有“教”必有“标”的原则。
以前瞻意识确定教学内容，以目标意识纳入课标要求。
用课标这把尺子来测量将要实施的教学内容。
教学内容的目标设定必须以课标为准绳，决不能游离于课标之外。
（２）我的解读立足课标，深入解读，以课标为纲，实现“用教材教”的新课程理念的目标，中心发言人以课标和三——162课堂模式为依托，提前一周撰写好文稿。
厉山镇中心学校文明创建工作五年规划
厉山镇中心学校文明创建工作2006-2010年“五年规划”一．指导思想坚持精神文明建设为首，教学为主，育人为本的治校理念，全员参与，全方位配合，开展三个育人（教书育人、管理育人、服务育人），寓精神文明建设于综合教育活动之中，在文明创建活动中，立足原有市级文明单位标准，不断创新，向省级文明单位冲刺。
二．奋斗目标1．教职员工全员做到有德为荣，守德为本，无德可耻，讲德促教，为人师表，全面育人。
2．全面贯彻方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量。
3．开展阶段性“创优达标”活动，向省级文明单位冲刺。
三．文明创建内容预设：1．06年，以校园环境文明建设为主要内容，渗透法纪教育，继续开展好说文明说话，杜绝不文明言行，以创建文明班、文明寝室、文明家庭、文明学科教研组开展基础性文明工作。
2．07年，以开展文明伴我行为主要创建内容，从规范校园语言，优化礼仪文明，健康师生心理为基本活动介点。
3．08年，以优化公共道德为主要创建内容，为优化神农故里风景区文明形象作贡献。
4．09年，以“人文关怀”为主要内容，渗透社会主义制度优越性教育，学会感恩报德，强化传统美德。
5．2010年，以“快乐每一天”为主要创建内容，树立并形成工作快乐，学习快乐，奉献快乐，助人快乐的良好风气。
四．落实措施1．以党支部为龙头强师德教育工作，更新文明创建形式，充实并丰富师德活动内容；2．以政教处、团总支为文明创建骨干领头人，把阶段性活动细化设计，组织落实好每项活动。
3．以管理促育人，在班主任和教师的组织下，促进学生学《守则》、守《规范》，做文明学生。
4．强化文明宣传，做到文明创建宣传一周一个小专题，一月一个大主题，表扬好典型，促进全校平衡发展。
5．坚守各项文明考核制度，在文明创建领导小组及工作专班的指导下，不断完善考评内容和方式，定期考核评文化景观，实旋奖惩况现。
6．坚持学科教学过程中的德育、善育渗透，适时走出去，请进来，紧跟时代前进步伐，学习新的创建经验，不断深化本单位的文明创建工作。
2011年春厉山中心学校工作总结
厉山中心学校2011年春工作总结全面执行新的课程标准，实现高效课堂。
积极贯穿德育工作，以德育人，强化行为规范养成教育。
努力转变教学观念，以发展为本，抓住课堂教学革新的契机，坚定不移的推行三—１６２课堂教学模式，和三三X班级自动化管理模式，使之大踏步的跨入纵深发展之路。
以此构建精品课堂，强化质量意识。
在教学、教研上，德育建设、后勤管理上创建独具魅力的、具有蓬勃生命力的校园。
让师生过一种幸福完整的教育生活。
一、教学教研工作以擦亮三张名片为主线，实现了“计划”中的预期目标。
①在“课标引领教师专业成长”这张名片的擦拭中，我们形成了自己的思路和特点。
以“说课标、说教材”为经纬线，编织了一张教学教研的“网”。
围绕这张“网”，我校实现了“课标定位，教研引领，教师成长，学生成才”的教学教研目标。
把课标解读和教师成长深度结合。
制定“教师专业成长手册”，形成教研特色。
并实施了“课标定位”，落实了“我的解读”，撰写了“预设学案”，组织了“教学研讨”，进行了“授后反思”，实现了“自我完善”，取得了初步成效。
尺有所短，寸有所长。
每个人都有优缺点，我校各学科教研组以“酿百家之蜜，成自己独特之芳”的借鉴吸收能力，形成自己的学科特色。
同时，以人为镜，正教学。
不断的完善自我，形成了自己独特的教学风格。
如刘春梅老师的“大爱无形”；余中华老师的“点石成金”；李爱萍老师的“春风化雨”等在专业素养方面达到了一个境界。
②在“三——162精品课堂”这张名片的擦拭中，我们实现了“八环节”的课堂模式系统程序构建。
八环节包括：呈现三维目标，宣读展示规则、要求，分配展示任务，开始展示、交流，点评，质疑，反思，强化。
我校义无反顾的打造三——162精品课堂。
三——162课堂教学模式改革关乎学校的生存发展。
不课改就没有出路，不课改就没有生路。
我们的课改不摆花架子，不哗众取宠。
全力以赴的对三——162的课堂教学模式进行绝然的、坚定不移的推行和实施，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的转变。
中心学校春季学期工作计划(6篇)
中心学校春季学期工作计划（6篇）中心学校春季学期工作计划1一、总体思想：1.全镇所有中小学都围绕一个中心:以学校教育教学活动为中心。
2.两个基本点:一是教师专业发展；第二是学生的个体成长。
3、归结为一个目标：追求学校的全面育人质量。
4、四大研训目标：（学校）努力创设具有各校特色的研训文化，为学校、教师、学生发展搭建平台。
(培训组)把校本培训组打造成校本培训的基石和教师专业成长的摇篮，通过校本培训培养一批有思想的教师。
教师自身的专业发展带动学生的全面发展和个性发展，从而促进学校的可持续发展。
(基本原则)以校本教育教学实践为载体，以校本研究为突破口，全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革。
5、五大中心主题：这一活动具体由学校组织，中心校管理评比认定并协调联系研训员深入课堂指导。
6、具体流程为：学校组织教师个人对最近几年自已的课堂教学情况现状进行分析、反思，找准自己课堂教学中的成功与不足，针对自身特点，量身定制实现和谐高效的课堂教学，形成自我教学风格的策略和措施。
研修组组织定期听评课活动，依据教师个人制定的策略措施，有针对性的听评课，诊断课堂教学，立足于问题交流、反思、互助，提出改进方向和改进策略。
学校组织教学风格汇报课活动，总结本校教师教学风格。
学校申报和谐高效课堂教学风格教师，中心校两次随机表彰听课申请人并颁发教风奖。
全镇各中小学通过“创优课堂教学，成就有教学风格的教师”这一活动实现改变学生学习方式（自主、合作、探究），改变教师教学方式（教师主导、学生主体，采用启发式，注重与学生课堂中的交流、沟通、对话），改变教育教学行为（对学生尊重、激励学生，帮助引导学生，对自我、同伴不断反思、互助合作），转变学生评价方式（关注过程、关注生命个体、关注学生在课堂中得到实实在在的发展。
评比各校已进入新课程的学科的考试考核考查评价方案），减轻学生过重的课业负担，落实教育部“减负”工作的五项要求（这五项要求是：要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准；坚持义务教育阶段，公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。
xxxx3中心校工作计划.doc
小岭中心校工作计划小岭中心校2012-2-29小岭中心校工作计划（2011—2012学年度第二学期）本着以人为本的科学发展观，坚持以阿城区教育行政工作会议精神及“十二五”教育发展规划为指导，以促进教育均衡、公平发展为目标，强化教育常规管理，提高中小学校育人功能，深化素质教育，大力发展幼儿教育，为实现教育均衡、和谐、持续发展，办好人民满意教育奠定坚实的基础。
一、以控辍工作为重点，推进普九工作成果普及九年义务教育工作虽然已经顺利通过“双高”普九验收，取得了可喜的成果。
但是我们必须提高认识，增强紧迫感，在上级教育行政部门的支持下，进一步推进学校软件建设，控制学生流失仍然是我们工作的重点，必须在找回来、留得住、学得好、走出去这四个方面下功夫。
一是建立完善控辍机制，学校与教师签订包控责任状，明确控辍目标，责任落实到人，落实家访控辍制度，通过家访将学生找回来。
二是要加强学校内部管理。
学校要始终坚持努力创办特色学校教育，积极探究新模式教育模式。
以特色吸引学生留下来，以良好的教育教学氛围感染学生学得好，以优良的成绩确保学生走出去。
三是抓好学困生的辅导补差工作。
各学校要建立补差制度，倡导教师为学困生个别辅导，千方百计调动学生的积极性，尽可能的提高学业成绩，逐步提高教育教学质量。
各学校要组织班主任教师与家长建立学生教育统一战线，定期向家长通报学生在校学习、生活、思想等方面的表现、发现问题，及时沟通、共同教育。
与家长密切配合，形成教育合力，提高控辍工作的质量及成效。
二、以学生成长为目标，深化学校德育工作（1）加强各学校的德育队伍的建设工作，尤其是班主任队伍的建设工作，打造一支高素质的学校德育工作团队。
定期开展班主任培训、班主任经验交流活动，外派班主任教师进修学习。
每学期每校组织4次校内班主任培训活动。
每学期组织一次经验交流会。
（2）建立社会、学校、家庭三统一的教育网络。
各学校通过进入社区（每学期至少一次）、召开家长会（每学期至少两次）、定期家访（每学期至少每生一次）等方式协调好三者之间的关系，使三者统一形成教育合力。
2011年春季小学学校工作计划
2011年春季小学学校工作计划学校工作计划一、指导思想认真学习贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。
二、工作目标1、保持事业高位发展。
不断提高适龄儿童入学率、合格率、优秀率，残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%;积极吸纳外来工子女入学。
2、努力改善办学条件，全面完成学校的各种维修。
3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，确保毕业班三科合格率达到95%。
4、完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。
5、加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。
三、主要措施一、坚持“以德立校”，建设文明和谐校园。
1、加强师德师风建设。
本学期，在广大教师认真执行“教师十不准”的基础上，积极倡导“创新、务实”作风，结合每两周进行一次的政治德育学习，从“我爱我的学生、我爱我的工作、我爱我的学校”三个层面展开，分“学习讨论、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行。
结合每月的班主任考核、六月份的学年度优秀教育工作者评选活动，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。
本学期，为激发教师潜能，强化个人特长，学校将在学期末增设多种单项奖，如:最佳爱心奖、最佳辅导奖、最佳读书奖、最佳协作奖等等。
通过发现教师在工作中显现出的闪光点，并予以强化与彰显，使所有的教师张扬各有所长的优势，形成互相学习、取长补短、共同进步的良好氛围。
2011年春教学工作计划
茅坪小学2011年春季学期教学工作计划为进一步改进和完善教育教学管理制度，规范教师的从教行为和学生的学习行为，改变我校陈旧的教学面貌，保证各项工作正常、有序、稳步开展，依据野角乡中心校学校工作计划和教学工作计划，集合我校实际，制定本计划。
一、指导思想：我校教学工作将以科学发展观为指导，立足本校实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，开创新局面，力争新贡献。
二、工作要点：（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时，逐步形成正确的的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各学科、课程的综合发展，均衡发展。
2、集合实际情况，做好新教师的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。
(二) 抓好教学常规管理，提高教育教学质量1、加强教学常规管理。
严格按课程计划，开齐课程，开足课时，按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时上下课，不少教学时间，不拖堂教学。
每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
严格控制学生在校时间，按时离校。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，定期检查与抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
对教师上课情况采取深入班级听课和走廊巡视检查，及时了解教师的教学情况。
2、做好教学质量检测。
强化质量意识。
认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。
各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。
及时进行单元检测，不断总结教学经验。
年春季中学工作要点
年春季中学工作要点人勤春来早。
在开学前对本学期的学校工作进行了探讨，认真加强领导，精心组织、周密部署，对2011年春学期工作早打算、早部署、早落实，开学前各项工作扎实有效开展。
1、狠抓教学常规治理，保证开课质量。
组织教师认真备课，寒假前将教材及时发放到教师和学生手中，并要求全体教师认真备好第一节课、上好第一节课，布置批改好第一次作业，搞好第一次辅导，上好第一节自习课。
为圆满完成本学期教学任务，促使教育教学质量上台阶打下坚实的基础。
2、思想上的预备。
新学期赶忙开始了，让大伙儿不要沉侵在节日的气氛中，把时刻和经历投入到新学期的工作中去。
3、治理体会的预备。
反思上一年度班主任工作，总结体会，吸取教训，把今年的班主任工作向前推进一步。
4、狠抓校风校纪。
开课前，各校要对学生加强政治思想教育、校风校纪教育，营造浓郁的学习氛围，建立良好的教育教学秩序。
5、学生报到后，要赶忙按上学期的入学人数按班逐一核对，对未按时报名的学生，要及时查清缘故；对有意辍学的，要及时上门动员，每班要确保学生不流失，并认真做好回流学生的安排工作。
针对打工潮和某些家长学生思想中显现了读书无用的错误方法，我们认真做好家长的思想工作，积极做好控辍保学工作。
每班与班主任制定了目标责任制，加强监控，发觉一个，动员一个，劝返一个。
6、2011年春季，按照我校的二期课改打算，是课改全面铺开时期，在去年一年的摸索基础上，老师都参加的课改培训和座谈，同时课改班级差不多取得了优异的成绩，这就排解了老师的顾虑，提高了认识，本期有教学口进行跟踪指导。
7、关于学校制定的“免午辅班”，将依照制度落实。
8、关于提高老师的专业和课改水平，仍需要走出去学习，将分年级让老师去学习。
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厉山中心学校2011年春工作计划一、指导思想：全面执行新的课程标准，实现高效课堂。
积极贯穿德育工作，以德育人，强化行为规范养成教育。
努力转变教学观念，以发展为本，抓住课堂教学革新的契机，坚定不移的推行三—１６２课堂教学模式，和三三X班级自动化管理模式，使之大踏步的跨入纵深发展之路。
以此构建精品课堂，强化质量意识。
在教学、教研上，德育建设、后勤管理上创建独具魅力的、具有蓬勃生命力的校园。
二、工作重点：1．教学教研工作以擦亮三张名片，打造三—１６２精品课堂为核心。
名片一：解读课标，完成学案设计，引领教师专业成长。
名片二：固化课改，深入推进三—１６２新课堂教学模式，打造精品课堂。
名片三：传承中华文化，提高学生的书法鉴赏能力及审美艺术感受力。
2、不断探索和完善33X班级自主管理模式，培养学生自主管理的意识和能力，向管理育人的目标继续迈进。
3、以“文化创新”为主线，加强班级文化建设。
以“细节育人”为主题，培养学生严谨自律的学习品质，力求做到管理工作精细化。
以活动为载体，打造活动特色，深挖活动内涵。
4、抓好后勤常规管理，实现开源节流目标。
立项预算，启动学生饭棚的改建，加快男女生寝室的改扩建工作，完善教师住宅楼的供水管道改造。
务实高效地抓好“两考”师生的就餐和就寝，为“两考”保驾护航。
三、具体工作：◆擦亮名片之课标引领教师专业成长分六个板块进行：课标定位、我的解读、预设学案、教学研讨、成长反思、我的完善（１）课标定位用新课标来给教学内容定位。
锁定教学内容，抄录课标要求。
坚守有“教”必有“标”的原则。
以前瞻意识确定教学内容，以目标意识纳入课标要求。
用课标这把尺子来测量将要实施的教学内容。
教学内容的目标设定必须以课标为准绳，决不能游离于课标之外。
（２）我的解读立足课标，深入解读，以课标为纲，实现“用教材教”的新课程理念的目标，中心发言人以课标和三——162课堂模式为依托，提前一周撰写好文稿。
（３）预设学案a、围绕课标要求和自己的解读搜集、精选相关材料。
b、把课标知识化、问题化、具体化（可采用“五个一”的形式完成一撂资料、一把小刀、一支笔、一张纸、一套好的练习题）要求：围绕新课标组织实施，教学目标的设定必须以新课标为依据，体现三——162课堂模式，坚守课改原则，体现课改精神。
具体要求见《三——162课堂模式改革方案》（４）教学研讨○1研讨的实施：分年级、分学科组进行。
○2研讨的时间：组长提前一周安排。
○3研讨的地点：四楼东教研活动中心。
○4研讨的环节：（分五个环节进行）a、阐述课标定位及设计思路。
b黑板操作展示自己的解读和设计。
c、组员现场点评、修正、完善。
填写好《教师专业成长手册》。
（5）格物反思“格物”乃探究事物的道理，我们这里指探究教学的规律。
内容包括：①中心发言人学案设计、构思的优缺点。
②中心发言人课标落实的优缺点。
③我的完善、修正措施。
④我的感悟、理解与提高。
（６）自我完善尺有所短，寸有所长。
每个人都有优缺点，我们要有“酿百家之蜜，成自己独特之芳”的借鉴吸收能力。
以人为镜，正教学。
以此来不断的完善自我，形成自己独特的教学风格。
课标是教学的一把尺子，它可以丈量出教学的优劣与高低。
课标只有一个，教材的版本却千变万化。
每一种教材的版本就是对课标精神的一种解读。
我们要学会自己解读课标。
最终达到用“教材”教的目的。
◆擦亮名片之固化课改，深入推进三—１６２新课堂教学模式，打造精品课堂。
课改势在必行，不管有多大的阻力与困难，我们必须义无反顾的推行，因为课改关乎学校的生存发展。
不课改就没有出路，不课改就没有生路。
我们的课改不摆花架子，不哗众取宠。
三——162的课堂教学模式要绝然的、坚定不移的推行，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的转变。
1、解读课标，完成学案2、精品课展示基本要素：（○1呈现三维目标○2宣读展示规则、要求○3分配展示任务○4开始展示、交流○5点评○6质疑○7反思○8强化）（1）呈现三维目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观呈现目标、目标来源于课标，具体、有可操作性。
（2）展示规则、要求激励所有学生参与、参与面广。
通过师徒不同的评价标准激发组内合作，促成师徒结对。
普通话交流展示，书写展示规范。
注意把握好、用好以下几句话（“倾听是美德”，“表达是自信”，“点评是风采”，“质疑是智慧”）。
（3）分配展示任务因材施教、分层教学。
贯穿激励与成功教育，让学生有更多的成功机会，真正让学生在学习中感知快乐，在快乐中领悟知识，完善自我。
（4）点评学生点评要求：紧扣中心，简洁明白，说清原因，有理有据。
学会用欣赏的眼光来进行，遵守秩序，可多维度、多角度点评，表达意见语言要委婉，可以是组内点评、可以是组组点评、助教点评、课任教师点评等形式多样。
可以一次点评，也可二度点评（第一次的点评人成为点评对象。
）教师点评指导要求：教师定好角色，当好自己的导演。
学会欣赏，学会倾听、注重激励、适度参与、恰当指导。
尽量把机会让给学生。
（5）质疑围绕三维目标或就具体的知识问题谈自已在学习中存在的疑惑，善于思考，仔细分析别人的发言，提出新的见解或疑惑，以肯定为主，以理服人。
态度诚恳，说话委婉，注重保护他人的自尊心和自信心。
（6）反思可以反思一堂课中的得失。
敢于承认错误，善于取长补短，虚心考虑别人的意见。
（7）强化以反馈和训练为中心，实现知识强化。
（8）培训助教分四步：学科教师当导演，组织交流；教师和助教共同组织交流；学科助教独立组织展示和交流，教师倾听评价。
（9）助教职责根据教师编写的学案，分配学习任务、组织课堂、展示交流中对各小组进行了量化；解答小组长学习中存在的部分问题。
助教不是代替教师到黑板上讲课，相当于节目主持人，组织课堂交流。
可以参与激励、评价。
要经常指导助教学习组织交流的环节及注意的问题。
课堂合作学习基本要素，助教要熟记于心。
（比如说：“帮助同学要热心、讲清方法和原因，自控管理是保障，严守规则是高尚。
）◆擦亮名片之传承中华文化，提高学生的书法鉴赏能力及审美艺术感受力。
１、教师落实：请有书法功底的喻景成、邓军担任写字科任教师。
２、写字目的：提高书法鉴赏力，传承中华文化。
３、写字课型分类：要领讲授课，学生操练课。
４、时间保障：要领讲授课每周一节，学生操练课（利用平时、课外、节假日及每个星期天下午到校后的时间。
）５、要求：两周交一次作品，每月举行一次书法作品展，由书法教师指导推荐，组织实施。
◆探索和完善33X班级自主管理模式，培养学生自主管理的意识和能力，向管理育人的目标迈进。
1、精心挑选、慎重抉择，搞好三套班委的建设工作。
2、制定好班级管理制度，使班级民主、自主、自动运行。
3、搞好班级的量化测评，使之班级评议制度化。
◆强化常规教学过程与细节，以前瞻意识抓好中考备考。
1、经常进行学法、教法研讨，提高课堂效率，做到事半功倍2、落实好周会。
强化常规管理，常规工作，实现高效课堂。
①抓备课——备教材，备学情。
②抓课堂——求高效，求优质。
③抓作业——习题精练，知识系统。
④抓辅导——有的放矢，针对性强。
⑤抓考试——加强测评分析，及时反馈。
⑥开展好体育工作，开足课时，促进学生身心的健康成长，增强学生体质。
⑦全力以赴做好语言文字工作，写规范字，说普通话。
使我校成为宣传和落实语言文字工作的主阵地。
⑧做好继教工作,落实好校本研究,搞好教师培训，为老师的发展和提高奠定基础。
质量是落脚点，一切工作都必须落脚于质量与效果。
保证质量，彰显特色。
质量始终是第一位的，没有质量的教学教研只能是纸上谈兵，如同无本之木。
我们解读课标，推行课改，与我们追求的质量并不矛盾，而是相互依存，相互促进的关系，有了对课标的深入研读，对课改的深入推行，我们的课堂就会更高效，我们的质量就会更有保障。
◆加强道德和文明习惯的养成教育，形成特色。
1、通过评选“文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”，“优秀团员”等活动，以点带面继续推进中学生行为规范建设。
2、升旗仪式：要求教师全体参与，增强学生自豪感和凝聚力。
3、反思会：每天早晨用5分钟时间，由1——2名学生发言，总结收获与不足，提出努力方向。
4、周激励会：规定周激励会内容，不局限形式，精心包装，课堂开放。
5、“三操”（1）早操：生按“跑步进行曲”节奏，整齐跑操，成为校园一道风景线。
（2）感恩操：每天上午第一节课后，广播“感恩的心”歌曲，学生在教室做“感恩操”，培养学生感恩之心。
（3）大课间操：继续做好“一班一品”，秉承传统，强化责任，落实目标。
6、学生综合素质评价：在学期中，开展学生综合素质评价，政教处制定评价标准和细则。
构建全员、全方位、全过程参与的德育模式，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子，力争使德育工作形成我校特色。
◆抓好后勤常规管理，实现开源节流目标。
1、组织各种形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为师生服务积极推进人事制度改革，在后勤工作的“多劳多得，优绩优酬”方面加以探讨，充分调动后勤职工的积极性。
2、修旧利废，把节约每一分钱当作大事来抓；坚持合理开支的原则，抓好对新买物品的登记和发放工作；3、加大对水电的管理力度，及时处理供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部门齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度；做好校舍维修保养工作，4、加大对学校超市的管理力度，严禁过期变质食物在上述窗口销售，确保学生饮食安全卫生；对学校食堂进行科学管理，保证伙房人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多样、经济、实惠、规范，为部分家长解决好后顾之忧。
四、月工作安排（一）教学、教研月工作安排（二）德育月工作安排二月主题：入规教育1、开学典礼,表彰先进为主题升国旗仪式(全校)。
2、专题教育系列:学规范用规范（入规教育）3、培训校园文明行为监督员及学生干部。
4、“感恩操”启动(全校)。
三月主题：讲文明，树新风1、组织环保行动2、专题教育系列:讲文明树新风。
3、清明节出版缅怀革命先烈宣传专栏。
4、大课间活动展演5、期中考试动员及考风考纪教育四月主题：团队工作、学生综合素质评价、文艺汇演。
1、召开班主任工作研讨会。
2、吸收新团员、举行新团员入团宣誓仪式。
3、团委、各班开展纪念“五·四”活动。
全校师生文艺汇演。
4、学生综合素质评价。
五月主题：感恩教育1、“感恩”手抄报评比。
2、“感恩操”验收。
3、邀请专家演讲。
4、活动总结。
六月主题：期终总结评比1、期终复习考试动员及考纪考风教育。
2、专题教育系列:法制教育专题讲座3、期终评定、表彰“三好学生”、“优秀班团干部”、“优胜学习小组”，班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。
4、各班分发《给家长的一封信》、暑假作业,做好放暑假有关教育工作。