人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 苏幕遮(碧云天,黄叶地)》示范课件_15
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《苏幕遮》公开课优秀ppt课件
课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识拓展：相关文化与历史•艺术手法与表现技巧探讨目录•跨文化对比：东西方遮幕艺术•课堂互动环节01课程介绍与背景《苏幕遮》简介《苏幕遮》是一首具有浓郁民族特色的词调，以其独特的韵律和意境而广受喜爱。
该词调起源于唐代，发展至宋代达到高峰，成为文人墨客抒发情感、寄托怀抱的重要载体。
《苏幕遮》以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就，在中国文学史上占有重要地位。
作者及时代背景作者介绍周邦彦，北宋著名词人，精通音律，创制慢词，对后世影响深远。
时代背景北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展空前，词作为一种独特的文学形式在此时达到高峰。
文学地位与影响《苏幕遮》作为周邦彦的代表作之一，以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就，在中国文学史上占有重要地位。
该词作对后世文学创作产生了深远影响，被誉为中国文学史上的经典之作。
《苏幕遮》以其独特的艺术魅力，吸引了无数读者和研究者的关注和研究，对于推动中国文学的发展和繁荣起到了重要作用。
02文本解读与赏析运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使语言生动形象，富有感染力。
注重细节描写，通过细腻入微的笔触，将读者带入到作品所描绘的世界中。
篇章结构清晰，以时间为线索，通过描写不同时节的景色和人物活动，展现了一幅生动的画面。
篇章结构与写作特点通过丰富的意象描绘，如“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”等，营造出浓郁的秋意和凄美的氛围。
运用色彩和画面的对比，如“山映斜阳天接水”与“芳草无情，更在斜阳外”的对比，增强了作品的艺术表现力。
通过对自然景色的描绘和对人物情感的抒发，使读者产生强烈的审美体验和情感共鸣。
意象描绘与审美体验作品表达了作者对逝去时光的怀念和对远方亲人的思念之情，情感真挚动人。
通过对人物内心世界的深入挖掘和细腻描写，使读者能够深刻感受到作品中人物的情感变化和内心世界。
作品所表达的情感具有普遍性和共鸣性，能够引发读者对生命、时光、亲情等主题的深刻思考和感悟。
范仲淹《苏幕遮-怀旧》公开课课件
唐_诗____ 宋_词____ 元_曲____ 明清_小__说__
范
后先 天天
仲
下下 之之淹乐忧而而乐忧走近范仲淹
公元 1038年，住在在甘肃一带的党项族人，本来臣属 于宋朝， 党项族的首领，突然另建西夏国，自称皇帝，并 调集十万军马，侵袭宋朝延州(今陕西延安附近)等地。
面对西夏的突然挑衅，宋朝措手不及，由于三十多年
无战事，宋朝边防不修，士兵未经战争，加上宋将范雍无 能，延州北部的数百里边寨，大多被西夏军洗劫或夺去。
于是当时的皇帝派夏竦去做前线主帅，调50岁的范仲 淹作副帅，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，望着 萧瑟之景，将士们不禁思亲念乡，范仲淹也是一样，于是 有这首《苏幕遮》
苏
幕 遮范
仲 淹
朗读 苏幕遮
品读下片
1、下片的思乡之情，是浓还是淡？为什么？
为了消解思乡之愁，词人做了什么？
试图酣睡 高楼独倚 借酒消愁
——除非 ——休 ——化作相思泪
品读下片 用自己的话扩展下片
黯乡魂，追旅思。
因思念家乡而黯然销魂，撇不开羁旅的愁思。
夜夜除非，好梦留人睡。
每天夜里除非是做返回故乡的美梦才能使人入 睡。
烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在
斜阳外。
碧云天，黄叶地。
碧云满天，黄叶遍地。
秋色连波，波上寒烟翠。
秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼 罩着寒烟一片苍翠。
山映斜阳天接水。
远山映照着夕阳，天空连接着江水。
芳草无情，更在斜阳外
芳草最是无情，绵延得似乎比斜阳更遥远。
小结上片
写壮丽阔远的秋景 暗透乡思
作业
写一首你的《苏幕遮》
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。
范
后先 天天
仲
下下 之之淹乐忧而而乐忧走近范仲淹
公元 1038年，住在在甘肃一带的党项族人，本来臣属 于宋朝， 党项族的首领，突然另建西夏国，自称皇帝，并 调集十万军马，侵袭宋朝延州(今陕西延安附近)等地。
面对西夏的突然挑衅，宋朝措手不及，由于三十多年
无战事，宋朝边防不修，士兵未经战争，加上宋将范雍无 能，延州北部的数百里边寨，大多被西夏军洗劫或夺去。
于是当时的皇帝派夏竦去做前线主帅，调50岁的范仲 淹作副帅，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，望着 萧瑟之景，将士们不禁思亲念乡，范仲淹也是一样，于是 有这首《苏幕遮》
苏
幕 遮范
仲 淹
朗读 苏幕遮
品读下片
1、下片的思乡之情，是浓还是淡？为什么？
为了消解思乡之愁，词人做了什么？
试图酣睡 高楼独倚 借酒消愁
——除非 ——休 ——化作相思泪
品读下片 用自己的话扩展下片
黯乡魂，追旅思。
因思念家乡而黯然销魂，撇不开羁旅的愁思。
夜夜除非，好梦留人睡。
每天夜里除非是做返回故乡的美梦才能使人入 睡。
烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在
斜阳外。
碧云天，黄叶地。
碧云满天，黄叶遍地。
秋色连波，波上寒烟翠。
秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼 罩着寒烟一片苍翠。
山映斜阳天接水。
远山映照着夕阳，天空连接着江水。
芳草无情，更在斜阳外
芳草最是无情，绵延得似乎比斜阳更遥远。
小结上片
写壮丽阔远的秋景 暗透乡思
作业
写一首你的《苏幕遮》
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。
语文八年级下人教新课标0《苏幕遮》课件(1)
关于作者——范仲淹
❖ 康定元年(1040年)，边事紧急，召为龙图阁直 学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防备 西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结 当地羌人，戍边数年，名重一时，羌人尊呼 为“龙图老子”，西夏称为“小范老子”， 赞其腹中有数万甲兵。当时城中流传着一首 歌谣道：“朝廷无忧有范君，京师无事有希 文。”人们称赞他：“文能治国，武能保疆。”
关于作者——范仲淹
❖ 死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠诚， 所至有恩。邠、庆二州之民与属羌，皆画像 立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之 如父，斋三日而去。” ——《宋史范仲淹传》
关于作者——范仲淹
《苏幕遮》——范仲淹
找出词上片一二两句中所写的 意象，说出意象所显示的特点。
云碧
叶黄
整幅画面有
高楼 酒
愁肠 相思泪
赏析：倚楼之孤影， 带酒之泪痕，刻画出 思乡之旅人，形象鲜 明，很有感染力。
人物形象—— 本词所表现出的作者是一个远
行他乡的游子形象。
情景关系—— 借景抒情，借秋天萧瑟之景，
抒思乡怀人之情。
• 感情犹如一匹野马，需要你去驯服。理智则 是它的缰绳。以理智面对世界，人生便增添 了一份自信，一份豁达。
何特点？
波绿
烟翠
阔能让人想起什么来？
山
水 想起 家
芳草 斜阳
词的上片主要是写景，下片则 主要抒情。那么本词主要表达作者 什么样的情感，从哪些词语中可以 体现出来？
1、思乡及思念亲人。
2、 “黯乡魂，追旅思”。
词下片三四两句选取的意象分 别是什么？试对这两句作简要欣赏。
碧云天，黄花地。（
）
总是离人泪。（《长亭送别》王实甫）
西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？
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Thank you
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6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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• 荷花点燃了词人的思乡情，他的家乡在钱塘，那里有西湖的 故
乡
荷花——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
遥
，
• 于是词人喃喃自语：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？ 何 日
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思考：作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀 吗？结合课后习题第二题，想想联系上下两片感情纽带 的是哪个意象？
• 风荷。词人的家在南方，可是他长期羁留京 城，旅居他乡。此时家乡的西子湖畔，必定满 是“水面清圆，一一风荷举”的景致。 词人从眼前的“风荷”想到了家乡，进而发出 这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回 去呢？
鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。在词人眼
窥 里，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐，她们也会 檐 “呼”也爱“窥”，如同调皮的孩子一般活波可爱。
语
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叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举
景 关系
燎香消暑---沉闷 鸟雀呼晴---欢快 风荷摇曳---欣喜
风荷
伤愁---羁旅他乡 怅然---梦回荷塘
图下片
抒 情 ， 情 因 景 生 ， 思 乡 情 浓
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• 荷花点燃了词人的思乡情，他的家乡在钱塘，那里有西湖的 故
乡
荷花——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
遥
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思考：作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀 吗？结合课后习题第二题，想想联系上下两片感情纽带 的是哪个意象？
• 风荷。词人的家在南方，可是他长期羁留京 城，旅居他乡。此时家乡的西子湖畔，必定满 是“水面清圆，一一风荷举”的景致。 词人从眼前的“风荷”想到了家乡，进而发出 这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回 去呢？
鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。在词人眼
窥 里，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐，她们也会 檐 “呼”也爱“窥”，如同调皮的孩子一般活波可爱。
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叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举
景 关系
燎香消暑---沉闷 鸟雀呼晴---欢快 风荷摇曳---欣喜
风荷
伤愁---羁旅他乡 怅然---梦回荷塘
图下片
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苏幕遮碧云天ppt课件
明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相 思泪。
间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以 遣愁怀。但明月皎洁，反而让人倍感寂寞与怅 惘，于是不由得端起酒杯来想一舒愁苦的百转 回肠，谁知酒入愁肠都化作了相思的眼泪，反 而使自己的愁思更加悲苦。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
下阕借景抒情， 表达客思乡愁带给 词人的困扰 。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
这是一首描写羁旅乡愁的词。 乡魂、旅思、愁肠、相思泪， 映衬出触景生情、夜不能寐 的客子离恨，秋景的动人足 以反衬出客愁的深长。
这首词通过对 深秋景色的描绘， 抒写思乡之情、羁 旅之思。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒 烟翠。
秋高气爽，在晴空万里的天幕上飘荡着虚 无缥缈的云彩，那云彩被碧蓝的天色映衬着， 看上去也是淡淡的翡翠颜色；金风习习，玉露 冷冷，大地铺满了金黄色的树叶。远处无边的 秋色与浩淼的水波相连，碧翠的秋水,在金风 的吹拂下,泛起层层的涟漪,远远望去不甚清晰, 似有烟雾笼罩，分不清哪是水，哪是天。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以 遣愁怀。但明月皎洁，反而让人倍感寂寞与怅 惘，于是不由得端起酒杯来想一舒愁苦的百转 回肠，谁知酒入愁肠都化作了相思的眼泪，反 而使自己的愁思更加悲苦。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
下阕借景抒情， 表达客思乡愁带给 词人的困扰 。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
这是一首描写羁旅乡愁的词。 乡魂、旅思、愁肠、相思泪， 映衬出触景生情、夜不能寐 的客子离恨，秋景的动人足 以反衬出客愁的深长。
这首词通过对 深秋景色的描绘， 抒写思乡之情、羁 旅之思。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒 烟翠。
秋高气爽，在晴空万里的天幕上飘荡着虚 无缥缈的云彩，那云彩被碧蓝的天色映衬着， 看上去也是淡淡的翡翠颜色；金风习习，玉露 冷冷，大地铺满了金黄色的树叶。远处无边的 秋色与浩淼的水波相连，碧翠的秋水,在金风 的吹拂下,泛起层层的涟漪,远远望去不甚清晰, 似有烟雾笼罩，分不清哪是水，哪是天。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
苏幕遮ppt课件
• 上片写景，视野阔远，暗透乡思。一句一景，自天而地，自波而烟，层 层推进，意象缠绵，而无衰颓情味。下片抒情，情深意挚。三层转折。 一写愁思难寐，惟归乡之“好梦”方可慰藉“乡魂”之焦虑。二写独倚 高楼之难堪。三写借酒浇愁，极写其乡愁之浓，相思之切。 • 像这首词这样上片写景，下片抒情，本是词中常见的结构和情景结合方 式。它的特殊性在于丽景与柔情的统一，更确切地说，是阔远之境、秀 丽之景与深挚之情的统一。
• 4．炼字精当，生动传神 • 三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨 夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴 之欢，生动而有风致。“叶上”句，清新而又美丽。词的极妙之处当在 “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，三句写荷花的神态。只 一个“举”字，便刻画出荷花的动态。王国维《人间词话》赞扬它为 “真能得荷之神理者”，实乃一语中的。
• 【参考思路】 这两句诗不事雕琢，风格简约，而荷之神态、精神跃然 纸上。 • 首先，这两句词有一种简约的构图美。水面平，“清圆”的荷叶及荷叶 上的雨滴圆，亭亭玉立的荷茎直。这种几何图形般的简约造型，让读者 过目不忘。其次，这两句的炼字功夫很是了得。“一一”把荷叶在水面 上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖；“风”字 把微风吹过荷塘，荷叶随风摇曳的姿态不动声色地勾勒出来；“举”字 最为人称道，它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。
• 而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候还是痛苦的时候，只要一哼起 一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。
• 我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随意地哼着。父亲是 一个木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面
插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下
人教版语文八年级下册课外古诗词10首课件
走近作者
这首小诗是写给水部员外郎张籍的。 张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十 八”。诗的风格清新自然，简直是口语 化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。 韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平 淡”（《送无本师归范阳》）。本来他 的“平淡”是来之不易的。
品味名句
全篇中绝妙佳句便是那“草色遥 看近却无”了。诗人象一位高明的水 墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔， 隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早 春的草色。远远望去，隐有绿意；可 走近了，反倒看不出。这句“草色遥 看近却无”，真可谓兼摄远近，空处 传神。
登幽州台歌 陈子昂
•
时空无穷，人生有限，壮志难酬。
怀才不遇的诗人，面对广阔的山河，前思
古人，后念来者，独立于悠悠天地间，孤
独寂寞之情，不禁油然而生。
•
前不见古人，
•
后不见来者。
•
念天地之悠悠，
•
独怆然而涕下。
赏析：
• 1.《登幽州台歌》这首短诗，所表达的思想感情？
• 深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语 言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。
终南别业 王维
•
这首诗没有描画具体的山川景
物，而重在表现诗人隐居山间时悠闲
自得的心境。诗的前六句自然闲静，
诗人的形象如同一位不食人间烟火的
世外高人，他不问世事，视山间为乐
土，不刻意探幽寻胜，而能随时随处
领略到大自然的美好。结尾两句，引
入人的活动，带来生活力息，诗人的
形象也更为可亲了。
•
中岁颇好道，晚家南山陲。
赏析：
• 1.赏析“ 岂不罹凝寒，松柏有本性！”
• 答：这里用 “松柏有本性”，是一种“比德”之说。从而 进一步唤起人们的人格境域的自我提升。在这里，刘桢以松 柏为喻，鼓励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性 ，号令人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
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说说我们还认识哪些失意而不失志的人物？ 你是如何看待人生中出现的挫折？
当生活遭遇挫折时
当生活遭遇挫折时 请你不必悲哀 不必懊恼 不要让凄惨的愁云 暗淡了你那原本明亮的额头
振作起来吧 请鼓起你的勇气 要知道 乌云消逝之后 太阳就会把道路重新照亮
作业布置
1.试将本词上片改写成写景片段。 2.找找你学习诗歌的最大“挫折”。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留 人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作 相思泪。
二、品味语言，感悟诗情
试找出词中体现感情的词语，说说本 词主要表达作者什么样的情感？
乡魂 旅思 相思泪
思念家乡，思念亲人 还通过哪些意象体现思乡之情？
明月 楼高 愁肠
写作背景
范仲淹当时出任陕西四路宣抚使， 主持防御西夏的军事。在边关防务前 线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思 亲念乡，于是有这首借秋景来抒发怀 抱的绝唱。 周颐《蕙风词话· 论词》指出：“善 言情者，但写景而情在其中。此等境 界，唯北宋人词往往有之。”
苏幕遮
范仲淹
学习目标
一、反复诵读，整体感知 二、品味语言，感受意象。 三、树立正确社会主义价 值观。
作者简介： 范仲
淹，字希文，北宋政 治家、军事家、文学 家，死后谥号“文 正”，世称“范文正 公”。朱熹称他为 “有史以来天地间第 一流人物”。
一、吟诵诗歌，整体感知
苏幕遮
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒 烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在 斜阳外。
找出上阕词中所写的意象，说出意 象所显示的特点？
云叶波烟
：பைடு நூலகம்
碧黄绿翠
山 水 斜阳 芳草
鲜艳浓烈
烟雾迷蒙
夕阳西垂 ：
芳草萋萋
三、拓展延伸，升华情感
范仲淹一生奔波仕途，屡遭同僚抵牾，甚 至他的朋友、同窗、老师对他言事无忌也 颇多争议。范仲淹的施政抱负虽然受到阻 挠，但他忧国忧民的精神是一贯的，他为 民务实的奋斗是持之以恒的。
当生活遭遇挫折时
当生活遭遇挫折时 请你不必悲哀 不必懊恼 不要让凄惨的愁云 暗淡了你那原本明亮的额头
振作起来吧 请鼓起你的勇气 要知道 乌云消逝之后 太阳就会把道路重新照亮
作业布置
1.试将本词上片改写成写景片段。 2.找找你学习诗歌的最大“挫折”。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留 人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作 相思泪。
二、品味语言，感悟诗情
试找出词中体现感情的词语，说说本 词主要表达作者什么样的情感？
乡魂 旅思 相思泪
思念家乡，思念亲人 还通过哪些意象体现思乡之情？
明月 楼高 愁肠
写作背景
范仲淹当时出任陕西四路宣抚使， 主持防御西夏的军事。在边关防务前 线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思 亲念乡，于是有这首借秋景来抒发怀 抱的绝唱。 周颐《蕙风词话· 论词》指出：“善 言情者，但写景而情在其中。此等境 界，唯北宋人词往往有之。”
苏幕遮
范仲淹
学习目标
一、反复诵读，整体感知 二、品味语言，感受意象。 三、树立正确社会主义价 值观。
作者简介： 范仲
淹，字希文，北宋政 治家、军事家、文学 家，死后谥号“文 正”，世称“范文正 公”。朱熹称他为 “有史以来天地间第 一流人物”。
一、吟诵诗歌，整体感知
苏幕遮
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒 烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在 斜阳外。
找出上阕词中所写的意象，说出意 象所显示的特点？
云叶波烟
：பைடு நூலகம்
碧黄绿翠
山 水 斜阳 芳草
鲜艳浓烈
烟雾迷蒙
夕阳西垂 ：
芳草萋萋
三、拓展延伸，升华情感
范仲淹一生奔波仕途，屡遭同僚抵牾，甚 至他的朋友、同窗、老师对他言事无忌也 颇多争议。范仲淹的施政抱负虽然受到阻 挠，但他忧国忧民的精神是一贯的，他为 民务实的奋斗是持之以恒的。