北师大版一年级数学(下册)-《开会啦》
一年级下册数学- 《开会啦》北师大版(10张)
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采了13个
吃了9个，还剩几个 呢？
剩下的
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15-7=8(把）
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每个小动物一个苹果，还缺多少个苹果？
12-7=5（个） 你还能提出类似的问题吗？
你发现了什么？
6 7 8 9 10 11
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你学到了什么？
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北师大版 一年级 数学 下册 《开会啦》(北师大)
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第一单元 ·加与减
开会啦
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一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦
一年级下册北师大版数学教案-1.4开会啦1. 教学目标•了解开会的概念和意义。
•掌握开会的基本规则。
•学会参与开会并发表自己的意见。
2. 教学重点•开会的概念和意义。
•开会的基本规则。
3. 教学难点•如何参与开会并表达自己的意见。
4. 教学准备•PPT或黑板。
•教学课件。
•学生课本。
•笔和纸。
5. 教学过程5.1 导入新课•利用教师提前准备好的PPT或黑板，给学生展示一张开会的图片，并引入新课的内容。
教师示范： > 老师：同学们，你们知道什么是开会吗？在什么场合下会有开会的情况出现呢？学生反馈： > 学生：开会是指集体讨论问题或决策事项的活动，一般在工作、学习或组织管理等方面会有开会的情况。
5.2 查漏补缺•在引入新课之后，教师可以对学生进行一次查漏补缺的活动，了解学生对开会概念的了解程度。
教师示范： > 老师：那么，开会的作用是什么呢？学生回答： > 学生：开会可以帮助大家集思广益、共同解决问题、制定计划等。
5.3 学习开会的基本规则•通过PPT或黑板，教师向学生展示开会的基本规则，并进行解释。
教师示范： > 老师：下面我给大家展示一些开会的基本规则，请仔细观看。
1. 遵守会议纪律；2. 保持听取和发表意见的礼貌；3. 尊重每个人的意见；4. 不打断别人发言；5. 遵循会议议程。
5.4 实践参与开会•将学生分成若干小组，每组选出一位小组长，其他组员充当普通成员的角色。
•模拟开会情景，在教师的引导下，让学生在小组内进行开会讨论。
每个小组应该选择一个讨论的话题，并确保每个组员都有机会发表自己的意见。
教师示范： > 老师：现在，我将给每个小组分发一份讨论话题，请你们以小组为单位，进行讨论和交流。
5.5 分享开会心得•每个小组选择一名代表，向全班分享他们在开会中的体验和收获。
•学生通过分享，互相学习，共同提高。
教师示范： > 老师：现在，请每个小组的代表向大家分享你们在开会中的体验和收获。
北师大版一年级下册数学教学设计《开会啦》
北师大版一年级下册数学教学设计《开会啦》一. 教材分析《开会啦》这一节内容是北师大版一年级下册数学的第二十七课，主要内容是通过一个会议的场景，让学生学会运用比较的方法，对物体的长短、高低、宽窄等进行比较，并能够用自己的语言进行描述。
教材通过生动的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、比较和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的事物并进行比较。
但是，对于一些抽象的概念，如长短、高低、宽窄等，他们可能还不是很理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的语言和直观的图片，帮助学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用比较的方法对物体的长短、高低、宽窄等进行判断，并能够用自己的语言进行描述。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、实践等方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用比较的方法对物体的长短、高低、宽窄等进行判断，并能够用自己的语言进行描述。
2.教学难点：学生能够理解长度、高度、宽度等抽象概念，并能够正确运用比较的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、比较和表达能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握比较的方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力去解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片，如桌子、椅子、书本等，用于展示和比较。
2.学具准备：学生自带一些日常物品，如铅笔、尺子等，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个会议的场景，引导学生观察会议桌、椅子、书本等物品，并提出问题：“请大家观察一下，这些物品有什么不同？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片，让学生观察并比较会议桌、椅子、书本等物品的长短、高低、宽窄等特征，并用自己的语言进行描述。
新北师大版小学一年级数学下册《开会啦》课件
感谢您的耐心观看
汇报人：PPT
难点：理解加法的含义
难点内容：理解加 法的含义是本课教 学的难点，需要学 生掌握加法的概念
和运算方法。
添加标题
解决方法：通过实 物演示、图片展示 和讲解等方式，帮 助学生理解加法的 含义，掌握加法的
运算方法。
添加标题
举例说明：通过具 体的例子，如
“2+3=5”，让 学生理解加法的含 义，掌握加法的运
引导进入主题：通过提 问、讨论等方式，引导 学生思考与《开会啦》 相关的内容，自然地引 入新课。
故事与主题结合：将 故事与《开会啦》的 主题紧密结合，让学 生更好地理解主题。
激发学生学习兴趣： 通过故事导入，激发 学生的学习兴趣，提 高学生的学习积极性。
讲解与演示：通过PPT展示图画和符号表示的加法，并解释加法的 含义
练习和巩固
题目形式：采用多种形式的题目， 如选择题、填空题、计算题等
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题目难度：根据学生的实际情况， 设置不同难度的练习题目
题目数量：根据课堂时间安排适量 的练习题目
教学重点与难点
重点：掌握用图画和符号表示的加法，能进行简单的加法计算
掌握用图画和符号表示的加法 能进行简单的加法计算 理解加法的意义 掌握加法的基本操作方法
加法的含义和计算方法
定义：加法是 将两个或两个 以上的数合并 成一个数的运
算。
计算方法：通 过加法运算， 可以将两个数 相加得到它们
的和。
实例演示：通 过具体的例子， 让学生了解加 法的含义和计
算方法。
练习题：提供 一些练习题， 让学生巩固加 法的计算方法。
练习题目：设计有针对性的练习题 目，帮助学生巩固所学知识
新北师大版数学一年级下册《开会啦》教学设计
新北师大版数学一年级下册《开会啦》教学设计一. 教材分析《开会啦》是新北师大版数学一年级下册的一单元，主要介绍了数字0-10的认识和运用。
本节课通过生动的图片和有趣的故事，让学生在实际情境中感受数字的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材内容主要包括：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量，以及通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数字的认识还比较基础，但已经有了一定的观察能力和动手能力。
学生在日常生活中已经对数字有了一定的了解，但对数字的顺序和大小关系还需要进一步引导。
此外，学生们的团队协作能力和表达能力也需要通过课堂活动进行锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和思考力。
四. 教学重难点1.重点：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量。
2.难点：理解数字的顺序和大小关系，能在实际情境中运用数字。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学活动。
2.准备故事课件，用于导入课堂。
3.准备实物道具，用于实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事《开会啦》，引入数字0-10的认识。
故事中，动物们要召开一场大会，每个动物都要找到自己的座位。
学生在这个过程中，观察动物们找到座位的过程，初步认识数字0-10。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10。
通过观察、触摸数字卡片，学生了解数字的形状和意义。
教师引导学生发现数字的顺序和大小关系，并能用数字表示数量。
一年级下册数学教案《开会啦》北师大版
2.设计丰富的练习题，让学生在反复练习中熟练掌握10以内加减法运算。
3.创设生活化的情境，引导学生将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《开会啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过数数时没有了的情况？”比如，你的玩具全部被收起来了，我们可以用数字“0”来表示。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“0”和加减法的奥秘。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《开会啦》这一章节，通过学习“0”的概念和10以内加减法运算，我发现孩子们对这些数学知识有了更深入的理解。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于“0”的概念，虽然大多数孩子能够理解其表示“没有”的意义，但在实际应用中，仍有部分孩子会混淆。在今后的教学中，我需要通过更多的生活实例，让孩子们更好地体会“0”的含义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解“0”的概念，认识到“0”表示没有的意义，并能运用到实际情境中。
举例：在“开会啦”情境中，理解会议室里没有人可以用数字“0”来表示。
（2）掌握10以内加减法运算的方法，能够正确进行计算。
举例：通过“开会啦”情境中的具体问题，让学生学会用加法和减法计算人数的变化。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数字“0”的含义，认识到数学符号在表达数量关系中的作用；2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过10以内加减法运算，让学生掌握基本的运算方法，发展其逻辑思维；3.培养学生的数据分析观念，使学生能够在生活情境中运用数学知识，解决实际问题，增强数据分析和解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的数学学科核心素养，提高其综合运用数学知识的能力。
北师大版一年级下册数学教学设计 《开会啦 》 (1)
北师大版一年级下册数学教学设计《开会啦》（1）一. 教材分析《开会啦》是北师大版一年级下册数学教材的一个教学内容，主要涉及20以内的进位加法。
本节课通过一个小故事，让学生理解加法的意义，学会使用加法解决实际问题。
教材内容贴近学生生活，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对加法有一定的认识，但还需在实际操作中进一步巩固。
学生对故事情节感兴趣，通过生动有趣的故事，能够更好地吸引学生的注意力，提高学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算20以内的进位加法，并能运用加法解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过合作、交流、探究的方式，掌握加法的计算方法。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学的情感，培养学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算20以内的进位加法。
2.难点：学生能理解加法的意义，并在实际问题中运用加法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示故事情节和数学问题。
2.教学卡片：准备20以内的数字卡片，用于学生练习。
3.练习题：设计具有梯度的练习题，巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示故事情境，吸引学生的注意力。
故事讲述了一群小动物要开会，但是座位不够，需要通过加法来解决座位问题。
引导学生关注故事中的数学问题。
2.呈现（10分钟）展示故事中的数学问题，让学生观察并思考如何解决。
问题可以是：“一共有几只小动物，需要几个座位？”引导学生用加法来解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个数学问题进行解答。
教师巡回指导，帮助学生正确计算。
学生可以利用数字卡片进行实际操作，加深对加法的理解。