意识的作用PPT公开课课件1
意识的作用—2014全校公开课课件

正确的意识促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;
错误的意识阻碍事物的发展,使人们的实践活动遭到失败。
二、人能够能动地改造世界
思维着的精神是地球上最美丽的花朵
人脑是产生意识的生理基础,意识对我们人的生理活动有影响吗?
二、人能够能动地改造世界
二、人能够能动地改造世界
4、“入国问禁,入乡问俗”体现的哲理是 A.坚持一切从实际出发 B.尊重社会的客观规律 C.积极发挥主观能动性 D.尊重民族文化和地域文化的差异性
5、2013年以来,兰州经济快速发展,但空气污染日趋严重,“蓝 天不蓝”。其主要原因有:机动车大量增多,尾气排放量加大;城 市建设工程多,工地扬尘严重;企业生产扩大,燃煤废气排放加剧, 等等。针对日益严重的空气污染,自2014年,市政府作出决策,启 动“绿色兰州工程”。主要采取以下措施:大力推行机动车尾气净 化处理,严格新型机动车准入制度,实施绿色公交,加强工地环境 管理,实施封闭施工,严格控制燃煤废气排放,洒水车项目,企业 出城入园、事业单位朝九晚五制度等。兰州市的空气质量得到不断 改善。
人能够能动地 认识 世界
意识的 意 能动作用 识 人能够能动地 改造 世界 的 (1)含义 作 用 一切从实际出发 (2)哲学依据 实事求是 (3)要求
1、为节约资源、保护环境,引导公众科学合理使用塑 料购物袋,国务院办公厅下发的通知规定,从2008年 6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄 塑料袋。这体现了( ) A、意识活动具有计划性和目的性 B、物质决定意识 C、一切从实际出发,实事求是 D、意识能促进客观事物发展
自觉选择性 人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践 的需要自觉选择的。 主动创造性 人的意识可以能动地反映客观世界,通过把握事 物的本质和规律,创造一个理想的或幻想的世界。
3 做学习的主人课件 公开课一等奖课件

读一读
请一位同学来朗读教材第21页“故 事屋”的内容。
畅所欲言
小丽的故事和鲁迅的故事给了 我们哪些启示?
星期天要做下面这几件事,你会如何安排呢?
整理房间 什么时候做_________________ 需要多长时间_______________ 什么时候做_________________
看电视
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口 味”。
读完科学研究调查报告,大家 还会抱怨自己不是学习的材料吗?
“在我们的潜意识中,在靠 近日常生活意识的表层的地方, 有一种过剩能量储藏箱:存放着 准备使用的能量,就好像存放在 银行里个人账户中的钱一样,在 我们需要使用的时候,就可以派 上用场。” ——柯林威尔森
二、讲授新课
话题一:人人都能学得好
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后,格致中学的武亦文遗憾地说 道,“平时模拟考试时,自己总有 一门满分,这次高考却没有出现, 有些遗憾。”
【公开课】神经系统的分级调节课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

(3) 人 为 刺 激 图 中 的 ③ , ② 处 __无__(填“有”或“无”)电位变 化,原因是_兴__奋__在__神__经__元__之__间__ __是__单__向__传__递__的__,__只__能__由__②__传___ __向__③__。
2. 大脑皮层与躯体运动的关系
讨论4:构建躯体运动分级调节的概 念图
资料1:通常情况下,成年人的手指 不小心碰到针刺会不自主的收缩, 而在医院采指尖血时却可以不收缩。
(1)请思考缩手反射如何受大脑皮层 的调控,画图表示调控的途径。
2. 大脑皮层与躯体运动的关系
讨论4:构建躯体运动分级调节的概 念图
脑中的相应高级中枢会发出指令对低 级中枢进行不断调整,机体的运动在大脑 皮层以及其他中枢的分级调节下,变得更 加有条不紊与精准。
二、 兴奋在神经纤维上的传导
神经系统对内脏活动的分级调节
一、神经系统对躯体运动的分级调节
神经系统对内脏活动的调节与 它对躯体运动的调节相似,也是通 过反射进行的。在中枢神经系统的 不同部位(如脊髓、脑干、下丘脑 和大脑),都存在着调节内脏活动 的中枢,下面我们以排尿反射为例 进行分析。
资料1:一位老人突然出现脸部、手臂 及腿部麻木等症状,随后上下肢都不能 运动。后经医生检查,发现他的脊髓、 脊神经等正常,四肢也都没有任何损伤, 但是脑部有血管阻塞,使得大脑某区出 现了损伤。这类现象称为脑卒中,在我 国非常普遍 。
讨论1:在资料1中老人的上肢、下肢和脊髓都播没有放受伤,为什么不能运动呢?这
• 就如问题探讨中的一样,中枢神经系统的 不同部位,存在着控制同一生理活动的中 枢。那么他们是如何分工、合作、从而协 调地进行调节的呢?
(2024年)《人大代表为人民》公开课课件第1课时

在政府和社会各界的共同努力下,该市交通状况逐步改善,环境质量得到提升,居民生活更加便捷舒适 。
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案例三:某县人大代表助力乡村振兴
要点一
背景介绍
某县地处偏远山区
代表行动
该县人大代表积极响应国家乡村振兴 战略号召,深入乡村调研了解实际情 况。他们提出议案建议政府加大扶贫 力度、发展特色农业、改善农村基础 设施等。同时,代表们还积极联系企 业和社会组织支持乡村发展项目。
3
课程目的和意义
深入了解人民代表大 会制度,理解人大代 表的角色和职责。
弘扬社会主义民主, 促进社会主义政治文 明建设。
2024/3/26
增强公民意识,提高 参与国家政治生活的 能力。
4
人大代表角色与职责
代表人民的利益和意志,参与国家管 理。
遵守宪法和法律,保守国家秘密,认 真履行职责。
2024/3/26
2024/3/26
02 03
计票与监票
投票结束后,由选民或者代表推选的监票、计票人员和选举委员会或者 人民代表大会主席团的人员将投票人数和票数加以核对,作出记录,并 由监票人签字。
结果公布
选举结果由选举委员会或者人民代表大会主席团根据本法确定是否有效 ,并予以宣布。当选代表名单由选举委员会或者人民代表大会主席团予 以公布。
《人大代表为人民》 公开课课件第1课时
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 人民代表大会制度概述 • 人大代表选举与产生 • 人大代表职责与权利 • 人大代表在闭会期间活动 • 人大代表为人民实践案例分享 • 课程总结与思考题
2
01
课程介绍与背景
人教版高中政治必修四课件2.2唯物主义和唯心主义(共23张PPT)

17世纪法国唯物主义哲学家伽森狄认为,宇宙由原 子和虚空构成,原子是永恒运动的,虚空是原子运 动的场所。世界是物质的世界,“物质是按一定次 序结合的,不可分、不可灭的原子的总和。
随着人工智能的发展,智能机器人越来越先进,有人 认为,人类也不过是更先进一点的机器人罢了。
【思考与探究8】你认为这些观点正确吗?为什么? 这些属于什么样的哲学观点?
唯物主义的形态
古代朴素唯物主义的合理性与局限性
1.世界本原:世界是物质的,把物质归结为几种具体物质形态 , 如 水 、 火 、 气、土。
2.合理性:否认神创论,坚持唯物主义。本质上是正确的。 ( 特 别 注 意 古 代 朴素唯物主义是公元前人们关于世界本原的认识,注意哲学的时代性)
3.局限性:主观猜测,缺乏科学依据(跟当时自然科学的发展程度有关系); 把复杂的问题简单化了。
了最广大人民的根本利益。
局限 性
1.没有科学依据 2.把物质归结为具体 的物质形态
1.原子是世界的本原。 2.具有机械性、形而上 学性和历史观上唯心 主义的等。
相同 点
承认物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
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唯心主义的形态
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第一章 中小学公开课概述1

首先,对于执教者是一次锻炼和提升的机会。我们不能忽视这样 一个现象。即,众多的名师正是在一次次的公开课教学实践中得到 锻炼、成长,走向成功的。当他们回首自己成长的历程时,无不感 到,公开课的形式可以有效地逼着自己学习,然后集中大家的智慧, 达到理想的教学效果。
其次,对于学生来说, 基于常态的课堂师生活动和非常态的学 习环境,对其胆量和能力是一种锻炼。久而久之,他们会适应许多 观课教师聚在教室的这种“非常态”学习环境,而逐渐视之为“常 态”。他们还会因为自己在课堂上的优异表现而充满自信,激发更 强烈的学习欲和成功欲。 再次,观课者也能从公开课的教学研究中获得教学专业能力的提 升。一方面,可以感受上课教师的风采,学习成功的经验,获得教 学启示。另一方面,有效的研讨互动能逼着每一位观课者设身处地, 置于教学场景,反思比较,寻找组织课堂教学的最佳形式、最佳方 案;能逼着每一位观课者从课堂教学现象、关键事件(重要片段) 的观察把握中,挖掘、提炼经过理性思考的教育原理,并提醒自己 在今后的教学实践中自觉地改进不合理的因素,使教学活动得以高 效实施。
二、不同学科的课的结构 不同的课型有不同的教学基本结构,在某种意义上说,课的基 本结构就是课的基本模式,遵循基本的结构进行教学,可以保证能 按照学生的认知规律进行,使课堂教学具有一定的逻辑性。课的结 构也应该体现教材的编写思想和编写路子,要体现不同学科、不同 性质的课型特点。下面就分学科说一下不同课型的结构: (一)语文课(课本第五页) 语文课的基本课型有写字课、阅读课、习作指导课、口语交际课。 (二)数学课 数学课的基本课型有新授课、练习课、复习课三种。 (三)英语课 英语课的基本课型有新授课、练习课、复习课、活动课。
(二)有利于促进教师教学能力的提高 为了上好公开课,承担公开课任务的教师都很注意结合自身 特点,尤其是自己的薄弱环节,开展有针对性的技能技巧训练。 这种训练由于目的明确,投入精力多,讲究方法,注意反思, 因而效果十分明显。开展经常性的公开教学,教师的板书能力、 普通话水平、口语表达能力、教学演示能力、师生的互动能力 等都能在很大程度上得到提高。 二 有利于深化课堂教学改革 在平时的教学中,很多教师习惯于老一套的教学方法,但为 了上好公开课,教师往往会主动去探求新的教学方法,当然, 这跟现行公开课的评价标准不无关系。由于教学方法改革通常 被认为是教学改革的一种重要表现,所以目前在公开课评价标 准中,大多数中小学都对使用新的教学方法做出了硬性规定, 并占有较大分值,可以说,公开课在事实上已经成为推动课堂 教学改革的一种强大的外在动力。 三 有利于同伴群体获得提升 基于常态、真实的公开课是一种宝贵的校本研修教学资源, 是开展教学反思、同伴互助 专业引领的宝贵素材, 他不同于普 通的推门课,而是一种民主学习交流的教研文化的体现,他的 受益者 是所有参与者。
【公开课课件】意识的本质

对未来的预测
读书分享活动
阅读P35第一自然段,结合探究,举例说明“人 的意识和自然界中其他物质的反应是什么关系?
第一阶段:一切物质的反应特性
水滴石穿
岩石风化
——帕斯卡尔《思想录》
读书分享活动
阅读P35第二自然段,结合探究,举例说明“纯 粹的动物心理能不能发展为人的意识?
讨 论: 纯粹的动物心理会不会自发地形成意识?
海豚是非常聪明的动物 , 经过学习训练的海豚,甚至能模 仿某些人的话音。美国的三位科 学家,让两头海豚学会了25个
海豚的心理单活词动。能否算作意识? 人类的意识必须借助语言,表达抽象的思维形式,揭示 事物的本质和规律,而这些都离不开发达的大脑。人脑是 产生意识的生理基础、物质器官,而人脑是劳动和社会交
C
D.人的意识无法把握事物的本质
4.蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但
是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,
是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。
A.人和动物都有意识,意识是大脑的机能
B.人的意识水平比动物的意识水平高得多 C.动物没有意识,意识是人类特有的 D.蜜蜂的智慧在某些方面比人类高得多
(1)月是故乡明;横看成岭侧成峰,远近高低各不同; 忽如一夜春风来,千树万树梨花开;仁者见仁智者见智;
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
思考:这体现了什么哲理?
(1)意识的内容是客观的,形式是主观的,意识 是对客观存在的主观映象。
(2)现实生活中没有鬼神,却有鬼神的观念。是不 是意识可以离开物质?
教科版五年级科学上册第二单元《7 总结我们的认识》课堂教学课件PPT小学公开课

科学 教科版 五年级 上册1地球内部力量如地壳运动产生的力,与外部因素如风、水等,都会影响地球表面的形态。
斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。
2能回顾并梳理影响地球表面地形和地貌的因素。
能够通过对比实验,研究植被对侵蚀的影响。
3愿意交流、表达自己的观点。
4意识到各种自然力量在重塑地表形成的过程中,也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态,我们要尽量减少对土地的侵蚀。
经过本单元的学习,我们已经对影响地表变化的因素有所了解。
现在就让我们对学习的有关科学知识进行回顾和梳理吧!(1)观察我们的活动记录,总结影响地表变化的因素。
地球内部力量地球外部力量地震火山喷发风的作用水的作用影响地表变化的因素剧烈的缓慢的回顾学习,梳理记录表。
1(2)重新观察第1课的5幅图片,根据我们的所学,对每一种地形特点的形成原因做出解释,并与先前的猜测进行比较,说说有什么不同。
1、弯曲的岩层2、长白山天池4、黄土高原上的沟壑3、敦煌的雅丹地貌5、黄河入海口的沙洲图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌的雅丹地貌4黄土高原高上的沟壑5黄河入海口的沙洲地震(岩层受到挤压)火山喷发形成风的作用水(降雨)的作用水的作用(河水流速减慢,泥沙沉积)探索植物对侵蚀的影响。
2实验材料:我们的方法小组: 日期:实验材料:实验步骤:他们分别模拟什么?探索植物对侵蚀的影响。
2地面有植物的地方地面没有植物的地方模拟降雨带草皮的泥土泥土喷壶的水 探索植物对侵蚀的影响。
2实验过程:(1)动手制作两个小山丘模型,一个有植物覆盖,一个没有植物覆盖。
(2)用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水,观察“雨水”对小山丘的影响。
(3)比较两个小山丘“降雨”后的变化。
下雨的量也要相同要从同样的高度降雨要检查两边的地形是不是一样的一个小山丘有植物覆盖;一个小山丘没有植物覆盖。
不同条件:同样的小山丘模型同样的降雨量同样的高度进行“降雨”相同条件:实验结果:实验组对照组发现结论有植物覆盖,“径流”量小,颜色较浅,里面的泥沙含量少,土地受侵蚀的程度小有无植物覆盖对侵蚀程度有影响:有植物覆盖的土地被侵蚀程度小,没有被植物覆盖的土地被侵蚀程度大。
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韩国首都首尔打算建造一座史无前例的“摩天蜂巢城”——占地40万平方米, 由15幢16到53层不等的塔楼组成,形状酷似一个个硕大无朋的蜂巢,并被绿色 植物覆盖,看上去仿佛是某种怪异的外星生物!塔楼内部隆起数个“圆球”,用 于建造公寓、剧院、医院。据称,“摩天蜂巢城”将创造一个更适合人类居住的 环境,目前它仍处于构想阶段,有望在2026年建成。
能反映现象,也能反映本质规律; 能认识现在,也能追溯过去、预测未来。
意识活动的主动创造性,是人能够认识世界的重要条件。 世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物。
深度思考
前面有一块石头,请问:“是先有石头,还是先有 人们对石头的认识?”
前面有一台电脑,请问:“是先有电脑,还是先有 人们关于电脑的设计?”
其实,军医并没有放俘虏的血,那根导管的另一端是封闭的。那 种液体滴在盆里的嘀嗒声,是由一个底部有小孔的容器装水让其 滴落在盆中发出的。俘虏的死乃因在于其求生的欲望和意志,已 被那误以为是血滴在盆中的一直持续不断的嘀嗒声消磨殆尽。
——丧失意志,等于慢性自杀!
情绪与健康是有密切关系的。中医很早 就记载了“内伤七情”是致病的重要原因。 如“怒伤肝”,“忧伤肺”,“恐伤肾”, 这些都是情绪对人体健康的重要关系的记载。
“天津蜂巢”
这种蜂巢设计可以让大 楼的能量得到高效利用。 这种设计看起来显得毫 无规律,但事实上是为 了充分利用阳光和风。 通过绘制大楼里不同的 空气流通路线和阳光照 射路径,设计师相应地 装上窗户,以减少冬天 热量的流失和夏天热量 的聚集,使国际广场每 个房间可以获得充足的 阳光,保持合适的温度。
人能够制造出自然界原本没有的东西, 这是 否意味着“意识决定物质”呢?
克隆动物多利羊
人 工 心 脏
近年来,国外科学家运用现代科技, 设计建造了不少新型抗震建筑。美国建造 了一种可以防震的“滚珠大楼”,如硅谷 最近兴建的一座电子工厂大厦,在建筑物 每根柱子或墙体下安装不锈钢滚珠,由滚 珠支撑整个建筑,纵横交错的钢梁把建筑 物同地基紧紧地固定起来,发生地震时, 富有弹性的钢梁会自动伸缩,于是大楼在 滚珠上会轻微地前后滑动,可以大大减弱 地震的破坏力。
全球4级以上的地震每 年过万次,通过观测地 震波,我们可以了解到 地球内部的结构。
意识不仅能反映事 物的外部现象, 而且能够把握事物 的本质和规律。
人们可以根据过去遗留 下来的事物追溯过去
人们可以用科学的手段 预测未来的各种情况
意识的作用 一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性 2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
日本早就不用砖头盖房子了,五彩缤纷的 “瓦片”是塑料制成的。日本民用建筑的“墙 体”多是“整体结构”,这些墙体结构内部是 类似石棉一类的充填物。日本各城市都在“防 震建筑”上大做文章,他们在东京建造了12座 “弹性建筑”,经过东京发生的6.6级地震考 验,证明在减轻地震灾害方面效果显著。日本 一些城市还纷纷兴建“抗震抗灾公寓”。这种 公寓抗灾功能强,具备共同的储备粮仓库、抗 灾饮用水井和紧急医疗救护室,甚至拥有供直 升机起降的场地。
第三步,建造空间站, 解决有较大规模的、长期有 人照料的空间应用问题。
蜜蜂的巢房是令人惊 叹的神奇天然建筑物。 蜂巢由一个个排列整齐 的六棱柱形小蜂房组成, 每个小蜂房的底部由3个 相同的菱形组成,这些 结构与近代数学家精确 计算出来的——菱形钝 角109°28’,锐角70°32’ 完全相同,是最节省材 料的结构,且容量大、 极坚固,令许多专家赞 叹不止。
意识的作用
❖ (一)人能够能动地认识世界
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性
❖ (二)人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
正确的意识促进事物的发展;
错误的意识阻碍事物的发展。
罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在 一个班选了学习最差的10名学生,用仪器给学 生检查后对他们和班主任说,经实验证明这几 个学生是班里最聪明的学生,他们都会是未来 的科学家,只是你们自己不知道罢了。过了两 个月,当罗森塔尔再次来到这所学校时,发现 这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的 “罗森塔尔效应”。
(2)马克思的这段话说明了什么?
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性
目标、计划
5·12汶川特大地震之后,垮塌的建筑让人触目惊心。
本是庇佑人类生存、 遮风挡雨的家,在 地球内部物质和能 量的强烈运动下, 转瞬成为废墟。地 震专家对历次地震 的分析显示,地震 中人员伤亡总数的 95%以上是由房 屋倒塌造成的。
一个发生在二战期间非常著名的实验。实验者是 一名军医,而实验对象则是一个即将被处死的俘虏。
军医将俘虏的双眼蒙住,绑在一张床上。军医在 俘虏的手腕静脉处扎入一支注射针头,并导上一根导 管,在床侧放一个盆,然后告诉俘虏说:“我们将放 你的血,直到你流尽最后一滴血为止!”不一会儿, 俘虏就听到液体滴落在盆里的声音—嘀嗒,嘀嗒。一 个小时过去了,两个小时过去了……俘虏镇定的心开 始慌乱起来。后来神志就不怎么清醒了,并渐渐地失 去了知觉……两天后,那个军医再观察俘虏时,发现 他已经死了。
◇课堂探究:
最蹩脚的建筑师在建筑之前,就已经在头 脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划、 草图。而蜜蜂再灵巧,也只是本能地去建筑蜂 房,而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
说明:人比动物高明的地方在于:人的意识具 有目的性,能够指导人们顺利开展实践活动。
(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧 的蜜蜂高明?
物质决定意识,意识是物质的反映。
起源
意识是物质世界长期发展的产物
意识 生理基础 意识是人脑的机能
本 内容 质
意识是客观存在的主观映象
意识是客观程,工程计划是:
第一步,发射载人飞船, 建成初步配套的试验性载人 飞船工程,开展空间应用实 验。
第二步,突破载人飞船 和空间飞行器的交会对接技 术,并利用载人飞船技术改 装、发射一个空间实验室, 解决有一定规模的、短期有 人照料的空间应用问题。