第8课 聆听数字音乐
人音版音乐三年级上册第8课《丰收》教案
人音版音乐三年级上册第8课《丰收》教案一. 教材分析《丰收》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表现了农民丰收的喜悦。
歌曲共四句，每句四个小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识和对音乐的理解还不够深入，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《丰收》，并能感受到歌曲所表达的喜悦情绪。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生团结协作的精神，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用正确的情绪演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《丰收》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.分组标识：如数字、字母等，用于区分不同小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《丰收》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏和旋律。
教师讲解乐谱中的难点，如音高、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
针对歌曲中的难点，教师可以分组进行辅导，确保每个学生都能跟上节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在协作中提高演唱水平。
第8课 聆听数字音乐 教学设计[1]
![第8课 聆听数字音乐 教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/87de5b33a58da0116d1749de.png)
第8课聆听数字音乐教学设计1教学目标知识与技能1. 认识作曲大师软件。
2. 了解什么是mid音乐。
3. 能运用作曲大师软件欣赏乐曲。
过程与方法通过已有知识的迁移、自主探究学习、自学视频来熟悉作曲大师。
态度与价值观培养自学、自主探究能力，体会音乐的神奇魅力。
2学情分析五年级的学生已经学习了不少软件如画图、word、acesee等，对软件有一定的理解，想要学习一个新软件，可以通过旧知识的迁移。
他们处理信息的能力有了一定的水平，可以采用任务驱动法、自主探究来鼓励学习，多予以表扬赞美以提高学习动力。
但他们第一次在课堂上接触耳机，或许还存在一些问题，应该及时关注并处理。
3重点难点教学重点:1.认识作曲大师软件。
2.了解什么是mid音乐。
3.能运用作曲大师软件欣赏乐曲。
教学难点:体会音乐的神奇魅力。
4教学过程活动1【导入】一、激情导入（故事背景）（1分钟）师：话说赵云要去吴国出使，临行前来到诸葛亮处问计。
亮说，此行吴国会听到一些不同的声音，这里有几个锦囊拿去到时备用。
生:听故事背景。
设计意图：通过故事导入，提高兴趣，吸引注意力。
活动2【讲授】二、认识作曲大师（13分钟）师：去吴国路上赵云时而感觉乏味，突然想到诸葛亮说起的声音，就打开电脑找了关二哥给他装的软件，能听音乐的软件，赶紧打开了看看。
原来是“作曲大师”。
（预设1：学生能正常打开）师：1分钟快速打开作曲大师；（预设2：学生打开遇到麻烦）师：开始菜单―――所有程序―――作曲大师――――作曲大师普＋线免费版；（演示，按掉个个弹出的对话框。
）生：继续听故事。
生：尝试打开作曲大师。
师：赵云看到这种界面，差点吓晕过去，各位师兄弟们，（任务）结合书本Ｐ２４，认识下作曲大师界面的组成部分吧。
（教师巡视过程中提示可借助锦囊１――初始作曲师.swf）。
生：自学，认识作曲大师的界面成分（两分钟）。
设计意图：通过为帮助他人，来达到主动学习的目的，增强成就感。
师：出示ppt（作曲大师界面组成图）。
人音版一年级音乐下册第8课《聆听 在钟表店里》教案
人音版一年级音乐下册第8课《聆听在钟表店里》教案一. 教材分析《聆听在钟表店里》是人音版一年级音乐下册的第8课。
本课通过各种音乐活动，让学生了解和感受钟表店里的音乐氛围，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教材内容丰富，包括歌曲、听力练习、音乐游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱歌等。
但部分学生可能对钟表店里的音乐氛围较为陌生，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解钟表店里的音乐氛围，培养音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，提高学生的节奏感和听力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解钟表店里的音乐氛围，参与各种音乐活动。
2.难点：培养学生对音乐细节的把握，如节奏、音高、音色等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟钟表店的环境，让学生身临其境，感受音乐氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高兴趣。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生聆听各种音乐作品，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、钟表模型、乐器等。
2.教学场地：教室、音乐教室。
3.教学辅助工具：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师带领学生走进“钟表店”，让学生观察和描述钟表店的环境，引导学生关注钟表店里的音乐氛围。
2.呈现（10分钟）老师播放各种与钟表相关的音乐作品，如钟表走动声、闹钟声等，让学生聆听并说出自己的感受。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行节奏练习，如模拟钟表走动声、闹钟声等，让学生亲身参与，感受音乐的节奏。
4.巩固（5分钟）老师学生进行小组合作，共同创作一段与钟表店相关的音乐，培养学生的团队协作能力。
花城版音乐三下第8课卡农歌-教案
花城版音乐三下第8课卡农歌-教案一. 教材分析《花城版音乐三下第8课卡农歌》是一首富有节奏感和旋律美的歌曲。
歌曲以卡农形式进行，旋律优美动听，节奏感强，易于学生学习和演唱。
教材中还配有简单的歌词，让学生在唱歌的过程中感受音乐的魅力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解卡农音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。
他们对于卡农音乐有一定的了解，但还需进一步深化。
在学习过程中，学生需要充分感受音乐的美，通过演唱、欣赏和分析，提高自己的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握卡农音乐的特点，提高音乐审美能力。
2.学会演唱《花城版音乐三下第8课卡农歌》，培养音乐表现力。
3.通过音乐活动，激发学生的创造力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握卡农音乐的节奏和旋律。
2.学会歌曲中的装饰音和呼吸技巧。
3.理解卡农音乐的形式和特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分析法：教师讲解卡农音乐的特点，学生进行分析。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.创作法：学生创作卡农音乐，展示团队协作成果。
六. 教学准备1.准备歌曲《花城版音乐三下第8课卡农歌》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
3.准备教学PPT，展示卡农音乐的特点和形式。
4.准备装饰音和呼吸技巧的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花城版音乐三下第8课卡农歌》，引导学生欣赏。
学生听后分享自己对卡农音乐的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解卡农音乐的特点，如旋律重复、和对位等。
学生跟随教师一起分析歌曲结构，了解卡农音乐的形式。
3.操练（15分钟）学生分组练习歌曲，教师逐一指导。
重点关注学生的装饰音和呼吸技巧。
每组练习结束后，教师邀请小组代表进行展示。
4.巩固（10分钟）教师学生进行卡农音乐创作活动。
学生分组讨论，创作具有特色的卡农音乐。
信息技术五上教案全册
难 点
发送电子邮件;理解电子地址的组成
教学用具
注册地址文件;演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来;已经成为因特网非常重要的应用领域之一;在因特网上收发邮件;既经济又方便快捷..在过几天;中秋节到了;大家可以通过电子邮件的形式;传递祝福给你的家人、朋友..
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题然后示范一个照片文件的重命名操作;最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名..本课练习难度不大;但比较费时..
四、课堂小结
这节课;你有了什么新收获
教 材
内 容
五年级上册信息技术第6课精彩照片剪辑
教 学
目 标
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法..
2、各自浏览照片;寻找最有型的同学;并填写表格中的文字内容..
3、反馈填写;学习照片填入表格..
1演示操作方法..
2学生模仿操作;将照片填入表格..
3展示成果;评议..
4各自完成表格;并上交作业..
四、总结课堂学习收获..
教 材
内 容
五年级上册信息技术第8课聆听数字音乐
教 学
目 标
1、认识“作曲大师”软件界面的组成;掌握“作曲大师”打开文件的方法;学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法..
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中..
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课邮件传祝福
教 学
目 标
1、通过邮件的收发;知道电子地址的组成;了解收信人、发信人、主题等要素..
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法;感受网络通讯的便捷..
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
小学音乐8.歌曲3(mi).5(sol)短曲课件
一年级
唱一唱
• 老师：5 3 5 5 3
•
你 好，同学 好
• 学生：5 3 5 5 3
•
你 好，老师 好
玩游戏（一）
• 找五个小朋友
• 一位蒙上眼睛，坐在中间3
•
你好，你 在 哪？
•
53 5 5 3
•
你好，我 在 这
玩游戏（二）
• 听到1，拍腿；听到 1，拍手
听听、拍拍
• 来看看我们的老朋友来了
•X • XX • X—
• 看看在我们的歌曲中，这些节奏出现了吗？ • 都在什么地方啊？
• 谁来唱一唱我们的歌谱呢？
试唱
• 下面是老师自己用3、5编写的旋律。 • 大家一起来唱一唱吧 • 2/4 3 5 5 3 5 5 3 3
• 2/4 33 5 55 3 55 33 3—
• 听到3坐下来，听到5站起来
唱一唱、敲一敲
•5 3 5 3 5 5 3 5 5 3 布 谷 ，布 谷，布谷 叫，布谷 叫，
•5 5 3 55 3 • 春天 到，春天 到。
思考
短曲中你听到了几个3 ? 几个5 ?
3:10个 5:9个
听一听，猜一猜
• 这是谁的声音？ • 布谷鸟
布谷
• 布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较 细长，上体暗灰色，腹部布满了横 斑。脚有四趾，二趾向前，二趾向 后。飞行急速无声。
五年级上册信息技术教学计划
五年级上册信息技术教学计划一、指导思想：贯彻国家教育方针和十八大会议精神，按照省教育厅、市教育局的有关文件精神，依据学校章程，落实学校五年发展目标规划（2012—2017）部署的各项工作和“人人精彩”的办学目标。
为了我校继续推广计算机信息技术，提高我校的科学文化素质，发展中小学信息技术教育，确定本课程的教学任务。
二、学情分析：五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络知识的学习，让学生能尽量熟悉和使用博客，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
三、教材分析：本学期采用的是海南教育出版社出版的五年级信息技术上册，它包括以下几方面内容：网络交流、多媒体世界、关注数字生活。
要让学生对网络的信息传递有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。
四、教学目标：1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：1、知道什么是因特网及通过因特网可以做哪些事情；了解“邮件”、“网络”、“MIDI”等概念；记住课本中常用的网站名；会用“收藏”记住网站名；掌握用“链接”在网上冲浪的技巧；知道什么是“搜索引擎”；记住几个搜索引擎（网站）；学会用搜索引擎查找网站信息；激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和知识迁移能力。
，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级
五年级
课题
第8课
聆听数字音乐
计划学时
1学时
设计者
余文良
执教者
余文良
执教日期
2017.11
教学目标
1.认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2.通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神奇魅力，激发创作乐曲的欲望。
1.打开作曲大师
2.说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？
可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如：word、ACDSee等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面
板书设计
第8课聆听数字音乐
课后反
难点：了解MIDI文件的特点
教学准备
教学设计
个性调整
一、激趣导入
同学们，你们平时上网都做些什么啊？
预设：打游戏、听音乐、查资料……
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”
二、认识作曲大师
3.教师总结介绍“作曲大师”界面。
三、试听美妙乐曲
1.我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？
2.“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。
3.教师演示
单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾)—试听乐曲
4.自己动手打开你喜欢的乐曲来听听
课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品《粉刷匠》，师生共同欣赏乐曲，激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，
让学生打开范例作品欣赏。从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。
教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中，点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。
小结：因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。
作业布置
网上xiazai自己喜欢的MIDI音乐