撕纸真有趣
一年级美术下册《撕纸真有趣》教案、教学设计
4.写一篇关于撕纸艺术的短文，内容包括：撕纸艺术的定义、特点、历史、应用等，以及自己在学习撕纸过程中的心得体会。
作业要求：
1.作业提交时间：下周三之前，以班级为单位收齐，统一交给教师。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考如何在日常生活中运用撕纸艺术，激发学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，使学生在愉快的实践中体验美术创作的乐趣。同时，教师还应注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中养成良好的环保习惯。
2.作业质量：要求作品整洁、美观，体现出学生的创意和技巧。
3.作业评价：教师将对学生的作业进行评价，关注学生在创作过程中的表现，以及作品的创意、技巧和美观程度。
4.作业反馈：教师将对学生的作业给予积极的反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足。
具体教学过程如下：
1.导入：展示撕纸作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.示范：教师现场演示撕纸技巧，讲解撕纸要领，让学生了解撕纸的基本方法。
3.实践：学生分组合作，运用所学撕纸技巧进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的撕纸作品，教师组织学生进行自评、互评，总结评价，给予鼓励和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用撕纸技巧进行创意表达的能力，提高学生的动手操作能力和审美素养。
2.难点：
（1）撕纸技巧的掌握：如何引导学生熟练运用手撕、剪刀剪、刻刀等工具进行创意撕纸；
撕纸真有趣的花猫
撕纸真有趣的花猫
我们每个人都做过一些错事吧，尤其是在背着别人做错事的时候，要想不让别人发现，肯定想尽办法把一切证据给消除掉，但是有时候因为太紧张，还是会露出点蛛丝马迹的，别人看着你一本正经的说谎，也是很好笑了！
我家里养了只猫咪。
这只猫咪总是喜欢在家撕纸玩，而且每次撕纸过后，还装作很无辜的样子，让我想骂它又没有什么证据。
不过这一天网友回到家里，发现卫生纸又被它撕的到处都是的，但猫咪早已逃离的现场。
当网友找到猫咪的时候，看到它的模样就笑了！原来猫咪虽然在装无辜，但是它的鼻头上还留有一张纸屑呢！
这下你不想承认也不行了吧，证据你自己都给保留好了，我也不用找了！不过猫咪好像还没有反应过来，还在继续装无辜，好像在对我说，我什么也没做！我：我就静静看着你撒谎，真的不想戳穿你的谎言！猫咪：真的不是我做的啊！（心虚的）真是一个有趣的小花猫。
《撕纸真有趣》教学设计
《撕纸真有趣》教学设计教学目标：1、通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
2、借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
3、激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
学情分析：对于小学一年级学生来说，他们的好奇心非常强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但年龄很小，刚开始接触小学美术课程，动手能力较弱，生活认知有限。
教学策略：本课教学遵循直观性教学原则，注重学生的动手能力，将熟知的事物通过大胆地想象，用随意撕纸的方式表现出来。
并在大胆、有趣的想象创作中，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注。
教学重点及难点：重点：掌握撕纸的方法和对纸形的想像。
难点：撕纸后贴画表现。
教具准备：1、教师：课件、视频范画2、学生：彩纸、废纸、胶水教学过程：（一）激趣导入1、听不同材质的撕纸声音，让学生们聆听欣赏。
问猜猜这是正在干什么的声音？撕纸，同学们的耳力真灵敏！今天我们就一起来感受有趣的撕纸吧！2、出示课题：撕纸真有趣（设计意图兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
)（二）拓展思维1、引导学生撕纸，试一试用废旧报纸或者彩色纸体验撕纸，随意撕，准备不同的纸张，大家来体验一下。
这些报纸，海报，牛皮纸，彩色纸薄厚不同，质地也不同，请你选择两种完全不同的纸张，对比着体验一下，听两种纸张撕出来的感觉一样么，在感受一下两种纸撕出来的感觉又是什么样？哪位同学来说说你的感受，比方说报纸撕出来的声音是什么样的？（清脆、报纸薄很容易撕。
）那么牛皮纸和卡纸呢？（比较厚，需要用点力气慢慢的撕。
)2、想一想：撕纸时候是从纸的什么地方入手？撕纸时候是从纸的什么地方开始撕的呀？（从纸的边缘开始撕的）（三）探究学习1、任选下面的图形，撕出他们的形状。
让孩子动动手,体验创造快感——奇妙的撕纸添画教案
让孩子动动手，体验创造快感——奇妙的撕纸添画教案随着现代科技的不断发展，越来越多的孩子们沉迷于电子产品，过度依赖于网络，在不知不觉中，孩子们离创造的本质越来越远。
而作为亲子互动的一种方式，手工艺术不仅可以拓宽孩子们的视野，也能让他们在动手制作的过程中，体验到创造的乐趣。
今天我想跟大家分享的是一种很有趣的手工制作教案——奇妙的撕纸添画。
材料准备1.彩色卡纸2.白色卡纸3.卡纸剪刀4.活动胶水5.铅笔6.色笔7.橡皮8.彩色玻璃纸教学步骤第一步：准备工作-准备彩色卡纸、白色卡纸、卡纸剪刀、活动胶水、铅笔和橡皮、色笔以及彩色玻璃纸等材料。
-选择一张合适的白色卡纸，剪裁成需要的画布大小。
-取一些彩色卡纸，裁切成各种不同形状的小块。
可以剪出圆形、四边形、三角形、菱形等形状。
-在彩色卡纸的背面，涂上一层活动胶水。
第二步：贴上颜色-将涂有活动胶水的彩色卡纸小块粘贴在白色卡纸上，形成一个独特的图案。
孩子们可以随意搭配彩色卡纸小块，组合出自己想要的形状和颜色。
-孩子们可以使用铅笔在白色卡纸上画出轮廓线，再在轮廓线内贴上不同颜色的彩色卡纸小块，填充作品。
这不仅可以锻炼孩子的想象力，也可以提高孩子的审美能力和手工操作能力。
-孩子们还可以使用色笔在作品上画上更多细节和图案，让作品更加生动有趣。
第三步：增添立体感-取一些彩色玻璃纸，也可以用铅笔画出形状，剪裁贴在作品上，增添立体感。
-可以用彩色玻璃纸剪出许多五彩缤纷的小花朵，粘贴在画布上，让整个作品更加立体、生动。
第四步：撕纸过程-在完成上述步骤后，孩子们可以将彩色卡纸小块撕成小碎片，在白纸上添画。
在这个过程中，孩子们可以随意搭配不同颜色的碎纸片，形成自己喜欢的图案。
-撕纸过程不仅可以培养孩子的创造力，还有助于锻炼孩子的手部精细动作能力，增强手部协调能力。
总结手工制作可以让孩子们体验到创造的快感，在挑战中成长，培养自己的创造力和思维能力。
而奇妙的撕纸添画教案不仅有趣，操作简单，还具有很好的学习效果。
小学劳动与技术课件 100 撕纸真有趣
画家笔下的动物作品
画家笔下的动物作品
画家笔下的动物作品
参照绘画作品撕纸
参照绘画作品撕纸
参照绘画作品撕纸
参照照片作品撕纸
参照照片作品撕纸
学生的动物绘画作品
学生的动物绘画作品
学生的动物绘画作品
撕纸真有趣
☆ 动物照片资料 ☆ 学生的动物绘画作品 ☆ 学生的动物撕纸作品 ☆ 画家的动物绘画作品
☆ 参照绘画作品撕纸 ☆ 参照照片作品撕纸 ☆ 学生撕纸作品演示
撕纸方法1
画
撕
粘
撕纸方法2
学生撕纸作品Leabharlann 学生撕纸作品学生撕纸作品
学生撕纸作品
学生撕纸作品
学生撕纸作品
动物照片资料
动物照片资料
有趣的撕纸拼贴画叙事作文
有趣的撕纸拼贴画叙事作文
有趣的撕纸拼贴画叙事作文
今天，我们做了手工，叫“撕纸拼贴”画，意思是必须制作时用手撕彩色纸，不过粘贴时自然要用到胶水，我还拿了油画棒以备不时之需。
看着我的工具，我信心十足地想：撕纸？我还是小毛头时就会的，这有难的？
我先把绿色的彩纸撕下了一条做草坪，唉，撕得歪歪扭扭的，我就只能将就一下了，就当作草坪吧。
我再用红色的纸做马，哎呀，这可不是件容易的事情，我一直撕到了第三次才成功，尽管还是不太像样，不过比起前面的两次已经是好多了。
接着我用红色的纸做太阳，我小心地撕呀撕，本来想撕个半圆的太阳，可是等撕完一看，撕成了个三角形的.，哦，那就做个与众不同的三角形太阳吧，也是别有味道的，不是吗？最后我用绿色的纸条撕了一条毛毛虫，它正在草地上爬呢！不过这条虫子怎么比马还要大啊？我一脸的沮丧。
看着我的变了形的撕纸拼贴画，我长长地叹了口气，发现这撕纸拼贴画看似简单，其实还真难。
看来，不管做什么事情，都需要亲自动手做一做啊！
下载全文。
8《撕纸真有趣》(教学设计)人美版(北京)美术一年级下册
3.教师课件出示，课件展示几个动物剪影的图片，同学们猜测课件中的动物都是什么？同学们是怎么看出来的？
提问：同学们可以使用撕纸的方法撕成简单的形状，课件上的动物图案同学们能撕出来吗？鼓励学生大胆尝试，思考。
4.教师示范，如何让撕出的图案更加准确。
先用铅笔画上大概轮廓，在按着轮廓撕下。
启发：抓住动物的外形特征就能撕出生动的动物造型。
（剪影法）
5.
6.教师提问，如何可以让撕出的动物形象更加生动，看课本22页，学生思考
同样的剪影但是并不是同一种动物，外貌有很大的差别
明确拼贴法，多种不同的纸张进行粘贴，用不同的纸撕出动物的的五官形象进行粘贴。
学生通过观察思考总结让撕纸作品更加丰富的方法，掌握多种撕纸的方式。
开阔学生的眼界，在自己的制作中作品更加是丰富。
教师示范
（拼贴法）
作品欣赏：
1.教师课件展示作品，学生进行欣赏，看其他学生是怎样制作的撕纸作品。
2.除了撕纸可以展现动物的形象还可以用撕纸表现什么造型，学生欣赏拓宽思路。
让我们一起来感受撕纸贴画的随意和快乐
让我们一起来感受撕纸贴画的随意和快乐撕纸贴画是一种非常受欢迎的手工艺品，它可以让我们感受到随意和快乐。
撕纸贴画的制作方法非常简单，只需要把报纸或彩色纸张撕成不同大小的碎片，然后用胶水把它们粘在画板或纸张上，最后画出我们想要的图案或形状即可。
在这个快节奏的社会中，人们常常会感到紧迫和压力。
在这样的氛围下，制作一些手工艺品是一种非常好的方式来放松自己。
撕纸贴画作为一种有趣的手工艺品，可以让我们忘记时间，专注于我们正在创作的作品上。
其实，撕纸贴画并不需要任何前期准备。
您只需准备一些报纸或彩色纸张，剪刀、画笔和胶水，就可以开始创作了。
您可以选择任何您想要的主题或形状，例如：动物、植物、城市、人物等等。
当您开始撕碎纸张并放置它们时，您会发现自己进入了一种独特的状态。
这种状态非常类似于冥想，这也是撕纸贴画作为一种有效的疗法的原因之一。
除了放松自己外，制作撕纸贴画还可以提高我们的创造力和想象力。
当我们开始制作一幅画时，我们必须想象出一个完整的场景或形状。
这需要我们不断地想象和创造，以便达到我们想要的效果。
当我们完成作品时，我们会发现我们的想象力和创造力都得到了提高。
制作撕纸贴画还有一个很棒的特点，那就是它可以让我们体验到一种无限可能的感觉。
当我们开始制作之前，我们并不知道最终效果会是什么样子。
但是，当我们开始着手制作时，我们会发现我们可以使用任何颜色、大小或形状的纸张来创造我们想要的场景或形状。
这意味着我们的作品可以采用任何我们想要的形式，并且我们可以随时进行更改和修改，直到我们满意为止。
撕纸贴画的制作过程也非常适合团体活动。
当我们与朋友或家人一起制作撕纸贴画时，我们可以互相交流和分享，并在创作的过程中建立更加深入的联系。
当我们一起创作一个作品时，我们必须合作和协调，以创造出最终的效果。
这种走进走出的互动，也是极富乐趣的。
最终，制作撕纸贴画让我们感受到了快乐和自由。
它不仅可以帮助我们放松自己，提高我们的创造力和想象力，还可以让我们体验到一种无限可能的感觉。
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课题：撕纸真有趣
指导思想及理论依据
《美术课程标准》阐明1-2年级学生在“设计.应用”学习领域应达到的标准是：“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
”
教学背景分析
1．教学内容分析
《撕纸真有趣》一课是北京市二十一世纪美术教材第二册第19课，属于“设计应用”学习领域的教学内容
本课在整套教材体系中的地位和作用
第一册：《《纸盒游戏》《花手套》《小彩灯》《撕纸游戏》
第二册：《让小动物站起来》《串花样》《给瓶子穿彩衣》《自己做玩具》《撕纸真有趣》
第三册：《花衣服》《不倒翁》《新颖的效忠表》《多彩的挂饰》《让环境美起来》《百变团花》
第四册：《我们的小彩旗》《设计小帽子》《彩蝶》《剪对称形》
第五册：《巧用对称形》《拨浪鼓》
第六册：《多样的小饰品》《生活中的标志》《秸秆造型》
第七册：《会动的纸造型》《巧用纸带状斑自己》《课本剧》《我设计的鞋》
第八册：《小小旅行壶》《虎头装饰》
第九册：《月饼盒的设计》《彩绳装饰瓶》
第十册：《做彩灯》
第十一册：《风车》
第十二册：《吉祥图案》《我们的联系卡》
纵观小学美术12册教材不难看出《撕纸真有趣》一课位于低年级学段，这节课在整套教材中起到了承上启下的作用，设计内容比上学期所学《撕纸游戏》内容加入了难度，要求严谨了，渗透了对学生抓住动物的特征的概念，比以后所学的内容简单和很多，所设计的内容相对较少。
对于一年级学生还是比较容易接受的内容
在本册教材中《让小动物站起来》《串花样》《给瓶子穿彩衣》《自己做玩具》《撕纸真有趣》
从整册来看这节课更锻炼学生对于抓住事物特点的严谨性，能更好的锻炼学生的动手能力。
课程的安排与学生的生活紧密联系，使学生体会到美术与生活密切相关，我们可以随时利用身边的媒材，创作出美术作品，美术就在我们身边。
2. 学生情况分析
学生对于本课的学习热情很高，首先，学生对本课撕纸贴艺术表现形式十分感兴趣；其次，学生对动物比较感兴趣，但是对其造型特点掌握一些基本常识，对于运用撕纸的方法和表现形象特征的准确有待提高。
因此，对于它的特征是否抓得准确与生动还有待在本课得到进一步发展。
教学内容框架设计
1．教学目标设计
知识与技能：
学生初步了解不同动物的特征运用撕纸粘贴的方式进行造型的设计制作。
过程与方法：
学生以小组合作的方式，利用欣赏、观察方法认知动物的外形特征、运用撕贴的方法设计、制作特征准确的动物。
情感态度价值观：
通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
2．教学重点和难点
教学重点
用彩色纸撕贴地方法进行动物外形特征的设计和制作。
教学难点
体现作品的美观、表现形象准确与生动
3. 板书设计
教学过程。