山东省教师资格考试试题2006--2010(中学部分)教育学心理学-真题()及答案
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 •中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A .《论语》B .《大学》C .《学记》D .《中庸》2 .教育科学体系中的基础学科是（）A .教育经济学B.教育学C.心理学D .学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是（）A .社会生产力B .政治经济制度C .上层建筑D .科学技术4. 近朱者赤；近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A .环境B .遗传C .教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类；即（）A .讲授课和练习课B .讲授课和复习课C .讲授课和实验课D .单一课和综合课6 .《学记》上说：不陵节而施”这句话体现了（）A .循序渐进的教学原则B .启发性教学原则C.因材施教的教学原则D .巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在（）A .言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D .谈吐文雅&德育是指教育者培养受教育者（）A .政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C .共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A .指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D .陶冶教育法10. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A .受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C. 师生共同参与的D .学生自愿选择的11. 马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A .脑力劳动与体力劳动相结合B .城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合12. 学生年龄特征中所指的两个方面是（）A .认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D .生理和心理的特征13. 中国实行的第一个现代学制被称为是（）A .壬寅学制B .癸卯学制C.壬子癸丑学制D .壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2010年山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题
2010年山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题（中学部分，小学可参考）与你同行注：本试题均出自我们整理的复习资料，仅供老师们参考，用于检验这一阶段的学习和复习情况。
不做任何猜题、押题之用，所提供的答案也仅供参考。
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有关特别说明：1、其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意联系实际进行解答，可参考本站先前发表的有关论述题的做法的一篇文章。
2、由于中小学教师资格考试大部分内容是相同的，所以本套试题也可供参加其他层次教师资格考试的考生参考。
3、在最后的复习冲刺阶段，复习策略可适当缩小复习范围，突出重点内容。
祝您成功！4、欢迎参与本站有偿收集考试真题活动：/zcxx/zxxx/201004/105.html（本题为本站原创，若转载，请注明出处 ,谢谢）一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1、奥苏贝尔提出的组织学习原则与策略有（ ACE ）。
A、逐渐分化原则B、动机原则C、整合协调原则D、强化原则E、先行组织者策略。
2、属于问题解决的特点有（ ABC ）.A、目的性B、认知性C、序列性D、知识性E、指向性3、品德的心理结构包括（ CDE ）等几个方面。
A、道德意志B、道德理想C、道德认识D、道德情感E、道德行为4、关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了（ ABCD ）等几种。
A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、教学反思5、态度的结构包括（ BCD ）等部分。
A、取向成分B、认知成分C、情感成分D、行为成分E、理想成分6、桑代克根据实验提出的主要的学习定律有（ CDE ）等。
A、认知律B、反馈律C、准备律D、练习律E、效果律7、中学生心理健康的辅导模式主要有（ ABCD ）。
A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式E、介入模式8、加涅按学习结果分类可分为（ ABCDE ）A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、认知策略的学习D、态度的学习E、运动技能的学习9、中学生观察力发展的特点有（ ACDE ）A、准备更充分B、目的更明确C、持久性明显发展D、精确性提高E、概括性更强10、掌握学科基本结构的教学原则有（ ACDE ）。
20072010年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷与答案
2010 年山东省教师资格认定考试中学教育学真题一、不定项选择题( 每题l 分，共30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1. 将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A. 明代B. 宋代C. 汉代D. 清代E. 元代2. 西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( ) 三个层次。
A. 僧院学校B. 宫廷学校C. 大主教学校D. 职官学校E. 教区学校3. 学校文化由( ) 构成。
A. 观念文化B. 物质文化C. 设施文化D.环境文化E. 规范文化4.20 世纪20 年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( ) 。
A. 个别教学制B. 分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E. 特朗普制5. 根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( ) 。
A. 相对性评价B. 诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E. 总结性评价6. 课程评价应有哪些功能?( )A. 导向功能B. 甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7. 一个好的班集体具有哪些特征?( )A. 政治方向坚定正确B. 奋斗目标明确C.规章制度严格D. 组织纪律严明E. 集体舆论正确8. 读书指导法的要求是( ) 。
A. 提出明确的目的、要求和思考题B. 教给学生读书的方法C. 为学生指定书目D.加强评价和辅导E.适当组织学生交流读书心得9. 常规训练包括( ) 。
A. 礼貌常规训练B. 学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E. 实践能力训练10.CIPP 评价模式包括( ) 。
A. 背景评价B. 输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11. 课程评价的内涵是( ) 。
A. 课程评价对象是多元的B. 课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12. 在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( ) 学分。
2006年山东省中学教师资格认定考试教育心理学真题试卷_真题-无答案
2006年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分124,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是( )。
A. 70B. 80C. 114D. 100E. 1252. 程序性知识的表征形式是( )。
A. 命题网络B. 产生式系统C. 图式D. 认知结构E. 抽象思维3. 态度的核心成分是( )。
A. 认知B. 情感C. 意志D. 行为E. 认同4. 学习某材料，10次正好记住，那么学习( )效果最好。
A. 8次B. 10次C. 12次D. 15次E. 20次5. 低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于( )。
A. 物质活动B. 物质化活动C. 外部言语活动D. 内部言语活动E. 活动的定向6. 皮亚杰说：“知识来源于动作，而非来源于物体。
”这里所说的“知识”指的是( )。
A. 物理知识B. 数学知识C. 数理知识D. 逻辑数理知识E. 以上都不对2. 多选题多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。
多选、少选、错选均不得分。
1. 抑郁症的表现有( )。
A. 焦虑B. 情绪消极C. 消极认识D. 动机缺失E. 躯体疲劳2. 下列属于元认知策略的有( )。
A. 计划策略B. 监视策略C. 学习时间策略D. 调节策略E. 学习环境策略3. 与学习直接相关的动机是( )。
A. 内部学习动机B. 外部学习动机C. 认知内驱力D. 自我提高内驱力E. 附属内驱力4. 学习动机是由( )构成的。
A. 学习需要B. 诱因C. 家长赞许D. 教师认可E. 强化5. 学习与教学活动的过程包括( )。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 反馈过程E. 反思过程6. 中学生观察力发展的特点( )。
A. 目的更明确B. 持久性明显发展C. 精确性提高D. 方法更科学E. 概括性更强7. 皮亚杰认为影响儿童发展的因素有( )。
山东教师资格证中学教育学真题答案
山东教师资格证中学教育学真题答案笔者教师资格考试频道为大家整理的2010年山东教师资格证中学教育学真题答案，供大家学习参考。
一、不定项选择题1．B【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据，故选B。
2．ACE【解析】本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项B项的区分。
3．ABE【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。
4．C【解析】本题属于对流派、学说、制度方法等的代表人物和创始人一类知识点的考查，道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。
5．AD【解析】根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。
6．ABCDE【解析】根据课程评价的内涵及方法、步骤，我们可以推断出课程评价具有导向、甄别、诊断、调节、促进的功能，故选ABCDE，本题难度较大，要求对课程评价部分的内容深刻理解。
7．ABCDE【解析】本题考查班集体的特征，一个好的班集体应该具有如下特征：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风。
8．ABDE【解析】运用读书指导法应该遵循以下要求：第一，提出明确的目的、要求和思考题；第二，教给学生读书的方法；第三，加强评价和辅导；第四，适当组织学生交流读书心得。
9．ABCD【解析】本题考查对常规训练的理解和记忆，常规训练的主要形式有：学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
10．ABCE【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景(context evalua．tion)评价、输入(input evaluation)评价、过程(process evaluation)评价和成果(product evalua．tion)评价这四种评价组成的一种综合评价模式。
山东省08—10年教师资格证中学教育心理学真题及答案4444范文
2010山东省教师资格认定考试教育心理学真题(中学部分)(总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。
下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。
A．年龄差异B．性别差异C．社会文化差异D．已有认知结构差异E．学习方式差异2．桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。
A．准备律B．反馈律C．练习律D．效果律E．惩罚律3．以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。
A．自省智力B．空间智力c．社交智力D．情绪智力E．体能智力4．一般来说，元认知策略可分为（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略5．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。
闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。
以下属于闭合型操作技能的有（）。
A．打排球B．自由体操C．汽车驾驶D．游泳E．跳水6．班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。
这种行为在心理学上解释为（）。
A．模仿B．服从C．去个性化D．从众E．认同7．依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。
A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能8．小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。
A．直接近景性动机B．直接远景性动机C．直接近期性动机D．间接近景性动机E．间接远景性动机9．与心智技能相比，操作技能的特点为（）。
A．对象具有客观性B．执行具有外显性C．结构具有展开性D．对象具有观念性E．执行具有内潜性10．《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
2006年山东省中学教师资格认定考试教育学真题试卷_真题-无答案
2006年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(总分124,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 考试中是否达到了测验目的的程度，即是否测出了所要测出的东西是指( )。
A. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度E. 精确度2. 与“人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天”主张一致的是( )。
A. “遗传决定论”B. “环境决定论”C. “二因素论”D. “教育的主导作用”E. “成熟势力说”3. ( )提出“直观性”、“系统性”、“量力性”、“巩固性”、“自觉性”等五大教学原则。
A. 洛克B. 斯宾塞C. 布鲁纳D. 赫尔巴特E. 夸美纽斯4. 谁提出了“教育即生活”的主张?( )A. 夸美纽斯B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 杜威E. 凯洛夫5. 学生享受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指( )。
A. 身心健康权B. 人身自由权C. 人格尊严权D. 隐私权E. 名誉权和荣誉权6. 师生人格上的平等关系体现在( )。
A. 民主平等B. 朋友式关系C. 友好D. 互相帮助E. 互相合作7. “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”以上一段教育目的的表述出自( )。
A. 《关于教育工作的指示》B. 《宪法》C. 《中国人民共和国教育法》D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》E. 《中国人民共和国教师法》8. 柏克赫斯特创立的学制是( )。
A. 个别教学制B. 班级授课制C. 分组教学制D. 道尔顿制2. 多选题多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。
多选、少选、错选均不得分。
1. 新课改高中课程要体现( )。
A. 时代性B. 基础性C. 发展性D. 选择性E. 普及性2. 学校教育的构成因素有( )。
A. 教育方法B. 教育者C. 教育内容D. 受教育者E. 教育影响3. 下列属于洛克教育思想的是( )。
20072010年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案
20072010年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案2010年山东省教师资格认定考试中学教育学真题一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。
A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校3.学校文化由( )构成。
A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。
A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。
A.相对性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E.总结性评价6.课程评价应有哪些功能?( )A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7.一个好的班集体具有哪些特征?( )A.政治方向坚定正确B.奋斗目标明确C.规章制度严格D.组织纪律严明E.集体舆论正确8.读书指导法的要求是( )。
A.提出明确的目的、要求和思考题B.教给学生读书的方法 C.为学生指定书目 D.加强评价和辅导 E.适当组织学生交流读书心得9.常规训练包括( )。
A.礼貌常规训练B.学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E.实践能力训练10.CIPP评价模式包括( )。
A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11.课程评价的内涵是( )。
A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。
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2006年山东省教师资格考试试题（中学部分）教育学(回忆版)历年真题 2007-12-15 9:23一、不定项选择题（每题1分）１新课改高中课程要体现（ABD ）A时代性B基础性C发展性D选择性E普及性２考试中的是否达到了测验目的的和度，即是否测出了所要测出的东西是指（B） A 信度B效度C难度D区分度３学校教育的构成因素（ABD）A家庭教育B学校教育C社区教育D社会教育4下列属于洛克教育思想的（AC）A白板说B 自然与自由C绅士教育D“泛智”思想5谁提出了教育即生活的主张（D）A夸美紐斯B卢梭裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威E凯洛夫6课程计划的构成包括（ABCDE）A培养目标B课程设置C学科顺序D课时分配E学年编制与学周安排7教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ABCD）A善于学习B恒于研究C勤于反思D勇于实践E团结协作8《儿童权利公约》基本精神体现的原则（ABCE）A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童观点与意见原则D保护儿童原则E无歧视原则9学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（C）A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权E名誉权和荣誉权１0师生人格上的平等关系体现在Ａ民主平等Ｂ朋友式关系Ｃ友好Ｄ互相帮助Ｅ互相合作１1《学记》体现的教学原则有（BC）A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则E理论联系实际原则(答案有特研究)１2柏克赫斯特创立的学制是（D）A个别教学制B班级授课制、C分组教学制D道尔顿制E 特朗普制。
１3世界上最早的学校产生于东方文明古国（ABD）A中国B埃及C希腊D印度E巴比伦１4科举制产生于（BC）A汉代B隋代C唐代D宋代E明代１5、２０世纪５０年代以来出现的主要的教育理论（ABCE）A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D凯洛夫E苏霍姆林斯基１6“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”以上一段教育目的的表述出自（C）A《关于教育工作的指示》B《宪法》C《中国人民共和国教育法》D《中共中央关于教育体制改革的决定》E《中国人民共和国教师法》二、填空题（每题1分）1、＿＿＿是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
2、中小学教师的职业道德要求主要体现在《＿＿＿》中3、教学评价的三种形式＿＿＿4、双轨制存在于２０世纪中期以前的＿＿5、人力资本理论是由＿＿提出的三、判断（先判断对错再说明理由）（５／共２５分）１老子英雄儿好汉２素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。
３学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
四、简答（５／共２０分）１教育的相对独立性。
２人的身心发展的顺序性及要求。
３热爱学生的具体表现４如何建设一个班集体五、论述：（１５／共３０分）１结合实际，谈谈如何上好一堂课。
２张老师是初中二年级的班主任。
有一次在课堂上发现小刚在写情书，为了起到杀一儆百的效果，张老师将小刚的情书当众宣读，结果小刚遭到全班同学讥笑，讽刺，不久便退学了。
请结合德育教育的有关原理分析这一案例。
2006年山东省教师资格考试试题（中学部分）心理学(回忆版)历年真题 2007-12-15 9:27一、不定项选择题1抑郁症的表现（）A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳2下列属于元认知策略的有（）A计划策略B监视策略C 学习时间策D监控策略略E学习环境策略3、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（）A70 B80 C114 D100 E1254与学习直接相关的动机是（ABC）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。
5学习动机是由哪些方面构成的（）A学习需要B诱因C家长赞许D教师认可6学习与教学活动的过程包括（）A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程7中学性观察力发展的特点（）A目的更明确，B持久性明显发展，C精确性提高，D方法更科学E概括性更强。
8皮亚杰影响发展的因素有（）A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程。
E9智力群体差异包括（）A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异10桑代克总结的学习规律（）A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率11程序教学是根据什么原理设计的（）A操作性条件反射B积极强化12发现学习与接受学习的区别13程序性知识的表征形式（）A命题网络）B产生式系统C图式D认知结构14影响问题解决的因素（ABCDE）A问题的特征B已有的知识经验C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态15根据迁移内容的不同的抽象和概括水平迁移分为（）A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D 具体迁移16影响迁移的因素（ABCDE）A相似性B原有认知结构C学习的心向与定势D智力E教学指导17练习曲线规律（）A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步18态度的核心成份（）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分19有结构问题的特征A问题的明确性B解法的确定性C问题不明确性C解法的开放性20、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）A8次B10次C12次D15次E20次填空题1学习策略2自我效能感3动机归因的提出者4（1903）年桑代克发表《教育心理学》标专着教育心理学的正式产生。
5我国第一部《教育心理学》的作者是（廖世承）6少年期7具体运算阶段的标志是出现（守恒）的概念8中学生面临的发展需要是建立（自我统一性）9学习风格10学习的广义定义11心智技能12谁提出了离散智商三、判断对错并做简要说明1学生学习成绩的好坏取决于多种因素,教师在指导学生进行归因时应实事求是,实际是什么就是什么.2考到的知识点是教育心理学研究的核心内容四、简答题1说明态度和品德的形成过程2如何培养学生的学习需要3加涅对学习的分类4促进迁移的教学五、论述题1结合实际说明应当样培养中学生的创造性2在学生已经学习过四边形,多边形,正方形和长方形以后,运用奥苏贝尔组织教学的策略和原则说明如何教授学生学习平行四边形。
2007年教师资格认定教育学试题及答案(中学部分)原版历年真题 2007-12-15 9:24一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》 E．《雄辩术原理》2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。
A．双轨制学制 B．六三三学制C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。
A．苏格拉底 B．昆体良 C．柏拉图 D．亚里士多德 E．夸美纽斯4．中世纪教会学校分为下列三个层次（）。
A．文士学校 B．僧院学校 C．教区学校 D．大主教学校 E．社区学校5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。
A．《普通教育学》 B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》 E．《民主主义与教育》6．当代世界教育改革趋势（）。
A．教育民主化 B．教育多元化 C．教育技术现代化 D．教育全民化 E．教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（）。
A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B．布鲁姆的掌握学习理论 C．赞可夫的实验教学论体系 D．杜威的现代教育理论 E．布鲁纳的结构课程理论8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
A．政治经济制度的发展水平 B．教育投资C．领导者的意志 D．生产力的发展水平 E．文化发展水平9．规范文化主要有下列三种表达方式（）。
A．环境文化 B．组织形态C．设施文化 D．规章制度 E．角色规范10．教学过程的特殊性表现在（）。
A．间接性与简捷性 B．直观性与巩固性 C．交往性与实践性D．教育性与发展性 E．引导性与指导性11．发展先进生产力的第一要务是（）。
A．“素质教育” B．“科教兴国”C．实施全民教育 D．“人才强国” E．马克思关于人的全面发展学说12．制定我国教育目的的理论基础是（）。
A．个体本位论 B．社会本位论 C．资本主义制度D．社会主义制度 E．马克思关于人的全面发展学说13．教师的专业知识素养包括（）。
A．精湛的语言表达能力 B．精深的学科知识 C．广博的科学文化知识D．较强的组织管理能力 E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识14．我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。
A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教师法》 C．《〈教师资格条例〉实施办法》 D．《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》15．学生的受教育权主要有（）。
A．身心健康权 B．学习权C．公正评价权 D．受完法定年限教育权 E．人身权16．根据课程任务，课程分为下列类型（）。
A．研究型课程B．知识型课程 C．技能型课程 D．基础型课程 E．拓展型课程17．课程标准的基本构成成分有（）。
A．课程目标 B．实施建议 C．前言 D．附录 E．内容标准18．我国新课程的课程评价强调（）。
A．课程评价是一个动态的过程 B．课程评价的对象应是多元的 C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向19．综合实践活动的基本特点有（）。
A．自主性 B．实践性 C．逻辑性 D．开放性 E．生成性20．普通高中课程有以下三个层次构成（）。
A．学习领域 B．学习学科 C．学习单元 D．科目 E．模块21．在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。
A．遗传 B．社区教育 C．社会环境 D．家庭教育 E．学校教育22．教科书的使用要求主要有（）。
A．整体把握教科书 B．重点设计教科书 C．充分利用教科书D．及时引进新知识 E．适当补充乡土教材23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）。
A．效度 B．信度 C．区分度 D．难度 E．达成度24．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
A．洛克 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．杜威 E．卢梭25．上好一堂课的具体要求主要有（）。
A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．组织有效 E．体验积极26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A．复式教育 B．分组教学 C．设计教学 D．道尔顿制 E．个别教学27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）。