一年级上语文培养良好的学习习惯(1)1
一年级学习习惯养成教育心得
一年级学习习惯养成教育心得对于刚刚上一年级的学生而言，需要培养他们的学习习惯，这样可以受益终身，你知道有哪些学习习惯嘛？下面是小编带来的一年级学习习惯养成教育心得，有兴趣的可以看与一看吧。
一、独立按时完成作业的习惯1、按时：按照老师要求的时间完成，不拖拉。
2、独立：自己独立完成老师的作业，不抄作业。
3、规范：作业格式严格按老师的要求去做，不自作主张。
4、认真：书写认真、工整、漂亮。
5、准确：作业完成正确率高，有错误及时改正。
6、快速：在以上要求完成的基础上，力求快速。
（首先说独立。
很多一年级的家长，孩子刚入学，生怕孩子作业不清楚，要陪着读题，讲解，直到孩子做完。
这样孩子容易养成了依赖的习惯，以后做作业非要家长坐在旁边陪着，试问，以后的12年的日子怎么办？习惯是要培养的，从一开始入学写作业就培养是最容易养成的。
因为刚入学识字不多，该念题要念题，一般一道题念两遍，然后让孩子自己思考。
写完了检查。
实在没弄懂的，可以给孩子讲解。
一次可以，两次可以，如果孩子经常这样，一定要找老师问问情况了，是不是上课没有听讲，因为晚上作业都是对白天新课的巩固，只要孩子课堂上听懂了，作业不会存在太多疑问。
再来说按要求时间完成，不拖拉。
最好是让孩子一放学稍作休息就开始做作业，让他们养成先做作业再玩耍的习惯，也就是，让孩子潜意识里感觉到，作为学生，学业是最重要的事情，每天要把最重要的事情先做完，再活动和玩耍。
同时，作业要规定时间，一二年级老师各科作业加起来一般一个小时左右。
教委一般要求是一、二年级不留家庭作业，但是，哪个学校做得到呀。
超过这样的作业时间，家长就要多跟同班其他家长交流，了解是自己孩子情况还是老师作业过多。
）二、认真书写的习惯1、握笔姿势正确，注意手与笔尖的距离、眼与本的距离、身体与桌子的距离。
书本与身体平行、正直。
2、书写认真，不潦草、不马虎。
3、书写准确，不写错字。
4、书写规范，不缺笔少划。
5、书写漂亮，注意笔画、笔顺、间架结构等。
小学一年级学习习惯如何养成
小学一年级学习习惯如何养成一年级小学生学习中普遍存在的问题是自我约束能力不强，所以家长应该培养孩子的良好的学习习惯。
那么小学一年级学习习惯如何养成?以下是店铺分享给大家的小学一年级孩子学习习惯的培养，希望可以帮到你!小学一年级孩子学习习惯的培养第一，生活中三个重要的习惯：饮食睡眠的习惯、运动锻炼的习惯、按时作息的习惯。
我认为，一个健康的孩子，应该有良好的饮食习惯，这样能保证孩子的均衡营养;充足的睡眠则能保证孩子的生长发育，并让他们在上课时精神集中。
适当的运动锻炼，则更能强健孩子的体魄，还能锻炼孩子坚强的意志、不怕困难的勇气和顽强果敢的品格。
同时自己的问题自己解决，对于孩子来讲是一种绝对的信任，也是一种变相的考验。
生活中就会有太多这样的考验，比如是否知道自己整理文具，收拾书包，清洁学具等更算是孩子自己的事情。
而很多家长本末倒置了，孩子在功课上出现问题家长不想办法帮忙找原因，却总是跟着孩子身后帮助他们整理房间、整理书包、整理文具盒……这样又如何让还自己成长呢?第二，学习中三个重要的习惯：倾听表达的习惯、阅读思考的习惯、自主独立学习的习惯。
表达从倾听开始，倾听从家长开始，家长应该鼓励孩子说下去，让孩子乐于表达，坦诚表达，完整顺畅表达;阅读则能提高孩子的文字理解能力，理解能力是学习任何学科的基础能力。
家长通过亲子共读，培养孩子浓厚持久的阅读兴趣，让阅读成为孩子生活的一部分，并借助书本提升孩子的阅读兴趣;思考习惯中，家长应鼓励孩子思考提问，小心地保护孩子的好奇心，并让孩子树立“学习是自己的事”这个理念，让孩子知道，自主学习，独立学习是学生的本分。
父母从陪同开始，然后放手，逐步养成孩子独立、认真、按时做作业的好习惯。
学习习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，需要耗费大量的心力与时间，而前期家长的不懈坚持尤为重要。
现在的通讯工具非常发达，老师一般也都会把作业通过QQ或微信之类的工具直接告知家长，所以很多孩子就不在乎自己去记作业，而是习惯性的问家长作业有什么。
低年级学生语文学习的五个习惯
低年级学生语文学习的五个习惯低年级学生在学习语文的过程中，需要养成一些良好的学习习惯，这些习惯不仅对他们的语文学习有益，同时也对他们的整体学习能力和未来的发展有积极的影响。
下面，我们就来具体了解一下低年级学生语文学习的五个习惯。
第一个习惯是多读书。
读书是学习语文的基础，也是学习其他学科知识的基础。
低年级的学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等，通过阅读，不仅能够扩大自己的知识面，开阔眼界，同时也能够提高自己的语文素养和阅读能力，培养自己的阅读习惯，并逐渐形成自己的阅读兴趣。
在阅读的过程中，可以适当地向家长或老师请教一些不懂的词语和句子，这样不仅能够加深对于所阅读内容的理解，还能够提高自己的语文水平。
第二个习惯是勤写作文。
写作文是学习语文的一个重要环节，通过写作文可以锻炼自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
低年级的学生应该养成多写作文的习惯，可以选择一些与自己生活经验有关的话题，用自己的语言表达自己的思想和感受。
在写作文的过程中，可以适当地向家长或老师请教一些不懂的词语和句子，这样不仅能够提高自己的写作水平，还能够巩固和提高自己的语文知识。
通过不断地写作文，可以逐渐提高自己的写作能力，提高自己的语文水平。
第三个习惯是多背诵诗词。
诗词是中华民族文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容之一。
通过背诵诗词，不仅能够丰富自己的文学知识，还能够提高自己的语言表达能力和审美情趣。
低年级的学生应该养成多背诵诗词的习惯，可以选择一些朗朗上口、意境深远的诗词，比如《静夜思》、《春江花月夜》等，通过背诵可以逐渐提高自己的语文水平，并且可以培养自己的文学情操。
通过多背诵诗词，可以逐渐提高自己的语文水平，提高自己的语文素养。
第四个习惯是积极参加课堂讨论。
课堂讨论是学习语文的一个重要环节，通过讨论可以激发学生的学习热情，帮助学生理解和掌握知识，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
一年级学习习惯的培养
一年级是孩子进入学校学习的开始阶段，培养良好学习习惯对孩子的成长和学业有着重要作用。
以下是一些建议，可以帮助培养一年级学生的学习习惯：1.设定固定的作息时间：保持规律的生活作息，让孩子养成按时起床、按时就寝的习惯。
早睡早起，有助于保持良好的精神状态，提高学习效率。
2.设立学习空间：为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，尽量避免电视、电脑等干扰。
确保书桌整洁，书本和文具有序摆放。
3.制定学习计划：每天为孩子安排学习任务，例如阅读、写作、做练习等。
让孩子学会按计划进行学习，培养自律意识。
4.分阶段学习：将学习任务分解为若干个小目标，逐步完成。
这样既能保证学习的效果，又能让孩子感受到进步带来的成就感。
5.学会总结：鼓励孩子在每天学习结束后，对所学内容进行总结和回顾，巩固记忆，发现不足，并在接下来的学习中加以改进。
6.鼓励阅读：让孩子养成阅读的习惯，拓宽知识面，丰富内心世界。
可以选择适合孩子年龄的图书，引导他们培养阅读兴趣。
7.家长陪伴与监督：家长应关注孩子的学习进度，适时给予鼓励和支持。
在孩子遇到困难时，耐心帮助解答，培养他们克服困难的信心。
8.培养良好的学习态度：教育孩子要诚实、勤奋、自信，对待学习要认真、细心。
从小培养良好的品质，对孩子的人生道路具有积极影响。
9.注重培养兴趣：鼓励孩子发现自己的兴趣特长，并在兴趣爱好中找到学习的动力。
可以参加课外活动，拓展视野，增加人际交往能力。
10.平衡学习与休闲：适当安排孩子的课余时间，让他们参加体育活动、户外游玩等，放松身心，保持身心健康。
通过以上方法，有望帮助一年级学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。
一年级语文课堂学习习惯的培养
一年级语文学习习惯的养成一年级是良好习惯养成的关键时期。
作为担负“万丈高楼平地起”的奠基人，我们应该怎样把握好这一关键时期呢？语文课上我们要如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、听说习惯的培养。
一年级学生自我控制能力较差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象。
因此课堂上，一定要培养学生认真倾听的习惯。
可以让学生尝试复述他人的话来训练学生认真听的习惯，如对学生说：“你能重复这位同学（或老师）说的话吗？”当学生说出来时就及时表扬，并经常告诉学生：“老师最喜欢认真倾听的孩子！”二、写字习惯的培养。
培养学生良好的书写习惯的最佳时期是在学生刚入学几个月内，因此对学生良好书写习惯的培养是一年级语文教学中的一项非常重要的任务。
具体措施：1、通过创设情境、讲故事、奖励等多种形式，来激发写字兴趣。
初学写字时要先让孩子认识田字格，可以创设情境：我们都有自己的家，有漂亮的房子，生字宝宝的家在哪呢？它的房子是什么样？再出示田字格，引导学生认识田字格的各部分名称，生字宝宝就住在这里，要想住得舒服，就要让生字一笔一画站好田字格的位置。
为激发孩子写好字的兴趣，还可以在教学中向学生介绍一些书法家勤学苦练并获得成功的故事或者根据课的内容讲一些有趣的故事。
对于低年级学生来说，表扬、奖励的作用更是不可小觑。
课堂书写时教师要不断巡视，对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬和鼓励。
比如：“看这位小朋友的写字姿势多漂亮啊！”“今天某某小朋友的进步真大啊！”“老师相信你的字会越写越好的。
”2、要引导学生养成正确的写字姿势和执笔方法。
初次写字前和第一学期前两个月写字时都要出示正确写字姿势图，并不断巡视，及时纠正学生不正确的姿势。
三、阅读的习惯的培养。
阅读是小学语文学习的核心，而一年级正是小学阶段的开始，好的阅读习惯需要在这一时期开始逐步培养。
一年级孩子入学时间短，识字能力有限，识字量不大。
因此，课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
如何培养一年级学生良好的学习习惯(李红英发言稿)
如何培养一年级学生良好的学习习惯民族小学李红英刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。
是人生的第一次转折。
其实,他们智力上存在的差异极小,竞争的是良好的生活与学习习惯,事实证明,好习惯比好分数更重要!而良好的习惯要有一个养成、教育及训练的过程,老师在这个过程中起着引领的作用,因此低年级的老师尤其是我们一年级的老师更需要增强这方面的意识。
下面是我结合教育教学实践,就一年级新生诸多学习习惯培养来谈谈自己的做法。
一、要制定一年级新生学习习惯培养计划凡事预则立,不预则废。
有没有新生学习习惯培养计划对你的培养效果有着深刻的影响。
毫无计划的培养是散漫疏懒,松松垮垮的,很容易被外界的事物所影响,导致取不到好的培养效果。
有了培养计划,就能主动的、有目的的对学生进行培养,从而取得良好的培养效果。
制定培养计划要涉及到以下几个方面:(一)要明确培养目标:1.培养学生良好的课前准备习惯,上课听讲、回答问题、参与活动的习惯。
2.使学生养成良好的翻书、读书、写字习惯。
3.文具的整理习惯的培养:4.做作业习惯的培养。
5.预习和复习习惯的培养:6.培养学生爱读书的习惯。
7.创新思维的习惯培养。
(二)具体措施:1.课前准备习惯的培养。
上课铃声响了,学生有的还在喝水,有的在游戏,有的在说话……这个时候教师组织课堂不仅耽误时间,而且影响教师的心情。
那么可以提前教给他们课间应摆放好上课所需的学习用品,书本放在课桌的右上角,文具盒放在课桌的正前方,便于取放。
橡皮不用桌上亮,(一年级的孩子爱玩,只要橡皮摆在桌上就喜欢捏在手里,掐得很碎到处乱扔着玩,也不利于孩子用心写字,橡皮是他们写错字使用的工具,没有了这个纠错工具他们就会仔细地观察、专注地书写。
)听到铃声立即进教室,安静坐好,双脚、双手放平,集中精神,等待上课(静息)。
这样学生在听到铃声后,象士兵接到命令一样,很快就坐好了,这样我们的课堂教学也就顺利的展开了。
如何帮助一年级学生建立良好的学习习惯
如何帮助一年级学生建立良好的学习习惯一、引言学习是人一生中最重要的事情之一，而养成良好的学习习惯对学生的发展至关重要。
特别是对一年级的学生，建立良好的学习习惯不仅能够提高学习效果，还能够培养他们的自律和毅力。
本文将探讨如何帮助一年级学生建立良好的学习习惯。
二、了解学生的学习习惯要帮助一年级学生建立良好的学习习惯，首先需要了解他们现有的学习习惯。
可以通过观察和交流来获取这方面的信息。
例如，观察他们的学习环境、作业完成情况以及学习动力，与他们的家长或老师进行交流，了解他们的学习习惯和困难等。
只有了解学生的现状，才能有针对性地进行教育和指导。
三、制定可行的学习计划制定可行的学习计划对于帮助一年级学生建立良好的学习习惯至关重要。
学习计划应该包括合理的学习时间安排和学习内容。
首先，学生的学习时间应该适中，避免过长或过短。
其次，学习内容应该根据学生的能力和兴趣来选择，既要保证学习的系统性和完整性，又要符合一年级学生的认知水平。
四、营造良好的学习环境良好的学习环境对于培养学生的学习习惯非常重要。
首先，学习环境应该安静舒适，能够让学生集中注意力。
可以选择一个专门的学习角落，避免噪音和杂乱的因素对学生的学习造成干扰。
其次，学习环境应该整洁有序，让学生在一个整洁的环境中学习，有助于提高学习效果和培养整齐的书写习惯。
五、培养学生自律的学习习惯培养学生自律的学习习惯是帮助一年级学生建立良好学习习惯的重要一步。
自律是一种自我管理的能力，可以通过以下几个方面进行培养。
首先，要有明确的学习目标，帮助学生明确每次学习的目的和内容。
其次，要鼓励学生按时完成作业，养成良好的时间管理习惯。
最后，要奖励学生的努力和进步，激励他们保持良好的学习习惯。
六、与家长进行合作学习习惯的培养不仅需要学校和教师的努力，也需要家长的积极配合。
学校和家长可以通过密切的沟通合作，共同帮助学生建立良好的学习习惯。
学校可以定期与家长进行家校沟通，及时反馈学生的学习情况，家长则可以给予学生鼓励和指导，营造良好的学习氛围。
一年级学生应该养成的好习惯
自己背书包上学,是孩子的权力,也是他们的义务.这是在告诉孩子：学习,是他自己的事,不能要别人为他代劳.背上书包,能培养孩子“自己的事自己做”的责任感.请把书包还给孩子背吧!家长如果事事包办代替，孩子就永远也长不大。
7、训练孩子做事情有条理。
五六十年代，小孩每天要花3小时做家事，现在则是花3小时看电视。孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自己的事情当然自己做，还要协助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩能够培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种水平。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具、调味料，能够请小孩说说看，该按什么顺序实行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
2、专心听讲。
专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提升课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。
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课题培养良好的学习习惯（1）教时第一课时
学科语文日期9月 2日教学目标:
1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势。
2、培养良好的读书、写字的习惯，认识到不正确的姿势带来的危害。
重点
与
难点
培养良好的读书、写字的
习惯。
教学过程
活动板
块
活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式
常规性积累播放歌曲（太阳当空照，花儿对我笑，
小鸟说早早早，你为什么背上小书包?
我去上学校，天天不迟到，爱学习，
爱劳动，长大要为人民立功劳。
）
听音乐，表演。
同桌交流、全班交流互
动。
核心过程激趣导入：
1、小朋友们，今天早晨与以前的早晨
有哪些地方不一样?板书：我上学
了。
（指导学生高兴地读一读）。
2、小朋友，当你跨入一年级的教室
时，就是光荣的小学生了，这是一
件多么高兴的事呀！成了一名小学
生，你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课，就是一门非常有趣、
非常有用的课——语文课。
请大家
打开书，到书中去看一看。
活动一：看图说话
1、要想学好知识，有一件事特别重要，
那就是——要有一双明亮的眼睛。
小
朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，
或者一些大人都戴上了眼镜，因而学
习或做事很不方便，因为他们从小没
有保护好自己的眼睛。
今天这节课，
我们就一起来学一学，看看怎样才能
使自己的眼睛更明亮。
2、出示第一页插图。
(1)上面的两位同学在干什么?
(2)中间的两位同学呢?他们为什么要
做眼保健操?
(3)下面的同学们在干什么?
(4)保护视力不仅要有正确的读写姿
势，还要认真做眼保健操，并定期检
查视力。
3、出示“读书姿势”插图。
(1)怎样的读书姿势才是正确的呢?请
大家看着图，说一说。
(教师小结并板
回忆早晨爸爸妈妈做
了些什么，说了些什
么，自己做了些什么，
全班交流。
学生自由翻阅，简单介
绍自己看到的内容。
1、倾听
2、看图回答问题
了解认真做眼保健操
很重要。
3、看图，了解正确的
“读书姿势”，练一
练，比一比。
学生认真倾听，明白从
小要养成正确的读写
姿势。
1、引导学生按“左边
的同学在……”“右边
的同学在……”的句式
说。
2、补充：告戒小朋友，
如果读书写字姿势不
正确，脊柱就容易弯
曲，就可能长成驼背，
像铁丝一样，多难看
啊！
3、指名学生交流，他
生补充。
4、小结：保护视力，
书：头正、身直、臂开、肩平、足安。
)
(2)练一练。
教师巡视指导纠正。
(3)比一比。
看谁的姿势最正确。
4、出示“写字姿势”图。
(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？
(2)检查，表扬姿势正确的同学。
(3)看图，指导正确的握笔姿势。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。
活动二：巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
4、看图，了解正确的
“写字姿势”，练一
练，比一比。
指名学生有条理地说
一说，其他学生认真倾
听。
要定期检查视力。
5、指名学生演一演，
他生评一评，在集体练
习中，老师巡视，逐一
指导、纠正学生姿势。
指名学生交流，教师结
合学生的交流及时点
评。
总结提升，进行练习我们要注意正确的读写姿势，认真做
眼保健操，还有定期检查视力。
做到
这些，才能更好地学习和生活，长大
后才能为国家作贡献。
1、赛一赛：谁的姿势
最准确。
2、读一读：《读书姿势
歌》和《写字姿势歌》
引导学生在反复练习
中明白从小要养成正
确的读写姿势。
板书设计
读书姿势歌
身正肩平双手拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持距离
眼睛课本距离一尺
写字姿势歌
学写字，要记住头要正，肩要平，身子坐直纸放正眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。
写字认真心要静。
反思与重建孩子从幼儿园来到小学，不是很适应，再加上很多都是直观思维，孩子学起来还是有
一定的难度的。
课题培养良好的学习习惯（1）教时第二课时
学科语文日期9月 2 日教学目标:
1、通过反复训练，使学生知道怎样整理学习用品，如何爱惜学习用品，逐渐形成良好的习惯。
2、在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成好的习惯。
重点
与
难点
在实际操作过程中不仅自
己自觉做到，逐渐形成好
的习惯。
教学过程
活动
板块
活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规
性积
累
背诵读书和写字姿势歌。
学生齐背。
核心过程谈话导入：
1、请小朋友们打开书包，取出书包
中的物品，说说这些物品分别叫什
么名字？它们有什么作用？(书、作
业本、文具盒等，这些都是在学习
中需要的东西，我们把它们叫做学
习用品。
2、这些学习用品，在以后的每一天
里都会陪伴我们，我们应该好好爱
惜它们。
3、揭示课题：爱惜学习用品。
活动一：看图说话
1、自由读图，说一说每一幅图分别
告诉了我们什么？明确爱惜学习用
品的要求。
（1）课本、练习本和铅
笔盒分类放好。
（2）写字前要检查
小手是否干净，如果脏了要擦洗干
净，以免弄脏练习本。
（3）课本、练习本的角卷了，轻轻
地将卷起的地方抹平。
保持铅笔尖
尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔
摆放整齐有序，教科书要包好封面，
写字之前把手擦净，写完作业把角
压平，各种用品分类摆放。
2、推选表现出色的学生上台示范，
树立标兵。
1、取物品，讲名字，说
作用
2、倾听，认识学习用品。
3、读课题。
看图，明确要求
选择你已经学会的内容，
做给组内的小伙伴看。
1、指名学生回答。
2、学生回忆，说说自己
是怎样削铅笔的？
3、学生认真倾听，明确
削铅笔的要求。
4、学生练习削铅笔
5、学生按照正确的做法
将削好的铅笔放进笔盒。
1、学生齐说，教师及
时评价。
2、指名学生上讲台师
范，其他学生评价。
1、指导学生有顺序地
说说图意。
2、小结爱惜学习用品
的要求：（1）课本、练
习本和铅笔盒分类放
好。
（2）写字前要检查小
手是否干净，如果脏了
要擦洗干净，以免弄脏
练习本。
（3）课本、练习本的
角卷了，轻轻地将卷起
的地方抹平。
3、小组练习，大组讨
论。
教师讲解，学生认
真倾听。
总结提升，讨论交流将本节课文学习的爱惜学习用品的
习惯先按顺序说一遍，做一遍。
教
师奖励说得正确、做得好的同学。
学生明白培养爱惜学习
用品良好习惯的重要性。
在说一说。
做一做中学
生逐步养成爱惜学习
用品良好习惯。
板书设计爱惜学习用品会整理书包会削铅笔
反思与重建爱护学习用具这一课很有必要。
很多孩子在家里是小公主，小皇帝，整理东西看来很容易平常的事情，在孩子看来却成了老大难问题，需要反复练习强调。