让我们的耳朵醒来
七年级(下)政治复习提纲
人民版七年级（下）政治复习提纲第一课我们都爱玩我们玩的权利，应该如何维护？答：我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
1.玩有什么好处？（玩对我们的成长有什么益处？）答：（1）可发展我们的想象力，发掘潜能（2）可丰富我们的科学知识（3）可增加我们的兴趣（4）可培养我们做人的高尚品质3.怎么玩才是健康有益的？（玩时应注意些什么？玩中应遵循哪些原则？）答：在玩时应遵循以下三个原则（1）无害原则。
（2）适度原则。
（3）安全原则。
4.网络的利与弊？答：⑴网络的优点：a方便查找资料；b开阔眼界，丰富我们的知识c；扩大交友范围；d培养我们的能力⑵网络的弊端：a存在不健康的网站和信息；b易使人沉迷网络游戏；c易被坏人利用，伤害他人；d损害身心健康和自己的发展，诱人走上违法犯罪道路。
⑶网络是一把双刃剑，有利也有弊。
5.网络时代我们该怎么玩（未成年人该怎样正确的利用网络）？答：（1）网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被告其所害。
（2）我们应合理利用网络资源，做到玩中有度，切不可沉迷于虚拟的网络世界中。
（3）自觉遵守网络道德和法律，做一个合格的网民。
第二课情绪调味师1.人类的基本情绪答：是：喜（快乐）、怒（愤怒）、哀（悲哀）、惧（恐惧）。
2.如何表达自己的情绪？答：（1）表达情绪时要适时、适度（2）要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
3.爱生气、易动怒有什么危害？（失控的愤怒有何危害？）答：（1）容易破坏人际关系（2）并给人留下缺乏修养的印象（3）对自己的健康也是有害无利。
（4）会降低人的自控能力和活动效率，甚至做出令自己后悔乃至违法犯罪的事。
4.发泄怒火时，应注意些什么？答：（1）首先不要伤害自己（2）其次是不要伤害别人（3）最后不借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒。
5.如何走出情绪低谷？如何调节不良情绪？答：（1）换个角度看问题，培养积极乐观的生活态度。
七年级思想品德教学计划及一二课时
七年级思想品德（下）教学计划伍丹一、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
二、教材结构《思想品德》七年级（下册）实验教科书设三个单元，共10课。
每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。
二、教材分析本册教材共有三个单元：《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。
它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。
我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。
学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。
第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。
第一课《我们都爱玩》玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。
而且孩子玩的权利是有法律依据的。
联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害，而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。
长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。
其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。
当然，在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。
因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。
本课强调玩有原则、规矩和界限；如果逾越了应有的界限，把握不好分寸，玩过了头，是十分有害的。
本课从《玩是我们的权利》入手，先引起学生的共鸣；然后通过《玩中也能学》，进一步深化玩的意义和重要性；最后，指出玩的原则和界限。
月份教学计划表(共3篇)
月份教学计划表（共3篇）第1篇：教学计划表岔口联校教学工作安排表（2011——2012学年第二学期）2012.2岔口示范小学教研活动记录（2011——2012学年第二学期）2012.2第二学期综合、校本学科教学计划（2011——2012学年第二学期）岔口示范小学2012.2岔口示范小学2011——2012学年第二学期学科教学计划（语文、数学、英语、科学、思品）1——6年级2012.2第2篇：教学计划表七年级下册思想品德教学计划李国龙一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：.整个年级各个班级是由学校分班，各班级相差很大。
本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有三个单元的内容，第一单元共有三课内容，我们都爱玩;情绪调味师；生活中的雷区。
第二单元共有四课内容，电视机的变迁;小康家园；飞天梦想；人类的翅膀。
第三单元共有三课内容，让我们的耳朵醒来；生命的林子；我的朋友圈。
四、教学目标：1、力争学期检测基本达合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
初中心理健康 《把你的耳朵叫醒》
初中心理健康《把你的耳朵叫醒》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：有趣的耳朵1.讲述规则呈现有趣的各类耳朵的照片。
2.完成聆听3.交流讨论师：谁能说说耳朵主要是用来做什么的?生：听声音。
4.提出主题是的，今天我们要讨论的话题就和“听”有关。
(二)主题活动一：“你说我撕”游戏1.讲述规则(1)准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。
在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨论。
(2)第一步，把纸上下对折;第二步，再把纸左右对折;第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形;第四步，再把这张纸上下对折;第五步，再把纸左右对折;最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。
(3)展示你的作品。
2.完成表演3.交流讨论师：你们的作品一样吗?为什么指导语是一样的，出来的结果却是不同的?生：不一样。
在听的时候会有自己的理解。
师：你有过类似的体验吗?对你有什么启发?生：有，经常妈妈让我做事情，我感觉自己做好了，妈妈却批评我不按她的要求做。
给我的启发是我们要学会倾听。
4.教师小结很多时候，我们都认为自己认真听别人讲话了，也以为自己听懂了别人的话。
然而在别人说和我们听之间却存在着一定的差距。
所以有效沟通的前提，就是有效倾听。
(三)主题活动二：我有小妙招1.讲述规则请同学们以心理学小组为单位分组，思考我们究竟该如何才能做到有效的倾听。
2.完成活动3.交流讨论师：怎样才能做到有效倾听?生1：别人讲话时要认真听，不能走神，要集中注意力。
生2：要站在他人的角度思考他想要表达的是什么，不能主观猜测。
生3：不光要听他讲了什么，还要观察他的面部表情和身体动作。
4.教师小结我们找到了集中注意力、站在对方的角度、重视非言语信息的方法。
(四)总结升华今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法去更好的倾听他人，与他人进行沟通。
【板书设计】把你的耳朵叫醒集中注意力站在对方的角度非言语信息【答辩题目及解析】1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的?【参考答案】本节课我的教学目标是：认识到倾听的重要性;掌握有效倾听的方法。
人民版《道德与法治》九年级教材分析(演示稿)
5.为他人开 一朵花
感受现代生 活
5.飞天梦想
5.成长中的 “秘密”
公民义务
4.城乡直通 车
复兴之路
5.兴国之路
康
生活中有你
·
6.走近老师
6.人类的翅 膀
青春自画像
6.当冲突发 生
我国基本制 度
感受祖国的 心跳
5.小康家园
6.依法治国 7.我们有自
法
人民当家作
信
律
· 国 情
7.我属 于……
8.别把尊严 丢了
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。
我国制定和实施了一系列保障民族平等权利的方针和政策— —民族区域自治制度的含义、地位、意义——维护统一的多民族 国家，需要靠各民族共同努力。
教育目标
了解我国是一个统一的多民族国家。长期以来，各 民族创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了伟大的祖 国。了解不同的民族有着不同的文化习俗和独特的民族 特色，这些都是民族文化的瑰宝。各民族人民应该相互 尊重，平等相待，团结互助。
教育目标
明确自己负有的责任，增强责任意识;勇于承担自己 的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个 负责任的公民。
第三课 伸出你的手
第一框《在关爱中成长》 我们在他人的关爱下健康成长——关爱的积极意义—— 不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱——我们 应该感恩关爱我们的人。
七年级人民版《思想品德》下期复习提纲
七年级《思想品德》下期期末复习第一课我们都爱玩一、为什么要让儿童玩？1,玩是儿童的天性，是儿童的权利。
2,玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
3,在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。
二,儿童应当怎样正确行使玩的权利？1,玩是我们的权利，但我们不能滥用这种权利，不能玩过了头。
只有适当行使玩的权利，才能玩得健康有益。
2,健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。
为此，我们在玩耍的时候，应当遵循三个原则：无害原则、适度原则、安全原则。
三,怎样正确对待网络和电子游戏？1,网络的“横空出世”，给我们带来了一个崭新的世界----虚拟世界。
网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。
2,网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。
（网络有利有弊，是一把“双刃剑”，既不能因为有利就沉溺其中，也不能因为有弊就彻底否定）四,怎样维护儿童玩的权利？在现实生活中，儿童玩的权利经常受到侵害。
要维护我们的权利，一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
第二课情绪调味师一,愉悦的情绪是怎样产生的？人们表达愉悦的方式有哪些？当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪。
人们常用眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等方式来表达愉悦的心情。
但不同性格的人会用不同的方式来表达。
二,我们应当怎样正确表达愉悦的情绪？在表达情绪时要适时适度，要学会对自己的情绪负责，不要因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
三,愤怒的情绪是怎样产生的？当自己的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生愤怒这种富有敌意的情绪。
四,愤怒的情绪有什么危害？有什么积极意义？危害：随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。
积极意义：愤怒是人的正常情感，能产生巨大的力量，它能驱动平平常常的人人做出辉煌的业绩，只要不丧失理智，愤怒便充满活力。
耳朵想象作文
耳朵想象作文篇一耳朵想象哎呀呀，耳朵这玩意儿可真是神奇啊！你说它就长在咱脑袋两边，平时好像也不咋起眼，可没了它还真不行。
我有时候就想啊，耳朵是不是像两个小雷达呀，时刻接收着各种声音信号。
走在路上，那汽车的喇叭声、人们的交谈声、鸟儿的叫声，都一股脑地钻进耳朵里。
也许耳朵也会有自己的想法呢，它可能会想：“哎呀，今天的声音好杂呀，我得好好分辨分辨。
”记得有一次，我和朋友们去海边玩。
那海浪拍打着岸边的声音，通过耳朵传到我的脑子里，我觉得那声音就像是大海在跟我说话。
“哗哗哗”，好像在说：“快来和我一起玩呀！”我就站在那里，闭上眼睛，静静地听着，感觉自己仿佛和大海融为一体了。
还有啊，耳朵也能让我们感受到音乐的魅力。
我特别喜欢听周杰伦的歌，那旋律通过耳朵进入我的心里，让我觉得特别带劲。
有时候我会跟着节奏摇头晃脑的，我觉得我的耳朵这时候肯定也特别享受，像是在开一场专属的音乐会。
不过有时候耳朵也会让我烦恼呢。
比如晚上睡觉的时候，外面有一点动静它都能听见，搞得我都睡不好觉。
我就会想：“耳朵啊耳朵，你能不能安静会儿呀！”但转而又一想，要是没了耳朵，那多可怕呀，一点声音都听不到，那世界得多无聊啊。
我觉得耳朵就是我们和世界沟通的一个重要通道，虽然它小小的，可作用大着呢！嘿嘿，你们觉得呢？篇二耳朵想象哇塞，说到耳朵，那可真是有太多可以说的啦！你们有没有想过，耳朵其实就像是两个小小的魔法门呀。
有时候我会胡思乱想，耳朵会不会在我们睡觉的时候偷偷跑出去玩呀？也许它们会溜到一个声音的奇妙世界里，在那里和各种声音小精灵玩耍。
然后等我们醒来，它们又乖乖地回来站岗。
我记得小时候，特别害怕打雷的声音。
那“轰隆隆”的声音通过耳朵传到我心里，让我吓得不行。
我就会用手捂住耳朵，好像这样就能把那可怕的声音挡在外面。
现在想想，那时候的我还真是幼稚呢。
但耳朵也能给我们带来很多温暖的时刻呀。
比如妈妈在我耳边轻轻说。
教材基本结构
全一册：
1．世界大舞台
2．共同生活 3．法制时代 4．从这里出发
成长中的我· 我与他人· 我与集体、国家和社会 七年级（上） 1．新天 地 新感 觉 2．我的 走 自律宣言 进 新 天 3．生命 地 的节奏 道 德 · 心 理 健 康 · 法 律 · 国 情 倾 听 自 然 的 声 音 生 活 中 有 你 4．第一 次 “握 手” 共 同 生 活 4．生命共舟 5．这是我的责任 6．心中的天平 七年级（下） 1．我们 都爱玩 2．情绪 调味师 3．生活 中的“雷 区” 成 长 根 据 地 八年级（上） 1．我的父 亲母亲 2．家庭剧 场 3．闲话 “家常” 勇 敢 做 自 己 八年级（下） 1．别把尊严丢 了 法 制 时 代 九年级 1．生活在地球村 2．中国的声音
上册：
下册
1．走进新天地
4．我是自己的主人
2．生活中有你
3．倾听自然的声音
5．感受现代生活
6．一起成长
初二教育主题：拥抱青春 进入初中二年级的学生已经初尝少年滋味，而 青春期的问题接踵而来。面对青春期的这样或那 样的问题，正确的态度应该是热爱人生的这一特 殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题 定位在“拥抱青春”上，力图帮助青少年解决好 青春期躲不开的、发生在家庭、人际关系、自我 认同、社会遵从等各种问题。
因此本年级的教育主题定位在拥抱青春上力图帮助青少年解决好青春期躲不开的发生在家庭人际关系自我认同社会遵从等各种问题
教材基本结构
• 设计思路 • 整体框架 •主题（少年滋味 拥抱青春 成长阶梯）三大关系（成长中的我，我 与他人、我与集体、国家和社会）与四 大内容（道德、心理、法律、国情）综 合交叉生成主题，以生活逻辑为明线、 以理论逻辑为暗线统筹安排各年级教育 内容。
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一位哲人说过：“善于倾听的人， 别人欢迎，自己长智。”专心倾听别 人讲话，是我们给予别人的最大的赞 美和尊敬。如果你能倾听别人的谈话， 对方也将以热情和感激来回报你的真 诚
第一课时 ：倾听的魔力
倾听的魔力
听是最重要的 四种基本技能
听
说
读
写
读了P93的文章 你明白了什么？
我明白了要学会去倾听，只有善于倾听，才能在 不知不觉中倾听到做人的真谛。
6.说说我们耳朵沉睡的原因。
1.人微言轻 2.视他人的话为唠叨、废话 ……
7.用心倾听别人讲话是为了什么？
（1）.取人之长，补己之短 （2）.尊重他人，建立良好的人际关系
中考链接
请指出下列同学的行为错在何处。 别人在发言时，菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私 语。 答案：1.错在不善于倾听 2.错在先入为主 小华与人谈话时总喜欢打断别人别人，对人家评头 3.错在总是打断对方，不会倾听的技巧 4.错在不专心、不能及时反馈 论足。 小刚对别人的发言听得很仔细，并不时纠正他人发 言中的错误，令人很是尴尬。 别人发言时，小雨总是低着头，不知道他听了没有。
歌曲欣赏
倾听 你是那个倾听的人 再心痛我也不用自己飞 再寂寞我也不必自己背 有了你 我无所谓 你是那个倾听的人 再脆弱自己再也不按规 再绝望倾诉就能被安慰 深邃的夜 有倾听的人陪我在歌声里头 流眼泪
设问：请你说说我们耳朵沉睡的原因 （结合课本）
P95 实话实说
在现实生活中，“胜” 我们一筹的人讲话， 我们往往能目不转睛， 洗耳恭听；而不如我 们的人讲话，我们却 常常眼皮向上，心不 在焉，置若罔闻。
事实说明：人微言轻就是原因
废话？唠叨？
列举父母平时对我们 有哪些唠叨，这些唠叨 全是废话吗？ （可以小 组讨论）
3.读《无声胜有声》如何理解“卡耐基真会
讲话”这句话？你有没有因为倾听别人讲话 而合他/她交上朋友？
4.当我们在听别人讲话时，哪些做法是正确的？ ①关心别人说什么 ②注视着对方 ③一直给对方应有的尊重 ④放下自己正干的事听他讲话…… 5.你的生活中面临过哪些“唠叨”？你喜欢别人的“唠叨”吗？你是如何对 待这些“唠叨”的？ 答案：略
人微言轻
耳 朵 沉 睡
视他人的 话 为唠叨、 废话
？还有什么？
设问：你认为我们的耳朵沉睡的原因还有 那些？
如：1.青春期逆反的心理 2.与父母存在“代沟” ……
答案： 第三课时：让我们的耳朵醒来
1.专心全身心的倾听别人谈话 设问：我们的耳朵怎样醒来？ （可以小组讨论） 2.鼓励对方对对方的谈话表示感兴趣 3.耐心不要着急提问 4.避免先入为主避免自己先发表意见，
第八课 让我们的耳朵醒来
目标
• 1学会倾听 • 2理解“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听 的原因 • 3知道如何正确对待父母、老师的唠叨？ • 4理解不善于倾听的原因
你认识这个篆体字吗？ 把你对这个字的理解 听字 用一句精炼的话表达出 答案：善于倾听的人，别人 欢迎，自己长智。 来，作为自己的座右铭。
全是废话吗？
如何正确对待老师、父母的唠叨？ 其实。“废话”中有宝贝，唠叨 里有关爱，你若关闭了倾听之门， 就会错过许多有价值的东西
生活中另一个让我们耳朵沉睡的原因： 认为别人的话是唠叨、废话。
1、唠叨时，要安静的倾听。 2、合理的采纳，有不对的地方解释。 3、别起争执。 4、多从他们的角度来看问题 ……
倾听的魔力
我们的耳朵为什么 会沉睡？
让我们的耳朵醒来
课后题
Hale Waihona Puke 1. 对于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话理解 错误的是（ ） A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的赞美和尊敬 B、专心倾听别人讲话，可以增长自己的见识和智慧 C、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有智慧的人 2.听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能，下 图说明了（ ） A、我们花费在听上的时间最多，倾听是非常重要的 B、学会倾听是做人的真谛 C、读写是每一个人的弱点
※
倾听是美好关系的赠礼。别人的心灵是 被倾听打开的。凭借倾听所营造的理解之桥， 我们悄悄地叩开了他人的心扉。
第二课时：我们的耳朵为什么会沉睡？
思考：我们的耳朵为什么 会沉睡？
（可以小组讨论）
我们的耳朵为什么会沉睡？
日常生活中，有哪些不善于倾听的 现象，请你列举。 ①在老师讲课时有窃窃私语 ②边听别人讲话，边做自己的事 ③别人讲话时不注意听 ④课堂上别人回答问题时，总有同学去打断 …………
不去接受别人的见解
5.及时反馈适时的总结谈话者所说的内容 6.掌握技巧做到可以专时专用
让我们休息一下，一起来做课本P99的传话 游戏吧。
实话实说
完成P100实话实说
要求：选择要真实不虚假
你的耳朵“睡醒”了吗？
请你针对生活中不善于倾听的现象， 拟定一份倡议书，号召同学们学会倾听。
小结
让我们的耳朵醒来