四年级上信息技术教案学文字编辑,编排我的作文_福教版
第5课 学文字编辑,编排我的作文
两端对齐
2.设置格式
居中
右对齐
3.设置字体
想一想：初号和五号哪一个字体大？ 5号和16号哪一个字体大？
选一选
1、一号和五号（ A ）字体大？ A、初号 B、五号 2、5号和16号（ B ）字体大？ A、5号 B、16号 3、如果是汉字表示则（ A ） A、数越小字越大 B、数字越大字越大 4、4、如果是阿拉伯数字表示则（B ） A、数越小字越大 B、数字越大字越大
十二届世界羊羊作文编排大赛投稿要求：
1、将作文《游鼓浪屿》输入word软件，并修改，要求语句通畅、 无错别字、语法错误等；
2、文字格式：
[题目格式]位置：居中；字体：黑体；字号：一号。
[作者格式]位置：居中；字体：楷体；字号：小四号。 [正文格式]段落首行缩进两个字符；字体：宋体；字号：小三号。
3、插入精美图片、实现图文混排。
4. 在“你那仙境般的”的后面插入“景色”。 想一想：用“Delete”键和“Backspace”键的区 别？ 喜羊羊的作品还有什么不足？
想一想：用“Delete”键和“Backspace”键的区别
• “delete”键是 删除的是光标 后面的文字 • “backspace”键 删除的是光标前 面的内容
新闽教小学四年级信息技术上册
作文编排大赛
——学文字编辑，编排我的作文
厦门五缘实验学校 四年5班 20131004
十二届世界羊羊作文编排大赛开始征稿啦
由中国侨联、全国台联、羊民日报海外版、中国国际广播电台、中央电视台、《快乐 作文编排》杂志社共同主办的“第十二届世界羊羊作文编排大赛”，于2013年10月 10日开始征稿。 投稿要求： 1、将作文《游鼓浪屿》输入word软件，并修改，要求语句通畅、无错别字、语法错 误等； 2、文字格式： 题目格式，位置：居中；字体：黑体；字号：一号。
四年级上册信息技术教案-5学文字编辑 编排我的作文｜闽教版(2016)
第五课学文字编辑编排我的作文1教学目标(一)知识与技能:1.了解常用的作文编排格式。
2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。
(二)过程与方法:1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。
2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。
(三)情感态度价值观:通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。
2重点难点1.教学重点:(1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
2.教学难点:掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】学文字编辑，编排我的作文同学们,你们看过《喜羊羊和灰太狼》动画片吗?看过呀,喜欢看吗?嗯,老师也喜欢看,请看大屏幕:它是谁呀?对,喜洋洋。
喜羊羊今天来找你们帮忙的,原来它昨天用电脑写的一篇作文,被村长给退了回来,不过村长也给它发来了四条锦囊妙计。
你们想不想帮助喜羊羊?哇,大家都乐于帮忙,上节课我们已经初步认识了字处理软件word,今天老师带领大家一起继续学习word软件,学文字编辑,编排我的作文。
活动2【讲授】学文字编辑，编排我的作文(一)输入文字现在我们来用word打开喜羊羊的作文,请看大屏幕:同学们,你们看了喜羊羊的作文,发现有什么问题了吗?哦,喜羊羊的作文没有标题。
嗯,同学们的眼睛真是雪亮,一下子就发现问题了。
我们来看看村长的第一条锦囊妙计,请看大屏幕,请同学们一起读一读妙计1内容,同学们读的真好听,既整齐又响亮。
妙计1:如果添上标题《罗星塔》,那就完整了。
原来喜羊羊太粗心了,作文中少了标题,现在请同学们打开桌面上的喜羊羊作文《罗星塔》文档,注意了,输入作文标题之后按回车键,另起一行。
小学四年级信息技术第课学文字编辑编排我的作文教案完整版
小学四年级信息技术第课学文字编辑编排我的
作文教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
第五课学文字编辑，编排我的作文
一．知识与技能
1.了解常用的作文编排格式。
2.了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
3.了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
二．过程与方法：
1．通过开拓视野，学生了解了常用的作文编排格式
2．通过主题活动，学生掌握了编辑文字的方法和文字格式的设
置
三．情感态度价值观
通过学习激发了对信息技术学习的兴趣培养爱国之心培养
基本的信息素养，可以熟练的使用办公软件。
四年级信息技术教学计划5篇
四年级信息技术教学计划5篇四年级信息技术教学计划(篇1)一、教材分析《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
第一单元：我的作文集主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
第二单元：飞鸽传书主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。
第三单元：小辑主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。
本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。
二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标1、学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
四上第五课 学文字编辑,编排我的作文
原创】四上第五课学文字编辑，编排我的作文（教案）发布人：王擎欣分类：原创教案发布时间：2017-10-16 15:36:01 阅读(75) 评论(7)四年级上册第5课学文字编辑，编排我的作文教学目标：1、了解常用的作文编排格式。
2、了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
3、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
4、掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。
教学重点：1、了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
2、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
3、掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。
教学难点：掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。
教学过程：一、导人新课1、引言：四年级的同学都有写作文（或写日记）的经历，在写作文过程中，出错时要进行修改，这样就会留下修改的印迹，为了追求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。
如果用电脑写作文，不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰和排版功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁美观的作文。
2、出示课件：展示已按格式要求编排并插人图片的作文―《罗星塔》（横排和竖排）。
3、引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤？4、引导学生回答。
5、总结并课件显示：一般要经过输人、修改、修饰（设置格式）、编排等步骤。
二、编辑作文1、引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这样的情况时，就要通过Word 软件的编辑功能修改文字，要在文档中删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。
2、出示任务，尝试删除、插入、修改文字。
3、任务要求和说明：(1) 打开电脑桌面上的Word 文件《罗星塔1 》。
(2）仔细阅读，比照原文（见教材P25 《罗星塔》），找出其中的错误之处（有三处出错，分别为：多输文字、漏输了文字和错字），按原文修改之。
四年级上册信息技术教案5学文字编辑
第五课学文字编辑编排我的作文1教学目标1、知识与技能：了解常用的作文编排格式。
2、过程与方法：通过观察作文，了解常用的作文编排格式。
3、情感态度与价值观：通过认真观察作文，了解常用的作文编排格式，提高学生的观察能力。
2学情分析这节是学生初次使用word软件，对word软件不是很熟悉，操作起来不是特别熟练，而且由于学生注意力不是很集中，会忽略操作要点。
3重点难点重点：1、了解编排文字过程，掌握编辑文字的操作方法；2、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法；难点：1、掌握插入图片的方法，体验图文混排的过程。
2、掌握插入图片的方法，体验图文混排的过程4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学活动导入新课（3分钟）师:同学们，你们有白己的兴趣爱好吗？生:有!师:好!大家都有白己的兴趣爱好，上节课我们已经初步认识了字处理软件Word,今天呢，老师就要教大家如何来用Word软件来制作我们的兴趣爱好小文档。
首先，老师先给大家欣赏一份老师白己的小制作。
（展示白己做的罗星塔图片与文字搭配的文档并请同学朗读文字）师:老师的作品展示完了，希望通过这节课所学习的内容大家也能做出这样的小作品，那该怎么做呢？我们开始一步一步学习。
编辑文档（6分钟）师:首先呢,我们要有我们所要编辑的文字内容，老师这里有一份名为〈〈罗星塔》的文档，已经发送到大家的桌面，现在请大家打开，对照着书本25页开拓视野中的〈〈罗星塔》来帮老师检查一下，老师发给大家的文档中有没有错字、少字或者多字呢？合大家1分钟时间，看谁找得又快又准，好，计时开始！生:福州市,多了一个市字，塔高约30米，没有30这个数字。
师:看来大家都发现了，有两处错误，那我们要怎么修改呢？其实,很简单，首先, 删除多余的市”字，我们只需要先定位插入点的光标到我们要修改文字的位置，单击鼠标，接下来，有同学知道怎么删除吗？生:按删除键（Delete）,按退格（Backspace）师:对，看来大家都有认真预习过，这两个键都可以删除文字，但它们有什么不同呢？我们来试一下，我们按下Delete键,发现删除了的是我们定位的光标后面的马”字，我们撤销掉刚才的操作，这次，我们按下Backspace键，好,市”字被成功删除了。
四年级上册信息技术教案《编辑文字》
1.实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示一份美观的文档，引导学生观察其文字、段落排版等方面的特点，激发学生学习兴趣。
2.知识讲解与演示（15分钟）
（1）文字输入、修改、格式设置等基本操作。
（2）字体、字号、颜色等工具的使用。
（3）段落格式设置及排版技巧。
3.例题讲解（10分钟）
以一份简单的文档为例，现场演示如何进行文字编辑，让学生跟随操作，加深理解。
（1）文字输入、修改、格式设置
（2）字体、字号、颜色
（3）段落格式设置及排版技巧
七、作业设计Biblioteka 1.作业题目：编辑一份关于“我的家乡”的文档，要求包括标题、正文，并对文字进行适当的美化。
2.答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对文字编辑的基本操作掌握较好，但部分学生对段落格式设置及排版技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
（4）小组讨论与交流：促进学生之间的互动，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
四、作业设计
（1）作业题目：设计具有实际意义的作业题目，让学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的实践能力。
（2）作业答案：提供详细的作业答案，以便学生参考和自我评价。
针对以上重点和难点，教学过程中应注意以下几点：
1.注重基本操作的训练，让学生熟练掌握键盘输入、修改和格式设置。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与交流
（1）实践情景引入：通过展示美观的文档，激发学生学习兴趣，引导学生关注文字编辑的美观性和实用性。
（2）例题讲解：以实际操作为例，详细讲解文字编辑的步骤和技巧，让学生跟随操作，加深理解。
（3）随堂练习：让学生独立完成文字编辑任务，巩固所学知识，提高实际操作能力。
《学文字编辑,编排我的作文》 说课稿
《学文字编辑，编排我的作文》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《学文字编辑，编排我的作文》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次教学内容选用的是教材名称教材，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
在本单元中，教材着重介绍了文字编辑的基础知识和技巧，旨在培养学生的语言表达能力和文字处理能力。
通过学习这部分内容，学生能够掌握基本的文字编辑方法，为提高作文质量打下坚实的基础。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的文字基础和语言表达能力，但在文字编辑方面还缺乏系统的训练和规范的操作。
这个阶段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但同时也存在注意力容易分散、耐心不足等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与到课堂中来。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解文字编辑的基本概念和常用工具。
（2）掌握字体、字号、段落格式等的设置方法。
（3）学会运用查找替换、修订等功能对作文进行修改和完善。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨细致的学习态度和审美意识。
（2）让学生体会到文字编辑的乐趣，增强对写作的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）字体、字号、段落格式等的设置方法。
（2）查找替换、修订等功能的使用。
2、教学难点（1）如何根据作文的内容和风格，合理选择文字编辑的方式和效果。
（2）培养学生对作文的整体把握和细节处理能力。
五、教学方法1、讲授法通过讲解文字编辑的相关知识和操作步骤，让学生对教学内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体演示软件的操作过程，直观形象地展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握。
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B．字块修改：选定——复制（或移动，或删除）
3、设置格式：对齐方式（左对齐、居中，右对齐）
4、设置字体、字号：选中——设置
注：字号两个表示，汉字表示，数越小字越大，数字表示，数越大字越大||。
5、试一试编排作文：罗星塔
要求：P29
看书上P29页图片，||在《罗星塔》作文的适当地方，插入你想补充的文字。
师：常用的作文编排格式
题目格式，位置：居中；字体：黑体；字号：三号。
作者格式，位置：居中；字体：楷体；字号：小四号。
正文格式，段落首行：缩进两个字；字体：宋体；字号：四号。
作文的版式可以横排，也可以竖排。
主题活动：编辑作文
1、输入文字。
2、修改文字。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、创新活动
四、活动评价
教学反思
学科
信息技术
四年级
课 题
5、学文字编辑，编排我的作文
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教学 目标
重点、难点或关键
1、编辑文字。
2、设置文字格式
重点:编辑文字；设置文字格式。
难点:设置文字格式。
教学具准备
授课时间：第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一|作文是最常见的一种练笔方式。用本子写作文，修改很不方便。有了电脑和字处理软件，||我们可以直接在电脑上写作文，也可以将平常写||好的作文输入到电脑中。在电脑上可以用字处理软件随心所欲地修改作文，还可以做一些简||单的版面编排和文字修饰，方便阅读。