最新西师大版语文二年级上册《寓言两则》优秀教案第二课时(精品)
小学语文《寓言两则》教案
小学语文《寓言两则》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两则寓言故事。
（2）理解两则寓言故事的主要内容和寓意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解寓言故事的寓意。
（2）学会通过课文内容，分析寓言故事的主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生通过寓言故事，学会做人的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两则寓言故事。
（2）理解两则寓言故事的寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，分析寓言故事的主题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。
（2）课文PPT或黑板。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉故事内容。
（2）准备课本和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读，让学生感受故事的情节。
（3）学生自主学习生字词，教师适时讲解和示范。
3. 理解寓意：（1）引导学生通过故事内容，分析寓言的寓意。
（2）学生分享自己的理解，教师给予指导和评价。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调寓言故事的寓意，引导学生学会做人的道理。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 家庭作业：和家长分享本节课学习的寓言故事，讨论寓意和做人的道理。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文背诵情况。
3. 寓言故事理解评价：通过提问或小测验，了解学生对寓言故事寓意和做人体会的情况，给予评价和建议。
小学语文《寓言两则》教案
小学语文《寓言两则》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《寓言两则》。
（2）能够理解课文中的生词和短语。
（3）能够复述和解释课文中的寓言故事。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
（3）通过写作和表达，培养学生的写作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对寓言故事的兴趣和喜爱。
（2）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《寓言两则》的正确朗读和理解。
（2）生词和短语的学习和运用。
（3）寓言故事的理解和解释。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解和运用。
（2）寓言故事的深层含义的解读。
三、教学方法：1. 讲授法：用于讲解课文内容、生词和短语。
2. 互动讨论法：用于引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 小组合作法：用于培养学生的团队合作能力。
四、教学准备：1. 课文《寓言两则》的文本和相关的教学材料。
2. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
3. 黑板和粉笔，用于板书和标注重点。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用相关图片或故事，引起学生对寓言故事的兴趣。
（2）引导学生思考寓言故事的特点和作用。
2. 课文朗读与理解：（1）学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
（2）教师解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）学生自主阅读课文，理解寓言故事的情节和寓意。
3. 课堂讨论与思考：（1）引导学生参与课堂讨论，分享对寓言故事的理解和感受。
（2）教师提出问题，引导学生深入思考寓言故事的深层含义。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个寓言故事进行合作学习。
（2）小组成员共同讨论寓言故事的寓意和启示，并准备进行分享。
（2）布置相关的作业，巩固学生对课文的理解和运用。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等，评价学生的积极性主动性。
西师版二年级语文上册《寓言两则》教案-最新教学文档
西师版二年级语文上册《寓言两则》教案设计理念寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。
教学目标1比鲜12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。
2崩识量挝模读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。
3庇兄鞫学习寓言的愿望。
教学重点会认识12个生字，会写8个生字。
教学难点读懂课文内容，了解寓意。
教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。
教学时间2课时。
教学过程一、谈话情景导入1弊婀文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。
今天我们学习的课文叫寓言。
2卑迨榭翁猓涸⒀粤皆颉＝柚拼音读课题。
3痹⒀允峭ü一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。
4泵教宄鍪荆(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。
5鼻嗤芎托∧窦面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。
一边看着书，一边听录音。
二、自由读课文、自主识字1弊杂啥量挝模标出生字。
2苯柚汉语拼音，认读生字。
3毙∽榻涣鳎核邓的阌檬裁捶椒ㄊ都巧字。
4苯淌检查识字情况：抽读、正音、齐读。
5敝傅际樾础按恕薄ⅰ翱省(可让学生交流)。
6惫闯鑫闹猩词，并读几遍。
三、熟读课文、理解内容、体会寓意1笔吞猓鹤井观天。
质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2逼攵量挝模边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3毙∽樘致郏(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4被惚ń涣鳌5泵教宄鍪厩嗤芎托∧裾论的对话。
指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。
6蹦闳衔青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7笔导活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。
交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。
8倍亮苏飧龉适拢你明白了什么？四、有感情地朗读课文、拓展练习1狈纸巧表演《坐井观天》。
《寓言两则》优秀教案设计（精选五篇）
《寓言两则》优秀教案设计（精选五篇）第一篇：《寓言两则》优秀教案设计教学流程：一、读课文，找感觉。
1、请同学们读读课文，想想你对哪一则寓言比较感兴趣，告诉大家。
指导念准两个成语：南辕北辙、滥竽充数。
2、请两位同学分别读两则寓言。
如果你能读出与他不同的风格，请你展示自己的才能——了解自己是什么样的风格吗？二、品课文，悟道理。
1、两则故事很短小，但只要你爱思考，就能从中领悟出一些道理。
可以先与同学讨论，待会儿你们说，你们评，老师来做听众。
2、同学各抒已见，请支持他的意见。
同学举手。
同学们最赞同谁发言？3、那么，用“南辕北辙”和“滥竽充数”这两个词作为故事的题目，你觉得合适吗？（.课件演示两则成语的意思）这是老师从成语词语中查出的解释，这个成语的意思跟同学们刚才说的一致吗？我的感觉是：同学们谈得比它生动、又丰富。
我们还是小学生，读了故事能领悟到学习中的道理；长大后走上社会，你再读这个小故事，会领悟到又一层道理。
只要我们静心读书，善于思考，我们会发现，文章也像一颗树，有无穷的生命力。
它会随着你的成长，而一同成长，同学们信吗？三、评人物。
让我们试一试。
（.课件演示：《寓言二则》新读）这个“新”，就是让你换个角度，用新的眼光去看看这个小故事，也许就会发现，它还有新的含义。
1、同学们可以从这里入手。
（.课件演示：如果你是个善良、聪明的少年，请再回头看看故事中的主人公，他有可取的地方吗？）想跟同学讨论吗？可以离开座位跟任何同学讨论。
2、组织交流。
同学发言，有同样感受的同学举手表示。
大致有以下几种意见：去楚国的人：A、说话幽默，性格乐观。
B、勇于探索，不怕冒险。
C、大智若愚，大胆创新。
南郭先生：A、信息灵通，随机应变。
B、知已知彼，勇于冒险。
3、引导修改原文。
照你的看法，这课文该怎么读？读后，有没有想把文中有些语句改一改？课件出示：①《南辕北辙》最后一个自然段。
改为：他的朋友呆呆地站在那儿想：这位老兄一向不傻呀！莫非……②每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计一、教学目标1、让学生理解并掌握两则寓言的寓意。
2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、引导学生从寓言中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1、重点（1）理解寓言的故事情节和所蕴含的道理。
（2）学习通过细节描写和人物对话揭示寓意的方法。
2、难点（1）如何引导学生将寓言中的道理与实际生活相结合，做到学以致用。
（2）帮助学生体会寓言这种文学体裁的特点和魅力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课（1）通过讲述一个简单的小故事，如“掩耳盗铃”，引起学生的兴趣，从而引出寓言的概念。
（2）提问学生是否听过寓言，让他们分享自己所知道的寓言故事。
2、初读寓言（1）让学生自主阅读第一则寓言，标注出生字词。
（2）教师检查学生的预习情况，讲解重点字词的读音和含义。
（3）学生再次朗读寓言，概括出故事的主要内容。
3、精读寓言（1）引导学生分析寓言中的人物形象，思考人物的行为和语言所反映出的性格特点。
（2）组织学生分组讨论：这则寓言想要告诉我们什么道理？（3）每组选派代表发言，教师进行总结和补充。
4、朗读指导（1）教师示范朗读，强调语气、语调、停顿等方面的技巧。
（2）学生模仿朗读，体会寓言中人物的情感变化。
5、学习第二则寓言（1）按照初读、精读、朗读指导的步骤，引导学生学习第二则寓言。
（2）比较两则寓言的异同点，如主题、情节、表现手法等。
6、拓展延伸（1）让学生思考在生活中有没有类似寓言中的人物和行为。
（2）鼓励学生自己创作一则简单的寓言，分享给大家。
7、课堂小结（1）回顾两则寓言的主要内容和寓意。
（2）强调学习寓言对我们成长的重要意义。
8、布置作业（1）让学生把两则寓言讲给家人听，并和家人一起探讨其中的道理。
（2）推荐学生阅读更多的寓言故事，如《伊索寓言》等。
五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们在自主学习和合作探究中理解寓言的内涵。
《寓言两则》教学设计二
《寓言两则》教学设计二对话平台回顾1、利用生字词语卡片，组织学生回顾。
2、启发交流：从《揠苗助长》的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。
（关注基础知识，实现自然引入。
）初读1．自读课文。
要求读准字音，把句子读通顺。
利用工具书或联系上下文理解词语。
教师巡视指导。
2．检查学生自学情况。
A、利用生字词语卡片，检查学生对字词的掌握情况，交流识字记字方法，教师肯定学生个性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题。
B、分段指读课文，了解学生读文情况。
3．启发思考：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？（以学生自读汇报为主，组织学习活动，培养学生自学能力。
在抓好基础的同时为课文的学习奠定基础。
）研读1．启发学生思考：根据读文和自己的理解，学习这则寓言你想提出些什么问题？教师鼓励学生发表自己的意见。
然后梳理学生回答，展示学生提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？[（结合着学生学习第一则寓言的基础，和课文内容短小，语言平实的特点，充分放手。
引导学生根据读文提出问题，教师梳理指导，有效地培养了学生发现问题，提出问题的能力。
激发了学生的创新思维和想像能力，促进了学生自主学习能力的提高。
）2．结组学习。
引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。
教师巡视，适当提示，比如：要抓住重点词句进行理解，体会人物的语言和心情等。
3．小组汇报交流学习成果。
教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，进行语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。
如：抓住种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。
引导学生体会。
白字。
指导朗读该句，读出种田人那种捡了便宜心满意足的语气；捡了野兔后，他想些什么？指导朗读该句，读出种田人那种期盼的心情；守株待兔的结果怎样？指导学生读出惋惜的语气等。
在感情朗读的基础上，启发学生交流：这个人做得对吗？（合作读书，解决问题，教师适时点拨，提高了学习效益。
《寓言两则》教学设计(AB案)教学教案
《寓言两则》教学设计（AB案）教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用寓言故事中的比喻和象征手法。
（2）能够分析并概括故事的主题和寓意。
（3）能够自主阅读并理解寓言故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过分析、讨论，培养学生的批判性思维能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对寓言故事的兴趣和爱好，激发学生的阅读热情。
（2）培养学生尊重他人、团队合作的精神，培养学生的社会责任感。
（3）通过寓言故事的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 教学重点：（1）理解并掌握寓言故事的基本情节和人物形象。
（2）分析并概括故事的主题和寓意。
（3）运用寓言故事中的比喻和象征手法进行思考和表达。
2. 教学难点：（1）理解寓言故事中的比喻和象征手法。
（2）分析并概括故事的主题和寓意。
（3）运用寓言故事进行思考和表达。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍寓言故事的特点和作用。
（2）引导学生回顾已学过的寓言故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读寓言故事，理解故事情节和人物形象。
（2）学生结合已学知识，分析故事中的比喻和象征手法。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，概括故事的主题和寓意。
（2）各组代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，演绎寓言故事。
（2）教师引导学生关注角色扮演中的表达和创新。
5. 总结提升：（1）教师引导学生回顾课堂内容，总结学习收获。
（2）学生分享自己的学习感受和心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学习效果：通过课堂提问、作业完成情况等评价学生的学习效果。
3. 合作能力：评价学生在合作探讨中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。
最新审定西师大版语文二年级上册《农谚两则》优质课教学设计第二课时
《农谚两则》教案教学目标1．用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字。
养成良好的书写习惯。
2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
3．初步感受农谚的趣味性和功效性。
4．学习《看云识天气》。
教学重点1．用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字。
养成良好的书写习惯。
2．学习《看云识天气》。
教学难点1．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
2．初步感受农谚的趣味性和功效性。
教学方法朗读体会探究交流课前准备多媒体课件课时安排2教学过程第二课时一、导课1．复习导入：上节课我们主要学习了《节气歌》，知道了一年有二十四节气。
这节课我们来继续学习《看云识天气》。
板书课题，齐读课题。
2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习《看云识天气》1．学生借助汉语拼音自读。
（1）指名读。
（2）分小组读。
（3）齐读，分组读。
（4）小老师带读。
2．自己说一说你读懂了些什么，小组内分别说一说。
3．理解“朝霞”“晚霞”，结合图片理解。
4．指名说，评议。
教师相机帮助学生理解。
5．找出文中的两对反义词。
（二）识字、写字指导1．识字。
（1）读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。
（2）和云朵一起做找伙伴游戏。
这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云朵帮你陪着他们，你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢？谁来和云朵一起找小伙伴。
找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。
（3）读卡片上的词语。
齐读，男女生分别读。
2．识记字形，指导书写。
（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。
（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。
（3）边说笔画边描一描田字格的生字。
（4）说说你有什么好办法记住这个字。
（5）说说这些字怎样写才漂亮。
（6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。
（三）练习熟读背诵1．听录音读。
2．分男女生读。
3．比一比，看谁读得最流利。
4．指名背诵。
5．集体背诵。
三、练习把课文读熟，再背诵。
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《寓言两则》教案——第二课时
教学目标
1．有感情地朗读这则寓言。
2．学会本课的生字、新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要及时纠正。
教学重点难点
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学方法
交流识字阅读感悟
课前准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．同学们喜欢听寓言故事吗？说说自己了解的寓言故事。
2．今天，我们又要学习一则寓言。
板书课题：亡羊补牢。
读课题。
3．用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）让我们来读课文解决问题。
5．播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）整体感知，学习生字。
过渡：请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出生字，把圈出的生字多读几遍。
1．请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。
如果有没念准的请互相帮助一下。
2．这些新朋友从课文中跑出来了，你还认识他们吗？来，一起读读。
3．这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的孩子来给大家提个醒儿。
4．生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。
（出示词语卡片全班齐读。
）5．认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。
（学生自由读课文。
）
6．读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么？
（二）精读课文，品读感悟。
1．养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
2．课文哪几个小节讲丢羊的？
自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
原因一：羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。
怎样记住这两个字？
（3）齐读这句话。
（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
原因二：街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。
（读出他的无所谓，毫不在意）
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
同桌分角色朗读。
3．二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
4．讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
（2）指名读文中句子，评议。
为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
读出他的后悔之情。
（4）将这句话换一种说法。
（要是……就……如果…就……）
（5）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。
）
（三）体会寓意。
1．如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
2．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
3．在生活中，也常常发生类似的事。
联系自己的生活实际，谈谈看法。
同桌互议，再指名交流。
（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）
三、练习
1．引导学生发现写好字的关键。
2．学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。
3．教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。
四、总结
养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。
告诉我们这样的道理：我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。
只要想改正错误，到任何时候都不晚。
五、作业
1．用自己喜欢的方式讲一讲《亡羊补牢》的故事。
2．想象：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
六、板书
19．亡羊补牢
第一次丢羊毫不在意
第二次丢羊后悔——修羊圈
结果再也没丢
（听劝告，知错及时改正）。