五年级上册综合实践活动——遨游汉字王国
五年级作文遨游汉字王国
五年级作文遨游汉字王国五年级作文遨游汉字王国（精选10篇）在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的五年级作文遨游汉字王国（精选10篇），希望能够帮助到大家。
五年级作文遨游汉字王国篇1“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
”汉字是中华民族智慧的结晶，是对人类文明的伟大贡献。
《遨游汉字王国》，探求汉字的起源，发展及造字方法，我不禁引以自豪!人类最早的文字是写在地上的，中国最古老的文字是写在地上的，中国的最古老文字最先是刻划在陶器上的，这些“陶文”便是中国文字的起源。
不过，中国最早、最成熟的汉字是甲骨文。
商朝人记得写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。
中国文字的起源是陶文，但是中国今天的汉字是由甲骨文发展而来的，后来，字体也经历了甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书的变化。
汉字的造字方法也充分地展示了中华民族的智慧。
它的造字方法包括了：象形、形声、会意、指示等六种。
因此，我们在学习和日常生活中可以利用这些规律来记忆和书写汉字。
例如：象形字有“鸟”、“鱼”、“车”等;形声字有：“峰”、“芽”、“编”等;会意字有：“采”、“尖”、“众”等;指示字有：“上”、“下”等。
尤其是，在我们学习形声字时，要切记“声旁表音，形旁表义。
”这样，我们就不会写错别字了。
汉字“左右工整，能简能详，既便言志，又供观赏。
”我在赞叹我国古代劳动人民的聪明才智的同时，决心承传中华文化，学好汉语，写好汉字!五年级作文遨游汉字王国篇2这个星期，潘老师带领我们一起遨游汉字王国，使我收获了许多。
首先，我们通过课本对汉字进行综合性学习。
这篇课文，向我们介绍了中国汉字的演变历史，那幽默风趣的歇后语和谐音的小笑话，让我们在开心之余，看到了错别字闹出的笑话，文中对汉字的赞美，向我们展现了汉字的独特魅力。
通过汉子的综合学习，让我懂得了中国汉字的古老神奇，博大精深。
【单元作文】五年级上册第五单元作文 遨游汉字王国
【单元作文】五年级上册第五单元作文遨游汉字王国遨游汉字王国
我是一架时间机器，有一天，我乘着时间机器来到了一个神奇的地方——汉字王国。
抵达汉字王国后，我看到了一个巨大的门前排着长队，原来那时门外是文化宫，里面举办着一场关于汉字的展览。
我加入了队伍，来到了展览馆。
展览馆里陈列着许多汉字的书画作品，真是美不胜收啊！我看到了“山”字的书法作品，它有圆圆的山峰，像一个小朋友躲在母亲的怀抱里。
还有“水”字的书法作品，它仿佛在我面前流淌着清澈的水流，让我恍若置身于大自然中。
还有“木”字的书法作品，它展现出树木的形象，给我一种蓬勃生机的感觉。
我继续往前走，来到了一个互动区。
这里有许多有趣的游戏，可以让我更好地认识汉字。
我玩了一个游戏叫“认字大挑战”，屏幕上会显示一些汉字，我需要根据汉字的意思选择正确的汉字。
这个游戏非常有趣，能够让我更好地记住汉字。
接下来，我来到了一个小型的汉字书店。
这里有各种各样的汉字书籍，有趣味的汉字故事书，有字典，还有学习汉字的书籍。
我挑选了一本情趣的汉字故事书，里面讲述了汉字的起源和演变过程，让我更加对汉字产生了浓厚的兴趣。
汉字王国真是太神奇了！我学到了许多关于汉字的知识，也更加深入地了解了汉字的美丽和力量。
汉字是中华民族的宝贵财富，我要好好学习汉字，用好汉字，传承中华文化。
时间过得很快，我不得不离开汉字王国了。
我心中对汉字的热爱和敬意却永远不会消失。
小学五年级语文《综合性学习：遨游汉字王国》说课稿
遨游汉字王国》说课稿五年级语文教案尊敬的各位评委、老师们：你们好!今天，我说课的题目是《综合性学习：遨游汉字王国》。
（板书）●一、说教材《综合性学习：遨游汉字王国》是人教版小学语文五年级上册第五组安排的一种新的学习形式。
“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”（板书）和“我爱你，汉字”（板书）两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
“我爱你，汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
●二、说目标综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。
它相对于学生来说是一种新的教学形式。
通过本组的学习，学生可以了解到汉字历史的悠久，知道汉字记录并承载着中华的文明；同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力，明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大，从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。
根据本组教学的要求，结合实践活动的特点，联系学生的实际，我在摸索中制定了这样的教学目标：1、在活动前，让学生认真阅读课本中提供的材料，并从中受到启发，促使学生搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
2、在活动中，使学生在增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱的同时，为纯洁祖国的语言文字做点具体的实事。
3、在活动后，学生一定会有很多活动的感受和收获，让学生通过办手抄报、办作品展览、开成果会等形式来展示学习成果，加强学生对综合性实践活动的认识。
●三、说教法通过对学生活动的设计和开展，教师引领学生在实践活动中成长。
首先，保护学生在实践中的主体地位；其次，通过搜集资料，进行课外实践活动，培养学生的实践能力；引导学生主动、自觉地运用已形成的能力和掌握的知识，采用自主、合作、探究等学习方式来尝试解决社会生活中的一些问题。
使学生在尝试解决问题的过程中历练能力、获得经验，逐步形成主动探究、团结合作、勇于创新的精神品质。
五年级上册综合实践活动——遨游汉字王国[1]
![五年级上册综合实践活动——遨游汉字王国[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c2820557ad02de80d4d840d5.png)
大家知道我国的书圣是谁吗？ 没错，就是王羲之。 下面由刘天淼同学来给
象形字
有关谐音的古诗
竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。 无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
同学们，你们知道 哪里谐音吗？
有关谐音的对联
有关谐音的笑话
在一个热闹的集市上，一个卖鱼的喊道： “鲜鱼!”这时，一个卖泡泡糖的紧接着喊： “泡糖! (泡汤)”那个卖鱼的听了，对那个卖 糖的人说：“哎，你为什么说我的鱼泡汤了 啊?”他们越吵越凶。就在这时，一个卖豆芽 的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安员走了 过来问：“还有谁在和他们吵架啊?”正巧一 位卖油果的喊道：“油果! (有我)”治安员听 了以后说：“那好，把你们四个一并带走
遨游汉字王国
绽放梦想
大家知道汉字的来历吗？如果 不知道请听本组王宇心来给大家介 绍一下吧！
同学们，你们爱猜字谜吗？下 面史雪缘给大家出了一些字谜，请 大家来猜猜！
谐音趣事
有一天，一个富豪要买车，却在为车行没有吉祥 的车牌号正犹豫不决。车行老板走过来笑着说： “这个车牌不错00544（动动我试试），保证没 人敢惹，不错吧”！ 富豪心动了，立即购买此车， 可第二天就出了车祸，富豪生气的走下车，心想 这车你也敢撞，可下车一看立即灰溜溜的走了， 原来对方的车牌是44944（试试就试试）。
【五年级】遨游汉字王国
【五年级】遨游汉字王国在中国的文字世界中，有一个神奇的王国，这里的一切都与汉字有关，它就是遨游汉字王国。
这个王国里住着各种各样的汉字，它们有的漂亮，有的丑陋，有的善良，有的刁钻，宛如一个大家庭，各种性格的汉字生活在一起。
遨游汉字王国有一位非常负责任的王子，他叫做“笔”，是这个王国的未来国王。
王子笔带着一本注册簿，上面记录着所有的汉字，每当有新的汉字出生，他都会亲自去登记，保证遨游汉字王国的秩序和稳定。
王国的中心是一座宏伟的宫殿，上面刻满了各种各样的汉字，展现着汉字的优美和力量。
这座宫殿就叫做“字宫”。
在字宫里，每年都会举行一场隆重的汉字盛典，届时，所有的汉字都会聚集在这里，展示自己的风采，王子笔会给表现出色的汉字颁发奖章，让他们得到认可和尊重。
遨游汉字王国还有一个非常有趣的地方，那就是“田字园”。
这个园子里到处都是田字形状的植物，这些植物都是和汉字有关的，比如“田”字的花朵是一朵朵鲜艳的红花，独特的形状让人可以清晰地看出“田”字的轮廓。
园子里还有一条小溪，溪水潺潺流淌，形成了一个“水”字的图案，引得游客纷纷驻足观赏。
除了这些有趣的地方，遨游汉字王国还建立了一所特殊的学校，叫做“汉字学堂”。
在这所学校里，孩子们可以学习书法、汉字故事、汉字起源等知识。
学生们也会参加一些有趣的活动，比如通过表演、游戏来巩固所学的汉字知识。
在汉字学堂里，孩子们不但能够掌握丰富的汉字知识，还能够培养爱国情怀和对汉字的热爱。
在遨游汉字王国，人们对汉字的尊敬和热爱无处不在。
他们认为汉字不仅仅是一种文字，更是一种文化传承和精神寄托。
每个汉字都有它的故事，它们的汉字之间有着千丝万缕的联系，这就是遨游汉字王国的魅力所在。
我相信每一个汉字都有着它独特的魅力，遨游汉字王国就是一个展现这种魅力的美好地方。
让我们一起珍惜汉字，传承文化，让遨游汉字王国更加充满生机和活力。
遨游汉字王国语文综合性活动总结范文（通用5篇）
遨游汉字王国语文综合性活动总结范文（通用5篇）遨游汉字王国语文综合性活动总结范文（通用5篇）总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
以下是小编帮大家整理的遨游汉字王国语文综合性活动总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
遨游汉字王国语文综合性活动总结篇1第五单元《遨游汉字王国》的综合实践活动汇报会在经过了一周多的准备，今天终于与同学们见面了。
九个小组，在小组长的组织下，分别完成了选题确定，资料收集，调查报告，最后每个小组选派代表上台，向大家宣读本组报告。
今天，花了两节半课九个小组才把内容汇报完。
总结一下吧。
一、所有小组的孩子都参与了社会实践，有的小组孩子走上街头，抓拍大街上的不规范用字，有的小组从网上搜集不规范用字的相关图片，有的小组收集字谜，有的小组收集谐音笑话，古人逸事，可以说所涉及的范围还是很广的。
二、孩子们对所收集的资料还进行了一定的分类分析。
如逸文小组的同学，就将错别字的现象进行了归类，他们认为，街头错字的原因有三点：1、为了吸引顾客的眼球。
2、不小心写错了。
3、用的是繁体字。
三、针对所列举的资料，孩子们还归类了解决的办法。
如菲旸小组的同学，就将猜字谜的方法进行了总结，泽宇小组总结了避免写错字的方法，此外，一批孩子在参与的过程中使用了幻灯片作为演示方式，更加直观地表现了自己所收集的资料，展示了自己的思考，有些小组所选题目不止一个，有多位孩子参与了综合实践活动，可以说起到了很好的作用。
与过去的实践活动相比，这次活动之前的指导更多，准备更充分，参与的孩子也更多，或许因为将调查报告作为每个人都必交的作业，加上周末没有布置其他作业，孩子们的时间也更加充裕。
当然，因为是第一次撰写调查报告，很多孩子在行文方面还存在一定的问题，所制作的演示文稿也有些小问题，但瑕不掩瑜，相信孩子们的表现会越来越好的。
【单元作文】五年级上册第五单元作文 遨游汉字王国
【单元作文】五年级上册第五单元作文遨游汉字王国遨游汉字王国
我来到了一个神奇的地方——汉字王国。
在这里，我可以看到汉字的发展历史，了解汉字的技巧，体验用汉字表达思想的乐趣。
让我们一起遨游汉字王国，感受汉字的魅力！
首先，我参观了关于汉字的历史展览。
这里展出了许多关于汉字起源、发展和演变的古老文物，在这里我了解到汉字的数量和形态都经历了长时间的演变和发展。
从甲骨文到隶书、楷书再到现代汉字，汉字的总数也从最初的几十个不断增加，达到了目前的几万个。
接着，我来到了“造字坊”，学习汉字的技巧。
在这里，我见到了“造字大师”，他向我展示了如何制作一个汉字。
我发现，一个汉字的构成是有套路的，第一步是确定基本笔画，然后通过不同的组合和加工，构成一个完整的汉字。
学习了这些技巧之后，我也尝试着制作了几个自己的汉字。
最后，我来到了“思想公园”，用汉字表达思想的乐趣。
在这里，我看到了许多富有创意的汉字用于表达各种事物和概念。
我也跟着大家玩起了猜汉字的游戏，通过猜测汉字的意义来锻炼自己的汉字功底。
汉字王国带给我很多的启示，让我认识到汉字是华夏文化的一个重要组成部分，也是我们中华民族的文化遗产。
汉字的学习还能够拓展我们的视野，提高我们的表达能力和观察力。
让我们珍惜汉字，继承和弘扬中华优秀传统文化！。
小学五年级语文综合性学习：遨游汉字王国(3篇)
小学五年级语文综合性学习：遨游汉字王国（3篇）五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情形，激发学生识记汉字的自觉性；二是依照汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展现和发觉汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的颂扬之意，使学生们更为规范地使用汉字，爱护汉字的纯洁神圣。
汉字，活在历史、世界、审美的图景里为了激发学生活动的爱好，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其专门之处。
第一把汉字置于历史的深度进行观照。
汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。
汉字进展演变的过程本身确实是中华文明进展的缩影。
汉字的显现使我们的祖先辞别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。
有了文字，历史的河流就再也没有显现断流和干涸，顺着文字的经历，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的聪慧。
每个汉字之因此能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间差不多上历史留下的痕迹。
当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。
其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发觉汉字同样充满着强大的生命力。
中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。
历史上的中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要阻碍，直截了当表达语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。
而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界范畴内的阻碍日渐扩大，汉语在世界上的阻碍也相应扩大，许多国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为进展潮流。
这些足以唤起学生的自豪感和归属感。
另外，汉字与其他文字有所不同，具有专门的魅力。
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同学们，你们知道 哪里谐音吗？
有关谐音的对联
1.东不管，西不管，酒管； 兴也罢，衰也罢，喝罢。 2.雨打儒冠，好似盛油木杓； 雪飘僧顶，犹如舂粉擂槌 。 3.立湖石于江心，岂非假岛； 蒙虎皮于马背，谓是斑彪 同学们，你们知道这是为什么出这些对联吗？
大家知道我国的书圣是谁吗？ 没错，就是王羲之。 下面由刘天淼同学来给大家讲 一讲王羲之的故事
遨游汉字王国
绽放梦想
大家知道汉字的来历吗？如果不 知道请听本组王宇心来给大家介绍 一下吧！
同学们，你们爱猜字谜吗？下面 史雪缘给大家出了一些字谜，请大 家来猜猜！
有关谐音的字谜
1.4个人搬个木头 ,猜一个字 （ ）
2.一个礼拜 ,猜一个字（ ） 3.一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨, 猜一个字 。（ ） 4.十字对十字,太阳对月亮,猜一个字 （ ） 5.山上复又山,猜一个字 （ ） 6.自言自语,猜一字 （ ） 7.文武两全,猜一字（ ）
谐音趣事
有一天，一个富豪要买车，却在为车行没有吉祥 的车牌号正犹豫不决。车行老板走过来笑着说： “这个车牌不错00544（动动我试试），保证没 人敢惹，不错吧”！ 富豪心动了，立即购买此车， 可第二天就出了车祸，富豪生气的走下车，心想 这车你也敢撞，可下车一看立即灰溜溜的走了， 原来对方的车牌是44944（试试就试试）。
歇后语
咸菜煎豆腐—— （ ） 嘴上抹石灰—— （ ） 精装茅台——（ ） 猪八戒拍照—— （ ） 怀里揣小拢子——（ ） 小苏他爹—— （ ） 四两棉花------（ ） 梁山泊军师——（ ） 一二三五六－－（ ） 大家知道（ ）填什么吗？
象Hale Waihona Puke 字有关谐音的古诗竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。 无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
同学们
再见！！！
有关谐音的笑话
在一个热闹的集市上，一个卖鱼的喊道： “鲜鱼!”这时，一个卖泡泡糖的紧接着喊： “泡糖! (泡汤)”那个卖鱼的听了，对那个卖 糖的人说：“哎，你为什么说我的鱼泡汤了 啊?”他们越吵越凶。就在这时，一个卖豆芽 的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安员走了 过来问：“还有谁在和他们吵架啊?”正巧一 位卖油果的喊道：“油果! (有我)”治安员听 了以后说：“那好，把你们四个一并带走