班级活动有助于班集体的形成
有效的组织班级活动
有效的组织班级活动孙邦才每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。
学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。
“知识的世界”引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。
知识世界与生活世界的融合，才能培养完整的人。
可以说，班级活动把知识世界与生活世界联系了起来，班主任需要从“知识世界”出发，引导每一个人面对“生活世界”，体验生活，发展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。
班级活动承担着联系这两个成长的重要职责。
一、班级活动的定义班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列活动。
它包括思想品德教育活动、课外活动、劳动活动等。
它是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任组织、建设学生集体，并通过学生集体来教育和影响学生个体的一种较为普遍采用的教育形式，也是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。
在这个意义上，班级是学校实施教育教学的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。
二、班级活动的的类型1、政治性活动①通过班会、团队活动、传统教育活动以及学先进、树新风活动等，使学生受到政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯。
②利用班会捕捉教育时机，组织学生召开的主题性班级会议。
③团队活动则是为宣传某种思想、某个观点或学习某种精神而开展的集体活动。
2、知识性活动①以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。
②通过组织课外兴趣小组、举行班级知识竞赛，吸引学生积极参与。
③各项活动都要体现知识性与趣味性相结合，使班级活动成为开阔学生知识视野、提高学生智力水平、发展学生能力特长的摇篮。
3、娱乐性活动①通过组织演唱会、艺术品欣赏等活动，培养学生健康的审美情趣，形成高雅的情操，发展学生对艺术的爱好与特长。
班级活动的重要性修订版
班级活动的重要性集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]班级活动的重要性班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。
班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。
班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。
班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。
在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生强大的向心力和凝聚力。
总之，班集体是在班级活动中班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。
班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。
活动和人的发展关系已为心理学所证明，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。
通过班级集体活动能够促进学生良好个性的形成。
学生的个性品质、兴趣，才能等在集体活动中能得到表现，也在活动中得到巩固、发展和调整。
性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。
而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，也可使他锻炼得比较冷静、实在。
班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。
班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。
班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。
没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。
大学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。
开展活动,为班级管理保驾护航
开展活动，为班级管理保驾护航【摘要】班级活动的开展对于集体的建设和营造班级健康的学习氛围有着非常重要的影响，没有活动的班级是死水一潭；“问渠那得清如许，为有源头活水来”班级活动只有不断创新开展，才能不断增强班级的凝聚力、战斗力和团队意识。
【关键词】班级活动班级管理全面发展【中图分类号】g42 【文献标识码】【文章编号】1006-596 2（2012）12（a）-0249-01班级活动是一个班级生命力的具体体现，也是建设班集体的主要途径。
为了使班级工作卓有成效地开展下去，我认为，多开展一些活动，寓教于乐，可以增强班级凝聚力，对促进良好班风、学风的形成，起着事半功倍的作用。
1 班级活动能促进学生的全面发展1.1班级活动可以丰富学生的生活，提高学生的实践能力，有利于促进学生良好个性的形成与发展，对学生的一生都会起到非常重要的作用。
我们班主任要根据学生的特点，经常开展组织学生开展丰富多彩的班级活动，在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。
而这也有利于班主任因材施教，针对学生的特点，对症下药，在丰富多彩的班级活动中正确认识自己，发扬自己的长处的同时，努力克服自己的不足，促进学生的全面发展。
1.2班级活动，有利于促进后进生转化工作。
做好后进生转化工作，是我们教育工作中非常重要而又令我们头痛的任务，无论为了教育学生还是建设班集体，都要求做好后进生转化工作。
后进生转化工作，仅给他们补补课、做做思想工作是很难见成效的。
而在班级活动中，我们能更多地发现他们的闪光点，借此我们多鼓励、多表扬，有利于帮助后进生树立自信心、维护他们的自尊心，激发他们迎头赶上的决心。
同时有利于其他同学改变对他的看法，时时帮助他，促进后进生不断进步进步。
1.3丰富多彩的班级活动，有利于提高学生的道德素养。
学生参与班级的各项活动，本身就是就是自我教育的过程。
主题班会设计PPT课件
三、活动准备
包括方案酝酿、道具、奖品、场地准备，邀 请的嘉宾、男女主持人
注意：发挥主持人的穿针引线的作用
发挥主持人提炼主题的作用
四、活动流程
各项活动要环环相扣、主题要不断深化、 升华
5. 活动具有趣味性
10
抄袭：80%以上 60分
青春的誓言，永远的责任
——十八岁的责任与义务主题班会设计
背景： 18岁是人生中重要的一步，它意味着长大，意
味着希望与活力，意味着责任、爱、奉献。
活动目标： 1.通过本次主题班会的活动，以生动活泼的文艺 节目形式，培养同学们的成人意识、感恩意识、奉 献意识、责任意识、进取意识，从而成为负责人的 公民 。（知识和技能）
2.主题班会提供给学生展示才艺的综 合舞台，让同学们在筹备节目表演过 程中相互切磋，学会合作， 挖掘自己
潜力，培养创新精神和创造力。（过 程与方法）
3. 通过丰富的节目，让同学们体验到 积极的情感，从而对父母、班级、对 自己的言行和人生形成正确的态度 创
造条件和氛围。（情感、态度和价值 观）
二、活动准备
1、提前一周进行必要的动员，召开班委扩大 会，研究制定活动方案。
2、把活动方案提交全体同学讨论，共同制定 一份完整的班会计划， 3、 进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿 承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职 责。
4、 确定男、女主持人各一人 5、参加节目的同学积极进行节目设计、技能
训练、器材服装道具的准备。
青春的誓言，永远的责任
——十八岁的责任与义务主题班会设计
背景： 18岁是人生中重要的一步，它意味着长大，意
班级活动项目化
班级活动项目化班级活动项U化，构建人人参与的班级活动模式河北工业中技术学院牛晓艳工作LI标与思路班级是学生在校生活的主要空间，是学生活动的最基层，为学生提供了展示特长、张扬个性、发展自我的平台。
因此，抓班级建设对做好学校学生工作尤为重要。
一个班级刚刚组成时难免具有离散性，但随着班级各项活动的开展，先进的班级就具备了向心性;而非先进的班级则在一定程度上继续保持着离散性。
这说明班级建设和发展具有极强的可塑性，班级活动则是班级建设和发展的调和剂。
班级活动有助于班集体凝聚力的形成，有助于培养学生的集体荣誉感和责任感，有助于形成正确的集体舆论和良好的班风，有助于满足学生交往的需求，有助于培养学生的创造精神。
因此，班级活动的开展对于班级建设和发展具有十分重要的意义。
然而，长期以来，在班级建设中占重要地位的班级活动，似乎只是辅导员或是儿个班干部的事，绝大多数学生处于被动适应的地位。
也许起初有些学生有参与想法，但由于班级活动的“班委负责制”已经形成，这些心里有参与想法的同学也只好站在一旁观望。
到了高年级，在经过了大一五花八门的活动后，同学们对大学精彩生活的向往已经恢复平淡，开始对班级活动的参与热情下降。
因此，如何更好地引导、鼓励和支持同学们积极开展丰富多彩的班级活动，是高校班级建设的重要内容，也是高校学生工作的重中之重。
辅导员作为高校班集体的教育者和组织者，需要调动起每一位学生的积极性，要让每一位学生都可以在班集体中找到自己合适的位置，担当起班级管理的某项具体工作，体验到自身的价值，促进自身的发展。
为探索新的班级管理模式，提高我的管理水平与班级管理效能，2008-2009年度第一学期我进行了“班级活动项H 化，参与式班级管理”的实践。
项H是指在一定约束条件下，具有特定LI标且相互联系的一类工作任务。
班级活动项U化就是学生小组通过共同实施一个完整的活动项U而进行的班级活动模式，是一种探究性的建构主义学习方式。
在活动组织过程中，项LM、组学生参与活动项LI 中的部分任务，并与其他合作者大量沟通交流，以保证整个项LI协调有序地进行。
简述良好班集体形成和培养的方法
简述良好班集体形成和培养的方法良好的班集体是指同学们之间和谐相处，团结友爱，共同追求进步和发展的班级团队。
班集体的形成和培养是一个长期的过程，需要班主任和学生共同努力。
下面是一些可以帮助班级形成良好集体的方法：1.班级目标设定：班主任和学生一起制定班级目标，明确班级的追求和方向。
目标应该能够激发同学们的积极性和合作意识。
例如，可以设定学习目标、团队活动目标等。
2.团队建设：班主任可以组织一些团队建设活动，如户外拓展训练、合作游戏等，来增加同学们之间的互动和交流，培养集体意识和团队精神。
3.鼓励积极表现：班主任应该及时表扬和鼓励同学们的积极表现，给予他们肯定和奖励，激励其他同学也做出类似的努力。
4.建立班级规则：班级需要有一套明确的规则和约定，规范同学们的行为和互动方式。
班主任可以与同学们一起讨论、制定和维护这些规则，使所有人都参与其中，有责任感。
5.创建班级活动：班主任可以组织一些有趣的班级活动，如班级联谊、文化艺术展示、公益活动等，增加同学们之间的亲密度和凝聚力。
6.班会和座谈：班主任可以定期组织班会和座谈，提供一个平等的交流平台，听取同学们的建议和意见，解决问题，增强班级凝聚力。
7.加强班干部培训：班主任可以定期培训班干部，提高他们的管理和组织能力，让他们在班级中发挥好示范带头作用。
8.班级文化建设：班级可以有自己独特的标志和口号，可以编写班级宣言和口号，形成班级的特色和认同感。
9.促进师生关系：班主任应该与学生建立良好的师生关系，关注同学们的成长和问题，提供必要的帮助和指导。
10.培养学生自主管理能力：班主任应该适时地放权给学生，鼓励他们参与班级管理和决策，培养他们的自主管理能力。
11.班级交流平台：创建一个班级交流平台，可以是线上的群聊或论坛，方便同学们之间的交流和互动。
最重要的是，班主任要时刻关注同学们的情况和需要，为他们提供正确的引导和支持，尊重每个同学的个性和特长，推动班级的共同发展。
正能量的班级是这样炼成的
正能量的班级是这样炼成的（一）一、树立正确的荣辱观，提升班级正能量的价值意识。
一个班级，有没有正能量的集体舆论和良好的班风，既是班集体是否形成和健全的重要标志，又是对集体成员进行自我教育的一种有力的手段。
正确的集体舆论和良好的班风，必须经过班主任平日的点滴培养，才能逐步形成。
首先，班主任对班级个人的仪容仪表要以校规为标准严格要求，并一如既往地贯彻落实；其次，班级个人的文明用语及文明行为常抓不懈，并形成班规严格地执行和监督；再者，班级成员将尊师守纪、严以律已的班规牢记于心，让每个学生牢记“一荣俱荣，一损俱损”的班训，在知荣明耻的意识中增强集体主义荣誉感。
有了正确的集体舆论和良好的班风，就能够让学生明辨是非，提倡和支持正确的思想，批评和抵制不正确的言行，使班集体和每个成员能沿着正确的方向前进，从而提升学生自我教育的能力。
正能量的班级是这样炼成的（二）营造亲如一家的氛围，构建团结奋进的和谐班级。
在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。
班集体建设的一项重要内容就是及时发现和研究集体成员之间（如同学之间，男女之间，干群之间，师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想，消除分岐和隔阂，最终形成一种相互了解，相互信任，相互尊重，相互关心的和谐的人际关系的集体氛围。
班主任在班级管理时，一定要认真扮演好多种角色，根据角色不同采取相应的策略，以一颗公平、公正、公开的心态，对事不对人，心平气和地处理。
如同学之间的矛盾冲突，班主任首先查明原因，解决问题时不偏不依，最终以和解的方式“一笑泯恩仇”。
在处理“早恋”问题时，不宜过于粗暴地横加公开指责，而是和风细雨地单独谈心，以两人互帮互助共同进步的竞争为话题，输送你追我赶正能量的动力，让青春期的男孩女孩明白学生的主业是多么重要，以此树立正确的个人欣赏观。
开展班级活动的意义（精简版）
开展班级活动的意义开展班级活动的意义班级活动是一个班级生命力的具体体现，也是建设班集体的主要途径。
为了使班级工作卓有成效地开展下去，我认为，多开展一些活动，寓教于乐，可以增强班级凝聚力，对促进良好班风、学风的形成，起着事半功倍的作用。
一、班级活动能促进学生的全面发展。
1、班级活动可以丰富学生的生活，提高学生的实践能力，有利于促进学生良好个性的形成与发展，对学生的一生都会起到非常重要的作用。
我们班主任要根据学生的特点，经常开展组织学生开展丰富多彩的班级活动，在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。
而这也有利于班主任因材施教，针对学生的特点，对症下药，在丰富多彩的班级活动中正确认识自己，发扬自己的长处的同时，努力克服自己的不足，促进学生的全面发展。
2、班级活动，有利于促进后进生转化工作。
做好后进生转化工作，是我们教育工作中非常重要而又令我们头痛的任务，无论为了教育学生还是建设班集体，都要求做好后进生转化工作。
后进生转化工作，仅给他们补补课、做做思想工作是很难见成效的。
而在班级活动中，我们能更多地发现他们的闪光点，借此我们多鼓励、多表扬，有利于帮助后进生树立自信心、维护他们的自尊心，激发他们迎头赶上的决心。
同时有利于其他同学改变对他的看法，时时帮助他，促进后进生不断进步进步。
3、丰富多彩的班级活动，有利于提高学生的道德素养。
学生参与班级的各项活动，本身就是就是自我教育的过程。
例如在开展“学雷锋、树新风”，“为灾区小朋友献爱心”，“做文明礼貌的好少年”等活动中，孩子们不仅帮助了别人，同时在活动中净化了自己的灵魂，震撼着自己的心灵，引起情感上的共鸣，提高学生的思想道德素质。
二、班级活动有助于扩大学生的知识面，提升学生的学习成绩。
活动能使学生更多地了解科学、文学、艺术、体育等方面的知识，将会刺激学生的求和欲望，促使他们去探索更多的奥秘，这对学生的健康成长起着重要的作用。
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班队活动的开展
黄德烨 2007.4
班级活动有助于班集体的形成。
一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。
如果一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的。
特别是我们一年级正处于班集体建设的基础阶段，班级凝聚力不强，学生年龄小，特别好动，特别好奇，他们最爱在愉快的氛围中接受教育，组织好低段班级教育活动尤为重要。
以下就是我在开展班级活动的一点总结和思考。
一、活动要有针对性。
现在的学生大多依赖父母，很少做家务活，家
长总是感叹孩子自理能力太差。
针对这种现象，我们开展了“我爱劳动”
的主题班会。
引导学生通过学做各种自我服务性的劳动和简单的家务劳动，体会劳动的艰辛、劳动的乐趣、劳动的光荣，树立自己的事自己做的劳动观念，培养劳动习惯，激发劳动热情，立志做个勤劳的人。
在班会上，学生叠衣服，穿衣服，叠被子，整理书包，干得热火朝天。
有一些能力弱的学生在课上没有能超过人家，但是回家后努力练习。
本次活动受到了家长的好评。
二、活动要有教育性。
一年级小朋友很多习惯和品德受部分不良风气
的影响，都需要更正。
但你光是用言语教育往往所起的作用效果不大。
于是我考虑是不是可以结合班级活动开展这方面的教育，结果实行下来效果还真不错。
前不久，我们班就开展了“坐、立、行的比赛和表演”活动，通过比赛和表演，教给学生正确的坐、立、行姿势让自己看起来更有精神，并将此活动延续到课堂常规的比赛中，本班的课堂常规也有了很大的进步。
结合品德教本上的一些内容，我们还开展了关心父母，孝敬老人的小品故事比赛，以小组的形式，通过编、论、讲、演等一系列活动，让学生亲身体验一下长辈对我们的关心，以及
我们应对他们做些什么，培养学生敬老爱幼的良好品德，同时有培养孩子合作意识、与人交流的意识，一举多得。
三、活动形式丰富性。
一年级小孩年龄小，对单调枯燥的事情往、兴
趣不浓。
为此老师应开展一些丰富多彩的活动，调动学生的积极性，让学生在丰富的、欢乐的氛围中身心得到发展。
不光只会组织各项比赛，还可以开展如：小品故事、过家家、表演、展览、小辩论等丰富的活动，调动孩子的积极性。