七年级上册音乐教案
七年级音乐教案(精选12篇)
七年级音乐教案(精选12篇)七年级音乐教案篇一教学目标：1、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。
2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。
3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
教学分析：通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．教学重点：通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。
教学难点：理解插曲流露的情感，训练节奏感。
教学过程：1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。
2、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内�3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格。
4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。
提示学生注意演唱形式的变换。
5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。
6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。
说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。
引导学生思考音乐在电影中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。
7、小结及作业：适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。
七年级音乐教案篇二教学理念：音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。
2024七年级音乐上册教案6篇
2024七年级音乐上册教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级音乐上册教案全册
七年级音乐上册教案全册第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用音乐基本概念创作简单的音乐作品。
二、教学内容1. 音高：音的产生、音的名称、音的分组、音的高低比较。
2. 音长：音符、休止符、音符与休止符的时值比较。
3. 音色：乐器的分类、音色的区分、音色的变化。
4. 节奏：节奏的定义、节奏的类型、节奏的划分。
三、教学步骤1. 讲解音高的概念，让学生通过听辨不同音高的声音来感知音高。
2. 讲解音长的概念，让学生通过实践演奏不值的音符来理解音长。
3. 讲解音色的概念，让学生通过听辨不同乐器发出的声音来感知音色。
4. 讲解节奏的概念，让学生通过实践演奏不同节奏的旋律来理解节奏。
四、课后作业1. 复习音乐基本概念，加强记忆。
2. 练习演奏不同音高、音长、音色、节奏的旋律。
第二章：简谱读写一、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，包括谱线、谱号、音符、休止符等。
2. 培养学生能够独立阅读和演奏简谱的能力。
二、教学内容1. 谱线、谱号：五线谱的基本结构、五线谱的谱号。
2. 音符、休止符：音符的形状、休止符的形状、音符与休止符的时值。
三、教学步骤1. 讲解谱线、谱号的概念，让学生通过观察和练习来掌握谱线、谱号。
2. 讲解音符、休止符的概念，让学生通过观察和练习来掌握音符、休止符。
四、课后作业1. 复习简谱的基本知识，加强记忆。
2. 练习阅读和演奏简谱。
第三章：五线谱读写一、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，包括谱线、谱号、音符、休止符等。
2. 培养学生能够独立阅读和演奏五线谱的能力。
二、教学内容1. 谱线、谱号：五线谱的基本结构、五线谱的谱号。
2. 音符、休止符：音符的形状、休止符的形状、音符与休止符的时值。
三、教学步骤1. 讲解谱线、谱号的概念，让学生通过观察和练习来掌握谱线、谱号。
2. 讲解音符、休止符的概念，让学生通过观察和练习来掌握音符、休止符。
初中七年级上册音乐教案3篇
【导语】⾳乐从历史发展上可分为东⽅⾳乐和西⽅⾳乐。
东⽅以中国汉族⾳乐为⾸的中国古代理论基础是五声⾳阶，即宫、商、⾓、徵、⽻，西⽅是以七声⾳阶为主。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《猛听得⾦⿎响》 【教材分析】 《猛听得⾦⿎响》选⾃传统京剧《穆桂英挂帅》。
这个唱段是穆桂英在听得⾦⿎响起时所唱，表现了她性格中超强的⾃信⼼，同时也表现了这位⼥将保家卫国的责任感。
这⼀唱段采⽤西⽪流⽔板式，有板⽆眼。
【知识⽬标】 1、情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得⾦⿎响》的欣赏与演唱过程中，激发学⽣对京剧艺术产⽣浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。
2、教案过程和⽅法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得⾦⿎响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。
3、知识与技能：初步认识京剧产⽣、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。
了解传统风格特点。
能⾃信、有感情地演唱京剧唱段。
【教案重点】 了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得⾦⿎响》。
【教案难点】 学⽣在学唱《猛听得⾦⿎响》过程中，对传统京剧韵味的把握。
【教案⽅法】 为了突出学⽣在教案活动中的主体地位，我综合运⽤多种艺术表现形式，并利⽤多媒体辅助教案，让学⽣在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教案活动中。
在学⽣的学习⽅法上，我采⽤了“欣赏、讨论、表现”等⽅法。
【教案过程】 ⼀、播放视频 感受京剧（约5分钟） 师：同学们，⼜到了⾳乐课的时间了，今天这节⾳乐课呀，我们不学唱歌，不欣赏乐曲，我们要……我先不告诉你…… 师：以前上课学习的时候，都是听教案范唱，今天呢，⽼师要亲⾃为⼤家演唱，如果⼤家能说出我唱的是什么，那我就再唱⼀⾸，我们来⽐⼀⽐，看看是我会唱的多，还是你们知道的多。
不知道同学们有没有信⼼和⽼师⼀较⾼下呀？ （⽣：敢）好，那我们开始啦…… （⼀）播放现代京剧《都有⼀颗红亮的⼼》伴奏，教师演唱 ⽣：现代京剧选段《都有⼀颗红亮的⼼》 师：答对了，那我再唱⼀个，你们来说⼀说是什么。
七年级上册音乐教案模板【三篇】
⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⼩编整理了七年级上册⾳乐教案模板【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元《与你同⾏》课题希望与你同⾏课型综合课教育教学⽬标（知识与能⼒、过程与⽅法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习⽤好些统⼀的声⾳准确塑造⾳乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建⽴起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试⽤创编舞蹈的⽅法，更进⼀步地理解⾳乐和喜爱⾳乐；体验、感受⾳乐形象，并尝试⽤声⾳来塑造形象。
难点：声⾳既要有感情⼜要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应⽤、课程资源开发利⽤等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学⽣查找资料、⾃我介绍的⽅法，更激发学⽣的学习兴趣。
运⽤电脑多媒体教学。
江苏少年⼉童出版社出版的⾳乐学科教师⽤书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习⾳乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学⽣通过⾃我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了⽼师⼀味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学⽅法、教学⼿段、学法指导等）分析、评价反思、体会⼀、组织教学：师⽣问好。
检查学⽣出勤情况。
⼆、新课教学：1．导⼊：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是⼀⾸⽤⾳乐描绘美好校园的歌曲。
在整⾸歌曲中，呈现出的是⼀幅⽣机勃勃的校园景象，洋溢着春天的⽓息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，⽽是把对作曲家的了解作为⼀项作业，要求同学们课下⾃⼰搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
⽣：师：四川重庆⼈。
⾃幼喜受⾳乐，学⽣时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后⼊中央⾳乐学院附中，1964年毕业于天津⾳乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最⼴的有《打起⼿⿎唱起歌》、《周总理，您在哪⾥》、《祝酒歌》、《洁⽩的⽻⽑寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
七年级上册音乐教案
七年级上册音乐教案1. 教案一主题：音乐的基本概念与元素时间：1课时教学目标：1) 理解音乐的基本概念和元素；2) 能够辨别音乐中的节奏、旋律、音高、音符等元素；3) 能够简单分析一首歌曲的音乐元素；教学内容：1) 音乐的定义和基本概念；2) 音乐的元素：节奏、旋律、音高、音符；3) 通过实例分析歌曲《小星星》的音乐元素；教学过程：1) 导入：播放一段简单的音乐，让学生感受和聆听；2) 呈现：通过图片或实物展示音乐符号、节奏图等，让学生认识和辨别；3) 探究：与学生一起分析歌曲《小星星》的音乐元素，引导学生发现节奏、旋律、音高等；4) 训练：分发乐谱，让学生根据乐谱演奏或唱歌，并辨认其中的音符和音高；5) 总结：学生整理并总结音乐的基本概念和元素；6) 拓展：通过听歌、分析乐曲等方式，进一步巩固和拓展学生对音乐元素的理解。
教学补充：根据学生的实际情况，可以适当增加或减少教学内容和难度。
2. 教案二主题：乐器的分类与特点时间：1课时教学目标：1) 了解常见的乐器分类；2) 能够根据乐器特点进行简单分类；3) 能够简要介绍各种乐器的特点；教学内容：1) 乐器的分类：弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器、弦乐器等；2) 不同乐器的特点和演奏方式；教学过程：1) 导入：播放一段包含不同乐器演奏的音乐，引起学生的兴趣和好奇心；2) 呈现：通过图片或实物展示不同乐器，介绍弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器、弦乐器等的特点；3) 探究：与学生一起讨论各种乐器的演奏方式和特点，共同整理归纳；4) 展示：请学生演示各种乐器的演奏方式，让其他学生猜测是属于哪类乐器；5) 总结：学生归纳总结不同乐器的分类和特点；6) 拓展：通过现场或录像观看乐团演奏，进一步了解乐器的分类和特点。
教学补充：根据学生的实际情况，可以适当增加或减少教学内容和难度。
七年级音乐教案(8篇)
七年级音乐教案（8篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
下面是小编精心为大家整理的七年级音乐教案（8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
七年级音乐教案篇一第一单元《中学时代》第一课时〔教学内容〕欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等〔教学目标〕1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
〔教学重难点〕1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
〔教学过程〕一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
七年级上册音乐教案全套
七年级上册音乐教案全套教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 掌握基本的音乐表达方式和演奏技巧- 培养音乐鉴赏能力和审美情趣- 增强团队合作和创造力教学内容第一课：音乐的基本概念- 音乐的定义和分类- 音符和节拍的基本概念- 音高和音阶的概念- 乐谱的基本结构第二课：音乐节奏的研究- 节奏的基本概念和种类- 节奏的读法和记号- 利用身体动作感受和演示不同节奏形式第三课：音乐表达方式- 音乐的情感表达- 音乐与画面的结合- 声音的表达技巧和效果第四课：音乐欣赏和评价- 听歌曲的方法和技巧- 音乐的风格和流派- 分析和评价不同音乐作品的特点第五课：合奏和合唱- 合奏和合唱排练的基本原则- 不同乐器的配合和合奏技巧- 合唱的重要性和技巧教学活动活动一：音乐的分类游戏- 学生分组，根据老师给出的提示将音乐分类- 学生讨论和解释自己的分类方式活动二：节奏体验游戏- 学生模仿老师的节奏，通过声音和身体动作表达节奏感- 学生分组进行节奏对抗比赛活动三：音乐绘画- 学生听音乐，根据音乐的情感进行绘画创作- 学生展示作品并解释自己的创作理念活动四：音乐作品欣赏- 老师播放不同风格的音乐作品，学生聆听并记录感受- 学生分享自己的听后感并进行讨论活动五：合奏和合唱表演- 学生分组合奏或合唱一首简单曲目- 学生通过排练和指导改进表演效果教学评价- 学生课堂表现和参与度- 学生对音乐基本概念的掌握程度- 学生在活动中的合作和创造能力通过以上的教学目标、内容和活动，希望能够帮助学生全面理解音乐的基本概念和要素，并培养其音乐表达能力和欣赏能力。
同时，通过合奏和合唱活动，增强学生的团队合作意识和创造力。
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《彩色的中国》教案(第1课时)一、教学目标：1过程与方法：通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、知识与技能：能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、情感态度与价值观：培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。
（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。
（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。
（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、课后反思：《中华人民共和国国歌》(第2课时) 教学目标：1．知识与技能：通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、过程与方法：体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
3.情感态度与价值观：在演唱过程中找到亲切感，节奏感，紧迫感，从而激发学生的爱国热情。
教学过程：（一）唱歌1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。
（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
注意启发学生对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。
边唱边划拍子，并三连音节奏。
（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
（二）欣赏1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。
设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。
教学反思：欣赏《爱我中华》《多情的土地》（第3课时）教学目标：1.知识与能力：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
2.过程与方法：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3.情感态度与价值观：教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
教学过程：一、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？二、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪（完整欣赏歌曲《爱我中华》）请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调三、学唱《爱我中华》(1) 完整视唱旋律。
(2) 根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(音准)(3) 全体学生完整演唱此歌。
（注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
）（3）高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。
四、欣赏《多情的土地》1、著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢？出示课题：《多情的土地》。
2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么？4、复听音乐。
问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分？你是怎么划分的？（板书：歌曲结构）（小组讨论，生交流）5、问：歌曲的节奏特点？力度是怎样的？速度是怎样的？答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的。
问：你认为歌曲中出现哪些典型的节奏型？生答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音（上波音、前倚音）用的比较多。
五课后反思：《青年友谊圆舞曲》（第4课时）教学目标1.知识与技能：学习了解音乐知识——圆舞曲。
2.过程与方法：学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊。
教学重点、难点：感受三拍子的强弱弱规律。
教学过程：一．欣赏《青年友谊圆舞曲》1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
二、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
（2）学生进行填词演唱。
教师辅以琴声伴奏。
三．小结：学生畅谈学习感受。
四．教学反思：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》《溜冰圆舞曲》（第5课时）教学目标：1.知识与技能：培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.过程与方法：能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.情感态度与价值观：使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.重点难点：能较好的掌握圆舞曲的特点。
教学进程:一. 导入.师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》二. 初听乐曲：听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.1.你听到了什么2.有哪些很有规律的声音三. 师生交流( 学生之间交流)生:听到了……有……很有规律的声音.师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的……师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.四. 欣赏主旋律.五. 人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.六. 复听乐曲,集体表演.A:电子琴表演.B:听到特殊的声音拍打桌子.C:活泼的轻轻跺脚.D:抒情的轻轻晃动身体.七：总结1. 请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.八．教学反思：《银杯》（第6课时）教学目标：1、知识与技能：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、过程与方法：学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。
3、情感态度与价值观：体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
教学重难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学过程：一、导入：今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
（播放音乐《美丽的草原我的家》）二、讲授新课：师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受。
生：回答。
师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）三、视唱歌曲旋律。
四、随琴单旋律演唱。
讲解：（1）“X . X”、“ X X X ”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。
在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
五、填词，有感情地演唱。
找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
六、学习长调、短调师：比较银杯是长调，还是短调？生：回答。
七、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。
让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
的民族——蒙古族。
课后小结反思：《牧歌》（第7课时）教学目标：1、知识与技能：了解蒙古族的风土人情。
2、过程与方法：《牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
3、情感态度与价值观：充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
教学重点：《牧歌》的欣赏教学难点：教学过程：一、创设情景。
让学生了解蒙古族的风土人情。
1.师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。
）2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲《天堂》3、有谁能介绍一下这个民族？4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧（视屏）蒙古族的风土人情5、师：感觉怎么样？（学生自由说）6、乐曲《牧歌》。
要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
7、古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词）8、们听过这首歌吗？想说点什么吗？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）9、起轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（小声学唱）10、再来念念歌词怎么样？内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。