面向对象程序分析与设计30

参与者：考试者
前置条件：考试者登录到考试系统
后置条件：存储学生考试信息
包含用例：选择科目、登录系统
2)查看答案的用例描述
用例名称：查看答案
用例描述：当学生查看考试过的试题的答案的时候这个用例开始。它主要返回学生考试试题的答案，当学生结束查看的时候这个用例就结束了。
参与者：考试者
前置条件：考试者登录到考试系统并且进行了考试
在线考试系统类图如下：
图7：类图
通过这一周的课程设计，我收获了很多。在动手做之前我上网找了些资料，
虽然没发现相同的东西，只找到了需求分析。不过就这些也给了我许多帮助，它给了我设计思路和灵感。在实际画图过程中，我发现了许多问题，有些是没遇到过的，有些是遗忘了的，不过通过和同学交流以及请教老师，都及时的克服了。这次的课程设计部仅锻炼了我的实际操作能力，还使我回顾了理论知识。所以，总的来说，这次课程设计还是很有收获的。
对管理员来说，包括试卷管理、题库管理、成绩管理。
1）试卷管理：管理员可以从课程，各种题型的数量等方面对某份试卷提出一定的要求生成试卷规则，。同时，管理员还可以对库中已有的试卷进行修改和删除，添加新试卷等。
2）题库管理：管理员可以对题库中的试题进行三种基本操作：添加新的考题、删除旧有考题、修改原有考题，其中试题类型包括判断题、填空题、选择题；对于每种类型的试题，教师可以设置题干、答案等属性。
软件学院
课程设计报告书
课程名称面向对象程序分析与设计
设计题目在线考试系统
专业班级
学号
姓名
指导教师
2013年6月
目录
1设计时间2
2设计目的2
3设计任务2
4设计内容2
4.1设计内容概述2
4.1.1组织机构介绍3
4.1.2业务流程3
4.2需求分析4
4.2.1用例图6
4.2.2用例描述7
4.3软件设计8
4.3.1用例实化8
针对在线考试系统的活动图如图所示：
图1：活动图
本系统的用户可分为管理员和普通用户两类。
本系统共分成两个界面：一个界面用于管理员登录，主要负责进行基本资料、题库、试卷、成绩的管理以及查询等；另外一个界面用于普通用户登录，主要负责在线考试、查询以往考试成绩留言和在线交流等。
从总体上考虑，系统应该实现下列功能：
国内教育相关单位与学校目前正积极致力于发展网络教学的平台，将教学内容数字化，提供学生多种学习渠道和提升教学质量。然而网络教学相关的软件，特别是在线考试或练习的软件仍不多见。为了辅助网络教学与衡量学习的成效，本文设计一个在线考试系统，让老师能利用此系统进行在线测验，并可管理和制定试卷，以及计算和查询考试成绩，以考察学生的学习成效，并降低举办考试所需的时间与成本。
现阶段在线考试己成为各单位研究与开发的热点，且市场上出售的网上考试系统种类繁多。但国内外已有的网上考试系统主要面向某一单科标准化试题的考核，没有真正通用的集自动组卷、在线答卷、自动评卷、成绩管理与统计分析、科目管理、题库管理、用户管理、记录查询于一体的综合考试系统。在线考试利用计算机对建成的试题库按照组卷算法抽取试题，并组成符合要求的试卷，是实现考试规范化和科学化的有效手段引。
2.3）题库管理：题型包括单选题，多选题，判断题，简答题，设计题6种，每种题型包括对试题的添加和维护。
2.4）用户管理：添加用户，对用户信息的维护等。
2.5）成绩管理：查看学生成绩，把成绩导出到Excel等。
2.6）试卷管理：设置参数由系统自动生成试卷，试卷的维护，设置试卷是否可用，设置考试时间等功能。
包含用例：登录系统
3)添加考试题目的用例描述
用例名称：添加考试题目
用例描述：当老师需要往某个科目天骄考试题目的时候这个用例开始。它主要处理老师了。
参与者：管理者
前置条件：管理者登录到管理系统
包含用例：选择考试题目类型
和合作图、活动图一样，UML顺序图( Rumbaugh、Jacobson、和booch, 1999)是一种动态建模方法。UML顺序图一般用于：确认和丰富一个使用情境的逻辑。一个使用情境就是系统潜在的使用方式的描述，也就是它的名称所要描述的。一个使用情境的逻辑可能是一个用例的一部分，或是一条备选线路；一个贯穿单个用例的完整流程，例如动作基本过程的逻辑描述，或是动作的基本过程的一部分再加上一个或多个的备用情境的逻辑描述。研究你的设计，因为它们为你提供了一种方式，你可以使用这种方式来可视化的调用类定义的操作。检测面向对象的设计中的瓶颈。通过观察什么消息被发送给一个对象，以及通过概略的观察运行被调用的方法需要花费多长时间，你很快就能了解那里的设计需要变化，以达到在系统内部平衡负荷的目的。
本课程设计以为待开发系统建立系统模型为基础，以下给出若干系统的描述，请根据给出的系统的基本需求，经过详细需求分析和系统地总体设计与详细设计，画出以下几种模型图：用例图，类图，活动图，顺序图，状态图。
在线考试系统
在线考试方式利用网络进行无软盘，无纸化的在线考试，大大提高考试的可靠性，有效行，降低考试成本，提高工作效率。
[1]王少峰.UML面向对象技术[M].第1版，北京:清华大学出版社,2012
[2] UML初学者指南（美）Maksimchuk，人民邮电出版社。
[3] UML精粹:标准对象语言简明指南（美）Martin Fowler,清华大学出版社。
[4] UML2.0实战--项目开发指地南（瑞士）Grassle,P等著。
将每个系统中的用户分出工作状态的属性和工作内容，方便建模，防止功能重复和多余的类。
用例图定义了系统的功能需求，它是从系统的外部看系统功能，并不描述系统内部对功能的具体实现
在线考试用例图如下：
图3：考试者用例图
图4：管理员用例图
1)考试用例的用例描述
用例名称：考试
用例描述：当学生在线考试的时候这个用例开始。它处理学生的考试，做题答案，当学生提交答案的时候这个用例就结束了。
在线考试系统的顺序图如下
图5：顺序图
在线考试系统的协作图：
图6：协作图
类图(Class diagram)由许多（静态）说明性的模型元素（例如类、包和它们之间的关系，这些元素和它们的内容互相连接）组成。类图可以组织在（并且属于）包中，仅显示特定包中的相关内容。
类图(Class diagram)是最常用的UML图，显示出类、接口以及它们之间的静态结构和关系；它用于描述系统的结构化设计。
[5] UML系统分析设计--印度优秀IT职业教育教学用书，高等教育出版社。
出勤
情况
缺勤次数：
课程
设计
评估
设计成绩
教师签字
4.3.2业务逻辑类图10
5总结与展望11
参考文献12
课程设计成绩评定12
2013年6月8日-2013年6月14日
本课程设计是学生学习完《面向对象程序分析与设计》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握UML建模原理及实现方法，加深对UML建模基础理论的理解，加强学生的动手能力。
活动图（activity diagram，动态图）是阐明了业务用例实现的工作流程。业务用例工作流程说明了业务为向所服务的业务主角提供其所需的价值而必须完成的工作。业务用例由一系列活动组成，它们共同为业务主角生成某些工件。工作流程通常包括一个基本工作流程和一个或多个备选工作流程。工作流程的结构使用活动图来进行说明。
系统基本需求：
1）考试者：
1.1）系统登录
1.2）选择不同科目进行考试
1.3）进行在线考试
1.4）考试结束得到自己成绩
1.5）查看试卷答案
1.6）自身账户管理（所做过的所有试卷及成绩，修改密码等）
2）管理员：
2.1）管理员登录：管理员维护系统的入口。
2.2）考试科目的管理：添加考试科目，修改，删除考试科目。
图2：系统功能层次图
用例图（User Case）是被称为参与者的外部用户所能观察到的系统功能的模型图，呈现了一些参与者和一些用例，以及它们之间的关系，主要用于对系统、子系统或类的功能行为进行建模。
用例图展示了用例之间以及同用例参与者之间是怎样相互联系的。用例图用于对系统、子系统或类的行为进行可视化，使用户能够理解如何使用这些元素，并使开发者能够实现这些元素。
3）成绩管理：管理员可以查看考生的考试成绩，并针对不同的课程进行成绩统计，包括考试人数、最高分、最低分、平均分以及各分数段得分人数等。
4）学生管理：管理员可以对用户的资料进行查询、删除。
对考试者来说，包括在线考试、查询以往考试成绩、留言和在线交流等。
1）在线考试：学生可以任选时间进行在线测试，考试结束后，系统会根据已有的标准答案进行在线判卷，考生可以立刻知道考试成绩。
2）查询以往考试成绩：学生可以在线查询以前参加过的每门课程的考试相关信息。
3）留言板：学生提交对系统的留言信息。
4)聊天室：学生相互交流学习心得和研究疑难问题。
线考试系统大致可分为登录模块，用户管理模块，题库管理模块和成绩统计模块，系统管理四个主要模块。其中，用户管理模块和成绩管理模块是系统后台数据库的重点。系统功能层次图如下：