本科专业建设的项目管理模式研究与探索——以广西大学为例

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独立学院对外汉语专业本科人才培养方案改革探析——以广西大学行健文理学院对外汉语专业为例

独立学院对外汉语专业本科人才培养方案改革探析——以广西大学行健文理学院对外汉语专业为例

同, 而独立学 院的对外 汉语专业起步较 晚 , 加 本 学院办学 的 方法和 人才培养模式 、 人才培养 目标与 一本 、 二本 高校的存在着
从 2 0 年起 , 国开始实施汉语 国际推 广工程 , 05 我 国家汉办提 出了对外汉语教学要实 现“ 六个 转变” 在发展 战略上 , : 从对外 汉
位 从事 对外汉语教学及 中外 文化交流相关 的实 践型语 言学高级 人才。 ” 一本二本高校基本 是以教育部 的培养 目标为准则。 独立学院对外汉语专业 定位与培养 目标不 够明确 。大 多数

N o. 1

J n r a ua
T ME D C T 0N I E U A 1
独立学院对外汉语专业本科人 才培养方案改革探析
以广 西大 学行健 文理 学院对外汉语 专业为例
李 文波 朱 复谦 莫锋 梁仕 云
摘要 : 国高校对外汉语教 学专业建设近年来发展迅速 , 我 随着独立 学院对外汉语教 学专业 的兴 办, 以及 东盟各 国对对外汉语教 师
在独立学院的发展已初具规模 的今天 , 改革 与突破举办高校 以学科为 中心 的传统教育 , 认真研究和构建同综合 应用 型本科性 质与培养 目标相吻合的人才培养模 式 , 尤其是在模 式的实施过程 中进 行改革和创新 , 是非常必要 的 , 这对 于独立学院提升教学质 量、 培育 办学特色 、 强市场竞争力 , 增 保持健康 、 可持续发展都具
语 教学向伞方位 的汉语 国际推广转变 ; 在工作重 心上 , 从将外 国 人“ 请进来 ” 学汉语 向汉 语加快“ 走出去” 变 ; 推广 理念上 , 转 在 从
专业 汉语教学 向大众化 、 普及 型 、 应用 型转 变 ; 推广机制上 ,期 , 人才培养 目标往往完伞照 搬一本 、 二本举 办高校 原有 的教学体系 、 教学 内容 、 教学模式 与教 学方法 , 所构建的模式是追求理论系统性 、 完整性 、 以学科 理论 为 中心 , 注重传授知识为主的教学模式 。独立学院的应用型本科 培 养 目标 和学 生的素质基础和举办高校有许多差异 , 如果完全照搬

广西大学海洋科学本科专业“宽口径”培养模式初探与思考

广西大学海洋科学本科专业“宽口径”培养模式初探与思考

广西大学海洋科学本科专业“宽口径”培养模式初探与思考梁甲元;朱迅成;林武辉;江蕾蕾;余克服
【期刊名称】《科技风》
【年(卷),期】2022()35
【摘要】海洋科学是19世纪中叶以来出现的一门新兴交叉学科,其研究领域十分广泛,主要包括海洋生物、海洋环境、海洋化学、物理海洋和海洋地质五大分支学科。

这使得海洋科学本科专业阶段的人才培养充满着挑战。

目前,全国开设海洋科学本科专业的院校共有35所,且基本在第二学年或者第三学年采取分模块培养,即按照海洋生物、海洋环境、物理海洋、海洋地质等学科方向进行分流培养。

然而,广西大学海洋科学专业自2017年以来一直执行“宽口径”的本科人才培养模式,即不区分领域方向来培养学生。

本文对该创新性的培养模式进行成效分析与问题剖析,旨在为探索一条海洋科学专业人才培养的科学途径提供理论与实践基础。

【总页数】3页(P17-19)
【作者】梁甲元;朱迅成;林武辉;江蕾蕾;余克服
【作者单位】广西大学海洋学院;广西南海珊瑚礁研究重点实验室
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.控制工程类本科专业宽口径、多样化人才培养模式的研究与实践
2.经济管理类本科专业基础阶段宽口径培养模式研究--基于重庆大学的实践
3.中国—东盟背景下
广西大学制糖工程本科专业人才培养的思考4.创新教学模式,培养现代海洋商务物流管理人才--以浙江海洋学院物流管理本科专业建设为例5.基于多学科交融理论初探海洋科学本科专业培养模式
——以北部湾大学为例
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大学生创新创业训练计划项目管理机制探讨——以广西师范大学为例

大学生创新创业训练计划项目管理机制探讨——以广西师范大学为例

173 广西教育 2019.5
职教实务·培训与就业
果展 示会中,4篇论文获 优秀论文奖,2 项成 果 获 优秀创业项 目奖,5 项成 果 获 创新成 果奖。从首届到第四届,在中国“互 联 网 +”大 学 生创 新 创 业 大赛广西选 拔 赛 决 赛中获 金 奖1 5 项、 银奖2 8 项、铜奖3 4 项,在中国“互联网+”大学 生创 新 创 业 大赛 中获全国金奖1项、银奖3项、铜奖5项。
【关键词】大学生创新创业训练计划 项目管理 过程管理 质量监控 网上评审
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2019)05C-0173-03
大 学 生创 新 创 业 训 练计 划 项目是 教育 部为高 校 本 科 生 搭 建 的 创 新 创 业 训练 平台,旨在培 养大 学 生创 新 精神、创 业 意 识 和创业能力。广西师范大学于2012年开始实施,并逐步在探索 一套既强调过程管理又注重质量监控的管理机制。创新不单是 技术创新,更包括体制机制创新、管理创新、模式创新。大学生 创 新 创 业 训 练计 划 项目管 理 机 制的 创 新 对 大 学 生创 新 创 业 训 练计划项目的发展有着非常重要的意义。
2013 100 35 78 22 0 306 1.48% 172 54.50
2014 151 50 122 27 2 626 2.86% 201 80.00
2015 210 63 158 52 0 881 3.76% 296 120.00
2016 279 84 244 34 1 1272 5.08% 412 149.01
已获 受 理 通知书);软件 著 作 权 2 2 项(17 项已授权 获 软件 著 作
权证书,5项正在受理中),创业方案94项,成功创业案例6个。

以科研促进实验教学改革培养学生的创新精神和实践能力

以科研促进实验教学改革培养学生的创新精神和实践能力

以科研促进实验教学改革培养学生的创新精神和实践能力摘要:本文以广西大学为例,从树立“学科-专业”一体化建设的理念着手,就学校以科研促进教学,积极推进实验教学改革,培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述。

关键词:实验教学;教学与科研相结合;创新精神长期以来,广西大学以培养适应广西经济与社会发展需要,思想素质好,富有创新精神和竞争意识,基础扎实、专业面宽、实践能力强的应用型、复合型专门人才为目标。

以科研促进教学,积极推进实验教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,为提高本科生实践能力摸索出了一条新路,收到了明显成效。

一、树立“学科-专业”——体化建设的理念,大力倡导实验教学与科研的融合高校是教学、科研的主要基地,坚持教学与科研相统一,是培养大学生创新能力的主要途径。

作为一所教学研究型大学,我校一向强调以学科发展带动教学改革,倡导教学与科研相结合。

1997年,学校确立了“四个融为一体”的教育理念,即人才培养、科学研究、社会服务融为一体,知识教育与创新教育融为一体,专业素质和思想道德素质培养融为一体,教学和科研融为一体。

2001年,又进一步提出了“学科-专业”一体化建设的理念,明确了要建立学科专业一体化建设的机制,将学科建设、科研工作与人才培养紧密结合,推进学科—专业—课程的一体化模式的建设,通过重点学科、重点实验室和科研技术平台的建设,通过产学研的紧密结合,形成学科建设与专业建设互动机制,从而促进教学与科研的相互融合。

这个教育理念为实验教学的改革打下了坚实的思想基础。

在该理念指导下,学校明确了“搭建两个平台,构建四个体系,全面推进实验室建设和实验教学改革”的实验教学改革思路,即建设校级基础教学实验中心和学院学科专业实验教学中心两级共享的实验教学平台,构建以能力为主线的实验教学课程体系、多模块多层次实验教学内容体系、开放式实验教学组织体系和实验教学质量保证体系等四个体系。

在实验教学过程上,则贯彻“四个结合”,即坚持理论教学与实践教学的结合,实验教学与科研相结合,观察性、验证性实验与综合性、设计性实验相结合;课内教学与课外教学相结合。

国家级结题项目一览表-广西大学

国家级结题项目一览表-广西大学
伍永明
覃海英、林勇传
伍永明、李惠江、覃铭洲
优秀
3
1201014
机械
小型多功能家用小车
滕庆庆
李岩舟、李兆军
滕庆庆、官丽金、韦周平
合格
4
1201015
机械
浮力式多功能婴儿床
张佐玺
黄豪中、韦为
张佐玺、农昌涌、黄晓宇
良好
5
1201016
机械
燃气防泄漏多重保护装置
朱新宝
莫春兰、李会芬
朱新宝、庞汉礼、袁明武
良好
罗旭东
蓝淑渊、耿葵花
罗旭东、陈二恒、潘美霞
合格
10
1301017
机械
新型高楼逃生器械装置的研究
邓远锋
苏文桂、陈家权
邓远锋、何夏梅、龙建文
良好
11
1301024
机械
基于LabVIEW的汽车振动分析虚拟仪器的设计
唐伟力
罗廉
唐伟力、蔡世明、李志贵
合格
12
1301026
机械
一种自动控制测试动物实验机的研制
杨逊科
附件:
广西大学2012-2013年“大学生创新创业训练计划”自治区级第一批结题项目一览表
2013年9月24日
序号
项目编号
学院
项目名称
项目负责人
指导教师
项目组成员
结题等级
1
1201011
Байду номын сангаас机械
基于单片机控制的竹竿舞娱乐机
彭伟
韦志康、刘晓红
彭伟、段月星、刘庆生
优秀
2
1201012
机械
机电一体颈椎病康复装置研究
36
1201066

广西高校教学改革项目结题

广西高校教学改革项目结题

广西高校教学改革项目结题摘要:一、引言二、广西高校教学改革项目的背景和目标三、项目实施过程中的亮点和挑战四、项目成果及对广西高校教育的影响五、结语正文:广西高校教学改革项目结题随着时代的发展,我国高等教育逐渐从传统的应试教育转向以培养创新能力和实践能力为核心的素质教育。

广西高校教学改革项目正是这一教育变革的产物,旨在提高教育教学质量,培养符合社会需求的高素质人才。

一、广西高校教学改革项目的背景和目标广西高校教学改革项目是在我国高等教育改革的大背景下产生的。

广西壮族自治区教育厅为了进一步推动区内高校教育教学改革,提高人才培养质量,启动了一系列教学改革项目。

这些项目的目标在于创新教育教学模式,提高教师教学能力,优化课程体系,培养学生创新精神和实践能力。

二、项目实施过程中的亮点和挑战在项目实施过程中,广西高校积极探索教育教学改革的新路径,涌现出一批具有创新性和实效性的改革举措。

例如,部分高校实行课程体系模块化改革,使学生能够根据自己的兴趣和职业规划进行课程选择;还有高校引入翻转课堂、混合式教学等新颖的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性。

然而,项目实施过程中也遇到了一些挑战。

如部分高校在改革过程中过于追求形式,未能真正实现教育教学质量的提升;另外,教师队伍素质参差不齐,影响了改革的深入推进。

三、项目成果及对广西高校教育的影响尽管面临诸多挑战,广西高校教学改革项目仍然取得了显著的成果。

通过项目的实施,广西高校在教育教学改革方面取得了重要突破,积累了一定的经验。

这些成果将对广西高校未来的教育改革产生积极影响,推动广西高校教育向更高水平发展。

四、结语广西高校教学改革项目的结题标志着一个阶段的结束,同时也意味着新的开始。

2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)评审结果公示一览表

2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)评审结果公示一览表

66 建党百年中国共产党关于“五育并举”培养青年的落实机制研究
67 大学生网络欺凌干预——旁观者的“慎独”道德品质培养及其行为引导研究
68 基于双螺旋模型的高校辅导员和专业课教师协同育人模式研究
69 新时代高校学生党员教育管理服务机制创新研究
70 新时代大学生公益社团实践育人成效提升的路径研究
71 大学生总体国家安全观培育研究
125 高校党建活动对大学生积极心理品质培育作用研究
126 新时代大学生劳动教育实施难点和对策研究
127 新时代大学生思想政教育与校园文化建设融合发展研究
128 基于校企合作的高校实践育人共同体研究
129 红色音乐文化融入大学生思想政治教育工作研究
130 高校网络思政平台的育人影响力研究
131 大学生红色基因传承:效果评价、影响机理与教育路径研究
49 中庸思维对大学生情绪健康与社会适应的作用及其机制研究
50 大学生心理问题早期发现和科学干预机制研究
51 新时代高校辅导员与思想政治理论课教师协同育人研究
52 高校思政类微信公众号建设现状与发展策略研究
53 新时代大学生劳动教育研究
54 “三全育人”制度优势转化为高校治理效能研究
55 “共生、共创、共融”——短视频育人机制研究
95 高校辅导员“劳动教育”教学行为影响因素研究
96 高校校园仪式的思想政治教育功能研究
97 人工智能时代大学生劳动教育研究
98 新时代大学生党史教育认同感提升研究
99 新时代高校辅导员核心素养培育路径研究
100 新工科辅教协同育人机制研究
101 大学边缘生识别及内化策略研究
102 数字化背景下高校资助育人机制研究
28 新时代高校辅导员工作效能影响因素及评价研究

广西大学大创计划国家级

广西大学大创计划国家级
化工
新型紫苏醛基噻二唑-酰胺化合物的合成及其生物活性研究
黄正松
段文贵、林桂汕
29
化工
基于以改性木薯渣为壁材制备农药微囊的设计
李凌峰
黄爱民
30
化工
棒状/花状掺铝四元金属铁氧体的合成、性能及前驱体热分解动力学研究
陈羽烨
吴文伟
31
化工
天然光敏抗菌剂的筛选及其应用
陈晓娅
刘海波、王静
32
化工金花茶产品特征性成分的分析 Nhomakorabea吴国庆
陈锡勇
48
材料
新型FDM型3D打印机机械结构的设计、优化与实现
陆鑫培
谢扬球
49
材料
银铂金属纳米颗粒分散二氧化硅复合薄膜非线性光学性质的理论与实验研究
李白石
赵翠华
50
数信
《Our Maths》高效学习手机APP软件研发
夏核
梁斌梅
51
数信
零散时间及技能互换模式分析及移动平台开发
彭佳威
曾雪兰
52
数信
附件1:
广西大学2015“大创计划”国家级创业项目一览表
序号
学院
项目名称
负责人姓名
指导教师
1
计电
绿莺无人机航摄及三维重建创业计划-(绿莺航摄团队)
王诗颖
黎展荣、莫国志
2
机械
逃夭夭救生设备有限责任公司
韦海桂
苏文桂、李海平
3
林学
广西林苑空气净化公司
宋太泽
江涛、孙建平
4
化工
高效绿色环保过滤膜开发及推广
昌雪娇
陈沁泽
黄祖强
24
化工
L-色氨酸衍生物的虚拟筛选设计、合成及血液生理活性研究
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3.6师生的参与度低………………………………………………21 3.7项目团队缺乏有效激励…………………………………………22 3.7.1付出与回报不挂钩………………………………………….22
3.7.2利益分配制度不明确………………………………………..22 3.7.3缺乏相应的约束机制………………………………………..23 3.8团队负责人能力不胜任及权责不统一………………………………23
学位论文原创性声明
本人声明:所呈交的学位论文是在导师指导下完成的,研究工作所取得的成果和相 关知识产权属广西大学所有。除已注明部分外,论文中不包含其他人已经发表过的研究 成果,也不包含本人为获得其它学位而使用过的内容。对本文的研究工作提供过重要帮 助的个人和集体,均已在论文中明确说明并致谢。
论文作者签名:喜r盘霪
1.4.2个案研究法………………………………………………..3
1.4.3调查研究法………………………………………………..3
1.5文献综述…………………………………………………….3 1.5.1项目管理………………………………………………….3 1.5.2项目管理理论在教育领域中的应用………………………………4 1.5.3关于专业建设的综述…………………………………………7
VI
2.2.3激活资源的需要……………………………………………14 2.3本科专业建设项目管理模式的特性分析…………………………….14 2.3.1项目运作的明确性………………………………………….14 2.3.2实行合同制的委托——代理机制……………………………….15 2.3.3专业建设目标的不可定量性…………………………………..15 2.3.4项目组织的临时性、自主性、矛盾性……………………………15 2.3.5项目资源投入渠道的多样性…………………………………..16 2.3.6关系协调的复杂性………………………………………….16
reasons
maj or,also
for using this model.Then based
course
on
the extensive
documents,this thesis studies the
of construction of the undergraduate
maj or
in Guangxi
a叫。年6月7日
学位论文使用授权说明
本人完全了解广西大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,即: 本人保证不以其它单位为第一署名单位发表或使用本论文的研究内容; 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本; 学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务; 学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文; 学校可以公布论文的部分或全部内容。 请选择发布时间:
第4章广西大学本科专业建设管理模式的发展研究……………………………………25
EXA卫仰LE
AB STRACT
The
Success or
failure about construction of the undergraduate
maj or
affects multiple
aspects.With the continuous deepening of higher education
professor
are
discussed and some of the inherent problems
to
are
probed.Finally,
are
some suggestions about how
optimize
project management
discussed:
improve the design of top-level system for providing prerequisite,strengthen the

目录
第l章前言…………………………………………………………………………………1
1.1选题背景…………………………………………………….1 1.1.1“教学质量工程”的逐步深入以及“特色专业建设”的不断推进……….1
1.1.2就业形势的严峻引发对专业建设的更高要求……………………….1 1.1.3总结与改进项目管理模式的需要………………………………..1 1.2选题意义…………………………………………………….2 1.2.1理论意义………………………………………………….2
proj ect management model applied in
construction of the undergraduate maj or,for example,identity and
the construCtion of
uncertainty
of
proj ect goals,hard control
平台等对策。
关键词:专业建设项目管理团队
III
RESEARCH AND E×PLORATION OF PROJECT
MANAGEⅣ匝NT
MODEL APPLYING IN CONSTRUCTION OF THE
UNDERGRADUATEⅣ睑JOR——TAKING
UNIVERSITY AS
GUANGXI
University,analyses the research data from teachers and analyzes
students.Furthermore,with the premise of previous studies,this study and summarizes general problems about
IV
and improper management of the
proj ect
process,low efficiency,and scarcity of evaluation criteria and risk
awareness.Moreover,constructing undergraduate maj or and responsibility
reforms
and
proj ects,with the
of‘‘Higher
Education for the 2 1
st
Century Teaching Content and
Curriculum Reform Plan’’.Now the action of applying education and its pros and Initially,this
cons
project
management in
need
to
be explored.
thesis
analyses features and advantages of proj ect
management model applied in construction of the undergraduate dissects the
maj or,and
coordinate inside and outside
to
build internal and extemal communication platform for construction of the
undergraduate
maj or.
KEY Team
WORD:Construction ofthe undergraduate major;Project Management;
分类号——
UDC
密级
硕士学位论文
本科专业建设的项目管理模式研究与
探索——以广西大学为例
郭燕聂
学科专业 指导教师.
数直经渣皇笪理 潘堑I基数援
t{, %■{鼍f;
论文答辩日期 答辩委员会主席 论文评阅人
2Q!Q 15堡8
学位授予日期
亡堕生邋
赵迭教攫≥
梁梅数援
广西大学学位论文原创性声明和学位论文使一一
1.5.4关于教学管理、教学改革方面的综述…………………………….8
1.5.5文献综述小结………………………………………………9 1.6创新及不足…………………………………………………..9
第2章本科专业建设运用项目管理模式的原因与特性分析…………………………11
2.1本科专业建设与项目管理模式………………………….………..11 2.1.1专业建设的内涵……………………………………………11
tense
reform and increasing reform becomes

of employment situation,undergraduate
to use
maj or project
focus of attention.In 1 994,China began
the
management extensively in the field of educmion example
2.1.2项目管理理论……………………………………………..1l
2.1.3本科专业建设的项目管理模式…………………………………12
2.2本科专业建设运用项目管理模式的原因分析…………………………13 2.2.1增强管理活力的需要…………………….………………….13 2.2.2创新专业建设的需要………………………………………..14
proj ect management


proj ect team building with
solid backing for
construction of the undergraduate construction of the undergraduate
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