最新鲁教版九年级第一单元《化学改变了世界》教案.doc
鲁教版化学第一单元 化学改变了世界
第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学（1）班级姓名【学习目标】1.知道制成物品的材料有天然材料和人造材料2.会区分人造材料和天然材料3.记住常见元素的元素符号【预习导航】1.天然材料：2.人造材料：3.常见元素的元素符号：碳氢氧氮硫银磷氯钾钙钠金镁钙锌铁铜碘4.化学是一门重要的自然科学。
化学工艺的发展给人们的生活质量带来了巨大的变化。
可以从以下几个方面体现化学带给我们的种种改变（1）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
（2）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食的结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方面发展。
（3）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。
（4）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们的出行更加方便、快捷。
（5）医：医疗器械、药品、保健器材的研制、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
（6）用：人们日常所用的计算机、电视、冰箱、洗衣机、手机、各种粘合剂、不粘锅、钢笔、尺子等等。
【课内练习】1.下列各物质材料均属于天然材料的是（）A．棉花、木材、天然大理石 B.木材、橡胶、塑料C．羊毛、玻璃、不锈钢 D.塑料、陶瓷、合成纤维2.下列结构的房屋主要是用合成材料的是（）A．木头屋 B.茅草屋 C.窑洞 D.钢筋混凝土结构的楼房3.当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题、环境问题等。
化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②新型高效药物的开发；③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低能耗下分解水得到氢气；⑤合成人造皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气。
[初中化学]化学改变了世界教案1 鲁教版
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第一单元课题1 物质的变化和性质一、自然界中的两类变化实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1 液态的水液态的水无1-2 蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾无1-3蓝色的胆矾溶液生成蓝色絮状沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有1-4 颗粒状石灰石石灰石表面产生大量气泡，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
二氧化碳气体等有物理变化与化学变化的区别类别本质区别常见的现象物理变化变化过程中是否有新物质的生成。
无物质“气、液、固”三态之间的转化；物质外观形状、位置上的改变；电灯的发光、发热等。
化学变化有物质的燃烧；金属的锈蚀；食物、动植物的腐败；酒、醋的酿造等。
【两点注意】1、化学变化时一定会伴随着物理变化，反之则不一定。
2、化学变化时往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为吸热、放热、发光等。
除此，常见的现象特征还有生成气体或沉淀等，但有这些现象时却不一定就是化学变化。
例如：电灯的发光、发热二、化学性质和物理性质•定义：课本P7～8 常见的描述语言：能…，可以…，会…•具体内容物理性质包括有颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导热、导电性、某些吸附性等。
化学性质包括可燃性、助燃性、毒性，另外还有酸性、碱性、氧化性、还原性、腐蚀性、稳定性等。
课题2化学是一门以实验为基础的科学【板书设计】一、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：认识蜡烛点燃前后现象的变化及其燃烧的生成物。
实验药品、仪器：蜡烛、澄清石灰水、小刀、火柴、小木条、干燥的小烧杯、（集气瓶）、玻璃片步骤现象分析或结论点燃前白色块状固体，能被小刀切开，无味；不溶于水，入水后浮在水面。
石蜡的质地较软，密度比水小。
燃着时烛心周围的石蜡熔化，火焰分三层，内焰最亮；小木条伸入火焰，迅速离开后，两端明显烧焦，而中间变化不大。
外焰温度最高有时会产生黑烟，完全燃烧时，烧杯内壁有水雾出现；产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
鲁教版九年级化学全册教案
课题名称：第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学过程：[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么？[提出问题] 化学给我们带来了什么？[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
[课堂小结]本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
鲁教版九年级化学教案
鲁教版九年级化学教案【篇一：鲁教版初三化学教案】第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界科学探究包括：“提出问题”“建立假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。
2.重视化学实验，掌握化学实验的方法通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。
单元教材地位本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。
引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。
认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
单元目标本单元主要内容可分为三部分：第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。
第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。
第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。
重点：学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。
难点：学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。
学法建议1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法3.注重比较，认清概念的区别和联系本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。
单元教学计划节次教学时数主要知识点探究活动第1节 2 化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子和原子是构成物质的微粒；元素。
2019-2020年九年级化学全册《第一单元 化学改变了世界(第1课时)》教案 鲁教版
自主学习
1、观看录像资料：生活中的衣、食、住、行中所使用的化学制品，你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？
2、请仔细观察教师中的各种物品，说说哪些是自然界本来存在的，哪些是人工制造的？
3、展开想象：如果没有化学产品，你的生活会是什么样子？
作业：我们所面临的挑战有：健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等。化学家从化学的角度，通过化学方法解决问题。请你选择感兴趣的一项，通过上网查询、查阅 、走访专家等方式，了解一下化学科学帮助人类解决了以及尚待解决哪些问题？为此，我们应该怎么做？
当堂训练
1、我们生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料制成的，这些人造材料都是通
造器官；⑥合成高效化肥；⑦寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品及其再利用的途径；⑧开发出不产生废物的工艺。请把有助于下列问题解决的课题序号填在下面相应的横线上。
（1）健康问题，（2）环境问题，（3）能源问题
（4）粮食问题。
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
第一节第一课时奇妙的化学
1、区分天然材料和人工制造的材料
2、举例说明生活中的化学制品
3、讨论学习化学的意义
反思与重建
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
教学重点
体验化学的神奇魅力
教学难点
认识到化学科学的价值
教学方法及教具
多媒体、自学、讨论
课时数
1
第一课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
（一）复习旧知，课前热身
①你能从字面上解读“化学”的含义吗？
九年级化学 单元1化学改变了世界教案 鲁教版
教学内容
奇妙的化学
化学之旅
走进化学实验室
教学目标
第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。
第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。
第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。
教学措施
1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法
科学探究包括：“提出问题”“建立假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。
2.重视化学实验，掌握化学实验的方法
通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。
3.注重比较，认清概念的区别和联系
本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。
课时安排
第一节：2课时
第二节：2课时
第三节：3课时
重 点
学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。
难 点
学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。
教材分析
本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
九年级化学全册 第一单元《化学改变了世界》第一节 奇妙的化学教案 鲁教版
组成与构成的区别：
3.化学：在原子、分子的水平上研究物质的组成、 结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
知识点
教学过程
教师活动
学生活动
第一节 奇妙的化学
（第二课时）
复习提问：
1.物理变化、化学变化的概念并举两例 思考并回答
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
板书 设 计
3/7
word
第一节 奇妙的化学
一、奇妙的化学 1.天然材料：如木材、石料、棉花等 2.人工制造材料（化学制品）
如：塑料、玻璃、纤维等。 二、观察化学变化 1.化学变化：生成新物质的变化。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐 烂等。
2.物理变化：没有生成新物质的变化 如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状
化学变化吗？ 交流共享 P6 1、2 比较、分析、举例 拓宽了解 理解：一定、不一定的含义
课题 2 课时
教 学 目 标
学情分析
重点 难点
第一节 奇妙的化学
课型
新授
第周
年月日
1.认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和 作用，相信化学为人类更美好的未来将继续发挥它的伟大作用。
于化学制品。
如：塑料、玻
假想：
璃、橡胶、不锈
衣服（纯棉的除外）、汽车的 如果你来到一座与世隔绝、没有
钢等
零部件、化肥、农药、除草剂、 化学制品的荒岛上，你的生活会是
（ 三 大 合 成 材 各种塑料制品都是化学制品。 什么样子？
料：合成塑料、 逐一说明
举例说明：
九年级化学上册 12 化学改变了世界教案 鲁教版 学案
1.2 化学改变了世界 教学
年级
初四 教学时间 年 月 日 第_ 周第 课时 课 题
化学改变了世界（第二课时） 课型 主备 教师 二次备课教师 教学
目标
教 学
重 点
难 点
复习巩固基础知识，加强习题练习 教学
资源
教法与学法 学生练习为主
通案内容设计 个案内容设计
教
学
内
容
1、针对课堂反馈情况，做适当讲解
可以给学生5分钟的复习记忆时间
2、习题练习
（1）学生进行习题练习，独立完成
（2）订正答案，了解学生掌握情况
（3）学生分小组解决简单问题，互相讲解
（4）教师对于重点、难点问题做个别讲解
3、课堂反馈
检测学生习题的掌握情况，提高学生解题能力
板
]
书
设
计
化学真奇妙
1、物理变化、化学变化的本质区别和联系
2、化学变化常伴随的现象和能量变化
3、固体、液体药品的取用及注意问题
4、酒精灯的使用及“三禁止”给固体、液体药品加热
5、天平量筒的使用及仪器的洗涤
课外作
业布置
必作 伴你学部分习题
选作
导学案的补充完善、反思。
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第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学1教师寄语：给我一个支点，我会撬起地球；给我一方舞台，我会展示生命的风采。
一、自主学习提纲：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立思考解答，然后再组内交流，找出最佳解决方案。
学生活动１阅读焰火图片，思考下列问题：①（焰火）是怎么造出来的？②为什么这样神通广大？③为什么它能放出那么美丽的颜色，它是用什么东西制造的呢？④为什么能散成不同的图案，它是怎样设计的？学习任务：认识我们身边的化学物品学生活动1：仔细观察教室中的各种物品，指出哪些是有天然材料制成的？哪些是有人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？天然材料：人造材料：学生活动2 ：观察第三页上方图片，回答问题：你所穿的衣服哪些是由什么材料制成的？（可以看衣服标签说明）汽车（或摩托车）上哪件物品不是化学物品？农业增收需要哪些化学制品？在你的家庭或房间内有哪些塑料制品？由上面的事例说明：学习活动3 ：阅读第三页房屋材料变迁图，思考化学的发展对人类的生产、生活的影响？学生活动4 ：阅读第四页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？二、合作探究习题：1、设想你来到一座与世隔绝的荒岛上，没有了化学作品。
你的生活会是个什么样子？2、为什么要学习好化学？三、交流展示：把“合作探究”的问题，形象地展示出你的见解。
四、课堂反思：学到了什么？本节课你有哪些收获？还有什么疑问？五、当堂作业：1、下列材料中，属于天然材料的有：属于人造材料的有：水泥玻璃河沙金刚石塑料天然橡胶合成橡胶木材铁纸张棉花蚕丝2、补充：表示物质的化学符号：水： H2O氧气： O2二氧化碳： CO2铜： Fe3、思考：用文字和化学符号表示物质，哪一个更方便？为什么？第一单元第一节奇妙的化学2教师寄语：我的课堂我主宰。
一、自主学习提纲：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立思考解答，然后再组内交流，找出最佳解决方案。
1、阅读分析：化学变化与物理变化的定义。
2、观察化学变化的现象。
3、观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
4、归纳：化学变化的基本特征。
5、归纳：化学变化与物理变化的区别。
6、说出开展化学研究的基本目的。
7、谈谈化学的两面性与绿色化学观。
二、合作探究习题：A：阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
B：畅想：物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观C：画出水分子图片三、交流展示：把“合作探究”的问题，形象地展示出你的见解。
四、课堂反思：学到了什么？本节课你有哪些收获？还有什么疑问？五、当堂作业：1．下列变化中属于化学变化的是( )。
A．铁生锈B．冰融化成水c．铜丝弯曲D．酒精挥发2．下列仪器可直接在火焰上加热的是()。
A．烧杯B．蒸发C．集气瓶D．锥形瓶3．以下物品哪些是化学合成的( )。
A．羊毛B．玻璃 c．棉花D．真丝4．下列标志表示有毒化学品的是( )。
5．发明化学元素周期表的科学家是( )。
A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C：．舍勒 D．道尔顿6．目前发现的元素有( )种。
A．百十种 B．几百种 C．几千种 D．上万种7．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。
“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用、回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用。
下列符合“绿色化学”内涵的是( )。
A．冶炼厂将尾气直接排放到空气中 B．执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧c．禁止使用含磷洗涤剂 D．开发新型燃氢汽车8．水是人类生存所必需的物质，关于它的组成正确的说法是( )。
A．由氢元素和氧元素组成的 B．由氢气和氧气组成的c．一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的9．下列广告用语你认为不正确的是( )。
A．“补血口服液”可补血补铁，防止缺铁性贫血B．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质C．含氟牙膏可以预防龋齿D．矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是一种健康饮料第一单元化学改变了世界第二节化学之旅教师寄语：学好化学，改变世界。
一、自主学习提纲：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立思考解答，然后再组内交流，找出最佳解决方案。
1、阅读爱因斯坦的名言，体验科学始于问题。
2、交流讨论你对“化学之迷”的看法。
3、把你心中的化学问题说出来与同学们分享。
4、怎样才能发现和提出问题？①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题……5、阅读理解：金刚石、石墨、C60的有关知识拓展。
二、合作探究习题：1、以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材，体会探究活动的各个环节。
化学的探究活动一般包括以下几个环节：（1）.提出问题。
（2）.猜想与假设。
（3）.制定计划并实验。
（4）.收集证据。
（5）.结解释与结论。
2、请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素，并进行探究活动。
3、什么是自变量、因变量、控制变量。
4、归纳：化学探究实验报告的规范格式。
5、讨论：为什么较高的蜡烛燃烧时间短6、讨论：影响蜡烛燃烧时间的因素还有那些？三、交流展示：把“合作探究”的问题，形象地展示出你的见解。
四、课堂反思：学到了什么？本节课你有哪些收获？还有什么疑问？五、当堂作业：1、下列( )环节不属于科学探究。
A．提出问题 B．收集证据 c．交流反思 D．认真听讲2、阅读以下材料，说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的，将其分别填在相应的括号内。
燃烧是我们经常接触到的一种化学变化。
它与我们的生活密切相关。
燃烧为人类带来了光明。
如果失控也会给人类带来灾难。
因此，人类必须了解物质为什么会燃烧，才能控制燃烧，使其更好地造福于人类。
小童想：物质燃烧需要哪些条件?( )(1)可能需要一种可以燃烧的物质；(2)可能需要一定的温度；(3)可能需要氧气。
( )小童设计了实验方案：实验1用镊子分别夹取一小木条和小石子，将它们分别放在酒精灯外焰上加热，观察实验现象。
实验2用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块，分别在酒精灯上点燃，观察实验现象，比较三者点燃的难易程度。
实验3在桌面上点燃两支蜡烛，在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯，观察实验现象。
( )小童对实验现象进行了记录和分析：小童归纳总结，得出燃烧的条件：可燃物；温度；氧气。
( )小童觉得，通过这次探究活动，知道了燃烧的条件，能解释钻木取火、森林火火等现象和原理，并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣。
( )课题名称：第一单元化学改变了世界第三节走进化学实验室 1教师寄语：实验室是化学的摇篮。
一、自主学习提纲：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立练习，然后再组内交流，找出最佳解决方案。
一、认识你的实验室结合P138附录Ⅱ认识常用仪器，说出它们的主要用途和使用的注意事项。
二、验室安全规则P137附录Ⅰ；P21发生意外怎么办？三、基本操作练习㈠、液体药品的取用1.取试剂瓶中的水向试管中倒入约1/3体积。
（1）.将盛水的试剂瓶取出；(2.)打开瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；(3.)标签对着手心，防止残留液沿瓶壁外流下腐蚀标签，拿稳试剂瓶；(4).试管略倾斜，试剂瓶口靠紧试管口倾倒液体。
2.用滴管向试管中滴加约20滴水。
(1).将盛水的试剂瓶取出；(2.)打开瓶塞倒放在桌上；(3).取胶头滴管，先挤压排气后，再伸入试剂瓶中吸取液体；(4).滴管于试管的正上方垂直滴入。
(5).滴管用后洗净插在试管架上。
注意：1.不可把滴管伸入试管内，会污染滴管；2.不可把滴管放在实验桌上，会污染滴管；3.不可倒持滴管，滴管内的试液会腐蚀胶头。
二、合作探究习题：㈡、固体药品的取用练习内容1：取少量细砂于试管中1.将盛细砂的试剂瓶取出；2.打开瓶塞倒放在桌上；3.取宽窄合适的纸槽，用药匙取少量食盐倒入纸槽中；4.试管平放，用纸槽将食盐送到试管底部后，将试管竖直起来，取出纸槽。
5.若药匙大小合适也可直接将药匙伸入试管中，不用纸槽。
练习内容2：取石灰石颗粒于试管中1.将盛石灰石的广口瓶取出；打开瓶塞并倒放在桌上；2.试管平放，用镊子取一粒石灰石放入试管口，缓慢将试管竖直使固体滑落。
防止块状固体直接坠落砸破试管。
㈢、物质的加热练习内容1：点燃和熄灭酒精灯1.将酒精灯放在实验桌中央；2.取下灯帽正放在桌上；3.用火柴点着酒精灯，将废火柴梗投入废液缸中；4.观察酒精灯火焰，然后用灯帽盖灭。
绝对禁止：向燃着的酒精灯中添加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯；用嘴吹灭酒精灯火焰。
否则会引燃灯内酒精而着火！练习内容2.加热试管中的水至沸腾1.取少量水于试管中（同㈠中1的步骤）放在试管架上；2.点燃酒精灯（同㈢中1的步骤）；3.将试管夹从下往上套夹到距试管口1/3处，手握试管夹的长柄（拇指不能按在短柄上）。
4.试管与桌面成45。
，试管口不能对着人，试管底部在酒精灯外焰处加热并来回移动。
注意：1.加热液体的量不能超过试管容积的1/3，否则加热时液体可能溅出；2.试管口不能对着人，万一液体溅出可能伤人；3.试管底部接触酒精灯外焰，因为外焰温度最高；来回移动是为进行预热。
4.加热后的试管放回试管架上，冷却后再洗涤。
三、交流展示：把“合作探究”的问题，形象地展示出你的见解。
四、课堂反思：学到了什么？本节课你有哪些收获？还有什么疑问？五、当堂作业：练习本节基本操作，并说出注意事项课题名称：第一单元化学改变了世界第三节走进化学实验室 2教师寄语：没有实验就没有化学。
一、自主学习提纲：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立练习，然后再组内交流，找出最佳解决方案。
㈣、物质的称量练习内容1.用托盘天平称量2g食盐1.调节天平平衡，并在两盘上各放一张质量、大小相同的纸，如果是易潮解或有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿里称量，防止药品污染和损坏托盘；2.用镊子将游码调至2g；3.称量物必须放在左盘，因为游码的质量是加在右盘的。
（即左物右码）4.取少量食盐向左盘添加至天平平衡。
练习内容2.用量筒量取20mL的水1.取25mL的量筒；2.向其中倒水至接近20mL（取用液体的方法同㈠中1）；3.改用胶头滴管向量筒中滴加水至恰好20mL。
注意：1.观察量筒读数时：视线要与凹液面最底处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高。
2.量筒不能用来溶解物质，不能用来进行化学反应。
否则会影响刻度的准确性。
㈤、仪器的连接与洗涤：看书P2，找出仪器连接的方法和技巧二、合作探究习题：互相说出本节和上节的五个基本操作的技巧三、交流展示：把“合作探究”的问题，形象地展示出你的见解。