引导学生努力写好字、说好普通话的评语.doc
学生写字好应该怎么评语
学生写字好应该怎么评语学生写字好应该怎么评语如何评价学生写好字一、明确要求善于评价中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良好写字习惯的培养，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。
使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。
一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字，期待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励。
我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一。
1、加星激励利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制，对于写得干净、整洁，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让学生充分品尝成功的喜悦。
2、评语激励让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易于接受。
每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通，写得好的同学增强自信，写得不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正。
例如：对于一直写得好的字，写上：你写的字总是那么漂亮。
对于时好时坏的字，写上：如果你天天能写这么好，该有多好啊！对于极差的作业，写上：老师相信你只是没有认真写，对不对，相信你认真写一定会写得更好！3、榜样激励低年级学生写字刚刚起步，易错也易改，帮他们树立身边的榜样，学习他们好的写字方法，激励学生写好每个字。
（1）、老师榜样：这是学生学会写字，写好字的关键，善于模仿是低年级学生的特点，学习老师的写法把字写好，教师认真写好每一个字激励学生，你们可以比老师写得更好。
老师对学生写字练习的评语
老师对学生写字练习的评语老师对学生写字练习的评语老师对学生写字练习的评语11、孩子，你的字越写越棒了，继续加油哦！2、你的字虽然好看，但还比不上你长得帅，继续努力哦！3、不管做什么事情，都要有耐心，字也要一笔一划来写！4、字如其人，你写的字跟你的人一样清秀！5、爸爸妈妈很喜欢看你认真写字的样子！6、踏踏实实做人，认认真真写字！7、活到老！写到老！8、字写万遍，下笔如龙飞凤舞！9、孩子，字好比人的一张脸。
我们每天要把脸洗得干干净净，更要把作业写得漂漂亮亮的。
10、孩子，别泄气，你能行！11、孩子这次的字写得非常好看，而且坐姿也很端正，希望你能够继续努力。
12、请把笔尖当作犁尖，把书桌当作田野，辛勤耕耘自己的土地吧。
只要你勤奋劳作，不断增长聪明才智，你就会产生激情，获得美感，像那神化中的'马良一样，你手中的笔就会变成神笔。
13、写好钢笔字，不仅是我们日常工作和学习的基本功，而且也是对老师的尊重和对自己负责任的表现。
14、这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。
15、你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。
老师对学生写字练习的评语21、只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢2、看到你的进步，老师真高兴。
3、如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮4、有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！5、你要继续努力。
6、你的书写速度提高了，字也写得漂亮了。
7、老师祝贺你，这一次的作业你全对了。
8、同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。
9、老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。
10、你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。
【拓展阅读】一、评价的内容和标准1、正确的写字姿势。
(15分)写字时要做到头正、身直、臂开、足安。
头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。
身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。
鼓励学生写字好看的评语
鼓励学生写字好看的评语学生写字好应该怎么评语1、孩子，你的字越写越棒了，继续加油哦2、你的字虽然好看，但还比不上你长得帅，继续努力哦3、不管做什么事情，都要有耐心，字也要一笔一划来写4、字如其人，你写的字跟你的人一样清秀如何评价学生写好字作为一名语文老师，当你看到你的学生写的一手好字时，你一定感到欣慰。
在班上，我们往往会看到这样的一种状况，写一手好字的学生往往是那些学习好的同学，所以写好字不仅仅是语文教学里的一项技能，也是培养学生细心，容易集中意志，培养毅力，有利于学生手型、动作、姿势的定型，对于纠正不良的书写姿势和习惯有重要作用。
因此，提高学生的写字能力是语文教学的重要任务。
之前上写字课，定的教学目标是为了让学生把字写好，巩固学过的汉字。
参加国培后，反复观看了《小学语文写字教学的技能与策略》讲座后，使我对写字教学的认识又有所提高了，要想教好学生写一手好字首先自己要对书法有深刻的认识，了解汉字的意义，了解书法在语文学习中的意义，认识写书法的一般书写规律，并对自己自身书写技能存在的问题能努力去改正提高。
只有具备了这些基础后，我们才能去指导学生写字。
一、培养学生的写字兴趣兴趣是最好的老师，写字也如此。
学生一旦对写字失去兴趣，视写字为负担，字就无法写好，教师再罚写，这样就更会使学生厌写，从而难把字写好。
学生对写字感兴趣是写好字的前提。
对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生才会以认真的态度写好字。
根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法鼓励学生，培养他们的写字兴趣。
1、开展丰富多彩的实践活动。
每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外，他们总希望自己的成绩能得到老师和同学的认可，针对这一心理特点，教师应积极组织开展各种写字实践活动。
如：成立书法兴趣小组、开展写字比赛、展览优秀作品、设计墙报等等。
每次活动中学生的点滴进步，教师要及时给予表扬和肯定，使他们感受到自己的智慧和力量，体验到成功的欢乐，从而进步激发、强化他们的写字兴趣，体会到写字其乐无穷。
学生语文作业老师评语
学生语文作业老师评语1、书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。
（孙德安2、你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。
3、凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢？4、大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀？5、你的作业进步很快，这是你努力的结果。
老师相信你能行！6、批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的！7、你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。
9、在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩10、你是班内很有希望的学生，你会努力的11、你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。
12、你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。
13、你做作业认真的习惯是值得大家学习的。
14、如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！15、如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。
16、做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。
17、你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。
18、孩子，老师相信你能行，再加把劲！19、书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！20、你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！1、你勤奋好学，诚实可爱。
学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。
工整、正确的作业常常是同学的榜样。
你的作文构思新颖，文笔流畅，征文比赛还在学校获得了奖。
希望今后上课积极发言。
2、你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了“六一”庆祝会上你精彩的表演，真不愧是“区小人才（电子琴）比赛”的第一名，在秋季运动会上，你为班级夺得了关键的一分，同学们都夸你。
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。
课间多和大家一起玩耍，你的朋友会更多！3、索浩翔：见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
国语小标兵评语
国语小标兵评语1、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。
看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧！你的明天会更美好！2、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。
学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。
小姑娘，加油吧！愿你的明天更加美丽！3、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。
每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。
只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。
课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
4、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
课堂上有你响亮清脆的回答。
老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。
老师希望你会做得更出色！继续努力！5.你是个懂事听话的男孩。
尊重老师，团结同学。
上课时，你认真听讲，认真完成作业。
课后，你自觉遵守纪律，努力学习。
希望你继续努力，争取更好的成绩。
6、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。
只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。
7、你每天坚持按时到学校，这很好。
在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。
可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。
天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。
加油啊，把学习赶上去。
8.你是一个安静听话的孩子。
尊重老师，团结同学。
上课时，你认真听讲，认真完成作业。
课后，你自觉遵守纪律，努力学习。
在学习上，只要多思考，多提问，多练习。
你的成绩会更好。
9、你是个懂事的孩子。
在学校里，你尊敬老师，团结同学。
学习上你专心听课，认真完成作业。
只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。
希望你在学习中能多思考，自觉学习。
这样你会取得更快的进步。
普通话之星老师评语
普通话之星老师评语1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。
10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。
14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
16、内容充实生动，有真情实意。
寓意深刻，富有感召力。
17、普通话发音准确，吐字清晰、语速恰当、声音洪亮，节奏优美。
声音温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等。
18、表达自然流畅，动作设计合理，自然大方。
19、感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。
20、朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。
21、台风自然大方，出入有序有礼，精神饱满，衣着得体。
22、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
小学生评语荟萃(一)
xx评语荟萃（一）1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语你是一个聪惠伶俐、开朗好动的小男孩儿。
课堂上，你总能灵敏而确凿地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。
同时，你又是班里的体育小健将，在秋季长跑和春季运动会上，你为班级立下了汗马功劳，博得了同学们的阵阵喝彩。
也许是精力太充足的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时大闹天宫，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多小星星都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。
老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗？吕舒供稿你是一个开朗可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真洪亮；同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
施晓刚供稿诗画同学，你就是个精致的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样填塞了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。
上课的你总是能确凿而洪亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。
你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个热心肠。
但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精致而有很好调控机能的小话匣子，好吗？卢娜供稿2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。
下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。
上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。
你还见过欧洲花园，见识很广呀！不过，你的计算还不太确凿，要又准又快才好哟！认真是胜利的秘诀，大意是失败的伴侣。
点评学生练字的评语
学生练字的评语可以包括以下几个方面:
字体美观:学生的字体美观，结构清晰，整体布局协调，让人看了很舒服。
笔画清晰:学生的笔画清晰，线条流畅，没有连笔和涂抹的痕迹，写字非常认真。
字形准确:学生的字形准确，没有错别字和错字，用词恰当，表达清晰。
内容完整:学生所写的内容完整，思路清晰，逻辑严密，表达了自己的意思。
态度认真:学生写字态度认真，投入其中，体现了对学习的重视和热爱。
综上所述，学生练字的评语应该全面评价学生写字的各个方面，体现出学生的优点和长处，鼓励学生继续努力，提高写字水平。
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引导学生努力写好字、说好普通话的评语张新，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。
你拼读的音节准确，声音甜美。
由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。
你做值日生来得真早啊！黑板擦得干干净净，门玻璃抹得亮亮堂堂，窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。
如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了！王倩，你很天真——每每下课总要问上老师一大堆奇怪的问题；你活泼——班级的每个角落里都充满着你的欢声笑语；你善良——为了修建操场，把平时积攒下来、舍不得花的200元零用钱捐给了学校。
最后老师要悄悄告诉你：该练字了！你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。
记得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan)说成“zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。
现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事讲得更吸引人，也要注意说普通话。
张新，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。
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最后老师要悄悄告诉你：该练字了！你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。
记得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan)说成“zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。
现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事讲得更吸引人，也要注意说普通话。